Giao an chu diem Gia dinh

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội lần lượt từng trẻ mỗi đội bật qua 2 vạch chạy đến chọn 1 bông hoa cô đọc yêu cầu nội dung trong bông hoa 2 đội chú ý nội dung yêu cầu hát hoặc đọc thơ [r]

Trang 1

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2010Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH BÉ

2/ Kỹ năng: Biết rõ họ tên bố, mẹ Một số thay đổi ở gia đình trẻ

3/ Giáo dục: Trẻ biết yêu quý ông, bà, ba, mẹ, anh chị

* Ổn định: Cô cho trẻ hát bài “Ba ngọn nến lung linh”

Hoạt động 2 :* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

- Thế trong bài hát gồm có những ai?

- Cô nhận xét khen trẻ

Hoạt động 3 :

a trò chuyện về gia đình trẻ

- Trong bài hát “Ba ngọn nến” gia đình có ba mẹ và con

- Thế còn gia đình con gồm có những ai?

- Ba con làm nghề gì?

- Mẹ con làm công việc gì?

- Cho trẻ xung phong kể tên những người trong gia đình

- Ông, bà, ba, me, anh, chi, em

- Cô gợi hỏi một số sở thích của một số thành viên trong gia đình như Sở thíchcủa mẹ con là gì?

- Anh trai con thích gì nhất……

- Thế trong gia đình của các con có gì thay đổi không?

- b xem tranh.

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ về gia đình

- Cô cho trẻ lên chỉ vào tranh và tên các thành viên trong gia đình?

- Gợi hỏi trẻ vì sao biế đây là bà, đây là ông… ?

- Cô lồng giáo dục: Trẻ biết yêu quý ông bà cha mẹ Biết được gia đình là một

tổ ấm, sau một ngày làm việc đi học về thì gia đình lại quay quần bên nhau

Trang 2

c Trò chơi:

*- Trò chơi : Ai xếp đúng

- Cách chơi: Trẻ ngồi xuống sàn dùng hình ảnh ghép lại thành bức tranh của gia đình mình

- Luật chơi: Trẻ ghép xong kể lại được theo nội dung bức tranh

*- Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội lần lược từng trẻ mỗi đội bật qua 2 vạch chạy đến dùng bút khoanh tròn vào những hành vi đúng

- Luật chơi: Đội nào khoanh được nhiều hành vi đúng đội đó sẽ thắng

Hoạt động 4: Củng cố kết thúc giờ học.

*NHẬN XÉT:

………

Trang 3

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo khi bò không chạm chân, tay vào hộp

3/ Giáo dục: Trẻ thích vận động luôn rèn luyện để cơ thể khoẻ mạnh

Tay vai đt5: Tay đưa lên cao, gập khuỷu tay

- Cô làm mẫu 1 lần Sau đó cô cùng tập với trẻ

Chân đt3: Bước khuỵu 1 chân ra trước, chân sau thẳng

- Cô làm mẫu 1 lần Sau đó cô cùng tập với trẻ

Bụng đt2: Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm ngón tay

- Cô cùng tập với trẻ

Bật đt1: Bật tiến về phía trước

- Cô hô trẻ bật

*- Động tác hổ trợ.

- Cô cho trẻ chơi: Thi bò nhanh về nhà

- Cách chơi trẻ chia làm 2 đội chơi bò nối đuôi nhau về nhà Trong thời gianquy định đội nào bò nhanh về đến nhà trước đội đó sẽ thắng

b Vận động cơ bản:

- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích

- Cô hướng dẫn cách bò dích dắc bằng lời

- Các con tư thế chủân bị: Chống 2 tay xuống đất, khuỵu gối sát đất và bò theo

Trang 4

đường dích dắc vượt qua 5 chiếc hộp Chú ý khi bò mắt nhìn về phía trước, không được chạm tay và chân vào hộp

- Cô thực hiện lần 2 vừa thưc hiện vừa hướng dẫn

- Cho 2 trẻ khá lên thực hiện cho lớp xem

* Lớp thực hiện:

- Chia trẻ thành 2 đội mỗi lần thực hiện 2 trẻ

- Sô lần thực hiện tuỳ tình hình lớp

- Cho trẻ thực hiện nhanh dần ở những lần sau

-Cô quan sát sửa sai

-Hai tổ thi đua

c Trò chơi: Chuyền bóng.

- Cách chơi: Trẻ chia thành 2 hàng dọc 2 tổ vừa hát vừa chuyền bóng qua đầu chuyền đến bạn cuối cùng thì bạn cuối cùng chọn một đồ dùng trong gia đình chạy lên bỏ vào sọt và đứng đầu hàng chuyền bóng xuống cho bạn

- Luật chơi: Đội nào chuyền nhanh mang được nhiều đồ dùng đội đó thắng trong trò chơi

-Trẻ chơi

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:- Trẻ đi lại nhẹ nhàng.

-Kết thúc giờ học

NHẬN XÉT:

………

Trang 5

Tên hoạt động: LQCC

Đề tài: TẬP TÔ CHỮ CÁI E Ê

I Mục đích yêu cầu:

1/ Kiến thức: Trẻ ngồi đúng tư thế, biết cầm bút tô đúng chữ cái e ê

2/ Kỹ năng: Tô đúng không lem ra ngoài

3/ Giáo dục: Giờ học tập trung chú ý

II Chuẩn bị:

- Cô: Tranh vẽ bé gái Dưới tranh có từ bé gái, Tranh vẽ mẹ bế bé, dưới tranh có từ

mẹ bế bé Dưới tranh có chữ e ê chấm mờ

- Trẻ: Vở tập tô, bút chì

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ chơi trò chơi “Bé xinh xinh”(Trẻ chơi)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa chơi trò chơi gi?

-Trẻ trả lời

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ em bé

Hoạt động 3:

a Quan sát tranh:

- Cô cho trẻ xem tranh quan sát đàm thoại cùng cô

- Cho trẻ đồng thanh từ “bé gái” và từ“ mẹ bế bé”

- Cho trẻ tìm chữ e ê trong từ

- Trẻ đọc xong cô hỏi trẻ có thích tô chữ cái e ê không

b Phần tô mẫu:

- Cô tô chữ e thứ nhất và nói chữ e có cấu tạo gồm 1 nét xiên và một nét cong

- Cô tô chữ e thứ 2 và hướng dẫn, khi tô chữ e các con tô nết xiên trước, nétcong sau

- Cô tô chữ e thứ 3 và hướng dẫn độ cao, chữ e có độ cao 1 dòng ly

- Còn lại 2 chữ e cô tô tiếp không phân tích

- Tương tự cô hướng dẫn chữ ê

- Chữ ê cũng tô giống như chữ e, nhưng có thêm dấu mũ

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn

- Cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi

-Trẻ thực hiện

- Cô đi lại nhẹ nhàng quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành bài

Trang 6

- Tô xong cho trẻ mang bài lên giá để nhận xét.

c Nhận xét sản phẩm:

- Cô cho trẻ tự nêu lên nhận xét bài bạn

- Cô cũng nhận xét một số bài

- Kết thúc giờ học

NHẬN XÉT:

………

Trang 7

Cô: Một số đồ dùng trong gia đình có số lượng là 6 như cặp, áo, mũ Thẻ chữ số

Trẻ: Mỗi trẻ một số đồ dùng có số lượng là 6 Thẻ số 1, 2, 3, 4, 5, 6 Bảng gài, hộpđựng đồ dùng, hột hạt

III.Tiến trình tổ chức hoạt động học có chủ đích:

Hoạt động 1:- Ổn định: Cô cho trẻ đọc đồng dao “Đi cầu đi quán”(Trẻ đọc )

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa đọc bài đồng dao gì? (Trẻ trả lời)

- Thế các con mua được những gì?( Trẻ kể )

- Cô giới thiệu cùng trẻ về một số đồ dùng cô mua đuợc

- Cô hỏi trẻ đồ dùng này dùng ở đâu?(Trẻ trả lời)

- Dùng để làm gì?

a Ôn số lượng 6:

- Cô cho trẻ đếm một số đồ dùng có số lượng là 6.(trẻ đếm)

- Cô cho trẻ tạo sự bằng nhau

- Cho trẻ nêu nhận xét giữa 2 nhóm đồ dùng Cho trẻ chọn chữ số tương ứng gắn vào

b Chia nhóm đồ dùng có số lượng là 6 ra làm 2 phần.

- Cô cho trẻ đếm nhóm đồ dùng của cô có số lượng là 6

- Cô chia nhóm đồ dùng đó ra làm 2 phần cho trẻ xem

- Cô gợi hỏi trẻ nêu kết quả

- Cô mời trẻ nào có thể lên chia được nhóm đồ dùng đó ra làm 2 phần tuỳ trẻ thích sau

đó cho trẻ nêu kết

-Trẻ tự xung phong

- Cô mờì một số trẻ lên chia các nhóm còn lại

- Cô cho trẻ dưới lớp nhận xét

c trò chơi:

*- Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi xuống sàn dùng nhóm đồ dùng của mình chia làm 2 phầnchọn chữ số tương ứng ngắn vào

Trang 8

- Luật chơi: trẻ tự nêu kết quả khi cô gợi hỏi trẻ.

- Cô nhận xét khen trẻ.(trẻ chơi)

*- Trò chơi: Ai chia đúng

- Cách chơi: Cô có 3 chiếc hộp đồ dùng dành cho 2 đội bên trong có nhiều đồ dùng Mỗi đội có một bảng ngài có ngắn sẵn chữ số Lần lượt từng trẻ mỗi đội bật lên chọn nhóm

đồ dùng gắn tương ứng với chữ số

- Luật chơi: Đội nào chọn chia được nhiều nhóm đúng đội đó sẽ thắng (Trẻ chơi)

*- trò chơi: Dấu tay

- Cách chơi: Mỗi trẻ có 6 hột hạt, cầm 6 hột hạt dấu ra phía sau và chia theo yêu cầu của

cô và nêu kết quả

- Luật chơi; Trẻ nào chia không đúng kết theo yêu cầu của cô thì bị nhảy lò cò.(Trẻ chơi)

Hoạt động 4:- Kết thúc giờ học.

NHẬN XÉT:

………

Trang 9

Tên hoạt động: VĂN HỌC

Đề tài: GIỮA VÒNG GIÓ THƠM

1/ Kiến thức: Trẻ đọc thuộc bài thơ, hiểu nội dùng bài thơ, biết đàm thoại theo nộidung câu hỏi

2/ Kỹ năng: Đọc thể hiện điệu bộ sắc thái theo nội dung bài thơ

3/ Giáo dục: Giáo dục trẻ biết yêu quý ông bà

II/ Chuẩn bị:

Cô: bà thơ viết trên giấy có vẽ nội dung bài thơ 3 bài thơ còn thiếu từ

Trẻ: Tranh vẽ theo nội dung bài thơ

III.Tiến trình tổ chức hoạt động học có chủ đích:

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà”( Trẻ hát)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ bài hát nói về ai? (trẻ trả lời)

- Bạn nào trong lớp có bà?

- Khi bà bị ốm con chăm sóc bà như thế nào?

- cô tóm ý và nói cho trẻ biết có một bạn nhỏ chăm sóc bà rất chu đáo Được thể hiệntrong bài thơ giữ “Giữa vòng gió thơm”

a Cô đọc mẫu:

- Cô đọc bài thơ lần 1 Giới thiệu tác giả, tóm tắc nội dung bài thơ

- Bài thơ “Giữa vòng gió thơm” của tác giả Quang Huy nói về sự yêu thương chăm sóccủa trẻ dành cho bà khi bà bị ốm

- Cô đọc lần 2 vừa đọc vừa chỉ vào tranh

- Lần 3: Đọc trích dẫn giảng giải nội dung

+ Đoạn 1: Từ này chú gà nâu………tớ ngủ

- Đoạn thơ này muốn nói lên khi bà bị ốm, bạn nhỏ bảo chị gà và chị vịt không được cảinhau gây ồn ào không cho bà ngủ

+ Đoạn 2: Từ bà ơi……….tay quạt

- Đoạn thơ này nói lên sự chăm sóc của bạn nhỏ đối với bà

+ Đoạn 3: Từ cho bà………gió thơm

- Cô giảng giải từng đoạn thơ

- Giải thích từ khó “Phe phảy, rung rinh”

b Đàm thoại: Cho trẻ đàm thoại theo nội dung câu hỏi.

- Các con vừa đọc bài thơ có tên là gì?( Trẻ trả lời)

Trang 10

- Bạn nhỏ trong bài thơ đã nói gì với chị gà và chị vịt?

- Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ bảo chị gà và chị vịt phải im lặng

(Trẻ trả lời)

- Khi bà bị ốm bạn nhỏ đã chăm sóc bà như thế nào?

- Ở nhà cháu có ông, bà bị ốm cháu phải làm gì?

(trẻ trả lời)

- Cô tóm ý nhắc lại và lồng giáo dục trẻ phải biết yêu thương ông,bà của mình

c Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho trẻ đọc cả lớp, tổ, nhóm Số lần tuỳ tình hình lớp

-Đọc dưới nhiều hình thức thi đua,xung phong

d Trò chơi:

*- Trò chơi: Gắn tranh

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội lần lượt từng trẻ mỗi đội bật qua 2 vạch chạy đến chọn một hình ảnh có trong nội dung của câu thơ gắn vào chạy về cuối hàng bạn khác tiếp tục bật lên chọn và gắn

- Luật chơi: Đội nào gắn được nhiều hình ảnh đúng đội đó sẽ thắng

*- Trò chơi: Chọn hành vi đúng

- Luật chơi: Cô cho trẻ gồi xuống sàn dung bút khoanh tròn vào những hành vi đúng

- Luật chơi: Trẻ nào chọn được nhiều hành vi đúng được cô tuyên dương

NHẬN XÉT:

………

Trang 11

Tên hoạt động: TẠO HÌNH

Đề tài: VẼ NGƯỜI THÂN CỦA BÉ

Cô: Tranh vẽ mẫu của cô có ba, mẹ, anh, chị Tranh của anh chị học sinh cũ

Trẻ: Vở tạo hình, bút chì đen, bút chì màu

III.Tiến trình tổ chức hoạt động học có chủ đích:

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ hát bài “Tổ ấm gia đình”(Trẻ hát)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?(trẻ trả lời)

- Gia đình là một tổ ấm mọi người trong gia đình phải như thế nào?

- Cô tóm ý trẻ và nói cho trẻ biết Phải biết yêu thương nhau luôn chăm sóc lẫnnhau và nhớ về nhau

a Quan sát tranh.

- Cô giới thiệu tranh vẽ người thân trong gia đình của cô cho trẻ xem

- Trong tranh gồm có những ai? (Trẻ trả lời)

- Vì sao con biết đây là bố?

- Còn đây là ai?

- Trong tranh vẽ anh trai như thế nào?

- Em gái mặt quần áo như thế nào?

- Em gái có tóc dài hay ngắn? (Trẻ trả lời)

b Quan sát tranh đàm thoại nêu cách vẽ.

- Cô ngợi hỏi trẻ bức tranh này vẽ về ai? Có những đặc điểm gì?

- Thế bạn vẽ mẹ có những bộ phận nào trên cơ

thể?

- Tương tự cô gợi hỏi một số tranh còn lại

- Cô cho trẻ nêu cách vẽ.(trẻ tự nêu cách vẽ)

- Cô hỏi trẻ sẽ vẽ ai trong gia đình?

- Đầu tiên con vẽ gì trước, xong đến vẽ gì nữa nào?

- Con vẽ những nét gì để tạo thành tay, chân

- Tương tự cô gợi hỏi trẻ thích vẽ về ai trong gia đình

Trang 12

- Vẽ như thế nào?

c Lớp thực hiện:

- Cho trẻ ngồi vào bàn và vẽ Cô đi lại nhẹ nhàng quan sát giúp đỡ trẻ

- Vẽ xong cho trẻ mang bài lên giá để nhận xét

d Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ mang bài lên giá để nhận xét

- Cho trẻ tập thể dục chống mệt mỏi Tập với bài “Bé tập lắc”

- Cô cho trẻ tự nhận xét bài bạn

- Cô cũng nhận xét một số bài và nói vì sao thích

Hoạt động 4: Kết thúc giờ học.

NHẬN XÉT:

………

……….…

………

Thứ 6 ngày 29 tháng 10 năm 2010

Trang 13

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH BÉ

Tên hoạt động: ÂM NHẠC

Đề tài: Vận động múa bài: CHÁU YÊU BÀ

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ chơi trò chơi “Bé xinh xinh” (Trẻ chơi)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô cho trẻ xem tranh về gia đình.

- Cô gợi hỏi trẻ tranh vẽ về ai? (trẻ trả lời)

- Trong gia đình này gồm có những ai?

- Thế bạn nào yêu ông, bà nhất?

- Yêu ông bà thì các con phải làm gì? (trẻ trả lời)

- Cô giới thiệu bài hát(cháu yêu bà) cô mời cả lớp hát

a Dạy hát:

- Cô cho trẻ cả lớp hát 2 lần

- Cô tóm tắc sơ lược nội dung bài hát

- Cho cả lớp hát lại lần nữa

b Dạy vận động:

- Cô múa minh hoạ cho trẻ xem 1lần soi gương, một lần cùng chiều

- Cô hướng dẫn động tác múa

- Câu 1: Bà ơi bà……… bà lắm

- 1 tay chống hông, 1 tay đưa ra phía trước vẫy nhẹ và úp long bàn tay lên ngực

- Cô vừa hướng dẫn vừa thực hiện Sau đó trẻ thực hiện theo cô từng câu

- Câu 2: Từ tóc bà trắng……….như mây

- 2 tay đưa nhẹ lên đầu và vuốt nhẹ ra sau

- Câu 3: Từ cháu yêu bà……….bàn tay

- 1 bàn tay ngửa và 1 bàn tay kia úp lên nắm chặt 2 bàn tay lại với nhau

- Câu 4: Từ khi cháu vâng ……….bà vui

- Vỗ tay sang hai bên, chân đá ra phía trước

- Cô cho trẻ thực hiện theo cô từng câu đến hết bài 1-2 lần

-Cô chú ý sửa sai

- Sau đó cho trẻ thực hiện múa cùng cô vừa hát vừa múa

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân Số lần tuỳ tình hình lớp

Trang 14

c Nghe hát:

- Cô hát cho trẻ nghe bài “Tổ ấm gia đình”

- Cô hát lần 1giao lưu cùng trẻ

- Cô hát lần 2 mời trẻ múa cùng cô (trẻ múa cùng cô)

d Trò chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật.

- Cách chơi: Cho một trẻ ra ngoài, cô cất đồ chơi phía sau lưng bạn, cô dùng trống lắc vưa hát vừa gõ cùng với các bạn Ví dụ: Trẻ đi còn ở xa đồ vật thì cô và các bạn hát bình thường khi đến gần đồ vật thì cô gõ nhanh và các bạn hát to lên Trẻ chú ý tìm thật kỹ quanh đó để thấy được đồ dùng

- Luật chơi: Trẻ tìm được đồ dùng phía sau bạn nào thì bạn đó lên thay thế

- Số lần chơi tuỳ tình hình lớp.(Trẻ chơi)

NHẬN XÉT :

………

Trang 15

Thứ 2 ngày 1 tháng 11 năm 2010Chủ đề nhánh: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

- Biết được một số đồ dùng trong gia đình

2/ Kỹ năng: Biết cách sắp xếp trang trí ngôi nhà gọn gàn

3/ Giáo dục: Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ đọc bài thơ “Em yêu nhà em” (Trẻ đọc)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa đọc bài thơ nói về cái gì? (Trẻ trả lời)

- Cô gợi hỏi trẻ về ngôi nhà trẻ đang ở

- Như nhà con ở đâu?

- Nhà con là nhà tầng hay nhà trệt? (Trẻ tự kể về ngôi nhà của trẻ)

a Quan sát tranh đàm thoại:

- Cô giới thiệu tranh về các kiểu nhà và gợi hỏi một số trẻ

- Con có nhận xét gì về các kiểu nhà trong tranh?

(Trẻ tự nêu lên nhận xét )

- 2 ngôi nhà này có điểm nào giống nhau?

- thế còn 2 ngôi nhà này khác nhau ở điểm nào?

- Thế ngôi nhà này có những đặc điểm gì?

- Cô tóm ý và nói cho trẻ biết nhà có nhiều kiểu nhà, như cao, thấp, 1 tầng, nhiềutầng, lợp ngói, lợp bằng mái lá………

- Cô lồng giáo dục: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà, biết giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ

- Cô cho trẻ xem tranh ngôi nhà có nhiều đồ dùng trong gia đình

- Cô gợi hỏi trẻ trả lời đó là những đồ dùng gì?

- Dùng để làm gì?

- Cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình ở mỗi ngôi nhà khác nhau cho trẻ

Trang 16

quan sát đàm thoại cùng cô.

b Trò chơi:

* Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Cô chia trẻ ra làm 2 đội, lần lược từng trẻ mỗi đội chạy lên chọn 1 đồ dùng gắn và gắn theo nhóm xong chạy về cuối hàng

Luật chơi: Đội nào chọn được nhiều đội đó sẽ thắng

* Trò chơi: Ai khéo tay

- Cách chơi: Trẻ ngồi vào bàn dùng bút màu vẽ ngôi nhà của mình

Hoạt động 4:- kết thúc giờ học

NHẬN XÉT:

………

Trang 17

Chủ đề nhánh: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

Tên hoạt động: THỂ DỤC

Đề tài: CHẠY NHANH VỀ NHÀ (Đến đích)

1/ Kiến thức: Trẻ biết chạy nhanh đến đích, khi chạy mắt nhìn về phía trước

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo khi chạy như mắt nhìn về trước, nâng cao đùi,không vất ngã

3/ Giáo dục: Giờ học tập trung chú ý, thích vận động

Tay vai đt5: Tay đưa lên cao, gập khuỷu tay

- Cô làm mẫu 1 lần, sau đó cô cùng tập với trẻ

Chân đt3: Bước khuỵu 1 chân ra trước, chân sau thẳng

- Cô cùng tập với trẻ

Bụng đt2: Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm ngón tay

- Cô cùng tập với trẻ.(Trẻ 2 lần 8 nhịp)

Bật đt1: Bật tiến về phía trước

- Cô hô trẻ bật.(Trẻ bật theo nhịp)

* Động tác hổ trợ :: Chạy nhanh về nhà.

- Cách chơi: Cô cho cả lớp cùng chạy với cô xem ai đến nhà trước

b Vận động cơ bản:

- Cô thực hiện mẫu lần 1 không phân tích

- Cô thực hiện lần 2: Vừa thực hiện vừa hướng

dẫn Các con bước vào tư thế chuẩn bị tay thả xuôi, mắt nhìn về phía trước, khi cóhiệu lệnh của cô thì bắt đầu chạy khi chạy các con chú ý nâng cao đuồi, mắt nhìn

về phía trước

-Cô thực hiện lại lần nữa

Cho 2 trẻ khá lên thực hiện cho lớp xem

Trang 18

- Cô cho mỗi lần 2 trẻ ở 2 đội lên chạy cô quan sát sửa sai cho trẻ.

- Xong cho trẻ chạy nối tiềp nhau

- Cho trẻ chạy thi đua giữa 2 đội (Trẻ thực hiện)

- Số lần thực hiện tuỳ tình hình lớp

c Trò chơi: Tín hiệu.

- Cách chơi: Cô có 2 cây cờ và cô yêu cầu trẻ chú ý khi cô đưa cờ thì trẻ phải chạy

về đúng hướng theo yêu cầu của cô

- Ví dụ: Cờ xanh về bên trái, cờ đỏ về bên phải …….trẻ chú ý và chạy về đúng hướng theo yêu cầu của cô

- Luật chơi: Trẻ nào chạy về không đúng theo hiệu lệnh thì bị loại ra khỏi vòng chơi 1 lần

- Số lần chơi tuỳ tình hình lớp.(Trẻ chơi)

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

Hoạt động 4:- Kết thúc giờ học

NHẬN XÉT:

………

Trang 19

2/ Kỹ năng: Nhận biết nhanh, chính xác, các chữ cái e, ê trong các trò chơi

Cô: Tranh vẽ ba mẹ, mẹ bế bé, dưới tranh có từ ba, mẹ, mẹ bế bé

Trẻ: Thẻ chữ rời, hột hạt, chữ o, ô,ơ, a, ă, â, e, ê cắt rời

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”(Cả lớp hát)

* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì? (Trẻ trả lời)

- Gia đình cháu có những ai?

- Cô giới thiệu tranh và cho trẻ xem

a Ôn lại chữ cái e,ê:

- Cô cho trẻ xem tranh ba, me, tranh mẹ bế bé

- Cho trẻ đọc từ trong tranh.(Trẻ đồng thanh)

- Cho trẻ tìm chữ đã học rồi

- Cho cả lớp phát âm chữ e, ê lại một lần

- Cho trẻ tìm tranh xung quanh lớp có chữ e, ê

b Trò chơi:

* Trò chơi: ghép nét chữ rời

- Cách chơi: Cho trẻ ngồi xuống bàn dùng nét chữ rời ghép lại thành chữ cái e, ê

- Luật chơi: Trẻ nào ghép đúng được cô tuyên dương

* Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội, lần lượt từng trẻ mỗi đội bật qua 2 vạch chạyđến chọn chữ cái gắn lên bảng chạy về cuối hàng bạn khác tiếp tục bật lên chọn vàgắn Chú ý gắn theo nhóm chữ

- Luật chơi: Đội nào gắn được nhiều chữ cái và đúng nnhóm chữ đội đó sẽ thắng.(Trẻ chơi)

* Trò chơi: Xếp hột hạt

- Cách chơi:

- Cho trẻ ngồi xuống sàn dùng hột hạt xếp thành chữ cái e, ê, a, ă, â

- Luật chơi: Trẻ nào xếp đúng, xếp được nhiều chữ cái sẽ được tuyên dương

Trang 20

* Trò chơi: Ai thông minh nhất.

- Cách chơi: Cho trẻ chia làm 2 đội lần lượt từng trẻ mỗi đội bật qua 2 vòng tròn chạy đến sờ tay vào đoán xem đó là chữ gì trả lời và lấy ra cho các bạn xem có đúng không, bỏ vào sọt chạy về cuối hàng bạn khác tiếp tục bật lên Khi có hiệu lệnh hết giờ thì dừng lại

- Luật chơi: Đội nào chọn được đoán được nhiều chữ cái đội đó sẽ thắng.(Trẻ chơi)

Hoạt động 4:- Kết thúc giờ học

NHẬN XÉT:

………

Trang 21

2/ Kỹ năng: Nhận biết nhanh, đếm đúng nhóm.

- Trong bài đồng dao các con vừa đọc có những đồ dùng gì?

- Cô tóm ý trẻ và nói cho trẻ biết cô cũng có một số đồ dùng cho trẻ xem

a Ôn bài củ và cung cấp kiến thức mới.

- Cho trẻ xem một số đồ dùng cô đã chuẩn bị

- Cô gợi hỏi cô có bao nhiêu cái ca?(Trẻ trả lời)

- Có bao nhiêu cái đĩa?

- Cho trẻ đếm nhóm chén?

- Cho trẻ đếm nhóm ly, bình Gợi hỏi trẻ 6 cái ly thêm 1 cái bình có tất cả mấy cáivừa bình vừa ly?(Trantr lời)

- Cho trẻ chơi “Trốn cô” (Trẻ chơi)

- Cô hỏi trẻ cô có nét gì và nét gì?

- Hai nét này kết hợp lại với nhau tạo ra số mấy?

- Cho trẻ đồng thanh số 7.(Trẻ đồng thanh)

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa”(Trẻ chơi)

- Cô hỏi trẻ trời nắng thì phải làm gì?(Trẻ trả lời)

- Trời mưa thì phải như thế nào?

- Lồng giáo dục: Trẻ biết đội mũ để bảo vệ cái đầu khỏi bị cảm nắng

- cho trẻ đếm nhóm mũ, áo chọn chữ số tương ứng gắn vào

b Trò chơi:

* Trò chơi: Thích gì tặng nấy

- Cách chơi: Cô có nhiều đồ dùng giống như trong nội dung bài hát hát đến đâu côtặng cho trẻ đến đó xong trẻ ngồi xuống sàn xếp đồ dùng ra và chọn chữ số tươngứng gắn vào

- Luật chơi: Trẻ chọn chữ số gắn vào khi cô hỏi trẻ tự trẻ lời kết quả

Trang 22

- Cô nhận xét khen trẻ.

* Trò chơi: Nhanh chân lẹ mắt

- Cách chơi: Cô chuẩn bị 7 cái ghế có dáng số từ 1-7 Cho 10 trẻ lên chơi trẻ vừa đivừa hát, khi có hiệu lệnh của cô thì ngồi vào ghế

- Luật chơi: Mỗi trẻ một ghế, ghế nào có 2 trẻ thì trẻ ngồi vào sau bị nhảy lò cò vàtrẻ ngồi lên ghế phải trả lời được đã ngồi vào ghế số mấy.(Trẻ chơi)

- Luật chơi: Đội nào khoanh được nhiều nhóm đúng đội đó sẽ thắng (Trẻ chơi)

Hoạt đông4: Kết thúc giờ học.

Trang 23

Tên hoạt động: VĂN HỌC

Đề tài: TRUYỆN : HAI ANH EM GÀ CON

1/ Kiến thức: Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết đàm thoại theo nội dung câuchuyện

2/ Kỹ năng: Biết thể hiện điệu bộ sắc thái theo nội dung câu chuyện

3/ Giáo dục: Giáo dục trẻ biết nhường nhịn bạn, biết vâng lời ba, mẹ, anh, chị

Cô: Tranh vẽ theo nội dung câu chuyện

Trẻ: tranh vẽ theo tình tự nội dung câu chuyện, đất nặn, bảng con

Hoạt động 1:* Ổn đinh: Cô cho trẻ hát bài “Tổ ấm gia đình”(Trẻ hát)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?(Trẻ trả lời)

- Gia đình con gồm có những ai?

- Ở nhà con có vâng lời ba, mẹ không?

- Vâng lời ba mẹ con phải làm gì?(Trẻ trả lời)

- Cô lồng giáo dục trẻ phải biết vâng lời ba, mẹ, cô giáo luôn nhường nhịn em nhỏhoà đồng cùng các bạn Đặc biệt là phải nhường nhịn giúp đỡ bạn bè chia sẻ cùngbạn khi mình có quà, đồ chơi ……

- Nhường nhịn như thế nào thì chú ý lắng nghe câu chuyện “Hai anh em gà con”

Hoạt động 3

a Dạy kể chuyện.

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện lần 1

Trang 24

- Tóm tắc nội dung câu chuyện.

- Câu chuyện “Hai anh em gà con” đã nói lên rằng Gà anh luôn thảo ăn tìm đượcquà cùng mời bạn ăn cho vui, còn gà con thì tham ăn sợ bạn ăn hết, nên đã càunhàu với anh của mình và còn khoe khoan với mẹ là mình cho bạn cùng ăn Nên

gà mẹ đã bảo với gà em là cho bạn ăn là tốt nhưng ai không khoe điều đó càng tốthơn

- Cô kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh

- Lần 3: Kể trích dẫn giảng giải nội dung

- Đoạn 1: Từ “Hai anh em gà con………cho vui”

- Đoạn 2: Từ “Có mẫu……… cùng ăn

- Đoạn 3: Từ “Dang đôi cánh………… tốt hơn”

- Sau mỗi đoạn chuyện cô đều trích dẫn và dùng lời thoại cùng với trẻ

* Đàm thoại: Hệ thống câu hỏi

- Câu chuyện vừa kể có tên là gì?(Trẻ trả lời)

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

- Hai anh em gà tìm được cái gì?

- Gà anh muốn mời bạn nào cùng ăn?

- Gà em có muốn cho bạn cùng ăn không? Vì sao?

- Nếu cháu là gà em cháu sẽ làm gì khi có được bánh mì?

- Gà mẹ nhắc nhỡ các con như thế nào?(Trẻ trả lời)

- Cô lồng giáo dục: Trẻ biết chia quà cho bạn cùng ăn cùng chơi thì vui hơn

* Cho trẻ kể lại chuyện dưới hình thức chơi kể chuyện tiếp theo cô

* Trò chơi: Tay ai khéo

- Cách chơi: trẻ ngồi xuống sàn dùng bút tô màu tranh các nhân vật trong câuchuyện

Trang 25

Tên hoạt động: TẠO HÌNH

Đề tài: VẼ NGÔI NHÀ CỦA BÉ

1/ Kiến thức: Bằng những kiến thức đã học trẻ biết vẽ những nét xiên, nét thẳng,nét ngang, hình chữ nhật, hình tam giác, tạo thành ngôi nhà

2/ Kỹ năng: Trẻ vẽ kết hợp tô màu một cách khéo léo không lem ra ngoài

3/ Giáo dục: Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”(Trẻ hát)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?(Trẻ trả lời)

- Mỗi người sinh ra ai cũng có ngôi nhà, nhà là mái ấm của mỗi người nơi đó thật làvui

a Xem tranh về các ngôi nhà.

- Cô gợi hỏi trẻ cô có tranh vẽ về gì?(Trẻ trả lời)

- Còn đây là tranh vẽ về cái gì?

- Tương tự cô gợi hỏi các bức tranh còn lại như nhà 1 tầng, nhà 2 tầng, nhà nhiềutầng

- Cô tóm ý theo nội dung tranh như tranh vẽ làng xóm có nhiều ngôi nhà ở gầnnhau, có đường làng, có đầm sen, có nhà cao tầng………

b Quan sát tranh đàm thoại nêu cách vẽ.

- Cô hỏi trẻ anh, chị học sinh củ đã vẽ những ngôi nhà như thế nào?(Trẻ trả lời)

- Ngôi nhà có những gì?

- Trẻ trả lời cô chỉ vào tranh cho trẻ quan sát

- Ngôi nhà này có mấy tầng?(Trẻ trả lời)

- Quanh nhà có những gì?

- Các anh chị đã vẽ những nét gì để tạo thành ngôi nhà?

-Tường nhà được tô màu gì?

- Mái nhà có màu gì?(Trẻ trả lời)

* Cho trẻ nêu cách vẽ.

- Cô hỏi trẻ sẽ vẽ ngôi nhà như thế nào?

- Vẽ nhữnh đường nét gì, hình gì để tạo thành ngôi nhà?

- Con sẽ tô ngôi nhà của mình như thế nào?(Trẻ tự nêu)

c Lớp thực hiện:

- Cô cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi

Trang 26

- Trẻ vẽ cô đi lại nhẹ nhàng quan sát giúp đỡ trẻ.

- Trẻ vẽ xong cho trẻ mang bài lên giá để nhận xét sản phẩm

* Nhận xét sản phẩm: Cô cho trẻ tự nêu lên nhận xét bài của bạn.(Trẻ tự nhận xét)

Trang 27

Chủ đề nhánh: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

Tên hoạt động: ÂM NHẠC

Đề tài: Hát vận động bài CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU

Nghe hát: bài RU CON

1/ Kiến thức: Trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Nghe hát và nghe trọn vẹn bài hát “ ru con”

Hoạt động 1:* Ổn định: Cho trẻ chơi trò chơi “Bé xinh xinh”(Trẻ chơi)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cho trẻ xem tranh vẽ về gia đình.

- Cô gợi hỏi trẻ tranh vẽ về ai?(Trẻ trả lời)

- Gia đình này có bao nhiêu người?

- Cả gia đình cùng sống chung với nhau thì phải như thế nào?(Trẻ trả lời)

- Cô tóm ý và nói cho trẻ biết nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu đã sang tác bài hát “Cả nhàthương nhau” rất hay.Hôm nay cô và trẻ cùng hát bài hát này

Hoạt động 3: Dạy bài mới:

*Dạy vận động :

- Cô cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”

(Trẻ hát)

- Cô tóm tắc sơ lược nội dung bài hát

- Bài hát đã nói lên sự yêu thương chăm sóc lẫn nhau trong gia đình, gia đình là một tổ ấm xa nhau là nhớ gặp nhau là cười

-Cô gợi hỏi trẻ thích vận động gì trong bài hát này

-Cô giới thiệu vận động

- Cô vận động mẫu lần 1

-Cô vận đông mẫu lần 2: giải thích cách vỗ

-Cô giới thiệu cách vỗ theo nhịp đếm 1,2 một vỗ mạnh ,hai vỗ nhẹ

-Cô dạy cho trẻ vỗ từng câu

-Câu 1:Ba thương con

V vv V

- Câu sau tương tự như câu 1

- Cho trẻ vỗ tay theo nhịp từng câu đến hết bài 2 lần

- Xong cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc để hát và vỗ tay theo nhịp

- Cho trẻ thực hiện theo tổ, nhóm, cá nhân

- Số lần tuỳ tình hình lớp

Trang 28

c Nghe hát:

- Cô hát cho trẻ nghe bài “Ru con”

- Lần 1 cô hát giao lưu cùng trẻ

- Lần 2 cô mời trẻ múa cùng cô

d Trò chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật.

- Cách chơi: Cho một trẻ ra ngoài, cô cất đồ chơi phía sau lưng bạn, cô dùng trốnglắc vừa hát vừa gõ cùng với các bạn Ví dụ: Trẻ đi còn ở xa đồ vật thì cô và cácbạn hát bình thường khi đến gần đồ vật thì cô gõ nhanh và các bạn hát to lên Trẻchú ý tìm thật kỹ quanh đó để thấy được đồ dùng

- Luật chơi: Trẻ tìm được đồ dùng phía sau bạn nào thì bạn đó lên thay thế(Trẻchơi)

Trang 29

Cô: Chén, tô, đĩa, muỗng, đũa.

Trẻ: Một số vật tthật, tranh lô tô

Hoạt động 1:* Ổn định: Cô cho trẻ đọc bài đồng dao “Đi cầu đi quán” (Trẻ

đọc)

Hoạt động 2:* Giới thiệu: Cô hỏi trẻ vừa đọc bài đồng dao có tên là gì?

- Trong bài đồng dao các con vừa đọc có những đồ dùng gì? (Trẻ trả lời)

a Quan sát tranh đàm thoại:

- Cô cũng có đồ dùng giống như đồ dùng trẻ vừa kể cho trẻ quan xem

- Cho trẻ kể tên các đồ dùng đó.(Trẻ kể)

- Cô gợi hỏi đồ dùng này được dùng ở đâu?

- Dùng để làm gi ?( Trẻ trả lời)

- Cô tóm ý lồng giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng khi sử dụng

- Ngoài những đồ dùng này trong gia đình của các con còn có những đồ dùng gìnữa.(Trẻ kể)

* Cho trẻ chơi đọc đồng dao “Dung dăng dung dẻ” (Trẻ đọc)

- Trẻ ngồi xuống sàn Cô gợi hỏi cô có cái gì?

- Cái tô được làm bằng gì?(Trẻ trả lời)

- Ngoài cái tô được làm bằng sứ còn có những đồ dùng gì làm bằng sứ

- Nhắc nhỡ trẻ khi sử dụng cần cẩn thật

- Thế cái này gọi là cái gì? được làm bằng gì? (Trẻ trả lời)

* So sánh sự giống nhau và khác nhau:

b Trò chơi:

*- Trò chơi: Tìm đồ dùng theo hiệu lệnh

- Cách chơi: Cho trẻ ngồi xuống sàn dùng tranh lô tô chọn đồ dùng đưa lên theoyêu cầu của cô

- Luật chơi: trẻ chú ý chọn đưa lên cho đúng khi cô hỏi trẻ trả lời được đó là đồ

Trang 30

- Đặt đồ dùng để ăn riêng, để uống riêng.

- Luật chơi: Đội nào chọn được nhiều nhóm đồ dùng đúng đội đó sẽ thắng.(Trẻchơi)

*- Trò chơi: Ai thông minh hơn

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn tặng cho mỗi trẻ một tờ tranh yêu cầu trẻ gạch bỏ nhữnghành vi sai

- Luật chơi: Trẻ nào gạch bỏ được những hành vi sai và trả lời được câu hỏi của

cô vì sao sai sẽ được tuyên dương.(Trẻ chơi)

- Cô nhắc trẻ biết bảo vệ đồ dùng giữ gìn đồ dùng sạch sẽ

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	39,38 KB