Giao an lop 2 Tuan 5CKTKN 20122013

- 2 HS leân ñoïc vaø traû lôøi caâu hoûi - Quan saùt tranh vaø traû lôøi: trong lôùp hoïc, caùc baïn ñang ngoài vieát, tröôùc moãi baïn coù 1 loï möïc?. - HS theo doõi?[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 5

Chiếc bút mực (tiết 1)Chiếc bút mực (tiết 2)

38 + 25Gọn gàng, ngăn nắp (tiết1)

Ba

18/9/2012

Thể dục

Kể chuyệnToánChính tả

Tự nhiên - Xã hội

GV chuyênChiếc bút mựcLuyện tậpTập chép: Chiếc bút mực

Cơ quan tiêu hóa

TƯ

19/9/2012

Tập đọcToánThủ công

Âm nhạc

Mục lục sáchHình chữ nhật – Hình tứ giácGấp máy bay đuôi rời (tiết 1)

GV chuyên

NĂM

20/9/2012

Thể dụcLuyện từ và câuToán

Tập viết

Mỹ thuật

GV chuyênTên riêng Câu kiểu Ai là gì ?Bài toán về nhiều hơn

Nghe - viết : Cái trống trường emLuyện tập

Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài

Luyện tập về mục lục danh sáchSinh hoạt lớp (tuần 5)

Người thực hiện: LÊ THỊ HẢO

Trang 2

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC (2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúpđỡ bạn (trả lời được các CH 2,3,4,5)

* HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 1

- Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn Khuyến khích HS học tập đức tính củabạn Mai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV: SGK, tranh, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

+ HS:SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Trên chiếc bè

- Gọi 2 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi 1

và câu 2

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Chiếc bút mực

a/ GTB: GV giới thiệu, ghi tựa bài

Tiết 1 b/ Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV hướng dẫn phân biệt lời kể với lời các

nhân vật

 Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

 Giọng Lan: buồn

 Giọng Mai: dứt khoát nhưng có chút

nuối tiếc

 Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Đọc từng câu:

- Hát

- 2 HS lên đọc và trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh và trả lời: tronglớp học, các bạn đang ngồi viết,trước mỗi bạn có 1 lọ mực

- HS theo dõi

- HS cả lớp nối tiếp nhau đọctừng câu đến hết bài Chú ý luyện

Trang 3

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó:

hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực.

- GV yêu cầu một số HS đọc lại

- GV theo dõi, sửa sai

* Đọc đoạn trước lớp:

- Hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ hơi và

giọng đọc:

Hướng dẫn HS cách đọc câu dài

“Ở lớp 1A,/ HS / bắt đầu được viết bút

mực, / chỉ còn Mai và Lan/ vẫn phải viết bút

chì.

Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết

bút chì.” //

- GV kết hợp giải nghĩa các từ trong bài

* Đọc đoạn trong nhóm:

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc

* Thi đọc giữa các nhóm

- Cho đại diện nhóm thi đọc

* Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

Ị Nhận xét, tuyên dương

Tiết 2 c/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Hỏi: Trong lớp bạn nào phải viết bút chì?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi:

Câu 1: Những từ ngữ nào cho biết Mai mong

được viết bút mực? (HS K G)

- Thế là trong lớp còn mấy bạn phải viết bút

chì?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

+ Câu 2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan ?

+ Câu 3:Vì sao Mai loay hoay mãi với cái

đọc từ khó

- HS đọc lại từ khó

* Nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- HS luyện đọc câu dài

- HS đọc chú giải SGK

* Đọc nhĩm đơi

- Đọc cá nhân, lớp

- HS phát biểu

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS nhận xét, sửa sai cho bạn

- Đại diện 4 nhóm thi đọc

- HS nhận xét, bình chọn

- Cả lớp đọc

- Hoạt động lớp

- Đọc bài

- Bạn Lan và Mai

- Câu1: Thấy Lan được cô gọi lênbàn cô lấy mực Mai hồi hộp nhìncô, buồn lắm

- Một mình Mai

+ Câu 2: - Lan quên bút ở nhàgục đầu xuống bàn khóc nức nở.+ Câu 3: - Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

Trang 4

hộp bút ?

- Cuối cùng Mai đã làm gì?

+ Câu 4: Khi biết mình cũng được viết bút

mực, Mai nghĩ và nĩi thế nào ?

+ Câu 5:Vì sao cơ giáo khen Mai ?

d/ Luyện đọc lại

- Cho các nhóm (4 em) tự phân vai đọc bài

GV nhận xét, ghi điểm

4/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- GV tổng kết bài, gdhs: Phải biết thể hiện

sự thông cảm với mọi người ( KNS )

- Dặn chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nhận xét tiết học

- Đưa bút cho Lan mượn+Câu 4: - Mai thấy hơi tiết, nhưngrồi Mai nói: “ Cứ để bạn Lan viếttrước”

+ Câu 5: Vì Mai biết giúp đỡ bạn

- Các nhóm tự phân vai đọc lại bài

- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

* BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4 (cột 1)

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Que tính – Bảng gài – Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng.

+ HS: SGK, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện các

yêu cầu sau:

+HS 1 đặt tính rồi tính: 48 + 5, 29 + 8

+HS 2 giải bài toán: Có 28 hòn bi,

- 2 HS lên thực hiện

Trang 5

thêm 5 hòn bi Hỏi tất cả có bao nhiêu

hòn bi?

- GV nhận xét chấm điểm

3 Bài mới: 38 + 25

a/ Giới thiệu bài :

- GV gt, ghi tựa bài

b/ Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25

* Bước 1:

- Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25

que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

que tính?

- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

* Bước 2 : Tìm kết quả.

- Thao tác trên que tính

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép

tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, các

HS khác làm bài ra nháp

- Hỏi: Em đã đặt tính như thế nào?

- Nêu cách thực hiện phép tính?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt

tính, thực hiện phép tính 38 + 25

Ị Nhận xét, tuyên dương

c/ Thực hành:

* Bài 1/21: (Cột 1,2,3) Tính

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con

- HS nhận xét, sửa bài

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng: 38 + 25

- Có 63 que tính

- Bằng 63

38 +25 63

-Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho 5thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3

- Viết 1 dấu cộng và kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái 8 Cộng 5bằng 13, viết 3 nhớ 1 3 Cộng 2 bằng

5 thêm 1 là 6 Vậy 38 cộng 25 bằng63

- 3 HS nhắc lại

-1 HS đọc y/c

Trang 6

Gọi 3 HS lên bảng làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

- GV nhận xét, sửa bài

* Bài 3/21: Y/c HS làm vở

- Hướng dẫn HS làm bài

- GV chấm, chữa bài

* Bài 4/ 21: (cột 2)

- GV hd Hs làm

- GV nhận xét, sửa:

4/ Củng cố - dặn dò:

- GV tổng kết bài - gdhs

- Dặn về làm vbt Chuẩn bị bài: Luyện

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

*GDTGĐĐHCM (Bợ phận): BH là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp.

GD HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.

*GDBVMT (Liên hệ) : Sơng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên,

nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gĩp phần làm sạch đẹp MT,

BVMT.

* Kĩ năng sống : - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn

nắp

+ GV : Phiếu thảo luận cho hoạt động 3

+ HS :Một số đồ dùng, sách vở của HS.

Trang 7

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều

gì?

- Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã

biết nhận lỗi và sửa lỗi

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng, ngăn nắp

- GV gt, ghi tựa

Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

* Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sơng

gọn gàng, ngăn nắp.

- Kịch bản: (Xem sách GV trang 28)

 GV chia nhóm và giao kịch bản để

các nhóm chuẩn bị

- Câu hỏi thảo luận nhóm:

 Vì sao bạn Dương lại không tìm

thấy cặp và sách vở?

 Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều

gì?

- Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương

khiến nhà cửa lộn xộn, mất thời gian tìm

kiếm Các em nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt ( KNS )

Hoạt động 2: Nhận xét nội dung tranh

* Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp

và chưa gọn gàng, ngăn nắp.

- Y/c Hs quan sát 4 tranh trong vbt nhận xét

về việc làm của các bạn trong tranh

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại

- Các nhóm thảo luận chuẩn bịđóng vai

- Đại diện mỗi nhóm chuẩn bị vàlên diễn

- Thảo luận sau khi xem hoạt cảnh(nhóm đôi)

- HS nêu

- Hs theo dõi

- HS quan sát tranh thảo luận

- Đại diện lên trình bày

- HS nhận xét, bổ sung

Trang 8

Ị Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,

ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

*Liên hệ GD BVMT: Cĩ tính gọn gàng

ngăn nắp tạo cho mơi trường xung quanh

được ngăn nắp, sạch sẽ.

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến.

* Giúp HS biết đề nghị biết bày tỏ ý kiến của

mình

- GV nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga

một góc học tập riêng nhưng mọi người

trong nhà thường để đồ dùng lên bàn học

của Nga Theo em Nga cần làm gì để cho

góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp

- Y/c HS bày tỏ ý kiến ( KNS : Tạo cho Hs

Sự mạnh dạn, tự tin khi phát biểu)

- GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố – Dặn dò :

- GV tổng kết bài, “Học tập, sinh hoạt gọn

gàng, ngăn nắp gĩp phần giảm các chi phí

khơng cần thiết cho việc giữ vệ sinh,…”

- Về làm vở bài tập Chuẩn bị “Tiết 2”

- HS nghe thảo luận ý kiến

-Hs trình bày: Nga nên nói với mọingười để đồ dùng đúng nơi quiđịnh

- HS nhận xét, bổ sung

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1)

* HS khá, giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2)

- Giáo dục HS phải luôn biết giúp đỡ bạn

+ GV: 4 Tranh minh họa trong SGK (phóng to).

+ HS: SGK

Trang 9

2 Kiểm tra bài cũ: Bím tóc đuôi sam

- Yêu cầu HS lên kể lại từng đoạn câu

chuyện

- Nhận xét – cho điểm

3 Bài mới: Chiếc bút mực

a/ GTB: GVgiới thiệu - Ghi tựa.

b/ HD kể chuyện:

* Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- GV nêu yêu cầu của bài

- Tóm tắt nội dung mỗi tranh

 Tranh 1 : Cô giáo gọi Lan lên bàn cô

lấy mực

 Tranh 2 : Lan khóc vì quên bút ở nhà

 Tranh 3 : Mai đưa bút của minh cho

Lan mượn

 Tranh 4 : Cô giáo cho Mai viết bút

mực Cô đưa bút của mình cho Mai

mượn

- Y/ c HS quan sát tranh kể trong nhóm

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- GV mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể

trước lớp

* Kể lại được toàn bộ câu chuyện

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai

- Dặn HS về kể chuyện lại cho người thân

- Hs nêu nội dung từng tranh

- Kể chuyện theo nhóm 4

- HS tiếp nối nhau kể từng đoạn củacâu chuyện trong nhóm Hết 1 lượtlại quay lại từ đoạn 1 thay đổi ngườikể

-Nhận xét về nội dung – cách diễnđạt cách thể hiện của mỗi bạn trongnhóm mình

- Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp

- Hs nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm kể hay

- HS khá giỏi kể

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

Trang 10

- Nhận xét tiết học - Thực hiện theo y/c của cơ

********************************

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 +25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

* BT cần làm : BT1 ; BT2 ; BT3

+ GV, HS :Sách giáo khoa

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.: Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: 38 + 25

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các phép tính

sau:

38 48 48 58

+7 + 9 + 5 + 9

Ị Nhận xét và tuyên dương

3 Bài mới: Luyện tập

a/ GTB: GVGT, ghi tựa bài.

-Yêu cầu của bài 2

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- Hát

- 2 HS làm bài bảng lớp

- HS nhận xét

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cả lớp

Trang 11

38 + 15; 48 + 24; 68 + 13; 78 + 9; 58 + 26

- GV nhận xét, sửa bài

* Bài 3/ Trang 22

- Yêu cầu 1 HS nêu đề bài

- Nhìn vào bài tóm tắt hãy cho biết bài toán

cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV ghi tóm tắt ở bảng phụ

Ị GV sửa bài, nhận xét

- Về nhà làm BT4, 5

- Chuẩn bị: Hình chữ nhật – hình tứ giác

+15 +24 +13 + 9 +26

53 72 81 87 84

- HS nhận xét, sửa

* Bài 3: HS làm vở

- Giải bài toán theo tóm tắt

- Gói kẹo chanh: 28 cái

- Gói kẹo dừa: 26 cái

- Hỏi cả 2 gói kẹo :…cái? Giải

Cả hai gói kẹo có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 cái

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cu õ : Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớn + bảng con: Dế

- Hát

- HS viết bảng con

Trang 12

Trũi, ngao du, dỗ em, ăn giỗ, dòng sông,

ròng rã, vần thơ, vầng trăng, dân làng,

dâng lên

- GV nhận xét, sửa

3 Bài mới: Chiếâc bút mực

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa bài.

b/ Hd tập chép:

* GV treo bảng phụ đọc bài

Tại sao Lan khóc?

Bài viết có mấy câu?

* Phát hiện những từ viết sai và viết từ

khó

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (âm, vần) hay viết

sai

- Đọc những câu có dấu phẩy

- Y/c Hs viết bảng con

Ị Nhận xét

* Y/c HS viết bài vào vở

- GV giúp HS yếu chép cho kịp lớp

- GV đọc toàn bộ bài

- Chấm 10 vở đầu tiên và nhận xét

c/ Hd làm bài tập:

* Bài 2: HS làm bảng con

- Nhận xét, sửa: Tia nắng, đêm khuya,

cây mía

* Bài 3b(miệng)

-GV nêu y/c Hs trả lời

Ị Nhận xét, chốt lại: Xẻng, đèn, khen,

thẹn

- HS nhận xét

- HS nhắc lại

- 2 HS đọc

- Vì Lan được cô cho phép viết bútmực nhưng Lan lại quên không đem

- Đề bài và 5 câu

- Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, oà, khóc, Mai, Lan

- HS đọc 4 câu (4 HS đọc)

- HS viết bảng con: bút mực, lớp,quên, lấy, mượn, Mai, Lan

- Nêu cách trình bày bài

- Nhìn bảng phụ chép bài vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở sửa lỗi (mở SGK)

* Bài 2: Bảng con

- HS làm bài:Tia nắng, đêm khuya, cây mía

Trang 13

- GV tổng kết bài, gdhs.

- Về sửa hết lỗi, xem trước bài Cái trống

trường em

- Nhận xét tiết học,

- HS theo dõi

*********************************

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I MỤC TIÊU:

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoátrên tranh vẽ hoặc mô hình

*HS giỏi : Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa

+ GV: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2)trang 13 SGK

+ HS : SGK

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

“Làm gì để cơ và xương phát triển tốt “

-Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm

gì?-

Ị GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Cơ quan tiêu hoá

a/ GTB: GV giới thiệu, ghi bảng tựa bài.

b/ Giảng bài:

Hoạt động 1 : Quan sát, chỉ đường đi của thức ăn.

* Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu

hoá.

- Làm việc theo cặp

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Quan sát chú thích và chỉ vị trí các bộ phận

của ống tiêu hóa

GV hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được

- Hát

- Cần ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng

- HS nxét

- Các nhóm làm việc

- Chỉ đường đi của thức ăntrong ống tiêu hóa

Trang 14

nhai nuốt rồi đi đâu?

- Hoạt động cả lớp

- GV đưa ra mô hình (Tranh vẽ) ống tiêu hoá

- GV mời 1 số HS lên bảng

+ GV chỉ ra và nói lại đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

Hoạt động 2 : Quan sát, nhận biết các cơ quan TH

* Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan

tiêu hóa.

+ Bước 1:

- GV cho HS chia thành 4 nhóm, cử nhóm

trưởng

- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to Hình 2

- GV yêu cầu: quan sát hình vẽ, nối tên các cơ

quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ (nếu cần)

+ Bước 2: Y/c các nhóm lên trình bày

- Gv nxét, tuyên dương nhóm chỉ đúng

+ Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV giảng thêm về các tuyến tiêu hoá

à GV kết luận

Hoạt động 3 : Trị chơi “Ghép chữ vào hình”

* Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hóa

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ

các cơ quan tiêu hóa (Tranh câm)

- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh các cơ

quan tiêu hóa tương ứng cho đúng

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc

-Hết thời gian thảo luận, đạidiện nhóm lên dán tranh củanhóm vào vị trí được quy địnhtrên lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉvà nói tên các cơ quan tiêuhóa

- HS quan sát

* HS giỏi nêu lại

- Nhóm trưởng nhận tranh vàphiếu, đọc yêu cầu

- Thảo luận viết chữ vào bêncạnh các cơ quan tiêu hóa

- Đại diện nhóm dán lên bảngvà trình bày

- Nhận xét

Trang 15

- GVtổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn”.

- Nghe gv chốt lại nội dung bài

- Thực hiện theo yêu cầu của cơ

*************************************************************

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các câu hỏi1,2,3,4)

* HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi

II CHUẨN BỊ :

+ GV:-Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn HS luyệnđọc

+ HS:Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định :

2 KTBC: Chiếc bút mực

- Gọi HS lên bảng đọc bài + trả lời câu

hỏi nội dung bài

3 Bài mới: Mục lục sách

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Gv đọc mẫu toàn bài

b.2/ Luyện đọc, giải nghĩa từ

* Đọc từng mục lục

- H/d đọc (đọc theo thứ tự trái sáng

phải), ngắt nghỉ hơi rõ:

Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ //

Trang 7 //

Hai // Phạm Đức // Hương đồng cỏ

nội //Trang 8 //

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau theo thứ

tự từng mục cho đến hết bài

- Hát

- HS đọc bài theo y/c

- HS nhhận xét

- HS nhắc lại

- HS nghe, theo dõi

- HS đọc cách ngắt nghỉ hơi

- Hs nối tiếp nhau đọc từng mục lục đến hết bài

Trang 16

- Gọi vài HS đọc cả bài.

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm

(GV theo dõi, hướng dẫn đọc đúng)

* Cho HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, ghi điểm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài

- Hỏi:

1/Tuyển tập này có những truyện nào?

+ Có tất cả bao nhiêu truyện?

2/ Truyện “Người học trò cũ” ở trang?

3/Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn

nào?

4/ Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV nói: Đọc mục lục sách, chúng ta

có thể biết cuốn sách viết về cái gì? Có

những phần nào? … Để ta nhanh chóng

tìm được những gì cần đọc

- GV nhận xét – Tuyên dương

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục

sách Tiếng Việt 2 – Tập 1

- Yêu cầu HS mở mục lục trong SGK

Tiếng Việt 2 tập 1 Tìm tuần 5

- Gọi 1 HS nêu

- Chia 2 dãy thi hỏi – đáp nhanh Dãy A

hỏi, dãy B trả lời

- 1 số HS đọc cả bài

- HS luyện đọc trong nhóm

- Kể chuyện Chiếc bút mực T/ 41

- Đại diện 2 dãy thi

- A1: Bài tập đọc “Cái trống trườngem” ở trang nào?

- B1: Trang 45

- A2: Có 2 bài chính tả:

Bài 1: Tập chép “Chiếc bút mực”,phân biệt ia / ya, en / eng, l / n

Bài 2: Nghe viết “Cái trống trườngem”, phân biệt I / iê, l / n, en / eng

- Nhận xét

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	162,09 KB