giao an lop 2 tuan 10

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy thủ công theo các bước để tạo ra các bộ phận của chiếc thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên?. - Các nhóm tổ [r]

TUẦN 10

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 30 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

- Hiểu nghĩa các từ: cây sáng kiến, lập đông, chúc thọ

- Hiểu ND: Sáng kiến của bé Hà tổ chức ngày lễ của ông bà thể hiện tấm lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà.(trả lời được các CH trong sgk)

- Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Vinh, Như)

- GDKNS: KN xác định giá trị; thể hiện sự cảm thông

- GD hs biết yêu quý, kính trọng ông bà

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II Chuẩn bị :

- Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

- Yêu cầu hs đọc (đọc cuốn chiếu)

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Bố ơi , / sao không có ngày của ông bà ,/bố nhỉ ?//

Hai bố con bàn nhau / lấy ngày lập đông hàng

năm /làm "ngày ông bà "./

Món quà ông thích nhất hôm nay /là chùm điểm

mười của cháu đấy //

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: cây sáng kiến, lập

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu: cũng, giải thích, suy nghĩ,

-Yêu cầu học sinh đọc lại

c Đọc từng đoạn trong nhóm:

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn,

trả lời câu hỏi:

- Thái độ của ông thế nào?

- Bé Hà trong truyện là cô bé thế nào?

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện,

ông, bà, bố, Hà thi đọc lại toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

- Em có muốn chọn một ngày cho ông bà mình

không? Em định chọn đó là ngày nào?

- Lớp hát bài: “Cháu yêu bà”; đọc bài thơ: "Ông và

- Ông thích món quà của bé

- Làm việc theo cặp để trao đổi nêu

ý kiến

- Lắng nghe

- Trả lời: chăm ngoan, học giỏi

- Các nhóm phân vai và luyện đọc Thi đọc giữa các nhóm, lớp theodõi, nhận xét cá nhân, nhóm đọc tốt

Buổi chiều

Hoạt động ngoại giờ lên lớp: (đ/c Hiền dạy)

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC,VIẾT BÀI SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Yêu cầu:

- Đọc đúng các từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng ở những câu dài

- Biết thể hiện đúng giọng nhân vật: bố, Hà,ông, người dẫn chuyện

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Sáng kiến của bé Hà

- Rèn đọc nhiều đối với những em đọc yếu, hs khuyết tật

-Rèn kĩ năng nghe-viết đúng tốc độ, đúng chính tả, trình bày sạch sẽ đoạn 3 bài: Sáng kiếncủa bé Hà

- GD hs biêt yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ông bà

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết được bài.

* Gọi 1hs đọc tốt đọc lại toàn bài

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc từng câu

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu: Vũ,

Dũng

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn (kết hợp đọc

đúng, đọc diễn cảm)

- Bài tập đọc có mấy nhân vật?

- Có mấy giọng đọc khác nhau?

- Giọng đọc của mỗi nhân vật và người dẫn

chuyện cần thể hiện như thế nào?

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs ở từng

đoạn: ngắt nghĩ hơi đúng chỗ, nhấn giọng hợp lí ở

1 số từ ngữ, cách thể hiện giọng các nhân vật

(nhất là đối với hs yếu)

Hướng dẫn cụ thể ở câu:

+ Bố ơi,/ bố là công nhân có ngày 1 tháng 5,/ mẹ

có ngày 8 tháng 3/ còn ông bà thì không có ngày

nào cả/ bố nhỉ?// (ngạc nhiên)

+ Món quà ông thích nhất hôm nay/ là chùm điểm

mười của cháu đấy.// (giọng phấn khởi)

+ Ông: giọng ôn tồn, trầm, ấm

+ Bé Hà: hồn nhiên, ngây thơ + Người dẫn: chậm rãi

- Luyện đọc cá nhân (hs yếu luyện đọc nhiều)

Lớp theo dõi, nhận xét

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người dẫn

chuyện, bố, ông, bé Hà

Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật

- Nhận xét, tuyên dương

3 Viết chính tả:

- Đọc cho hs viết viết bài vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc các em về tư thế

ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài

- Thi đọc phân vai theo 3 đối tượng

(giỏi, khá, trung bình)

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọnbạn đọc tốt, đọc có tiến bộ

-Lớp nghe -viết vào vở

-Soát và sửa lỗi bằng bút chì

- Yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ôngbà

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 30/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011

Toán : LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Củng cố cách tìm "một số hạng trong một tổng" Ôn lại phép trừ đã học

- Biết tìm x trong các BT dạng: x + a = b; a + x = b(với a,b là các số có không quá hai chữsố)

- Biết giải bài toán có một phép trừ

- Rèn kĩ năng thực hiện tìm một số hạng trong một tổng, giải bài toán có một phép trừ

- Phát huy tính độc lập khi làm bài

*(Ghi chú: Bài 1, 2 (cột 1,2); Bài 4, 5)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết giải bài toán có một phép trừ.

II.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- HS làm bài: x + 8 = 19 7 + x = 10

B Bài mới:

- 2hs làm bảnglớp, lớp bảng con

1.Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 1: => Rèn kĩ năng tìm một số hạng trong

một tổng

Gọi hs nêu yêu cầu

- GV đưa ra 1 VD cụ thể, hướng dẫn nhận biết

tên gọi thành phần và kết quả của phép tính

Bài 2: => Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh

Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs làm miệng

9 + 1 = 8 + 2 =

10 - 9 = 10- 8 =

10 - 1 = 10 - 2 =

- Nhận xét, chữa

- Khi biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi ngay kết quả

của 10 – 9 và 10 – 1được không? Vì sao?

Bài 4: =>Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Gọi hs đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết có bao nhiêu quả quýt ta làm thế

nào?

- Yêu cầu hs tóm tắt và làm bài; hướng dẫn thêm

cho 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) làm bài

- Chấm 1 số bài, chữa

Bài 5: =>Rèn kĩ năng làm toán dạng trắc nghiệm

- Tính nhẩm

- Nối tiếp nêu kết quả

- Được Vì lấy tổng trừ số hạng này được số hạng kia

Có : quả quýt ?

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- Nêu cách làm: tìm kết quả của x, sau

đó tìm kêt quả đúng để đánh dấu

- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập.

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS

- Thực hiên chăm chỉ học tập hằng ngày

- GDKNS: KN quản lí thời gian học tập của bản thân

- GD hs tự giác chăm chỉ học tập

*Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè chăm chỉ học tập hàng ngày

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết chăm chỉ học tập.

II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi tình huống đóng vai

III Các hoạt động dạy- học:

MT: Giúp hs có kĩ năng ứng xử trong các tình

huống của cuộc sống

- Y/c các nhóm thảo luận để sắm vai tình

huống: Hôm nay khi Hà chuẩn bị đi học cùng

bạn thì bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp

bà nên em mừng lắm và bà cũng mừng Hà băn

khoăn không biết nên làm thế nào?

- Nhận xét tuyên dương

*KL: HS cần phải đi học đều và đúng giờ

Hoạt động 2: Thảo luận N

MT: Bày tỏ thái độ tán thành, không tán

a.Chỉ những bạn học không giỏi chămchỉ.

b.Cần chăm học hằng ngày và khi chuẩn bị

kiểm tra

c.Chăm chỉ học tập của tổ, lớp

d.Chăm chỉ học tập phải học đến khuya

*KL: Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là:

b, c

Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

MT: Giúp hs đánh giá hành vi chăm chỉ học

tập và giải thích

- Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm

chỉ không? Em có thể khuyên bạn An như thế

nào?

* Kết luận : sgv

* Liên hệ: Yêu cầu một vài hs kể về việc học

tập ở trường cũng như ở nhà của bản thân

- Tuyên dương những em đã chăm chỉ học

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào

cuộc sống hàng ngày

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng bài CT Ngày lễ

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

*Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) chép được bài chính tả

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Nhận xét bài kiểm tra giữa kì I

B Bài mới:

- Lắng nghe

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị

- Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc lại bài cả lớp đọc thầm theo

- Đọan chép này nói về điều gì ?

- Đó là những ngày lễ nào ?

* Hướng dẫn cách trình bày :

- Trong bài có những chữ nào viết hoa ?

- Yêu cầu HS viết bảng tên các ngày lễ trong bài

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con

- Nhận xét

2.2 HS chép bài

- YC nhìn bảng chép bài vào vở

Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,

cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân, Đức

(khuyết tật) chép bài

2.3 Soát lỗi chấm bài

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài

- Chấm điểm và nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2a:

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu lớp làm vào VBT

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con

a/ con cá ,con kiến , cây cầu , dòng kênh

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nghe, ghi nhớ

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 31/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2011

Toán : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 - 5

I Yêu cầu:

- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 - 5 Lập và học thuộc bảng công thức 11 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 11 - 5

- Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả của phép trừ

- Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ dạng 11 - 5, giải toán nhanh, chính xác

- GD hs tính cẩn thận, chính xác khi học toán

(Ghi chú: BTCL Bài 1a; Bài 2, 4); Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép trừ dạng

11 - 5

II Chuẩn bị:- Bảng gài - que tính .

III Các hoạt động dạy- học:

- Nêu bài toán: Có 11 que tính bớt đi 5 que tính

còn lại bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế

nào ?

- Viết lên bảng 11 - 5

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Thao tác lại cách tìm hợp lí nhất

? Có bao nhiêu que tính tất cả ?

- Đầu tiên ta bớt 1 que rời trước Chúng ta còn

phải bớt bao nhiêu que tính nữa ? Vì sao ?

- Để bớt được 4 que tính nữa ta tháo 1 bó thành

10 que tính rời Bớt đi 4 que còn lại 6 que

?Vậy 11 que tính bớt 5 que tính còn mấy que

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ

* Lập bảng công thức : 11 trừ đi một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả các

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức

Xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu học

thuộc lòng

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ năng tính nhẩm

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu lớp tự làm sau đó nêu kq

? Khi biết 2 + 9 bằng 11 có cần tính 9 + 2 không

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt và làm bài vào vở

Hướng dẫn thêm cho hs khuyết tật

? Cho đi có nghĩa là thế nào ?

-Yêu cầu 1 em lên bảng bài

- Đọc - Xung phong đọc thuộc

- 1em đọc yêu cầu

- Nhẩm nối tiếp nêu kq

- Không Vì khi thay đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi

-Có thể ghi ngay vì 2 và 9 là các số hạng trong phép tính cộng 9 + 2 = 11 Khi lấy tổng trừ đi một số hạng thì ta được số hạng kia

- Nêu yêu cầu (Tính)

- Làm bảng con 3 em lên bảng làm.Nêu cách thực hiện: 11 - 7 và 11 - 8

- 1 em đọc đề

- Tự làm vào vở

- Là bớt đi

- Một em lên bảng làm bài Bài giải:

Số quả bóng bay Bình còn lại là :

11 - 4 = 7 ( quả ) Đáp số: 7 quả bóng

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Biết mục đích của bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

- Giúp hs biết vận dụng những kiến thức đã học vào trong giao tiếp hàng ngày

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn nội dung hai bưu thiếp và phong bì trong bài

Mỗi học sinh chuẩn bị 1 bưu thiếp, 1 phong bì

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài “ Sáng kiến của bé Hà"

2.2 Đọc từng bưu thiếp trước lớp

- Giải nghĩa từ "nhân dịp" rồi cho nhiều HS

đọc bưu thiếp 1

Chú ý từ: Năm mới và cách ngắt giọng lời

chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong

bì thư trước lớp, chú ý yêu cầu HS phát âm

đúng các tiếng khó, đọc thông tin về người gửi

trước sau đó đọc thông tin về người nhận

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

? Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai ? Vì sao ?

? Bưu thiếp thứ 2 là của ai gửi cho ai ? Gửi để

làm gì ?

? Bưu thiếp dùng để làm gì ?

? Em có thể gửi bưu thiếp cho người thân vào

những dịp nào ?

? Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em

cần chú ý điều gì để bưu thiếp đến tay người

nhận ?

-Yêu cầu học sinh lấy bưu thiếp và phong bì

đã chuẩn bị để thực hiện viết bưu thiếp gửi

- Nghe

4 đến 5 HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ông

bà mạnh khoẻ/ và nhiều niềm vui.//

Cháu của ông bà//

- Bưu thiếp thứ hai là của ông bà gửi choNgân để thông báo đã nhận được bưu thiếp của Ngân và chúc mừng bạn nhân dịp năm mới

-Dùng để chúc mừng , hỏi thăm thông qua đường bưu điện

- Năm mới , Sinh nhật , Ngày lễ lớn

- Phải ghi rõ và đầy đủ họ tên , địa chỉ người gửi , người nhận

-Thực hành viết bưu thiếp Đọc bưu thiếp và phong bì của mình trước lớp

- Nghe

- Viết đúng chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Hai (1 dòng

cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Hai sương một nắng (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng tốc độ, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa H; chữ và câu ứng dụng: Hai; Hai sương một nắng (1 lần)

1 Giới thiệu bài: Ghi đề.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa H :

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu H

? Chữ G cao mấy li, rộng mấy ô?

? Gồm mấy nét?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa H?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa H.

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ H nêu l i quy trình ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa H vào bảng con.

- 2 em nêu

- Lắng nghe-HS quan sát và lắng nghe

- 1 em

- Quan sát

- viết 1 lần

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa H và chữ a?

- Viết mẫu : Hai (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm,

khuyết tật Nhắc các em về tư thế ngồi viết,

- Sự vất vả, chịu thương, chịu khó của

bà con nông dân

Mĩ thuật:: (Giỏo viờn chuyờn trỏch dạy)

Buổi sỏng Ngày soạn: Ngày 31/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày 3 thỏng 11 năm 2011

1.ổ n định tổ chức : nhắc HS sửa t thế ngồi ngay ngắn

*Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Chúc mừng sinh nhật

- Hớng dẫn HS ôn lại bài hát, chú ý giữ nhịp đúng và

đều Nhắc HS hát nhấn vào những phách mạnh của nhịp

3/4 cũng nh khi thực hiện gõ theo nhịp, sẽ vào những

- Hớng dẫn HS hát thể hiện tình cảm vui tơi, tốc độ vừa

phải, nhịp nhàng, hát rõ lời

*Hoạt động 2: Tập biểu diễn bài hát

- Hớng dẫn HS vài động tác vận động phụ họa

+ Câu 1 và 2: Bớc chân qua trái, qua phải nhịp nhàng

theo nhịp Hai tay chắp lại áp má hai bên má trái phải

theo nhịp

+ Câu 3 và 4: Bớc chân trái lên, chân phải bớc theo, hai

tay đa từ dới lên nh nâng nhẹ về phía trớc, sau đó rút

chân phải về, chân trái rút nhẹ, tay từ từ hạ xuống Thực

hiện hai lần theo nhịp

+ Câu 5, 6, 7, 8 thực hiện giống câu 1, 2, 3, 4

- Mời HS lên biểu diễn

- Thực hiện theo yờu cầu

- HS hát ôn bài hát theo hớngdẫn của GV

+ Hát đồng thanh+ Hát từng nhóm, dãy

- HS hát kết hợp vỗ, gõ đệmtheo nhịp 3/4

- HS lắng nghe, sửa sai nếu có

- HS hát với tốc độ vừa phải, hátnhẹ nhàng, thể hiện tình cảmvui tơi

- HS xem và thực hiện theo.Chú ý để thực hiện đúng và nhẹnhàng các động tác

- HS tập vài lần để nhớ động tác

và đều nhịp

- HS lên biểu diễn trớc lớp+ Từng nhóm+ Cá nhân

- HS lắng nghe

- HS phân biệt nhịp 2/4 và nhịp3/4

- GV nhận xét

*Hoạt động 3: Trò chơi Đoán nhịp

- Trớc khi thực hiện trò chơi GV cần phân biệt lại nhịp

2/4 và nhịp 3/4 cho HS - GV dùng nhạc cụ gõ và nhịp

+ Tỡm sụ́ hạng chưa biết trong một tổng

+ Giải toỏn cú lời văn

+ Bài toỏn trắc nghiệm cú 4 lựa chọn

- Rốn cho hs yếu kĩ năng tỡm sụ́ hạng chưa biết

- GD hs ý thức tự giỏc làm bài; yờu thớch học toỏn

*Ghi chỳ: Em Võn, Đức (Khuyết tật) làm được 3 phộp tính đầu của Bài 1

II Chuẩn bị:

Nội dung luyện tập; Phiếu BT

III.Cỏc hoạt động dạy - học:

Bài 2: =>Củng cố kĩ năng tìm thành phần chưa

Một lọ hoa có17 bông hoa màu đỏ và màu vàng,

trong đó có 6 bông hoa màu đỏ Hỏi lọ hoa đó có

bao nhiêu bông hoa màu vàng?

- Yêu cầu hs tự tóm tắt bài toán và giải vào vở

Khuyến khích hs có nhiều cách đặt lời giải khác

nhau (Hướng dẫn thêm cho các em yếu, động viên

Trò chơi: Hoa đua nở

Chuẩn bị: 2 cây cảnh có đánh số 1, 2

Một số bông hoa cắt bằng giấy màu trên đó ghi

- Phổ biến luật chơi

Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội Lần lượt từng

đội cử người lên bốc hoa Khi đã lấy được hoa,

người chơi đọc to bài toán tìm x và trả lời ngay

kết quả.Nếu Đ được cài 1 bông hoa lên cây Nếu S

thì bông hoa đó không được cài Kết thúc đội nào

có nhiều hoa hơn thì thắng cuộc

- Tổ chức chơi

làm được 3 phép tính đầu vào vở.

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Rèn kĩ năng gấp hình đẹp, đúng quy trình kĩ thuật

- Rèn kĩ năng gấp hình, luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận khi gấp

- HS hứng thú và yêu thích gấp thuyền

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng)

II Chuẩn bị: - Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui; mẫu thuyền

- Giấy thủ công, kéo, hồ dán

III Các hoạt động dạy- học:

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy thủ công theo các bước để tạo ra các bộ phận của chiếc thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm, tham quan sản phẩm giữa các

-Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm

đẹp

- Cuối giờ cho HS thi thả thuyền Nhắc HS giữ

trật tự , vệ sinh an toàn khi thả thuyền

- Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng cuộc

- 2 em nhắc lại quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Lắng nghe

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 1 / 11/2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2011

Toán: 51 - 15

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 51 - 15

- Củng cố về tìm thành phần chưa biết của phép cộng

- Áp dụng để giải các bài toán có liên quan (tìm x, tìm hiệu)

- Vẽ được hình tam giác theo mẫu (vẽ trên giấy kẻ ô li)

- Rèn tính cẩn thận, chính xác và trung thực khi làm bài

*(Ghi chú: Bài 1(cột 1,2,3); Bài 2(a,b); Bài 4)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm được 3 phép tính đầu của Bài 1

II Chuẩn bị: Bảng gài , que tính .

III Các hoạt động dạy- học:

Nêu bài toán: Có 51 que tính bớt đi 15 que tính

Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế

nào ?( Viết lên bảng 51 - 5 )

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

Lấy 5 bó que tính và 1 que tính rời, suy nghĩ tìm

cách bớt 15 que tính , Yêu cầu học sinh nêu cách

- Thao tác trên que tính và nêu cách bớt

- Còn 36 que tính

- Vậy 51 trừ 15 bằng mấy ?

Bài 2: =>Rèn kĩ năng đặt tính rồi tính hiệu

- Đặt tính rồi tính hiệu , biết số bị trừ và số trừ

lần lượt là

81 và 44 51 và 25 91 và 9

? Muốn tìm hiệu ta làm thế nào?

-Yêu cầu các em làm bài vào vở

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép được bài chính tả.

III Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- 2 em lên bảng viết, lớp viết bảng con

-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

- Viết: gáo dừa, dòng kênh, ngẫm nghĩ,

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe viết:

2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị:

- Đọc đoạn viết

- Có đúng là cậu bé trong bài thơ thắng được

ông của mình không?

- Bài thơ có mấy khổ thơ ?

- Mỗi dòng có mấy chữ ?

- Dấu hai chấm được đặt ở các câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có ở các câu nào?

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết

tật) chép bài

2.3 Soát lỗi chấm bài

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài

- Chấm điểm và nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu và mẫu

- Yêu cầu hs nối tiếp nhau tìm các chữ theo

yêu cầu của bài GV ghi bảng các từ tìm được

- Cho cả lớp đọc các chữ vừa tìm được

*Bài 3: a,Điền vào chỗ trống l hay n ?

Lên on mới biết on cao

uôi con mới biết công ao mẹ thầy

-Yêu cầu các em nêu nhanh chữ cần điền

Câu b,

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Không phải Ông thua vì ông nhường

để cho cháu phấn khởi

Tập làm văn : KỂ VỀ NGƯỜI THÂN

I Yêu cầu:

- Biết kể về ông bà hoặc người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

- Viết được đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu về ông bà hoặc người thân (BT2)

- GDKNS: KN xác định giá trị; thể hiện sự cảm thông

- Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt Yêu quý và kính trọng ông bà

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) kể được về người thân của mình.

II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi câu hỏi BT1

III Các hoạt động dạy- học:

C,Ông , bà ( hoặc người thân ) của em yêu quý ,

chăm sóc em như thế nào ?

- Gọi một em làm mẫu GV hỏi từng câu cho hs

trả lời

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp

- Gọi hs trình bày trước lớp Nghe và chỉnh sửa

lỗi cho các em

Bài 2: Mời 1 em đọc nội dung bài tập 2

-Yêu cầu học sinh thực hành viết những điều

vừa nói ở bài tập 1 vào vở

Lưu ý các em cần viết câu văn liền mạch và

sử dụng các dấu câu và viết hoa chữ cái đầu câu

Hướng dẫn thêm cho 2 em KT

- Từng cặp hỏi-đáp với nhau theo các câu hỏi của bài

- 1 số em trình bày Lớp theo dõi, nhận xét

- Đọc đề bài

- Thực hành viết câu trả lời vào vở

- Gọi hs đọc lại bài viết của mình

- Nhận xét ghi điểm học sinh

-Học sinh biết được tình hình học tập và các hoạt động trong tuần qua

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết khi ra đường

-Triển khai phương hướng tuần tới

- GD ý thức phê và tự phê tốt

II Tiến hành sinh hoạt :

1 Ổn định:

- HS ra sân, tập họp thành 4 sao

- GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học

2 GV phân công vị trí cho các sao:

- Sao trưởng điều khiển sao mình sinh hoạt theo 6 bước:

Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước 2 : Kiểm tra vệ sinh cá nhân

Bước 3 :Kể lại việc làm tốt

Bước 4 : Đọc lời hứa sao nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Chăm học

-Nêu những yêu cầu về học tập ?

+ Đi học đúng giờ , học bài và làm bài ở nhà đầy đủ

+Chuẩn bị đồ dùng học tập và sách vở của các môn trong ngày

+Có ý thức giữ vở sạch , viết chữ đẹp

+Thực hiện đúng nội quy của nhà trường

+Hăng say phát biểu xây dựng bài

-Nêu tên và ý nghĩa của các ngày kỉ niệm ?

Bước 6 :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết khi ra đường

Thi đua học tốt dành nhiều bông hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè

-Đi học chuyên cần , đúng giờ

-Đồ dùng học tập đầy đủ

3 Nhận xét, đánh giá:

- Nhận xét giờ học

- Tuyên dương những sao có ý thức sinh hoạt tốt

4 Dặn dò:- Học tốt chuyên hiệu đã triển khai

- Thực hiện tốt phương hướng đề ra

Buổi chiều

Tiếng việt: TẬP LÀM VĂN - LUYỆN TUẦN 10

I Yêu cầu:

- Luyện cho hs biết kể về người thân hoặc thể hiện tình cảm của mình qua lời

- Luyện cho hs viết được một đoạn văn ngắn từ 3 -5 câu kể về người thân của em

- Rèn cho những hs yếu viết được đoạn văn ngắn từ 3 -5 câu kể về người thân của mình

- GD hs biết yêu quý và kính trọng người thân của mình

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) kể được về người thân của mình.

II Chuẩn bị: Nội dung ôn luyện

III.Các hoạt động dạy học :

c Ông, bà (hoặc người thân) của em yêu quý,

chăm sóc em như thế nào?

- Khuyến khích những em yếu kể, chỉnh sửa cho

các em, ghi điểm động viên

- Nhận xét, chỉnh sửa cho hs về nội dung, cách

dùng từ đặt câu

Bài 2: Dựa vào lời kể của bài 1, hãy viết một

đoạn văn ngắn (từ 3 -5) câu kể về ông, bà hoặc

một người thân của em

- Yêu cầu hs làm vào vở

Theo dõi hướng dẫn thêm cho những em viết

chậm, khuyết tật

- Nhân xét, ghi điểm.Tuyên dương những em

viết tốt,viết có tiến bộ

- Ông, bà, bố, mẹ, cô, cậu, chú, bác,

- Nối tiếp nhau kể (Dũng, Dương, Q Anh, X Vũ, Như, ); động viên em Vân, Đức (khuyết tật) kể được về người thân của mình.

Lớp theo dõi nhận xét, tuyên dương những bạn có tiến bộ

- Đọc yêu cầu

- Làm bài Đọc bài viết của mình Lớp theo dõi, nhận xét bài viết củabạn

- Tuyên dương các bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán: LUYỆN DẠNG : 51 – 15 ; GIẢI TOÁN-

I Yêu cầu:

- Giúp hs củng cố về:

+ Các phép trừ có nhớ dạng 51 – 15

+ Tìm số hạng trong một tổng Giải toán có lời văn

- Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ có nhớ dạng 51-15; Tìm một số hạng trong một tổng; Giảitoán

- Rèn tính cẩn thận, chính xác, tự giác

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép trừ dạng 51 – 15.

II Chuẩn bị : Nội dung luyện tập Phiếu BT ( B4)

III Các hoạt động dạy - học:

->Lưu ý hs đặt tính thẳng cột, trừ từ phải sang trái

rồi ghi kết quả vào phép tính Các chữ số cùng

- Cho hs xác định tên gọi thành phần và kết quả

của phép tính Nêu cáh tìm số hạng chưa biết, sau

đó làm vào vở (chú ý hướng dẫn hs yếu cách trình

- Yêu cầu hs tự đặt đề toán và làm bài (khuyến

khích hs có nhiều cách đặt lời giải khác nhau)

- 2 em (KT) làm 2 phép tính đầu

- 1hs nêu yêu cầu (Tìm x)

- Trả lời 1hs làm bảng lớp, lớp làm vở

- 1hs đọc tóm tắt bài toán

- 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở,sau đó theo dõi bài chữa của bạn,kiểm tra bài mình

24 36 44

Điền các số còn thiếu vào các ô trống sao cho

tổng 3 ô liên tiếp bằng 100

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Khắc sâu một số kiến thức về hoạt động của cơ quan vận động và cơ quan tiêu hoá Kiến

thức về vệ sinh ăn uống đã được học để hình thành thói quen:ăn sạch, uống sạch, ở sạch

- Củng cố các hành vi cá nhân về: vệ sinh cá nhân, hoạt động cá nhân

- GD hs có ý thức giữ cơ thể khoẻ mạnh

*Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) biết ăn sạch, uống sạch, ở sạch

II Chuẩn bị: - Nội dung luyện tập

III Các hoạt động dạy-học:

A Khởi động: HS chơi Mũi cằm tai

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: HS làm các bài tập ở VBT nhằm

củng cố những hiểu biết về đi đứng, ngồi đúng tư

thế để khỏi cong vẹo cột sống

- Cho hs QST ngồi học đúng tư thế

? Ngồi học đúng tư thế là ngồi như thế nào?

- Yêu cầu lớp thực hành ngồi học đúng tư thế

Quan sát nhắc nhở 1 số em ngồi chưa đúng tư

thế

-Cho cả lớp đứng tại chỗ đeo cặp, GV quan sát

xem các em đã đeo đúng tư thế chưa để nhắc nhở

- Chọn 2 em mang cặp xách đúng cách đi 1 vòng

từ lớp lên bục giảng cho cả lớp thấy

* Hoạt động 2: Nhận biết cơ quan tiêu hoá

Treo tranh gọi hs lên chỉ vào vị trí các cơ quan

tiêu hoá

? Cơ quan tiêu hoá gồm có những gì?

* Hoạt động 3: Ích lợi của việc ăn, uống sạch sẽ

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, sau đó đóng kịch

dưới hình thức đối thoại để đưa ra các ích lợi của

việc ăn, uống sạch sẽ