giao an lop 2 tuan 6

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?).. - Em đã làm những việc g[r]

Trang 1

TUẦN 6

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 1 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu :

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lờinhân vật trong bài

- Hiểu nghĩa các từ chú giải trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Như, Thương)

- GDKNS: KN tự nhận thức về bản thân; ra quyết định

- GD các em có ý thức thực hiện tốt việc giữ gìn vs trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ; biết nhắc nhở mọi người phải có ý thức giữ vệ sinh chung

*Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH4; động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học :

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng khen! //

-Nào ! /Các em hãy lắng nghe / và cho biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé ! /

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK:

Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú

c Đọc từng đoạn trong nhóm

-Yêu cầu các em đọc theo nhóm 2 (2 phút )

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

- Luyện phát âm, cá nhân Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ; lớp.

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

Cá nhân nhiều em

Tiếng xì xào : tiếng bàn tán nhỏ Đánh bạo : dám vượt qua e ngại Hưởng ứng : bày tỏ sự đồng tình

- Các nhóm luyện đọc

Trang 2

d Thi đọc:

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

- Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

- Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác

vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà

trường như thế nào ?

* Liên hệ: Trong lớp ta bạn nào biết giữ vệ sinh

trường, lớp?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn do:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

Giáo dục các em: Luôn có ý thức giữ vệ sinh

chung, không vứt rác bừa bãi có như vậy chúng ta

mới góp phần làm cho môi trường xanh-sạch-đẹp

trường, lớp luôn gọn gàng sạch sẽ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọnnhóm đọc tốt

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớpluôn sạch đẹp

-Tự liên hệ bản thân để trả lời

- Tìm và nêu

- Các nhóm thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

-Luôn có ý thức giữ vệ sinh trường,lớp sạch sẽ

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy)

Buổi chiều (Đ / C Tập, Gấm, Minh dạy)

Trang 3

Ngày giảng: Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2011

Toán: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I.Yêu cầu:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- Rèn kĩ năng cộng qua 10; kĩ năng đặt tính và tính.

- Phát huy tính tích cực, tự giác.

*(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5)

II Chuẩn bị :

- Nêu bài toán : Có 7 que tính thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

=> Lưu ý cách thao tác cho hs: Lấy 3 que tính

từ 5 que tính, gộp với 7 que tính, 1 bó 10 que

tính và 2 que rời là 12 que tính

* Lập bảng công thức : 7 cộng với một số

- Dựa vào công thức 7 + 5 lập bảng cộng 7

cộng với một số

- Ghi bảng, tổ chức cho hs đọc thuộc

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức

Xóa dần các kết quả yêu cầu học thuộc lòng

3 Luyện tập :

-Bài 1: => Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

7 + 4 = 7 + 6 =

4 + 7 = 6 + 7 = ,

-Yêu cầu lớp làm miệng

? Em có nhận xét gì về kết quả của các cặp

- 1 em đọc : Tính nhẩm

- Nối tiếp nêu

- Bằng nhau Vì khi đổi chỗ các số hạng

Trang 4

- Yêu cầu tự làm bài bảng con

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làmvào vở

- Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính

Bài 4: => Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Yêu cầu 1 em đọc đề

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài

4 Củng cố - Dặn do:

- Gọi hs đọc lại bảng cộng

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Học thuộc công thức 7 cộng với một số 7+5

trong một tổng thì tổng vẫn không thay đổi

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi

- 2 em đọc

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2)

I Yêu cầu:

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng, ngăn nắp

- GDKNS: KN giải quyết vấn đề; KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

- GD cho các em biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

*Ghi chú: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

Một số đồ dùng, sách vở của hs

III Các hoạt động dạy- học :

Trang 5

- Yêu cầu một số em lên kể những câu

chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc

học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của mình

(Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

- Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng

ngăn nắp?

- Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn

nắp ? Khi đó chuyện gì xảy ra ?

- YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp

Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp

- Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

- Qua chuyện này em học tập được điều gì ở

Bác Hồ?

-Nhận xét câu trả lời của học sinh

Giáo dục các em luôn biết sống gọn gàng,

ngăn nắp qua các việc làm đó thể hiện con

người có văn hóa

- Yêu cầu đọc ghi nhớ

3 Củng cố - dặn do:

- Nghe

- Lần lượt một số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ Lấy dụng cụ theo yêu cầu của gv

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

- Lắng nghe

Trang 6

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả

- Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c); BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

* Em Vân, Đức (KT) chép được bài chính tả

-Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị:

-Đọc đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc

* Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con

- Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,

cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân, Đức

- Đặt ở đầu và cuối lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô

- Lớp thực hành viết: bỗng , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

- Dò bài tự sửa lỗi bằng bút chì

Trang 7

Bài 2: Điền ai hay ay?

- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

Bài 3: Điền vào chỗ trống (xa, sa ) (sá, xá )

- Gọi một em nêu bài tập 3

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

-Dặn VN viết lại lỗi sai trong bài (nêu có)

- Làm vào vở

- 1 em làm trên bảng

- máy cày, mái nhà, thính tai , giơ tay, chải tóc , nước chảy.

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có

vẻ

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học

- Lắng nghe

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy)

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Ngày giảng: Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2011

Toán : 47 + 25.

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép tính cộng

- Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 chính xác, thành thạo

- Phát huy tính tích cực, ý thức tự giác trong học tập.

* Ghi chú: BTCL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng không nhớ trong phạm vi 100)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng gài, que tính, PBT bài 2

+ HS: que tính, bảng con

A Bài cu :

-Yêu cầu đặt tính rồi tính 37+ 9 và 57 + 8 ,

- Nhận xét, ghi điểm

- 2 em (Như, Sơn) lên bảng, lớp làm

bảng con

Trang 8

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán: có 47 que tính thêm 25 que tính

Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu bài làm của mình NX

? Một phép tính làm đúng là pt ntn?

? Tại sao lại điền sai vào phép tính b?

Bài 3:=> Rèn kĩ năng giải bài toán bằng một

phép tính cộng

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào vở

Giúp đỡ 2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm bài

- Chấm, chữa

- Về xem lại các BT; Ôn lại công thức 7+5

- Làm bài 1 em (Phương)làm phiếu

lớn dán phiếu chữa bài

Số người đội đó có là :

27 + 18 = 45 ( người ) Đáp số: 62 người

- Nghe, ghi nhớ

Trang 9

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI

- GD các em yêu quý trường học, thầy cô, bạn bè

*Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH3; động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

– Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc

A Bài cu:

- Gọi 2 em đọc bài +TLCH “ Mẩu giấy vụn"

-Nhận xét đánh giá ghi điểm

- Luyện phát âm, cá nhân,lớp

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu

b Đọc từng đoạn:

- Gọi hs đọc

Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/ngói đỏ,/

như những cánh hoa lấp ló trong cây.//

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK (lấp ló, bỡ

ngỡ, vân, )

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm

d Thi đọc:

? Tìm đoạn văn tương ứng với từng ND sau :

- Luyện phát âm, cá nhân em Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

Trang 10

b Tả lớp học

c Tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới

? Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường?

? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trường mới như thế nào?

* Liên hệ

Tổ chức cho HS thi đọc theo 3 đối tượng (G, K,

TB)

? Ngôi trường của em đang học cũ hay mới? Em có

yêu ngôi trường của em không?

-Nhận xét tiết học

- Luyện đọc lại bài

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào

- Tiếng trống , tiếng cô giáo nhìn

ai cũng thấy thân thương

-Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

- Đọc giọng trìu mến, tự hào

Thi đọc Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

*Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa Đ; chữ và câu ứng dụng:Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp (1 lần)

- GV: Chữ mẫu hoa Đ Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

1 Giới thiệu bài: Ghi đề.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ gần giống chữ nào đã học?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- 1 em

Trang 11

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình.

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con

Hướng dẫn thêm cho 2 em Vân, Đức (KT)

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Đẹp trường đẹp lớp.

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Đ và chữ e?

- Viết mẫu : Đẹp (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng con

- Vi t m u c m t ng d ng: ế ẫ ụ ừ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm,

KT Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm

Trang 12

6 Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Luyện viết bài ở nhà

- 1 HS nêu

Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Ngày giảng: Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2011

(Đ/C Thu dạy)

Buổi chiều Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Toán: LUYỆN DẠNG 47 + 5 ; 47 + 25

I Yêu cầu:

- Củng cố dạng toán 47 + 5; 47 + 25; giải toán có lời văn

- Rèn kĩ năng thực hiện đặt tính, tính dạng 47 +5 ; 47 + 25; kĩ năng giải toán có lời văn

- Phát huy tính độc lập, khả năng tư duy của hs

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộngdạng toán 47 + 25.

Nộidung luyện tập

III Các ho t đ ngd y- h c:ạ ộ ạ ọ

A.Bài cu :

- Yêu cầu hs đọc công thức 7 + 5

- Yêu cầu hs tự đặt tính rồi tính

=> Lưu ý: Đặt tính phải thẳng cột, khi cộng qua

10 có nhớ 1 sang cột chục

Em Vân, Đức làm 3 phép tính đầu vào vở

Nhận xét, chữa bài

- Nêu yêu cầu

Trang 13

37 + 15 55 – 1 28 – 3 23 + 7

38 – 8 23 + 7 19 + 7 19 + 9

47 + 3 3 + 47 69 – 9 70 – 10

? Để điền dấu đúng ta phải làm gì?

Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

Lớp 2A có 17 bạn nữ, số học sinh nam nhiều

hơn số học sinh nữ là 5 bạn Hỏi lớp 2A có bao

nhiêu bạn nam?

- Yêu cầu hs tóm tắt rồi giải vào vở

Chấm, chữa bài

Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi)

Đặt lời bài toán rồi giải theo tóm tắt sau

- Rèn luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận khi gấp

- GD hs yêu thành quả lao động, yêu thích gấp hình

*Với HS khéo tay:Gấp được máy bay đuôi rời Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sửdụng được

+ GV: Mẫu máy bay đuôi rời Quy trình gấp.Giấy thủ công

+ HS: Giấy thủ công , bút màu, h dán, kéoồ

*Hoạt động1 : Yêu cầu các em nêu lại các bước

gấp máy bay đuôi rời

-Giáo viên chốt lại các bước gấp

- HS đưa dụng cụ lên bàn

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- 3 em nêu + Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình vuông và 1 HCN

Trang 14

Bước 1 : -Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình vuông

và 1 HCN

*Bước 2 :- Gấp đầu và cánh máy bay

*Bước 3 :- Làm thân và đuôi máy bay

*Bước 4 :- lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

*Hoạt động 2 : Thực hành

-Yêu cầu cả lớp thực hành trên giấy thủ công

- Giáo viên quan sát giúp đỡ một số em còn

chậm

- Gọi 2 em lên bảng thao tác các bước gấp máy

bay đuôi rời

- Cùng các em nhận xét

-GV tổ chức cho các em gấp máy bay đuôi rời

sau đó dán vào vở thủ công

Khuyến khích các en trang trí chiếc máy bay

theo ý tưởng sáng tạo của mình

Hướng dẫn thêm cho 1 số em thao tác còn chậm

-YC nhắc lại các bước gấp máy bay đuôi rời

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau

+ Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay+ Bước 3 : Làm thân và đuôi máy bay

+ Bước 4 :- lắp máy bay hoàn chỉnh

và sử dụng -Cả lớp thực hành trên giấy thủ công

- 2 em lên bảng thực hành

- Nhận xét sản phẩm của 2 bạn -Cả lớp thực hành và dán vào vở Trang trí theo ý tưởng sáng tạo

- Tham quan sản phẩm đẹp đã được trưng bày

- 2 em nêu

- Nghe, ghi nhớ

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2011

Toán : BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN

I Yêu cầu:

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn, có một phép tính)

- GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác trong học tập

*Ghi chú: BTCL Bài 1, 2; Em Vân, Đức (KT) biết trình bày bài giải bài toán về ít hơn.

II Chuẩn bị : 12 quả cam gắn nam châm

Trang 15

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu về bài toán ít hơn:

- Nêu bài toán: Cành trên có 7 quả cam (gài 7

quả cam lên bảng )

- Cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả (Gài lên

bảng 5 quả cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với nhau ?

- Cành dưới ít hơn 2 quả , nghĩa là thế nào ?

- Nêu bài toán : Cành trên có 7 quả cam, cành

dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam Hỏi cành

dưới có bao nhiêu quả cam ?

- Gọi hs nêu lại bài toán

- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam ta

? cây -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Nhận xét, chữa

Bài 2: Củng cố kĩ năng trình bày bài giải bài

toán về ít hơn

- Gọi một em đọc bài toán

- Bài toán thuộc dạng gì ? Tại sao ?

- Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài giải vào

vở

Hướng dẫn thêm cho 2 em Vân, Đức (KT) làm

bài

- Chấm, chữa bài

4 Củng cố - Dặn do :

- Xem lại các BT

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe giáo viên

- Cành dưới có ít quả cam hơn

- Là cành trên nhiều hơn hai quả

Bài giải:

Bình cao số cm là :

95 - 5 = 90 (cm) Đáp số: 90 cm

- Nghe

Trang 16

Chính tả (Nghe-viết): NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Yêu cầu:

- Nghe-Viết chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2 ; BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, đúng cỡ chữ, trình bày đẹp, sạch sẽ

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép được bài chính tả.

II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập CT

- Tìm các dấu câu được dùng trong bài chính tả?

- Yêu cầu viết từ khó vào bảng con

2.2 Đọc cho HS viết bài vào vở:

- Đọc cho HS viết bài vào vở

Nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết, cách cầm

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ

- Nhận xét tuyên dương tổ thắng cuộc

Trang 17

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp làm nhanh vào vở sau đó nêu

- Cùng các em nhận xét , tuyên dương

- Nhận xét tiết học

-Dặn về nhà viết lại lỗi sai trong bài (nếu có)

- Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầubằng s / x hoặc có thanh ngã / thanhhỏi

- Làm bài nêu kq: su hà , dòng sông,

- Biết trả lời và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2)

- Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

- Rèn kĩ năng nghe và nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ năng ghi lại mục lục sách

- GDKNS: KN giao tiếp; tìm kiếm thông tin

- Giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào trong đời sống hàng ngày

*Ghi chú: Thực hiện BT3 như ở sgk, hoặc thay bằng yêu cầu: Đọc mục lục các bài ở tuần 7,ghi lại tên 2 bài tập đọc và số trang

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết bài tập 1, 2 Mỗi em chuẩn bị một tập truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Gọi 2 em lên làm bài tập 1 và 3 tuần 5

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn làm bài tập : (treo bảng phụ)

Bài 1: Gọi 1 em đọc yêu cầu đề

- Mời 1 em đọc mẫu

- Câu trả lời nào thể hiện sự đồng ý ?

- Câu trả lời nào thể hiện sự không đồng ý?

- Gọi 3 học sinh thực hành với câu hỏi

a/Em có đi xem phim không ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm mỗi nhóm 3 em thực

hành trong nhóm với các câu hỏi còn lại

- Tổ chức hỏi đáp giữa các nhóm

- Nhận xét tuyên dương những nhóm làm tốt

Bài 2:

- 1em đọc nội dung bài tập 2

- Gọi 1 học sinh đọc bài mẫu

- Mời lần lượt 3 em đặt mẫu

- HS1: Bạn có thích đi xem phim không?

- HS2: Có, mình rất thích đi xem phim

- HS3: Không , mình không thích đi xem phim

- Lần lượt các nhóm tổ chức hỏi đáp Thực hành hỏi đáp

- Đọc đề bài : Đặt câu theo các mẫu

- Một em đọc mẫu

- 3 hs nối tiếp nhau đặt 3 câu theo 3

Trang 18

- Yêu cầu mỗi HS tự đặt 1 câu theo mẫu rồi đọc

cho lớp nghe

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn

Bài 3: Yêu cầu đọc đề bài

-Yêu cầu mỗi hs đặt trước mặt một tập truyện

thiếu nhi, mở trang mục lục

- Yêu cầu một số em đọc mục lục của truyện

- Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào vở tên hai truyện, tên tác

giả, số trang theo thứ tự trong mục lục

- Gọi 5 - 7em nối tiếp đọc bài viết

- Nhận xét ghi điểm học sinh

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

- Nhắc hs chú ý thực hành nói, viết các câu

khẳng định, phủ định theo những mẫu vừa học;

biết sử dụng mục lục khi tìm đọc sách

mẫu+ Quyển sách này không hay đâu + Chiếc cặp sách có mới đâu

+ Nhà em đâu có xa

- Nối tiếp nêu câu mình đặt

- Nhận xét

- Đọc đề bài

- Tìm mục lục quyển truyện của mình

- Đọc mục lục trong truyện của mình

- Thực hiện đầy đủ các bước sinh hoạt sao

- HS có ý thức phê và tự phê, giúp nhau cùng tiến bộ

- Ôn một số bài ca múa hát giữa giờ Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

II Tiến hành sinh hoạt:

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét các mặt hoạt động của sao (có tuyên dương, phê bình )

+ Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao của em

+ Phương hướng tuần tới

3 Tập họp thành vong tron :

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn một số bài ca múa tập thể

- GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho các sao thi múa hát với nhau

- Lớp nhận xét, bình chọn sao múa đúng đẹp

- GV nhận xét, tuyêndương

Trang 19

4 Sinh hoạt chủ điểm :

- Tố chức cho các sao hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng

- Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

5 Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục học chương trình rèn luyện đội viên

- Duy trì nề nếp lớp Bổ sung gấp đồ dùng học tập còn thiếu

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng quy định

- Trang trí không gian lớp học

- Vệ sinh trực tuần sạch sẽ

- Tích cực chăm sóc công trình măng non

- Làm tốt phong trào " Giữ vở sạch viết chữ đẹp "

6 Nhận xét, đánh giá :

- Nhận xét giờ sinh hoạt

- Tuyên dương những sao có ý thức sinh hoạt tốt

Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC- VIẾT BÀI: MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to và hay bài: Mẩu giấy vụn

- Đọc đúng một số từ khó: sáng sủa, giữa, sạch sẽ, mẩu giấy,

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

- Rèn kĩ năng nghe-viết nhanh, đúng, trình bày sạch sẽ đoạn 3 bài Mẩu giấy vụn

- GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết bài.

II Chuẩn bị: GV + HS: sgk

- Gọi 1hs khá đọc lại toàn bài

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu, (KT)

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn hs đọc đúng ở 1 số câu dài, cách

thể hiện giọng các nhân vật (nhất là đối với hs

yếu)

VD: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật

đáng khen! // (giọng khen ngợi)

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) - Nối tiếp đọc

- HS luyện đọc

Trang 20

giấy đang nói gì nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí

dỏm)

+ Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! // (giọng

vui đùa, dí dỏm)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai

3 đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn gái

- Nhận xét, tuyên dương

3 Viết chính tả:

- Đọc cho hs viết viết bài vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc các em về tư thế

ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài

*Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài

- Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố , dặn do:

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

-Lớp nghe -viết vào vở

-Soát và sửa lỗi bằng bút chì

- Nêu ý kiến

- Nghe, ghi nhớ

Toán : LUYỆN DẠNG: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN

I Yêu cầu:

- Củng cố khái niệm "ít hơn" và giải bài toán về ít hơn (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn, có một phép tính) một cách thành thạo và chínhxác

- Phát huy tính độc lập, khả năng tư duy toán học của hs

* Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật)tiếp tục làm quen với dạng toán bài toán về ít hơn.

II Chuẩn bị: - Nội dung luyện tập

Trang 21

nhãn vở Hỏi Bảo có bao nhiêu nhãn vở?

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu hs làm bài

-Nhận xét, chữa

Bài 2: =>Củng cố cách giải bài toán về ít

hơn

Tuấn làm được 17 bông hoa, Hà làm

được ít hơn Tuấn 7 bông hoa Hỏi Hà làm

được mấy bông hoa?

- Đến từng bàn giúp đỡ thêm 1 số em còn

lúng túng, em Vân, Đức (Khuyết tật)

- Chấm bài, nhận xét, chữa

Bài 3:=> Rèn kĩ năng dựa vào tóm tắt đặt

thành bài toán rồi giải

Tóm tắt Bình cao : 78 cm

Hà thấp hơn Bình : 3 cm

Hà cao : cm?

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đặt thành bài

toán rồi giải

=> Lưu ý: + từ “thấp hơn” ở bài toán

được hiểu là “it hơn”

+ Cách trình bày bài giải có

đơn vị đo độ dài: không kèm đơn vị đo ở

thành phần của phép tính, chỉ ghi ở kết quả

để trong ngoặc đơn

- Chấm, chữa bài

Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi)

Nam có 4 viên bi gồm 2 loại: bi xanh và

bi đỏ Hỏi mỗi loại có bao nhiêu viên? Biết

rằng số bi đỏ nhiều hơn số bi xanh

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Bài toán về ít hơn

- Nhớ lại cách giải dạng toán trên để hìnhthành cách giải

- 1hs (TB) lên bảng giải, lớp làm VN

- Đọc đề toán, tập ghi tóm tắt, nhận dạngbài toán ít hơn

- Tìm cách giải, trình bày bài giải vào vở

- Đặt đề toán vào vở rồi giải

1 hs (Mỷ An) lên bảng giải

- Biết vận dụng kiến thức để thực hiện ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa

- Rèn cho các em có kĩ năng thực hiện ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa

Trang 22

- GDKNS: KN ra quyết định; làm chủ bản thân.

- GD hs có ý thức bảo vệ hệ tiêu hóa

- VBT, phiếu bài tập (HĐ3)

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa

III Các hoạt động dạy-học:

* Hoạt động 1: HS nêu sự tiêu hóa thức ăn ở

khoang miệng, ruột non ruột già

- Yêu cầu hs qs vẽ sgk thảo luận nhóm 2 vừa nói

vừa chỉ vào hình vẽ về sự biến đổi thức ăn

- Treo tranh cơ quan tiêu hóa gọi đại diện nhóm

lên bảng trình bày

* Hoạt động 2: Làm bài tập ở vở BT

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs nhớ lại quá trình biến đổi thức ăn

vừa được nhắc đến ở HĐ1 để điền đúng

- Gọi hs đọc bài làm, chữa

* Hoạt động3: HS biết những việc nên làm, những

việc cần tránh để giúp hệ tiêu hóa phát triển tốt

- Phát phiếu BT cho các nhóm, yêu cầu hs suy

nghĩ đánh dấu + vào ô không nên làm để giúp hệ

tiêu hóa phát triển tốt

Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Chọn các từ trong khung để điềnvào chỗ chấm thích hợp

Trang 23

TUẦN 6

Ngày soạn: Ngày 1 / 10 / 2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày 4 tháng10 năm 2010

Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu :

- Hiểu nghĩa các từ chú giải trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

-Rèn cho học sinh luôn thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ

- Giáo dục các em luôn biết nhắc nhở mọi người phải có ý thức giữ vệ sinh chung

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH4)

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

Trang 24

- Gọi hs đọc

-Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! // Thật đáng

khen ! //

-Nào ! /Các em hãy lắng nghe / và cho biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé ! /

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú

-Yêu cầu các em đọc theo nhóm 2 (2 phút )

d Thi đọc:

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Tiết 2

- Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

-Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác

vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà

trường như thế nào ?

* Liên hệ: Trong lớp ta bạn nào biết giữ vệ sinh

trường , lớp?

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

Giáo dục các em : Luôn có ý thức giữ vệ sinh

chung , không vứt rác bừa bãi có như vậy chúng ta

mới góp phần làm cho môi trường xanh , sạch , đẹp

- Các nhóm luyện đọc

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớpluôn sạch đẹp

Tự liên hệ bản thân để trả lời

- Các nhóm thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

-Luôn có ý thức giữ vệ sinh trường,lớp sạch sẽ

- Nêu ý kiến

Trang 25

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 1 / 10 / 2010 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 4 tháng10 năm 2010

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Đọc đúng một số từ khó: sáng sủa, xì xào , sạch sẽ, mẩu giấy,

- Đọc trơn toàn bài Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to , đọc diễn cảm bài: Mẩu giấy vụn

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

- GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

II Chuẩn bị: - GV + HS: sgk

- Gọi 1hs đọc lại toàn bài

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu :

Huy , Linh , Phương , Thái

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn hs đọc đúng ở 1 số câu dài,

cách thể hiện giọng các nhân vật (nhất là đối

với hs yếu)

VD: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật

đáng khen! // (giọng khen ngợi)

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí

dỏm)

+ Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //

(giọng vui đùa, dí dỏm)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai

3 đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	132,81 KB