Giao an Tuan 10 Lop 2

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1..[r]

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần: 10

Tiết :

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu được nghĩa của các từ mới

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Sáng kiến của Bé Hà tổ chức ngày lễ của ông bà thể hiện lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (Hà, ông, bà).

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu và ghi đầu bài - HS ghi vở

b) Dạy bài mới:

Luyện đọc:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài, giọng

người kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giọng ông bà phấn khởi

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

cho các cô già.//

đúng, sau đó cho Lớp luyện đọc các câu này

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- GV nghe và chỉnh sửa cho HS

- Nối tiếp đọc từng đoạn

Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm cho HS - Luyện đọc nhóm

Thi đọc - Gọi đại diện các nhóm thi

- Hai bố con chọn ngày nào làm ngày lễ của ông bà? Vì sao?

- HS đọc

- Tổ chức ngày lễ cho ông bà

- Vì Hà có ngày Tết thiếu nhi 1/6, bố là công nhừn có ngày lễ 1/5, mẹ có ngày 8/3 Còn ông bà thì chưa cóngày lễ nào cả

- Hai bố con chọn ngày lập đông làm ngày lễ của ông bà Vì ngày đó là ngày trời bắt đầu trở rét, mọi người cần chú ý chăm

lo sức khoẻ cho các cô

* Hiện nay trên thế giới, người ta đó lấy ngày 1 tháng

10 làm Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Bé Hà còn băn khoăn chuyệngì?

- Hà đã tặng ông bà món quà gì?

- Món quà của Hà có được ông bà thích không?

- Bé Hà trong chuyện là một

cô Bé như thế nào

- Vì sao Bé Hà nghĩ ra sáng kiến tổ chức “ngày ông bà”?

già

- Bé Hà băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị quà gì biếu ông bà

- Bố thì thầm vào tai

bé mách nước Bé hứa

sẽ cố gắng làm theo lờikhuyên của bố

- Hà tặng ông bà chùmđiểm mười

- Điểm mười của Hà làmón quà ông bà thích nhất

- Bé Hà là một cô Bé ngoan, nhiều sáng kiến

và rất kính Yêu ông

bà

- Vì Hà rất Yêu ông bà/ Hà rất quan tâm đến ông bà mới phát hiện ra chỉ người già làchưa có ngày lễ, phải

tổ chức ngày cho ông bà

- Em hãy nêu nội dung ý, nghĩa của câu chuyện?

- HS thực hiện yêu cầu

- HS nêu ý nghĩa nội dung

* Chốt: Sáng kiến của Bé Hà

tổ chức ngày lễ của ông bà, đem những điểm 10 làm quà tặng ông bà để bày tỏ lòng kính Yêu, quan tâm tới ông

bà Các em phải học tập Bé Hà: quan tâm đến ông bà, biết thể hiện lòng kính Yêu ông bà.

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần: 10

Tiết :

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết trong một tổng

- Ôn lại phép trừ đó học và giải toán đơn về phép trừ

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia

- Giải bài toán có lời văn

- Nhận xét, đánh giá

- HS thực hiện yêu cầu

biết trong một tổng ta làm thế nào?

- GV chốt6’ Bài 2: Tính nhẩm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Đổi vở kiểm tra

- Có thể ghi ngay kết quả Vì 1 và 9 là hai

số hạng trong phép cộng

9 + 1 = 10 Lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ được số hạng kia.5’ Bài 3: Tính - Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

7’ Bài 4: Giải bài toán:

Vừa cam vừa quýt: 45

4’ Bài 5: Khoanh vào chữ

đặt trước câu trả lời

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Vì sao em lại khoanh vàochữ C?

Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

- Như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì

5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra nội dung bài:

Chăm chỉ học tập.

- Thế nào là chăm chỉ học tập?

- Chăm chỉ học tập có lợi gì?

- GV nhận xét và đánh giá

đó đóng vai, xử lí tình

- Các nhóm thảo luận, chuẩn

bị đóng vai để xử lí tình huống

+ Tình huống: Hôm nay,khi Hà chuẩn bị đi học thì bà ngoại đến chơi Hàchưa gặp bà nên em mừng lắm và bà cũng mừng Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu các nhóm thảoluận

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Gọi HS nhận xét

- GV tổng kết các ý kiến đóng

*Kết luận:

a, Không tán thành, Vì

HS ai còng cần chăm chỉ học tập.

b, Tán thành.

c, Tán thành.

d, Không tán thành, Vì thức khuya có hại cho sức khoẻ.

phẩm sẽ đóng

- Yêu cầu HS lên đóng

- HS đọc nội dung tiểu phẩm

- HS đóng tiểu phẩm

chăm chỉ học tập tiểu phẩm.

- Yêu cầu HS phân tích tiểu phẩm theo các câu hỏi:

+ Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập không? Vì sao?

+ Em có thể khuyên bạn

An như thế nào?

* Kết luận: Giờ ra chơi

dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập Vì vậy, không nên dựng thời gian đó

để làm bài tập Chúng ta cần khuyên bạn nên

“giờ nào việc nấy”

Chăm chỉ học tập giúp

em mau tiến Bé.

- HS phân tích tiểu phẩm theo câu hỏi gợi ý

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Muốn tính tổng của hai

và còng là để giúp cho các em thực hiện tốt hơn,đầy đủ hơn quyền được học tập của mình

- Nhận xét tiết học

- HS nghe

Môn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

MT: Giúp HS viết đúng và chính xác nội dung.

Ghi nhớ nội dung

đoạn chép:

- Đọc đoạn văn cần chép

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Đoạn văn nói về điều gì?

Đọc – viết : - Chiếu nội dung bài viết

? Tư thế ngồi viết

- Yêu cầu HS viết

- GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

- Nhìn bảng chép bài

Soát lỗi : - Đọc lại bài thong thả cho

HS soát lỗi Dừng lại và phân tích các tiếng khó cho

HS soát lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở

Chữa bài : - Thu và chữa 2-5 bài

Nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày của HS

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

- Đọc trơn toàn bài Biết ngắt hơi đóng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài

- Biết đọc bưu thiếp với giọng tình cảm nhẹ nhàng; đọc phong bì với giọng rõ ràng, rành mạch

3 Thái độ :

- HS yêu thích môn học

II Đồ dùng:

- GV: SGK Tiếng Việt

- HS: Mỗi HS mang theo một bưu thiếp hoặc một phong bì thư

II Các hoạt động dạy- học:

hỏi, gửi qua

đường bưu điện

- YC đọc nối tiếp theo từng bưu thiếp và phần đề ngoài phong bì thư

- Đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 2) kết hợp giải nghĩa từ

* Gọi HS đọc bưu thiếp thứ nhất

Giải nghĩa từ : bưu thiếp,

GV giới thiệu một số bưu thiếp

Gọi HS đọc bưu thiếp thứ 2

- HS đọc, Lớp NX

- Chốt cách ngắt hơi đóng (có thể đọc mẫu nếu HS đọc sai), cho HS luyện đọc

* Gọi HS đọc phần đề ngoài phong bì

- 2 nhóm thi đọc

Đọc đồng thanh - Cho toàn Lớp đọc ĐT

- Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp thứ hai của ai gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- GV gọi HS đọc câu hỏi 4+ HS thực hiện yêu cầu theo nhóm 4 Có thể cho các nhóm làm nhanh trangtrí cho bưu thiệp thêm đẹp

+ Thi đua giữa các nhóm, bình chọn nhóm có bưu thiếp với nội dung hay, ghingoài phong bì đóng và trình bày bưu thiếp đẹp

- Gọi HS nhận xét

- GV tuyên dương HS

- HS đọc thầm bưu thiếp thứ nhất và TLCH

- HS TL

- HS trao đổi và nêu ý kiến

- HS thực hành trong nhóm 4

Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét bài viết tiết

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu và ghi bảng - HS ghi vở

b) Dạy bài mới:

20’ Hướng dẫn viết chữ hoa H:

HD quan sát và

nhận xét chữ H

- Chữ H hoa cao mấy đơn

vị chữ, rộng mấy đơn vị chữ?

- Chữ được viết bởi mấy nét?

- Nét 1 là kết hợp của nét nào và nét nào?

- Điểm đặt bót của nét này

ở đâu? Dừng bót ở đâu?

- Nét 2 gồm những nét cơ bản nào nối với nhau?

- Nét 3 là nét gì?

- Cao 5 li, rộng 5 li

- Được viết bởi 3 nét

- Của nét cong trái và nét lượn ngang

- ĐB ở trên ĐK5, dừng bút trên ĐK6

- Gồm nét khuyết ngược, nét khuyết xuôi

và nét móc phải

- Là nét thẳng đứng

Cách viết: - ĐB trên ĐK 5, viết nét

cong trái rồi lượn ngang,

DB trên ĐK6

- Từ điểm DB của nét 1, đổichiều bót, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ở ĐK2

- Lia bút lên ĐK4, viết 1 nétthẳng đứng, cắt giữa đoạn nối 2 nét khuyết DB trước ĐK2

- Lắng nghe, theo dõi vàquan sát GV viết mẫu

Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ H

hoa vào bảng con

- Theo dõi chỉnh sửa cho

- Đọc: Hai sương một nắng.

nông dân.

- Những chữ nào cao 2,5 li?

- Chữ nào cao 1,5 li?

- Chữ nào cao hơn 1 li?

- Những chữ nào cao 1 li?

- Khoảng cách giữa các chữbằng bao nhiêu?

- Nêu cách nối nét giữa các chữ H hoa và chữ a

- Yêu cầu HS viết bảng con

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS nghe

Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện: Sáng kiến của Bé Hà

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Người

mẹ hiền.

- Nhận xét đánh giá

- 4 HS nhập vai và thực hành kể chuyện theo vai

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu và ghi đầu bài - HS ghi vở

b) Dạy bài mới:

18’ Kể lại từng đoạn

Đoạn 1 : - Nêu câu hỏi gợi ý Yêu cầu

HS dựa vào gợi ý tập kể trongnhóm

+ Bé Hà được mọi người coi

là gì? Vì sao?

+ Lần này Bé Hà đưa ra sáng kiến gì?

- HS lắng nghe câu hỏi gợi ý

- Cây sáng kiến Vì bé luôn đưa ra nhiều sáng kiến

- Ngày lễ ông bà

- Vì Bé thấy mọi người

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

+ Tại sao Bé lại đưa ra sáng kiến ấy?

+ Hai bố con bàn nhau lấy ngày nào làm ngày lễ của ông bà? Vì sao?

- Gọi HS kể lại nội dung đoạn1

+ Khi ngày lập đông đến gần,

Bé Hà đó chọn được quà để tặng ông bà chưa?

+ Ai đó giúp Bé chọn quà choông bà?

trong nhà đều có ngày lễ của mình Bé thì có ngày 1/6, bố có ngày 1/5, có ngày nào cả

- Hai bố con Bé Hà chọn ngày lập đông, Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cần chú ý lo cho sức khoẻ của các cô già

- HS kể lại

- Bé chưa chọn được quàtặng ông bà cho dự Bé đóphải suy nghĩ mãi

- Bố đó giúp Bé chọn quà cho ông bà

Đoạn 2: - Gọi HS kể lại nội dung đoạn

2

+ Đến ngày lập đông những ai

đó về thăm ông bà?

+ Bé Hà đó tặng ông bà quà gì? Thái độ của ông bà đối với món quà của Bé ra sao?

- HS kể lại

- Đến ngày lập đông các

cô các chú

- Bé tặng ông bà chùm điểm 10 Ông nói rằng ông thích nhất món quà của Bé

Đoạn 3: - Gọi HS kể lại nội dung đoạn

- Yêu cầu HS kể hình thức phân vai

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể cùng HS

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ của từng vai

- YC HS thực hành kể

- Yêu cầu HS nhận xét từng vai

- HS nhận vai kể

- HS nhận xét

- HS kể

- Nhận xét các bạn tham gia kể

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể cho người thân nghe

- HS lắng nghe

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

3’ 1 Bài cũ: - Thực hiện phép tính

Nêu cách thực hiện

- Muốn tìm số hạng chưa biết trong một tổng ta làm thế nào?

- Nhận xét đánh giá

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu kiểm tra bài cũ

- Thực hiện phép trừ

11 - 5

nào? Viết lên bảng: 11 - 5

- Yêu cầu HS lấy que tính suy nghĩ tìm cách bớt Còn mấy que tính?

- Nêu cách làm

- HD lại cách bớt số que tính

- Có bao nhiêu que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt 1 que tính rời trước, còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa?

Vì sao?

- Để bớt được 4 que tính nữa cô tháo 1 bó thành que tính rời Bớt 4 que còn lại 6 que

- Vậy 11 que tính bớt 5 que tính còn lại bao nhiêu que tính ? Vậy 11 -

5 bằng bao nhiêu Viết lên bảng 11 - 5 = 6

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép Tính

1 1 trừ 1 bằng 0

- 3 HS nhắc lại cách làm

- Thao tác trên que tính,

que tính để tìm kết quả các phép tính trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 11 trừ đi một số.

Mục tiêu: Giúp HS

tính và giải các bài

toán có lời văn thành

thạo

6’ Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc chữa bài

- Khi biết 2 + 9 = 11 có cần tính 9 + 2 không, Vì sao?

- Khi đó biết 9 + 2 = 11

có thể ghi ngay kết quả của 11 - 9 và 11 - 2 được không ? Vì sao?

- HS đọc đề bài

- HS làm bài

- Lớp đổi vở kiểm tra bài

- Không Vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi

- Ghi ngay: 11- 9 = 2 và

11 - 2 = 9, Vì 2 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 2 = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng này sẽ được số hạng kia

- Vì 1 + 6 = 7

- HS nhắc lại

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét bài làm của

- HS đọc

- HS làm bài

- Bài bạn làm đúng/ sai

bạn

- Nêu cách thực hiện phép tính: 11 - 5; 11 - 8

- HS nêu cách thực hiện

6’ Bài 3: Đặt tính rồi

tính

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 11- 9

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Nhận xét tiết học

- 2HS đọc

- 2HS trả lời

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

và giải bài toán

- Làm quen với hai đoạn thẳng cắt (giao) nhau

- HS dùng que tính

- Lắng nghe, nhắc lại và phân tích đề

- Thực hiện phép trừ 31 - 5

- HS thao tác

tìm cách bớt

- Nêu cách làm

- 31 que tính bớt đi 5 que còn lại bao nhiêu que?

- Vậy 31 trừ 5 bằng bao nhiêu?

- Gọi HS thực hiện tính

- HS nhắc lại

Luyện tập :

MT: Giúp HS thực hiện tính và giải các bài tập liên quan thành thạo.

5’ Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Nêu cách thực hiện phép tính

- HS làm bài

- Nhận xét bài làm

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

AB cắt đoạn thẳng

CD tại điểm nào ?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát thật kĩ và làm bài

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Gọi HS đọc chữa bài - HS đọc chữa bài, Lớp đổi

Môn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

- Viết đóng dấu hai chấm, mở và đóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm đóng các bài tập phân biệt l/n, c/ k; dấu hỏi/ dấu ngã

5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét bài viết Người

thầy cũ, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2HS lên bảng viết các từ sai, lớp viết vào bảng con

- Gọi HS đọc lại bài thơ

- Bài thơ có tên là gì?

- Khi ông thi vật với cháu,

- Cháu luôn thắng cuộc

- Ông nói: Cháu khoẻ hơn

- Có đúng là ông thua cháu không?

ông nhiều ông là buổi trời chiều, Cháu là ngày rạng sáng

- Không đúng, ông thua Vì ông nhường cho cháu phấn khởi

Hướng dẫn cách

trình bày:

- Bài thơ có mấy khổ thơ?

- Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Vậy các câu thơ cần lùi vào mấy ô?

- Dấu hai chấm được đặt ởcác câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có ở các câu thơ nào?

- Lời nói của ông và cháu đều được đặt trong dấu ngoặc kép

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết bảng

Đọc – viết: - Đọc thong thả từng dòng

thơ Mỗi dòng đọc 3 lần

- GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

- Nghe GV đọc và viết bài

Soát lỗi: - Đọc lại bài thong thả cho

HS soát lỗi Dừng lại và phân tích các tiếng khó cho HS soát lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở

Chữa bài: - Thu và nhận xét 2-3 bài

Nhận xét về nội dung, chữviết, cách trình bày của HS

- HSLN

10’ Hướng dẫn làm

bài tập chính tả:

- Khi nào ta viết k?

- Khi nào ta viết c?

hỏi, hoặc dấu ngã

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét chữa bài

- Đọc yêu cầu

- HS làm bảng con, 2 HS lên bảng làm

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học - HS nghe

Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

- GV: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

III Các hoạt động dạy- học:

3’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị

vật liệu và dụng cụ làm sản phẩm của HS

- HS thực hiện yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui theo đúng quy trình nhằm rèn luyện kĩ năng

- GV lưu ý HS nếp gấp phải sát, miết kĩ Sau khi gấp xong có thể dùng bútmàu trang trí thuyền phẳng đáy có mui cho

- HS nhắc lại quy trình

- HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy có muitheo nhóm