Giao an Tuan 6 Lop 2

Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em viết chữ Đ hoa và ứng dụng câu Đẹp trường đẹp lớp.. - GV ghi tựa bài.[r]

TUẦN 6

Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2018

Sinh hoạt đầu tuần

-Tiếp tục truy bài 15 phút đầu giờ

- Tuyên truyền phòng chống dịch bệnh SXH, tay chân miệng …

-Phát động thu kế hoạch nhỏ đợt I

- Phát động phong trào “ giữ vở sạch, viết chữ đẹp”

- Nhắc nhở HS về ATGT trên đường đi học…

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; Bước đầu biết

đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp.(trả lời đượcCH1,2,3)

* HS trả lời được câu hỏi 4

* KNS:Tự nhận thức (câu hỏi 3); BVMT: ( câu 4)

II CHUẨN BỊ: SGK.Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài Mục lục sách và trả lời câu

hỏi trong SGK =>Nhận xét

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh trong SGK

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học “, trong tiết

tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ đọc một truyện

rất thú vị, là bài “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết

truyện thú vị như thế nào, các em chú ý đọc

- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ điệu các

câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :

- Luyện phát âm từ khó: rộng rãi, sáng sủa,

mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

khen ! //

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

+Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //.

Câu4: Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái

GDBVMT: Muốn cho trường học sạch đẹp, HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái

độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không

làm và cảm thấy khó chịu khi làm xấu bẩn

nói Đó là ý nghĩ của bạn gái bạn đã hiểu ý của cô giáo( thấy mẩu giấy nằm giữa lối đi đã nhặt bỏ vào thùng rác)

(HSHTT)

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

(HS HTT)

- Vì bạn gái tưởng tượng ra ý rất bất ngờ

và thú vị Vì bạn hiểu ý cô giáo

- Thích vì bạn thông minh hiểu ý cô giáo,biết nhặt rác bỏ vào sọt (HS HTT)

- Về đọc lại bài Tập kể

-

BUỔI CHIỀU Toán

Ti

ế t 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5; lập được bảng cộng 7 với 1 số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

* BT1,2,4

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng gài

- Bảng con, VBT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

-Bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng cộng 9 và 8

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm nay các em học bài 7 cộng

với 1 số :7 + 5

2/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5:

- Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào ?

=> GV ghi: 7 + 5 = ?

- Cho HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que

- HCHT nhắc lại tựa bài.

- Nghe và phân tích đề toán

- Thao tác trên que tính

- HS nêu kết quả (HS CHT)

- HS đọc bảng cộng đồng thanh => Họcthuộc bảng cộng 7 HS HTT đọc thuộc lòng

- Bài toán thuộc dạng gì?

- Muốn giải bài toán về nhiều hơn em làm thế

-

Luyện tập đọc

MẨU GIẤY VỤN

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Tiếp tục luyện đọc đúng, rõ ràng toàn bài

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; Bước đầu biết

đọc rõ lời nhân vật trong bài

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Đọc từng câu :

- Luyện phát âm từ khó: rộng rãi, sáng

sủa, mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết

/ mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

+Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //.

- Mỗi HS đọc từ 1 – 2 câu (HS CHT

Học sinh phát âm (nhiều em )

-(HSCHT) Mỗi em đọc 1 đoạn (HS HTT)

-

- Bảng lớp ghi sẵn đoạn chính tả Bảng phụ ghi BT2(a, b); BT3a.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm nay, các em viết

chính tả bài: Mẩu giấy vụn.

- Đoạn viết có mấy câu?

- Còn những dấu câu nào khác trong bài?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa?

- GV viên đọc các từ khó: mẩu giấy, nhặt

lên, sọt rác, xong xuôi.

- Cái trống trường em

- 2 HS lên bảng Cả lớp viết bảng con

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc thầm

- HS nghe - viết bài vào vở

- GV đọc chậm từng câu văn Hướng dẫn

- Nêu yêu cầu của bài

- GV nhấn mạnh lại yêu cầu của bài

- Cho HS làm vào SGK

=>Nhận xét chốt ý:

a) mái nhà , máy cày.

b) thính tai, giơ tay.

- Về sửa lỗi Xem lại phần luyện tập

- HS soát lại bài

- 2HS trao đổi vở kiểm tra bài

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

* BT 1( cột 1,2,3), 3

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng cài

- Bảng con, VBT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm nay các em thực hiện phép

cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

2/ Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu bài toán và gắn que tính lên bảng: Có

47 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào ?

- Ghi bảng: 47 + 5 = ? Yêu cầu HS tìm kết quả

- 7 cộng với một số: 7 + 5

- HS đọc bảng cộng 7 (cá nhân, đồngthanh)

- HS nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép cộng 47 + 5 (HS HTT

- HS thao tác trên que tính và nêu kết

phép tính.

- Gọi HS lên bảng thực hiện đặt tính

- Hỏi : Đặt tính thế nào ? Thực hiện tính thế

nào ?

=> Nhận xét:

3/ Thực hành:

Bài 1 : (Cột 1, 2 , 3)

- GV ghi 3 phép tính dòng đầu lên bảng

17 27 37

+ + +

4 5 6

=> Nhận xét. - GV ghi 3 phép tính dòng thứ 2 lên bảng 67 17 25

+ + +

9 3 7

76 20 32

=> Nhận xét.

- Qua BT 1 em học được gì?

Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng Hướng dẫn HS nêu

đề bài toán

C 17cm D

8 cm

A B

? cm

- Hướng dẫn giải:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn tìm đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm

em làm sao?

+ Em đặt lời giải cho bài toán?

- Cho HS giải vào vở nháp Lên bảng chữa bài

=> Nhận xét chữa bài.

-Đối chiếu: ở dưới lớp bao nhiêu em làm đúng

như thế ?

* Muốn giải bài toán về nhiều hơn em làm thế

nào?

IV Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà: Làm BT1 còn lại vào SGK; BT2 vào

quả: 47 + 5 = 52

- HS HTT lên bảng, lớp lm bảng con.

- Tính từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng

12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết

5 Vậy 47 cộng 5 bằng 52.

- Nhắc lại cách tính (HS HTT)

- HS lên bảng Lớp làm bảng con

- Lớp làm vào SGK => Lên bảng trình

bày (HS HTT)

- Cách thực hiện phép cộng có nhớ

trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 (HS HTT)

- Quan sát sơ đồ và đọc đề toán:

+ Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8cm Hỏi Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?

Hãy đọc đề toán.

+Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8cm.

+ Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm? + Lấy dộ dài đoạn thẳng DC cộng với phần hơn (17 +8)

+ Đoạn thẳng AB dài là.

- Làm bài vào vở nháp => Lên bảng trình bày.(HS HTT)

Bài giải

Độ dài đoạn thẳng A B là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm

- Nhận xét bài bạn

- Tìm số lớn bằng cách lấy số bé cộng

phần hơn (HS HTT)

- Dựa vào tranh kể được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* HS HTT biết phân vai đọc lại câu chuyện (BT2)

GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp sạch đẹp là góp phần bảo vệ môi trường.

II CHUẨN BỊ:

- Hình trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ tập kể

lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn

2 Hướng dẫn kể:

a/ Kể lại từng đoạn theo tranh:

- GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh ở SGK và gợi ý

- Tranh 1:

+ Cô giáo bứơc vào lớp khen lớp như thế nào ?

+ Cô lại hỏi lớp điều gì?

+ Cô bảo lớp điều gì?

=> Nhận xét

- Tranh 2:

+ Cả lớp đang im lặng thì điều gì xảy ra?

+ Bạn trai xin nói gì?

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc lại yêu cầu

- HS quan sát và trả lời

+ Lớp ta hôm nay sạch quá! (HS CHT)+ Các em có thấy mẩu giấy nằm ở ngay giữa kia không? (HS HTT)

+ Lắng nghe mẩu giấy nói gì? (HS CHT)

+ Một bạn trai giơ tay xin nói (HS CHT)+ Thưa cô mẩu giấy không nói được đâu ạ!

=> Nhận xét

b/ Đọc lại toàn bộ câu chuyện :

- Gọi HS đọc toàn bộ câu chuyện

- Cho HS đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bạn

trai, bạn gái trong câu chuyện

=> Nhận xét

IV Củng cố, dặn dò:

- Em thích nhân vật nào trong truyện ?

- Câu chuyện muốn khuyên các em điều gì?

GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp sạch đẹp

là góp phần bảo vệ môi trường.

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện Noi gương bạn gái

trong chuyện

HS toàn bộ câu chuyện (HS HTT)

- HS đọc theo vai theo hướng dẫn của GV

(HS HTT)

- HS trả lời

- Phải biết giữ vệ sinh trường lớp (HS

HTT)

-

BUỔI CHIỀU LUYỆN TOÁN 47 + 5 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Tiếp tục thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 - Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng * BT 1( cột 1,2,3), 3 II.CHUẨN BỊ: - Que tính, bảng cài - Bảng con, VBT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3/ Thực hành: Bài 1 : (Cột 1, 2 , 3) - GV ghi 3 phép tính dòng đầu lên bảng 17 27 37

+ + +

4 5 6

=> Nhận xét. - GV ghi 3 phép tính dòng thứ 2 lên bảng 67 17 25

+ + +

9 3 7

76 20 32

=> Nhận xét.

- Qua BT 1 em học được gì?

Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng Hướng dẫn HS nêu

đề bài toán

C 17cm D

8 cm

- HS lên bảng Lớp làm bảng con

- Lớp làm vào SGK => Lên bảng trình

bày (HS HTT)

- Cách thực hiện phép cộng có nhớ

trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 (HS HTT)

- Quan sát sơ đồ và đọc đề toán:

+ Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8cm Hỏi Đoạn thẳng AB dài bao

A B

? cm

- Hướng dẫn giải:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn tìm đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm

em làm sao?

+ Em đặt lời giải cho bài toán?

- Cho HS giải vào vở nháp Lên bảng chữa bài

+ Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm? + Lấy dộ dài đoạn thẳng DC cộng với phần hơn (17 +8)

- Tiếp tục luyện đọc đúng, rõ ràng toàn bài

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; Bước đầu biếtđọc rõ lời nhân vật trong bài

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Đọc từng câu :

- Luyện phát âm từ khó: rộng rãi, sáng sủa,

mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

+Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //.

- Bảng lớp ghi sẵn đoạn văn cần chép Bảng phụ ghi BT2(a, b); BT3a.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2.

Hướng dẫn tập chép.

a/ Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn chính tả

- Gọi 2 em đọc đoạn viết

- Bạn gái đã làm gì?

- Đoạn viết có mấy câu?

- Còn những dấu câu nào khác trong bài?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa?

- GV viên đọc các từ khó: mẩu giấy, nhặt

lên, sọt rác, xong xuôi.

- HS đọc thầm HS nghe viết vào vở

- HS soát lại bài

- 2HS trao đổi vở kiểm tra bài

- mái nhà viết i ngắn, máy cày viết y dài

- thính tai viết i ngắn, giơ tay viết y dài

* Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy khi ăn no.

* KNS: Một số bạn thường chạy nhảy sau khi ăn hoặc mê chơi nín đi tiêu như thế

là có đúng không ? Tại sao?

BVMT: Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.

- Nên ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa khi ăn để tránh bị mắc xương Đi tiêu tiểu đúng

nơi qui định tránh làm ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ:

Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá SGK Vài ổ bánh mì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Treo tranh Cơ quan tiêu hóa

- Gọi HS chỉ nêu tên các cơ quan tiêu hóa Các

tuyến tiêu hóa

=> Nhận xét tuyên dương.

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã

được học ở bài trước

- Giới thiệu ghi tựa bài Tiêu hóa thức ăn

2/ Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và

dạ dày

Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn

ở khoang miệng và dạ dày

Bước1: Làm việc theo cặp

- Phát cho mỗi hs một miếng bánh

- Yêu cầu các em nhai kĩ trong miệng Mô tả sự

biến đổi của thức ăn ở khoang miệng nói cảm

giác của em về thức ăn,

=> Kết luận: (Treo tranh) Ở miệng, thức ăn

được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm

ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ

dày Ơ dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn

nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn

Cơ quan tiêu hóa.

- HS CHT chỉ nêu tên các cơ quan tiêuhóa HS HTT nêu tên các tuyến tiêu

hóa.

- Chơi trò chơi

- HS nhắc lại tựa bài

- HS thực hành: Nhai bánh và mô tả sựbiến đổi của thức ăn ở khoang miệng vànói cảm giác của em về vị của thức ăn

- Đại diện các nhóm trình bày

- Tham khảo SGK (hình 1, 2 trang 14)

để trả lời câu hỏi

-Vài em đọc lại

được biến thành chất bổ dưỡng.

3/ Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự tiêu

hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn

ở ruột non và ruột già

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Cho HS đọc và quan sát (hình 3 4 SGK trang

15) trả lời câu hỏi:

+Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục được biến

- Gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi

=> Kết luận: Vào đến ruột non phần lớn thức

ăn được biên thành chất bổ dưỡng Chúng thấm

qua thành ruột non đi vào máu đi nuôi cơ thể.

Chất bả được đưa xuống ruột già biến thành

phân được đưa ra ngoài Chúng ta cần đi đại

tiện hằng ngày để tránh bị táo bón

4/Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào

đời sống

Mục tiêu :

- Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức

ăn tiêu hoá được dễ dàng

- Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có

hại cho sự tiêu hoá

- GV đặt vấn đề : Chúng ta được học về sự tiêu

hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột già, ruột non

Em hãy vận dụng để cùng thảo luận các câu hỏi

+ Tại sao ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ KNS : Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,

nô đùa sau khi ăn no ? => Nhận xét.

GDBVMT:

- Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu

hóa

- Nên ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa khi ăn để

tránh bị mắc xương Đi tiêu tiểu đúng nơi qui

định tránh làm ô nhiễm môi trường

* KNS: Một số bạn thường chạy nhảy sau khi ăn

hoặc mê chơi nín đi tiêu như thế là có đúng

không ? Tại sao?

IV Củng cố – Dặn dò:

- HS đọc tham khảo SGK và trả lời câuhỏi

- Biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chúng thấm qua thành ruột non để nuôi

-Vài em đọc lại kết luận

+ Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn đượcnghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêuhoá được thuận lợi (HS HTT)

+ Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dàylàm việc Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giácđau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của

sự tiêu hoá ở dạ dày (HS HTT)

- Không đúng vì sẽ bị đau ở hông và bị táo bón.

II CHUẨN BỊ: SGK; Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc nối tiếp Mẩu giấy vụn, trả lời câu

hỏi

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

=> Nhận xét.

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát hình ở SGK: Là học sinh ai

cũng yêu thích trường học của mình, và lại càng

tự hào hơn khi được học trong một ngôi trường

mới khang trang, đẹp đẽ Qua bài đọc hôm nay

sẽ giới thiệu với các em một ngôi trường nới và

tình cảm của bạn HS với ngôi trường

2/

Luy ệ n đọ c:

a/ GV đọ c m ẫ u:

- Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi

tả, gợi cảm thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào

của bạn HS đối với ngôi trường mới

b/ H ướ ng d ẫ n HS luy ệ n đọ c, k ế t h ợ p gi ả i

ngh

ĩ a t ừ :

 Đọc từng câu :

- Luyện phát âm từ khó: Trên nền, lấp ló, trang

nghiêm, cũ, sáng lên, thân thương.

a/ Yêu cầu lớp đọc thầm toàn bài.

- Gọi HS đọc câu hỏi 1:

- Câu 1:Tìm đoạn văn tương úng với nội dung :

+ Tả ngôi trường từ xa

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trường mới như thế nào ?

- Nội dung: bài văn tả ngôi trường mới thể hiện

tình cảm yêu mến, tự hào của em học sinh với

ngôi trường mới, với cô giáo bạn bè.

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

- Em có yêu mái trường của mình không ?

- GV chốt ý: Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu

mến, gắn bó với trường của mình

- HS thảo luận nhóm 2 trả lời:

+ Ngôi trường từ xa : đoạn 1 – 2 câu đầu.+ Tả lớp học : đoan 2 – 3 câu tiếp

+ Tả cảm xúc của HS … : đoạn 3 - còn lại

- Ngói đỏ như những cánh hoa lấp lóa trong cây, bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa (HS HTT)

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc bài của em vang lên đến lạ Cả đến chiếc

thước kẻ, chiếc bút chì sao cũng đáng yêu

-HS thi đọc toàn bài

- HS trả lời

-

Toán

Tiết 28 : 47 + 25

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ dạng trong phạm vi 100, có dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

* BT1 (cột 1,2,3), 2(a,b,c,d), 3

II CHUẨN BỊ:

- Que tính Bảng cài

- Bảng con, SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

-Bài cũ :

- GV ghi: + 47

7 + 57

8 + 47

2 + 8 27

=> Nhận xét. III Bài mới: 1/ Giới thiệu: Hôm nay các em thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 2/ Giới thiệu phép cộng 47 + 25: - Nêu bài toán có 47 que tính thêm 25 que tính nữa Hỏi có bao nhiêu que tính? ( GV cài que tính) - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ? - GV ghi: 47 + 25 = ? - Cho HS dùng que tính để tìm kết quả Yc hs nêu cách làm - Gọi HS lên bảng đặt tính và nói cách thực hiện

- Gọi HS khác nhắc lại cách tính => Nhận xét 3/ Thực hành Bài 1 ( Cột 1, 2, 3) - GV ghi 3 phép tính dòng đầu lên bảng => Nhận xét. - GV ghi 3 phép tính dòng thứ 2 lên bảng 47 + 5 - HS lên bảng thực hiện Lớp làm bảng con - HS nhắc lại tựa bài - Thực hiện phép tính cộng 47 + 25 (HS HTT) - Dùng que tính tìm kết quả 47 + 25 = 72 Nêu cách làm (HS HTT) - HS lên bảng lớp đặt tính và nêu cách thực hiện

- Nhận xét -Vài em nhắc lại (HS CHT) - HS lên bảng (HS HTT) Lớp làm bảng con

17 37 47

+ + +

24 36 27

41 73 74

77 28 39

+ + +

3 17 7

- Lớp làm vào vở nháp => Lên bảng

trình bày (HS HTT)

-Vài em nêu lại