Giao an Tuan 6 Lop 2

Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn Học sinh: SGK.. III. BÀI CŨ.[r]

Trang 1

TUẦN 6

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

Chào cờ

I MỤC TIÊU:

- Liên đội đánh giá hoạt động của tuần, đề ra phương hướng của tuần tới

- Đề ra kế hoạch của lớp

II CÁC HOẠT ĐỘNG:

* Ổn định đội hình, làm lể chào cờ

* Hiệu trưởng nói chuyện trước cờ, dặn dò học sinh một số vấn đề trước khi vào học tuần mới và phổ biến kế hoạch trong tuần

* Thầy Tổng phụ trách dặn dò học sinh trong buổi chào cờ đầu tiên của tuần và kế hoạch tuần tới của Đội và đè ra phương hướng phấn đấu

* Kế hoạch mới của lớp:

* Phát động phong trào:

Tập đọc

Trang 2

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cum từ; bước đầu biết

đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.(trả lời được CH 1,2,3 )

*Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường luôn sạch đẹp

Kĩ năng: Đọc rõ ràng,rành mạch toàn bài Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:Nêu chủ điểm

- HDHS quan sát tranh, giới thiệu bài: Mẩu

a) Đọc từng câu:Gọi HS đọc nối tiếp câu

Theo dõi, sửa sai (nếu có)

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó:

b) Đọc từng đoạn trước lớp:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Theo dõi, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi đúng

chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới trong từng

- Đọc nối tiếp từng câu

- Luyện đọc: rộng rãi, sáng sủa, sọt rác, giữa cửa

- Đọc nối tiếp từng đoạn 1, 2, 3, 4

Cả lớp theo dõi

- Luyện đọc: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ

quá!// Thật đáng khen!//

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/

mẩu giấy đang nói gì nhé!//

+ Các bạn ơi!// Hãy bỏ tôi vào sọt rác!//

- Theo dõi, đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Sinh hoạt nhóm 2: Mỗi hs đọc 2 đoạn,nhận xét, góp ý rồi đổi lại

- Các nhóm thi đọc: đồng thanh, cá nhân,từng đoạn, cả bài

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

Trang 3

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Hướng dẫn HS đọc thầm từng đoạn, trao

đổi về câu hỏi:

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy

không?

+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Có thật đó là tiếng của mẩu giấy không?

Vì sao?

Muốn trường học sạch đẹp, mỗi hs phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Phải thấy khó chịu

với những thứ làm xấu, làm bẩn trường, lớp

Cần tránh thái độ thờ ơ nhìn vào mà không

thấy, thấy mà không làm Mỗi hs đều có ý

thức giữ vệ sinh chung thì trường, lớp mới

- Dặn dò: + Xem lại bài

+ Chuẩn bị bài sau: Ngôi trường mới

nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụnnằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rấtrộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏvào sọt rác

- Đọc nhóm, đọc phân vai: người dẫnchuyện, cô giáo, bạn gái, bạn trai, bạn trong lớp

- Vì bạn gái đã tưởng tượng ra một ý rấtbất ngờ và thú vị

Vì bạn hiểu ý của cô giáo

- Thích bạn vì bạn thông minh, hiểu ý côgiáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớpchỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo

Trang 4

Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng dạng: 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

Kĩ năng: Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng Biết giải và trình bày bài giải

bài toán về nhiều hơn

Thái độ: Tính cẩn thận, khoa học.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: 20 que tính, bảng gài

Học sinh: Que tính SGK, Vở Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:

5’

25’

4’

A.Bài cũ:

Tóm tắt:

- Lan : 9 tuoåi

- Meï hôn Lan : 20 tuoåi

- Meï :………tuoåi?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 7 cộng với một số: 7 + 5

Hoạt động 1:

- Nêu bài toán dẫn đến phép tính 7 + 5 = ?

- Yêu cầu HS thao tác trên que tính để tìm

kết quả

- Nhận xét, hướng dẫn cách thực hiện

- Hướng dẫn HS đặt tính và tính

- Hướng dẫn HS lập và học thuộc bảng

7 cộng với một số

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm sách

7 + 4 = 11 7 + 6 = 13

4 + 7 = 11 6 + 7 = 13

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- Yêu cầu HS nhận xét kết quả ở từng cột

Bài 2:Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách tính, làm sách

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

Bài 4: Yêu cầu HS tự tóm tắt, làm vở

Tóm tắt:

Em : 7 tuổi

Anh nhiều hơn em: 5 tuổi

Anh : tuổi?

2 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét, đánh giá Tổng kết tiết học

1HS lên giải

- Theo dõi

Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- Theo dõi -Thao tác, nêu cách tìm kết quả 7 + 5 = 12

- Theo dõi, ghi nhớ

7 7 + 5 = 12 + 5 + 7 = 12 5

12

Lập bảng 7 cộng với một số

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14

7 + 5 = 12 7 + 8 = 15

7 + 6 = 13 7 + 9 =16

Thực hành

- Tính nhẩm

- Dựa vào bảng cộng  nhẩm kết quả

7 + 8 = 15 7 + 9 =16

8 + 7 = 15 9 + 7 = 16

Cả lớp nhận xét, thống nhất

- Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng không thay đổi

- Tính

7 7 7 7

+ + + +

4 8 9 7

11 15 16 14

Bài giải:

Tuổi anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 5

3 Rút kinh nghiệm bổ sung:

………

_

An tồn giao thơng

ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TỒN

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được :

-Những quy định đi trên đường bộ (đi qua đường an tồn) khi đi qua đường, khi đi qua ngãtư

-Ý nghĩa của các vạch kẻ, đèn hiệu thường gặp cĩ liên quan đến sự đi lại, đi qua đường

II CHUẨN BỊ

GV: Hình 3b, 4 loại vạch kẻ trên đường cần biết

.III CÁC HOẠT ĐỘNG

- Giới thiệu vạch kẻ qua đường (bằng

hình 3b loại vạch kẻ qua đường)

- Các nhĩm chơi tìm hình ảnh đúng và saikhi qua đường (ghi đúng , sai lên hình )

- Các nhĩm thực hiện (3 nhĩm )

- Các nhĩm khác bổ sung-Nhận xét

- Học sinh thực hành đi qua đường ,kẻ

ở sân bãi

- Học sinh nhận xét

Trang 6

3’ Khi đi qua đường phải đi đúng theo vạch

quy định đẻ đám bảo an tồn

Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- chuẩn bị bài sau.- Thực hành tốt khi đi qua đường.

* Rút kinh nghiệm bổ sung:

Trang 7

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết lại chính xác, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.

-Làm được BT2(2 trong số 3 dòng a,b,c); BT3b

-Thích viết chữ và luyện viết chữ đẹp.

Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài chính tả Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2, 3b

Học sinh: SGK, bảng con, vở chính tả

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: Nêu m/đ, yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn nghe - viết:

2 1 Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Đọc bài chính tả

- Giúp HS nắm nội dung bài chính tả: Đây

là một trích đoạn của truyện Mẩu giấy vụn

Bài 3b:Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc lại

4 Củng cố, dặn dò

+ Chuẩn bị bài sau:

Nghe - viết: Ngôi trường mới

Phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

Điền vào chỗ trống ai hay ay?

a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy

- Theo dõi

- Điền vào chỗ trống:

b) (ngả, ngã) ngã ba đường, ba ngả đường (vẻ, vẽ) vẽ tranh, có vẽ

- Theo dõi

- HS luyện phát âm

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 8

………

_ TOÁN 47 + 5 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 Kĩ năng: Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng Thái độ: Yêu thích thực hành toán II CHUẨN BỊ : Giáo viên: 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính Học sinh: Que tính SGK, Vở Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh: 5’ 25’ 1 Bài cũ: - Đọc bảng: 7 cộng với một số 2 Giới thiệu bài: 47 + 5 3 Dạy bài mới: Hoạt động 1: - Nêu bài toán dẫn đến phép tính 47 + 5 = ? - Yêu cầu HS thao tác trên que tính để tìm kết quả - Hướng dẫn HS đặt tính và tính Hoạt động 2: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách tính, làm sách 17 27 37 47 57

+ + + + +

4 5 6 7 8

21 32 43 54 65

- Hướng dẫn học sinh sửa bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tóm tắt  nêu bài toán  Làm vở - 2 hs - Theo dõi Giới thiệu phép cộng 47 + 5 - Theo dõi - Gộp 7 que tính với 5 que tính đuợc 12 que tính (bó thành 1 chục và 2 que tính lẻ),4 chục que tính thêm 1 chục que tính được 5 chục que tính, thêm 2 que tính nữa được 52 que tính Vậy 47 + 5 = 52 47 * 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1 + * 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 5

52 Thực hành - Tính 67 17 25 47 8

+ + + + +

9 3 7 2 27

76 20 32 49 35

- Nêu kết quả

- Theo dõi

- Giải bài toán theo tóm tắt sau:

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm)

Trang 9

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: 47 + 25

Kiến thức: Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

Kĩ năng: Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ.

* GDKNS-Giao tiếp: Kĩ năng ra quyết định nên và không nên làm gì để giúp tiêu hóa thức ăn

Tư duy phê phán Làm chủ bản thân có trách nhiệm với bản thân trong ăn uốn

Thái độ: Yêu thích học TNXH.

Giáo viên: Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa phóng to Một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì

Học sinh: Sách giáo khoa

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Chế

biến thức ăn” đã học ở bài trước

2 Dạy bài mới:

Bước1: Phát mẫu bánh mì hoặc ngô luộc

cho mỗi nhóm Yêu cầu học sinh nhai kĩ ở

trong miệng Sau đó mô tả sự biến đối của

thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác

của mình về vị của thức ăn

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

+ Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi

ta ăn?

+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi

thành gì?

Bước 2:

- Tham gia chơi

Th/hành và th/luận để nhận biết sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

Thực hành theo cặp

- Nhận mẫu bánh mì, thhiện theo ycầu

+ Ở miệng thức ăn được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày

+ Ở dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phần thăn được biến thành chất bổ dưỡng

Trang 10

- Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét, kết luận

Bước 1: Y/cầu hs trao đổi theo cặp, TLCH :

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được

hóa thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột

già Hãy vận dụng để thảo luận các câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?

+ Tại sao chúng ta không nên nô đùa, chạy

nhảy sau khi ăn no?

Nhận xét, chốt câu trả lời đúng

Làm việc cả lớp

- Đại diện một số nhóm nêu ý kiến

Làm việc với SGK về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già

+ Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng

+ Chúng thấm qua thành ruột non vào máu

đi nuôi cơ thể + Chất bã được đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra ngoài

+ Chúng ta cần di đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón.

- Đại diện một số nhóm nêu ý kiến

Cả lớp theo dõi, bổ sung

Vận dụng kthức đã học vào đời sống

+ Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiềnnát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hóa đượcthuận lợi

+ Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi để dạ dàylàm việc, tiêu hóa thức ăn, nếu ta chạy nhảyngay dễ bị cảm giác đau sóc ở bụng, sẽ làmgiảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạdày

Kiến thức: Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp.

Kĩ năng: Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.

Thái độ: Yêu thích gấp hình

Trang 11

Giáo viên: Mẫu máy bay đuôi rời.Quy trình gấp máy bay đuôi rời Giấy thủ công và giấy

nháp.Kéo, bút màu, thước kẻ

Học sinh: Giấy thủ công và giấy nháp Kéo, bút màu, thước kẻ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2’

27’

2’

1 Giới thiệu bài: (2’)

Gấp máy bay đuôi rời (Tiết 2,)

2 Dạy bài mới:(27’)

- Gọi học sinh nhắc lại các bước gấp máy bay

đuôi rời

- Gọi học sinh thao tác gấp máy bay đuôi rời

- Kiểm tra vật liệu của học sinh

- Tổ chức cho học sinh thực hành

Theo dõi và giúp đỡ

Gợi ý trang trí sản phẩm

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá

Chuẩn bị vật liệu cho bài sau: Gấp

thuyền phẳng đáy không mui

- Theo dõi

HS thực hành gấp máy bay đuôi rời.+ Cắt tờ giấy hcn thành 1hv và 1 hcn.+ Gấp đầu và cánh máy bay

+ Làm thân và đuôi máy bay+ Lắp máy bay hoàn chỉnhvà sử dụng

- Thi phóng máy bay đuôi rời

+Hiểu ND:Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy

cô, bạn bè.(trả lời được CH 1,2)

Trang 12

-Đọc trơn tồn bài Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

-Giáo dục tình yêu trường, lớp thông qua việc bảo vệ của công

II Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ viết câu, đoạn cần hướng dẫn

Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc bài Mẩu giấy vụn và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, ghi điểm

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

- Hướng dẫn HS quan sát tranh giới thiệu

bài: Ngơi trường mới

2 Luyện đọc

2.1.GV đọc mẫu:Đọc diễn cảm tồn bài 1

lượt

2.2 HDHS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

a)Đọc từng câu:Gọi HS đọc nối tiếp từng

câu

Theo dõi, sửa sai (nếu cĩ)

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khĩ:

b) Đọc từng đoạn trước lớp:

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn (2 lượt)

- Theo dõi, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi

đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới trong từng

đoạn

c) Đọc từng đoạn trong nhĩm:

- Hướng dẫn HS luyện đọc trong nhĩm

d)Thi đọc giữa các nhĩm:HS đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

e) Cả lớp đọc đồng thanh:

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 1, 2

- Nhận xét, lưu ý

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- HDHS đọc thầm, trao đổi về câu hỏi:

+ Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung

- Đọc nối tiếp từng câu

- Luyện đọc: trang nghiêm, sáng lên, thân thương

- Đọc nối tiếp từng đoạn: 1, 2, 3(mỗi lầnxuống dịng là 1 đoạn)

+ Em bé vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ / vừa thấyquen thân.//

+ Dưới mái trường mới,/ sao tiếng trống

rung động kéo dài!//

+ Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/

Trang 13

? Ngôi trường em đang học cũ hay mới? Em

có yêu mái trường của mình không?

Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu mến, gắn

bó với trường của mình

+ Chuẩn bị bài sau: người thầy cũ.

+ Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng côgiáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc bàicủa chính mình cũng vang vang đến lạ.Nhìn ai cũng thấy thân thương Cả chiếcthước kẻ, chiếc bút chì cũng như đáng yêuhơn

Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.

Kĩ năng: Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng.

Thái độ: Tính cẩn thận, thích tính toán.

Giáo viên: 6 bó 1chục que tính và 12 que tính rời

Học sinh: Que tính SGK, Vở Toán

2 Giới thiệu bài: 47 + 25

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Nêu bài toán dẫn đến phép

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	60,49 KB