Giao an Tuan 24 Lop 1

- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng các số tròn chục , cộng nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 90;giải được bài toán có phép cộng - Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm ra[r]

Trang 1

TUẦN 24

- Buổi sáng

Ngày soạn: 22/ 2/ 2019

Ngày dạy: 25/ 2/ 2019

Thứ hai ngày 25 tháng 2 năm 2019 Tiết 1

Chào cờ Tiết 2+ 3

Tiếng Việt (2 tiết) LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP m/p, ng/c

(STK trang 225)

Tiết 4

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Kiến thức kĩ năng: Củng cố về đọc,viết,so sánh các số tròn chục Nhận

ra cấu tạo các số tròn chục (từ 10 đến 90)

- Năng lực: Vận dụng kiến thức đã học để tự làm đúng các bài tập có liên

quan

- Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia học tập

II.Chuẩn bị:

- GV: bảng nhóm

- HS:bảng con

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra(2-3’):

- GV đọc cho HS viết bảng con các

số: 10 ,50 ,70 ,80 ,90

- Nhận xét,

2.Bài mới(25-30’):

a.Giới thiệu bài (1’):

- Ghi bảng tên bài

b.Hướng dẫn HS làm bài

tập(24-29’):

Bài 1(128):

- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập.

- Chúng ta phải nối như thế nào?

- Nhận xét

(củng cố đọc, viết số tròn chục)

Bài 2(128):

- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn phần a

- Các số tròn chục có gì giống

nhau?

- Hãy kể các số tròn chục mà em

- HS viết, đọc lại các số đó

- HS nhắc lại tên bài

- HS nêu

- Nối chữ với số

- Làm bài vào SGK = bút chì

- HS lên bảng làm và chia sẻ kết quả bài làm

- HS nêu

- Nêu miệng nối tiếp kết quả

- Đều có 0 đơn vị

- HS thảo luận nhóm đôi và kể

- HS nêu yêu cầu

Trang 2

biết ngoài những số ở BT2?

Bài 3(128):

- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập

- Nhận xét,

(Củng cố so sánh các số tròn chục)

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét,

3.Củng cố- dặn dò(2-3’):

- GV nhận xét tiết học- Dặn về làm

BT4(128)

- HS làm vào vở - đổi bài kiểm tra chéo kết quả

- HS làm bảng con ,bảng nhóm - nhận xét

- HS chú ý lắng nghe và gi nhớ

Ngày soạn: 22/ 2/ 2019

Ngày dạy: 26/ 2 / 2019

Thứ ba ngày 26 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2

Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /oi/, /ôi/, /ơi/

(STK trang 226 – SGK trang 120 -121)

Tiết 3

Toán CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I Mục tiêu:

- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng các số tròn chục , cộng

nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 90;giải được bài toán có phép cộng

- Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm ra cách cộng các số tròn chục

- Phẩm chất: Tích cực, tự giác và có thái độ học tập nghiêm túc

II Chuẩn bị:

- GV: Bộ đồ dùng toán.

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra(2-3’):

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét,

Điền <, >, =

30 … 50 60 …90

80 …40 50 …70

2 Bài mới(25-30’):

a Giới thiệu bài(1’):

- GV ghi bảng tên bài

- HS nhắc lại tên bài

b Giới thiệu cách cộng các số tròn

chục( theo cột dọc) (10’)

Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên

các que tính

- Hướng dẫn HS lấy 30 que tính - HS lấy 30 que tính

Trang 3

- 30 gồm mấy chục và mấy đơn vị? - HS trả lời

- Yêu cầu HS lấy tiếp 20 que tính và

hỏi tương tự

- Gộp lại ta được mấy bó que tính? - 5 bó que tính

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật tính

cộng theo hai bước: đặt tính và tính

c Thực hành(20’):

- HS thảo luận và nêu lại cách cộng

Bài 1(129):

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm- Nhận xét,chỉnh

sửa

- HS làm bảng lớp , b con

Bài 2(129):

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách cộng nhẩm

- Nhận xét,chỉnh sửa

- HS cộng nhẩm miệng

Bài 3:

- Cho HS đọc bài toán

- HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS thực hiện làm bài

- Nhận xét

- HS tự giải vở rồi chữa bài

3 Củng cố , dặn dò(1-2’):

- GVnhận xét tiết học- Giao bài tập

về nhà- Chuẩn bị bài sau

Tiết 4

Tự nhiên và xã hội CÂY GỖ

I Mục tiêu

- Kiến thức,kỹ năng: Quan sát, phân biệt , nói đúng tên các bộ phận

chính của cây gỗ Nêu được một số cây gỗ và nơi sống của chúng Nêu được lợi ích của cây gỗ, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây gỗ

- Năng lực: HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây.

- Phẩm chất: HS yêu quý thiên nhiên, cây cối nói chung.

II Chuẩn bị

- GV : Phiếu kiểm tra, hình vẽ các cây hoa trang 50 và 51 sgk

- HS : Sưu tầm một số hình ảnh về cây gỗ

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra: (2-3’)

- Nêu các bộ phận chính của cây hoa?

- Người ta trồng hoa để làm gì?

- GV nhận xét

2.Bài mới (30’)

- GV đưa lên một số cây: cây mít, cây

bạch đàn …và nói đây là cây gỗ Cây

gỗ có nhiều ích lợi đối với chúng ta,

- Hs trả lời

Trang 4

tiết học hôm nay lớp chúng mình sẽ

tìm hiểu về cây gỗ

Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận

chính của cây gỗ (15’)

Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát:

- GV cho HS lần lượt kể tên một số

cây gỗ mà em biết

- GV nêu: Các cây gỗ rất khác nhau,

đa dạng về đặc điểm bên ngoài như

màu sắc, hình dạng, kích thước

nhưng các cây gỗ đều có chung về mặt

cấu tạo

- Vậy cấu tạo của cây gỗ gồm những

bộ phận chính nào?

Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết

ban đầu của HS qua vật thực hoặc

hình vẽ về cây gỗ

Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và

phương án tìm tòi :

- GV cho HS làm việc theo nhóm 4

-GV chốt lại các câu hỏi của các

nhóm: Nhóm các câu hỏi phù hợp với

nội dung bài học:

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi,

khám phá

- GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các

phương án tìm tòi, khám phá để tìm

câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3

Bước 5: Kết luận, rút ra kiến thức

- GV cho các nhóm lần lượt trình bày

kết luận sau khi quan sát, thảo luận

- GV cho HS vẽ các bộ phận chính của

một cây gỗ

- GV hướng dẫn HS so sánh và đối

chiếu

- GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ

phận chính của một cây gỗ

Hoạt động 2: Làm việc với SGK-Tìm

hiểu về lợi ích của việc trồng gỗ(10’)

- Cho HS làm việc nhóm 4: quan sát

tranh : 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời,

các em khác bổ sung

- GV cho đại diện các nhóm trình bày

kết quả làm việc

Hoạt động 3: Trò chơi Đúng – Sai

- HS lần lượt kể tên một số cây gỗ mà mình biết

-HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi, khám phá

- HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình )

- HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây gỗ

- Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây gỗ

- Cây gỗ có nhiều lá không ? -Cây gỗ có thân cứng hay mềm?

- Cây gỗ có nhiều rễ không ?

- Cây gỗ cao hay thấp?

- Các nhóm quan sát cây gỗ và thảo luận các câu hỏi ở bước 3

- Đại diện các nhóm trình bày kết luận

về cấu tạo của cây gỗ

- HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm

- HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không?

- 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây gỗ

- HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh

ở trang 50, 51 thảo luận các câu hỏi :

Trang 5

GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ

màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh

- GV nêu 1 số câu:

- Cây gỗ là loài thực vật

- Cây gỗ khác cây rau

- Cây gỗ nhỏ, có thân mềm

- Cây gỗ có rễ, thân, lá và hoa

- GV kết thúc, tuyên dương các em

giơ thẻ đúng

3 Củng cố, dặn dò(2-3’):

- GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội

dung bài học

- Dặn HS về nhà học bài, và chuẩn bị

bài mới

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

các em học tốt

- Các hình ở trang 50, 51 SGK vẽ các loại cây gỗ nào ?

- Cây gỗ được trồng ở đâu?

- Các em còn biết loại cây gỗ nào nữa ?

- Kể tên các đồ dùng được làm bằng gỗ

- Nêu ích lợi khác của cây gỗ

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS chơi trò chơi Đúng – Sai bằng cách giơ thẻ

- HS lắng nghe và dùng thẻ giơ lên, em nào giơ thẻ sai tự đứng sang một bên

Ngày soạn: 22/ 2/ 2019

Ngày dạy: 27/ 2/ 2019

Thứ tư ngày 27 tháng 2 năm 2019 Tiết 1:

Thể dục BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI

I Mục tiêu:

- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực hiện sáu động tác vươn thở, tay,

chân, vặn mình, bụng, toàn thân của bài thể dục phát triển chung Bước đầu biết cách thực hiện động tác đều hòa của bài TD phát triển chung Biết cách điểm số đúng hàng học theo tổ và lớp

- Năng lực: Rèn năng lực quan sát, hợp tác khi tập luyện và tham gia trò

chơi

- Phẩm chất: Ý thức tích cực, tự giác khi tham gia tập luyện

II Địa điểm - phương tiện:

- Địa điểm : Sân trường , 1 còi, tranh thể dục

- Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục

III Nội dung và phương pháp tổ chức

lượng

Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức

khỏe học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm

6-8 phút

- Lớp trưởng tập trung lớp

3 hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên

(GV) -Từ đội hình trên các HS di

Trang 6

+Khởi động:

- Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……

- Chạy nhẹ nhàng về trước (2 x 6 m)

chuyển sole nhau và khởi động

(GV)

2.Phần cơ bản:

a Học động tác điều hoà

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học

sinh luyện tập

- Nhận xét

b.Ôn 7 động tác thể dục đã học (cả

bài)

Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp

- Nhận xét:

- Ôn điểm số hàng dọc theo tổ (hàng)

Giáo viên tổ chức học sinh thực hiện

- Nhận xét:

c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy

nhanh”

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học

sinh chơi

22- 24 phút

- GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho HS xem và hô nhịp cho HS tập

(GV)

- GV quan sát nhắc nhở

và sửa sai ở hs

- Đội hình tập luyện như trên

- GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở HS

- GV nêu tên trò chơi, luật chơi Sau đó tổ chức cho các em tham gia trò chơi

- GV biểu dương đội thắng, khuyến khích đội thua chơi tốt hơn ở lần sau

3 Phần kết thúc

- Thả lỏng, đi thường theo nhịp và

hát

- GV cùng HS củng cố bài

3-5 phút

- Cán sự điều khiển và cùng GV hệ thống bài học

Tiết 2

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Trang 7

- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, cộng nhẩm số tròn chục

Bước đầu biết về tính chất phép cộng Biết giải toán có phép cộng

- Năng lực: Biết hợp tác, chia sẻ ý kiến với bạn.

- Phẩm chất: Có ý thức học tập tích cực

- GV: bảng nhóm

- HS: bảng con

1 Kiểm tra(2-3’):

- Gọi HS lên bảng tính

- Yêu cầu HS tính vào bảng con

- Nhận xét

2 Bài mới (30’):

Bài 1(132) : Đặt tính rồi tính

- Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS yếu lên bảng tính, cả

lớp làm bài vào bảng

- Theo dõi giúp đỡ HS làm bài

Bài 2/a(132) : Tính nhẩm

- Yêu cầu HS lên bảng tính, cả lớp

làm vào vở

Bài 3(132) :

- Yêu cầu HS lên bảng giải, cả lớp

làm bài vào vở

Bài 4(132) : Nối (theo mẫu)

- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở

và chữa

3 Củng cố, dặn dò(2-3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau

- 2 HS : 50 + 10 = 50 + 40 =

20 + 20 = 40 + 40 =

- Cả lớp :20 + 70 = 30 + 50 =

- 2 HS nêu yêu cầu bài toán

- HS làm bài

- 3 HS chữa bài nêu cách nhẩm

- HS nêu yêu cầu bài toán

- HS làm bài 1 em chữa

- HS nối số tiếp sức

- HS khá, giỏi làm vào vở và chữa

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ

Tiết 3+ 4

Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /ui/, /ưi/

Ngày soạn: 22/ 2/ 2019

Ngày dạy: 28/ 2/ 2019

Thứ năm ngày 28 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2

Trang 8

Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /uôi/, /ươi/

Tiết 3

Toán TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I.Mục tiêu:

- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, trừ nhẩm các số tròn

chục Biết giải toán có lời văn

- Năng lực: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Phẩm chất: HS tự tin trong học tập.

II.Chuẩn bị

- GV:que tính

- HS: que tính

III.Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: Không kiểm tra

2 Bài mới (30’)

a Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục

(15’)

- Yêu cầu HS lấy 50 que tính, rồi lấy bớt

đi 20 que

- Hỏi còn bao nhiêu que tính ?

- Hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện

phép tính

- Tương tự như phép cộng ta viết số chục

thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị

Khi trừ ta nói : 0 trừ 0 bằng 0, viết 0 5 trừ

2 bằng 3, viết 3

b Thực hành (15’)

Bài 1(131) : Tính

- Gọi HS nêu bài toán Yêu cầu HS tính

Bài 2(131) : Tính nhẩm

Bài 3(131) :

- Yêu cầu HS lên bảng viết, cả lớp làm bài

vào vở

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, củng cố lại bài

- Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau

- Cả lớp thực hiện lấy 50 que tính, và bớt đi 20 que tính

- Còn 30 que tính

- Cho 2HS nói cách tính – lớp nói to 1 lần

- Cả lớp thực hiện viết bảng con : 50

20



- 3 HS yếu lên bảng làm – lớp làm vào

vở

- HS nêu…

- HS làm và chữa nối tiếp kết hợp nêu cách nhẩm

- HS khá, giỏi thực hiện kết hợp nêu cách làm

- HS chú lắng nghe và ghi nhớ

Ngày soạn: 22/ 2/ 2019

Trang 9

Ngày dạy: 29/2 / 2019

Thứ sáu ngày 29 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2

Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /eo/, /êu/

Tiết 4

Hoạt động tập thể KIỂM ĐIỂM NỀ NẾP TRONG TUẦN 24 I.Mục tiêu:

- Nêu được những ưu, khuyết điểm có trong tuần

- Đề ra kế hoạch tuần tới

- Giáo dục HS tự giác thực hiện tốt các nề nếp theo quy định

- Nội dung sinh hoạt

Hoạt động 1:GV yêu cầu em Chủ tịch

HĐTQ lên duy trì buổi sinh hoạt tuần

Hoạt động 2: Đề ra kế hoạch tuần sau.

- GVchủ nhiệm nhận xét ưu điểm và những

điều cần khắc phục

- Phương hướng tuần tới:

- Duy trì nề nếp học tập

- Duy trì sĩ số HS

- Duy trì nề nếp ra vào lớp, truy bài, vệ sinh

- Ôn tập cho HS

- Kiểm tra vở học ở nhà của HS

- Tập trung rèn chữ viết cho HS

- Bồi dưỡng HS yếu

- Yêu cầu ban văn nghệ lên duy trì

- Chủ tịch HĐTQ duy trì sinh hoạt: Từng ban nhận xét

- Ban nề nếp nhận xét

- Ban văn nghệ nhận xét

- Ban học tập nhận xét

- Chủ tịch HĐTQ nhận xét chung tuần qua và nêu phương hướng tuần tới

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	144,06 KB