Giao an Tuan 5 Lop 1

Treân baûng saép xeáp 8 chöõ soá... Bieát haùt keát hôïp moät vaøi ñoäng taùc phuï hoaï ñôn giaûn.. Giaùo vieân: Nhaïc cuï – maùy, baêng maãu, moät soá que ñeå laøm ngöïa. Hoïc sinh :[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 5

(Từ ngày 2 5/ 9 đến ngày 29 / 9)

Thứ hai

25 / 9 / 2017

1 2 3 4 5

Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức Thủ công

Tuần 5

U – ư (T1)

U - ư (T2) Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập (T1) Xé, dán hình tròn.

Thứ ba

26 / 9 / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán

Mĩ thuật

X – ch (T1)

X – ch (T2) Số 7

Vẽ nét cong.

Thứ tư

27 / 9 / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán Âm nhạc

S - r (T1)

S - r (T2) Số 8

Ôn hai bài hát đã học: Quê hương tươi đẹp, Mời bạn vui múa ca.

Thứ năm

28 / 10 / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán Thể dục

K – kh (T1)

K – kh (T2) Số 9

Đội hình đội ngũ -Trò chơi.

Thứ sáu

29/ 10 / 2017

1 2 3 4 5

Học vần Học vần Toán TNXH Sinh hoạt lớp

Ôn tập (T1) Ôn tập (T2) Số 0

Vệ sinh thân thể.

Tuần 5

Đã kiểm tra

Trang 2

1 Kiến thức :

HS đọc được u, ư, nụ, thư , các tiếng, từ và câu ứng dụng

Luyện nói được từ 2 – 3 theo chủ đề “ thủ đô”

1 Giáo viên : Tranh vẽ minh họa SGK.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở , bảng con, vở tập viết.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

TIẾT 1

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Yêu cầu đọc trang trái

- Đọc trang phải

- Đọc cả 2 trang

- Yêu cầu viết bảng con : n, m, nơ, mơ

Nhận xét chung

3 Bài mới :

v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu : HS nhận biết và đọc được : u, ư, nụ,

Trang 3

 GV đính bảng âm u :

Gọi HS nêu cấu tạo âm u

Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS cài bảng âm u

Nhận xét

Cho HS so sánh

Nhận xét , tuyên dương

* Để có tiếng nụ ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng nụ

Hướng dẫn phát âm:

Cho HS cài bảng con

* Treo tranh giới thiệu từ : nụ

Giải thích từ và giáo dục

Cho HS cài bảng

Cho HS đọc bài :

u nụ nụ

Viết tựa bài âm : u

 GV đính bảng âm ư:

Gọi HS nêu cấu tạo âm ư

Cho HS so sánh âm u với âm ư

Cho HS cài bảng âm ư

Nhận xét

* Để có tiếng thư ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng thư

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : thư

Cho HS cài bảng

HS so sánh: âm u giống cái li uống nước

Để có tiếng nụ ta thêm âm u sau âm n

Phát âm: nờ – u– nu – nặng - nụ

Cài bảng: nụĐọc trơn : nụĐọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ: nụPhát âm và đọc trơn

Cài bảng từ : nụ

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: u

HS nêu cấu tạo: gồm một nét móc ngược vàmột nét sổ, thêm râu trên đâù

HS so sánh: âm u giống âm ư đều có nét sổ vànét móc ngược Khác: âm ư có thêm râu trênđầu

Phát âm : ư

HS cài bảng : ưĐọc: CN + ĐT

Để có tiếng thư ta thêm âm ư sau âm th

Phát âm: thờ – ư – thư

Đọc trơn : thư

HS cài bảng: thư

Đọc : CN + ĐTQuan sát

Nêu cấu tạo từ: thưPhát âm và đọc trơn

Cài bảng

Trang 4

thư thư

Viết tựa bài âm : ư

Cho HS đọc cả bài theo thứ tự và không thứ tự

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’)

Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp các chữ : u, ư,

+ Con chữ u có mấy nét ?

+ Con chữ u cao mấy dòng li ?

+ Chữ “nụ” gồm mấy con chữ ?

- Chữ ư :

+ Con chữ ư có mấy nét ?

+ Trong các chữ đã học chữ ư giống chữ nào

đã học ?

+ So sánh chữ u và ư ?

+ Con chữ ư cao mấy dòng li ?

+ Chữ “thư” gồm có mấy con chữ ?

* GV Viết mẫu và nêu quy trình viết :

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

GV nêu câu hỏi nhận diện chữ

Chữ u : Đặt bút ở đường kẻ số 2 viết nét xiên

phải liền bút viết liền 2 nét móc ngược và

dừng bút ở đường kẻ số 2

Chữ ư: Đặt bút ở đường kẻ số 2 viết nét xiên

phải liền bút viết liền 2 nét móc ngược và

dừng bút ở đường kẻ số 2, lia bút lên trên

đánh thêm râu trên nét móc ngược

- Chữ “nụ”: Đặt bút viết con chữ n liền bút cô

viết con chữ u sau con chữ n, rê bút cô viết dấu

nặng dưới con chữ u

Chữ“thư”: Đặt bút viết con chữ th liền bút cô

viết con chữ u sau con chữ th, rê bút cô viết râu

trên chữ u

Nhận xét phần viết bảng con - Tuyên dương

v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’)

Mục tiêu : Tìm được tiếng có âm: u, ư.

- Gồm 2 con chữ : n, u, thêm dấu nặng

- Nét xiên phải và 2 nét móc ngược, thêm râutrên đầu

- Viết trên không

- Viết bảng con:

u ư nụ thư

Trang 5

Rèn đọc to đúng mạch lạc, rõ ràng.

- GV giới thiệu từ ứng dụng:

v Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc đúng các tiếng, các từ

và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái

Nhận xét tuyên dương

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng:

Treo tranh 3 hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

+ Các em đã bao giờ thi vẽ chưa ?

Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

thứ tư, bé hà thi vẽ

- Đọc mẫu:

Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : Viết đúng u, ư, nụ, thư Rèn viết

đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết vở tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách

giữa con chữ, chữ

Chấm 5 bài - Nhận xét phần viết

v Hoạt động 3 : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói đúng theo chủ đề, giáo dục học sinh

tự tin trong giao tiếp

Chủ đề luyện nói hôm nay là gì ?

Đính tranh: tranh vẽû gì?

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tranh:

- Trong tranh cô giáo dẫn các bạn đi thăm

cảnh ở đâu?

- Chùa một cột ở dâu ?

- Hà Nội còn gọi là gì?

Quan sát

Gạch chân âm mới học có trong từ ứng dụng

cá thu thứ tự

đu đủ cử tạ

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đôi

Các nhóm trình bày

Nhận xét

- Bé đang vẽ

- HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm mới học:

thứ tư, bé hà thi vẽ

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng thanh

Học sinh viết vở theo hướng dẫn của Giáo viên

Chủ đề luyện nói hôm nay là : Thủ đô

Tranh vẽ ccô giáo và các bạn đang đi chơi

- Đi chơi thăm cảnh chùa Một Cột

- Ở Hà Nội

- Thủ đô

- Có 1 thủ đô

- Đẹp, có lăng Bác Hồ, …

Trang 6

- Mỗi nước có mấy Thủ đô?

- Em biết gì vể Thủ đô Hà Nội?

Liên hệ và giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ

mô trường

Nhận xét ,tuyên dương

4 Củng cố : (4’)

Hướng dẫn đọc lại bài trong SGK

Trò chơi: điền âm mới học : u , ư vào chỗ chấm :

bà c ï… t ï… tin

Nhận xét trò chơi

Tuyên dương

5.Dặn dò- nhận xét (1’)

Đọc bài ở nhà

Chuẩn bị bài tiết sau

Nhận xét tiết học

HS đọc bài Tham gia trò chơi

bà cụ tự tin

HS biết được tác dụng của sách vở, đồ dùng học tập Nêu được lợi ích của việc giữ gìn sách

vở, đồ dùng học tập

2.Kỹ năng :

Thực hiện giữ gìn sách vở , đồ dùng học tập của bản thân

* HS năng khiếu biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

3.

Thái độ :

Giáo dục HS biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Tranh minh hoạ bài 1, 3 trong vở bài tập đạo đức.

2 Học sinh : Vở bài tập đạo đức.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Oån định : (1’)

2 Bài cũ: (4’)

Gọn gàng, sạch sẽ

- Để giữ mình sạch sẽ, gọn gàng em đã thực hiện

những việc gì?

- Sạch sẽ, gọn gàng có ích lợi gì?

Nhận xét ,tuyên dương, đánh giá

Trang 7

3.Bài mới :

a) Giới thiệu bài : (1’)

Nêu yêu cầu và ghi tựa baì lên bảng:

Giữ gìn sách vở – Đồ dùng học tập

b) Phát triển bài :

Hoạt động 1: Làm bài tập (7’)

Mục tiêu: : HS hiểu và biết làm bài tập thực hành

trong vở bài tập đạo đức

Yêu cầu HS dùng bút chì màu tô những đồ dùng

học tập trong tranh và gọi tên chúng

GV kết luận: Những đồ dùng học tập của các em

trong tranh này là SGK, vở bài tập, bút máy, bút

chì, thước kẻ, cặp sách Có chúng thì các em mới

học tập tốt được Vì vậy, cần giữ gìn chúng cho

sạch đẹp, bền lâu

Hoạt động 2: Cách giữ gìn đồ dùng học tập.(8’)

Mục tiêu: HS biết cách giữ gìn đồ dùng học tập

Nêu yêu cầu lần lượt các câu hỏi:

 Các em cần làm gì để giữ gìn sách vở, đồ dùng

học tập?

 Để sách vở, đồ dùng học tập được bền đẹp, cần

tránh những việc gì?

GV kết luận:

 Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, các em

cần sử dụng chúng đúng mục đích, dùng xong sắp

xếp đúng nơi quy định, luôn giữ cho chúng được

sạch sẽ

 Không được bôi bẩn, vẽ bậy, viết bậy vào sách

vở; không làm rách nát, xé, làm nhùa nát sách vở;

không làm gãy, làm hỏng đồ dùng học tập…

Hoạt động 3: Làm bài tập 2 (10’)

Mục tiêu : HS biết tác dụng của đồ dùng

Yêu cầu mỗi học sinh giới thiệu với bạn mình

(theo cặp) một đồ dùng học tập của bản thân được

giữ gìn tốt nhất:

 Tên đồ dùng đó là gì?

 Nó được dùng làm gì?

 Em đã làm gì để nó được giữ gìn tốt như vậy?

GV nhận xét chung và khen ngợi một số học sinh

đã biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

4.Củng cố: (4’)

Hỏi tên bài

Hệ thống lại nội dung bài

Nhận xét, liên hệ giáo dục, tuyên dương

5.Dặn dò & Nhận xét (1’)

Học bài, xem bài mới

Nhắc lại tựa bài

Từng cặp so sánh, bổ sung kết quả chonhau Một vài em trình bày kết quả trướclớp

Lắng nghe

Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt

HS nêu : tên đồ dùng, chất liệu và cách bảoquản

* HS năng khiếu biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

Trang 8

Cần thực hiện: Cần bao bọc, giữ gìn sách vở, đồ

dùng học tập cẩn thận Lắng nghe.

-Tiết : 5

Thủ công Bài : XÉ DÁN HÌNH TRÒN

- Xé dán được hình tròn Đường xé ít răng cưa Hình dán tương đối phẳng.

- Có thể xé thêm hình tròn có kích thước khác Kết hợp vẽ trang trí hình tròn.

2 Học sinh: Tập thủ công, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : (1’)

Kiểm tra các vật dụng học sinh đem theo

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : (1’)

 Ở mẫu giáo các em có được xé dán hình?

 Các em đã được xé dán hình nào?

 Dán minh họa các mẫu hình sưu tầm ở lớp

mẫu giáo

 Trong tiết thủ công hôm nay các em sẽ cùng cô

xé dán Hình tròn

Giáo viên ghi tựa :

Xé dán – Hình tròn

v Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát và nhận

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Trang 9

xét (7’)

Mục tiêu : học sinh xé dán được hình tròn

Dán mẫu hoàn chỉnh giới thiệu: Đây là mẫu

hình tròn đã được xé dán

Nhìn xung quanh tìm các vật có dạng hình tròn?

- Lần lượt dán mẫu thứ tự theo qui trình

v Hoạt động 2: Thực hành vẽ và xé dán hình

(18’)

Mục tiêu : HS biết xé dãn hình tròn Hướng dẫn

đếm ô vẽ hình

Đánh dấu, chấm điểm vẽ một hình dạng

hình tròn

 Hương dẫn thao tác xé :

 Xé lần lượt từ trái sang phải Dau đó xoay

tờ giấy và tiếp tực xé cho đến khi hoàn thành

Khuyến khích hs xé hình tròn kích thước khác

Hướng dẫn HS cách trình bày sản phẩm

Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố: (4’)

Hệ thống lại bài

Nhận xét , đánh giá

5 Dặn dò- Nhận xét: (1’)

Chuẩn bị xé dán hình quả cam

- Quan sát

- Miệng cái xô, bánh xe đạp, …

- Thực hiện lại thao tác sau khi quan sátmẫu

- Vẽ hình ở nhápXé nháp hình tròn theo qui trình cô hướng dẫn.Thực hiện lại thao tác sau khi quan sát mẫu

HS thực hành HS khá giỏi xé đẹp và ít răng

cưa , phẳng Hình dán tương đối phẳng Kết hợp vẽ trang trí hình tròn

Trình bày sản phẩm

Lắng nghe để thực hiện

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 19 / 9 / 2017

Ngày dạy : Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2017

Tiết : 1 + 2

Học vần Bài : x , ch I.Mục tiêu:

HS đọc được x, ch, xe, chó , các tiếng, từ và câu ứng dụng

Luyện nói được từ 2 – 3 theo chủ đề “ xe bò, xe lu, xe ô tô”

Trang 10

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh họa SGK.

2 Học sinh : Sách giáo khoa, vở , bảng con, vở tập viết.

TIẾT 1

1 Ổn định : (1’)

- Yêu cầu viết bảng con : u, ư, nụ, thư

Nhận xét chung

3 Bài mới :

v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu : HS nhận biết và đọc được : x, ch, xe,

chó

 GV đính bảng âm x :

Gọi HS nêu cấu tạo âm x

Cho HS cài bảng âm x

Nhận xét

Cho HS so sánh

* Để có tiếng xe ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng xe

* Treo tranh giới thiệu từ xe

Cho HS cài bảng

x

xe xe

Viết tựa bài âm : x

 GV đính bảng âm ch :

Gọi HS nêu cấu tạo âm ch

- Hát

- 3 HS

- 2 HS

HS nêu cấu tạo: 1 nét xiên trái và một nétxiên phải

Phát âm : xờ

HS cài bảng : xĐọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm x giống hai cái que

Để có tiếng xe ta thêm âm e sau âm x

Phát âm: xờ – e – xe Cài bảng: xe

Đọc trơn : xeĐọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ: xePhát âm và đọc trơn

Cài bảng từ : xe

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: x

HS nêu cấu tạo: gồm âm c ghép với âm h

Trang 11

Cho HS so sánh âm ch với âm h

Cho HS cài bảng âm ch

Nhận xét

* Để có tiếng chó ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng chó

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : chó

Cho HS cài bảng

ch chó chó

Viết tựa bài âm : ch

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’)

Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp các chữ : x, ch,

+ Con chữ x có mấy nét ?

+ Con chữ x cao mấy dòng li ?

+ Chữ “xe” gồm mấy con chữ ?

- Chữ ch:

+ Con chữ ch có mấy chữ ghép lại ?

+ Trong các chữ đã học chữ ư giống chữ nào

đã học ?

+ So sánh chữ h và ch ?

+ Con chữ ch cao mấy dòng li ?

+ Chữ “chó” gồm có mấy con chữ ?

Để có tiếng chó ta thêm âm ch trước âm o,thêm dấu huyền trên đầu chính giữa âm o.Phát âm: chờ – o – cho – sắc- chó

Đọc trơn : chó

HS cài bảng : chó Đọc : CN + ĐTQuan sát

Nêu cấu tạo từ: chó Phát âm và đọc trơn

- Giống nhau : đều có chữ h

- Khác nhau : chữ ch coa thêm chữ c đứngtrước

Trang 12

Chữ x : Đặt bút ở đường kẻ số 2 viết nét cong

hở trái lia bút viết tiếp nét cong hở phải liền

vói nét cong hở trái , dừng bút ở giữa dòng kẻ

số 2

Chữ ch : Đặt bút ở giữa dòng kẻ số 2 viết chữ

c liền bút viết chữ h dừng bút ở đường kẻ số 2

- Chữ “xe”: Đặt bút ở đường kẻ số 2 viết chữ x

liền bút viết chữ e, dừng bút ở giữa dòng kẻ số

1

- Chữ“chó ”: Đặt bút ở giữa dòng kẻ số 2 viết

chữ ch lia bút viết chữ o, rê bút đánh dấu mũ

trên đầu chữ o, điểm dừng bút chính là kết thúc

của dấu

v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’)

Mục tiêu : Tìm được tiếng có âm: x, ch

Rèn đọc to đúng mạch lạc, rõ ràng

- GV giới thiệu từ ứng dụng:

thợ xẻ chì đỏ

xa xa chả cá

- GV đọc mẫu

Nhận xét, sửa sai, tuyên dương

Tiết : 2

v Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc đúng các tiếng, các từ và,

câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng:

Treo tranh 3 hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

+ Xe chở cá đi đâu ?

Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

xe ô tô chở cá về thị xã

- Đọc mẫu

Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

- HS Quan sát

Quan sát

Gạch chân âm mới học có trong từ ứng dụng

thợ xẻ chì đỏ

xa xa chả cá

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đôi

Các nhóm trình bày

Nhận xét

- Xe chở cá

- HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm mới học:

xe ô tô chở cá về thị xã

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng thanh

Trang 13

Mục tiêu : HS viết được : x, ch, xe, chó Rèn

viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết vở tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách giữa

con chữ, chữ

Chấm 5 bài - Nhận xét phần viết

v Hoạt động 3 : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói đúng theo chủ đề, giáo dục học sinh tự

tin trong giao tiếp

Chủ đề luyện nói hôm nay là gì ?

Đính tranh: tranh vẽû gì?

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tranh:

- Xe bò dùng để làm gì?

- Xe lu dùng để làm gì ?

- Xe ô tô dùng để làm gì?

Liên hệ và giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ mô

trường

4 Củng cố : (4’)

Hướng dẫn đọc lại bài trong SGK

Trò chơi: điền âm mới học : x, ch vào chỗ chấm :

xa x che ….ở.

Nhận xét trò chơi

Tuyên dương

5.Dặn dò- nhận xét :1’)

Đọc bài ở nhà

Chuẩn bị bài tiết sau

Học sinh viết vở theo hướng dẫn của Giáoviên

Chủ đề luyện nói hôm nay là : xe bò, xe lu,

xe ô tô.

Tranh vẽ xe bò, xe lu, xe ô tô

- Để chở đồ

- Để lu đường

- Để chở người

HS đọc bài Tham gia trò chơi

xa xa che chở Nhận xét

Lắng nghe

-Tiết : 3

Toán Bài : SỐ 7

1 Giáo viên : SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – bộ thực hành

2 Học sinh : SGK – Vở bài tập – Bộ thực hành

Trang 14

Hoạt động của thầy

1 Ổn định : (1’)

- 6 gôøm mấy với mấy?

Viết bảng thứ tự dãy số từ 1- 6 và 6 – 1

- Giáo viên nhận xét bảng :

3 Bài mới :

a)Giới thiệu bài : (1’)

Nêu yêu cầu và ghi tựa bài lên bảng

- Giáo viên ghi tựa trên bảng

Hoạt động 1 : Lập số 7 (7’)

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm về số 7, Học sinh

nhận biết các mẫu vật có số lượng là 7

, biết 6 thêm 1 là 7

Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng cô có mấy bông hoa?

+ Cô gắn thêm mấy bông hoa nữa?

+ Có 6 bông hoa gắn thêm 1 bông hoa , Hỏi cô có

mấy bông hoa?

Các em lấy trong bộ thực hành ra các hột nút

- Xếp lên bàn 6 hột nút màu đỏ và đếm

- Xếp thêm 1 hột nút màu đen em có tất cả mấy

hột nút

- Đếm và đặt trên bàn cho cô 7 que tính

- Bông hoa , hột nút, que tính đều có số lượng là

bao nhiêu?

Hoạt động 2 Giới thiệu số 7 và viết số 7 (5’)

Mục tiêu : Nhận biết số 7 và biết viết số 7

Giáo viên gắn trên bảng số 7 in, 7 viết :

- Để thể hiện các mẫu có số lượng là 7 người ta

dùng số 7

- Cô giới thiệu với các em số 7 in và số 7 viết

Hướng dẫn viết số 7:

- Số 7 viết gồm có mấy nét?

Viết mẫu:

Hoạt động của trò

Hát

Nêu cấu tạo số 6Học sinh viết bảng

Vài hs nhắc tựa- lớp đồng thanh

- Cô có 6 bông hoa: 1, 2, 3, 4, 5.6

- Cô gắn thêm 1 bông hoa

- Cô có 6 bông hoa gắn thêm 1 bông hoa là 7 bông hoa :1, 2, 3, 4, 5.6 ,7 bông hoa

- 4 Học sinh nhắc và đếm lại từ 1-7 bông hoa

- Xếp 6 hột nút đỏ lên bàn và đếm từ 1, 2, 3,

4, 5, 6 6 hột nút đỏ

- Xếp thêm 1 hột nút màu đen em có tất cả 7 hột nút đếm: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 bảy hột nút

- 3 Học sinh nhắc lại và đếm lại 1  7 hột nút

- Đếm 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 que tính ,

- 2 Học sinh nhắc lại và đếm

- Học sinh đếm là 7

- Nhiều Học sinh nhắc lại

Học sinh quan sát nhận biết số 7 in và số 7 viết

Học sinh quan sát Luyện viết bảng con

Trang 15

Hoạt động 3 : Biết được thứ tự số 7 trong dãy số

(4’)

Mục tiêu : nắm được thứ tự dãy số biết số liền

trươc , số lièn sau So sánh các số trong phạm vi từ

1  7

- Các em hãy lấy cho cô 7 que tính

- Cô mời 1 bạn đếm từ 1  7

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào?

- Cô mời 1 em đếm ngược từ 7  1?

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào ?

- Cả lớp đếm lại từ xuôi17, đếm ngược 71

Các em vừa luyện đếm các số theo thứ tự đã học

trong phạm vi mấy?

Hoạt động 4 : Luyện tập (12’)

Mục tiêu : Nhận biết khả năng viết số nêu cấu tạo

số , nắm thứ tự dãy số và so sánh số

Bài 1: viết

Thực hiện viết 1 hàng số 7?

Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: Yêu cầu ta làm gì ?

- Cô mời cả lớp thực hiện?

Cô mời 1 bạn sửa bài ?

Nhận xét và hỏi?

- Nhìn vào hình em hãy nêu cấu tạo số 7 gồm

mấy với mấy?

Bài 3:

- Bạn nào có thể nêu cách làm ở phần hình có

vẽ các ô trống

- Nêu cách làm ở các ô có điền trước các số

Bài : 4

Thu 5 bài chấm

4 Củng cố : (3’)

Hệ thống lại nội dung bài

Cho HS nêu lại cấu tạo số 7

Cho HS đếm xuôi từ 1 đến 7 và ngược lại

5 Dặn dò- nhận xét (1’)

- Làm bài tập về nhà Chuẩn bị bài số 8

- Nhận xét tiết học

Học sinh lấy 7 que tính

Đếm từ 1  7 que tính.cá nhân, nhómĐếm theo thứ tự từ bé đến lớn.Đếm từ 7  1, cá nhân , nhóm Đếm theo thứ tự từ lớn đến bé.Cả lớp thực hiện đếm

Trong phạm vi số 7

Yêu cầu viết số 7

- Viết 1 hàng số 7

Bài 2 yêu cầu điền số

- Học sinh làm bài 2

- ( Vẽ hình vào vở)Học sinh xung phong sửa bài

+ Số 7 gồm 6 với 1Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân.Bài 3:viết số thích hợp vào ô trống

Điền vào ô trống các số còn thiếu

Bài 4: Điền dấu > ; < , =Học sinh thực hiện vào vở

Nhắc lại tựa bài Nêu cấu tạo số 7

HS thực hành đếm

Lắng nghe

-Tiết : 4

Trang 16

Mĩ thuật Bài : VẼ NÉT CONG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

HS Nhận biết nét cong

2 Kỹ năng:

- Biết cách vẽ nét cong

- Vẽ được hình có nét cong và tô màu theo ý thích

* HS năng khiếu vẽ được một tranh đơn giảncó nét cong và tô màu theo ý thích.

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: tranh vẽ

2 Học sinh: vở vẽ, bút chì màu

1 Oån định: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

Vẽ hình tam giác

- Nhận xét vở

- Nhận xét chung

3 Bài mới

a).Giới thiệu bài: (1’)

+Treo tranh: tranh vẽ gì?

Muốn vẽ được ông mặt trời, sóng nước, cá, núi ta

phải vẽ được các nét cơ bản là nét cong Vậy tiết

học hôm nay cô sẽ dạy các em bài 5:” Vẽ nét

cong”

Ghi tựa bài lên bảng

 Hoạt động 1 : Giới thiệu nét cong (6’)

Mục tiêu: Nhận diện được các dạng nét cong

+ Vẽ từng nét cong lên bảng và hỏi:

+ Cô vừa vẽ nét gì?

 Cô vừa giới thiệu các nét cong, nét lượn sóng,

nét cong khép kín, nhưng tất cả các nét cong đều

bắt đầu từ các nét cơ bản là nét cong

+ : Vẽ lên bảng từng hình

- Hát

- HS để lên bàn

- Ông mặt trời, sóng nước, cá, núi

- cong trên

- cong lượn

- cong kín

Trang 17

- Cô vừa vẽ hình gì?

Vậy hình chiếc lá, dãy núi, quả cam được tạo từ

nét gì?

Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn vẽ nét cong.(7’)

Mục tiêu: Biết cách vẽ nét cong

+ Vẽ mẫu nét cong lượn sóng

- Muốn vẽ được nét cong lượn sóng: vẽ từ

trái sang phải uốn lượn

+ Vẽ mẫu quả

- Có 2 cách vẽ

+ Vẽ từ trái sang phải nét cong khép kín hoặc

từ trái sang phải nét cong khép kín

+ Vẽ 2 nét cong: 1 nét cong phải và 1 nét

cong trái khép kín

- Sau khi vẽ xong nét cong khép kín cô thêm

một số chi tiết phụ để tạo thành quả.( vẽ

cuống, lá)

+ Vẽ mẫu.

- Vẽ nhuỵ lá là một nét cong khép kín tiếp

là 4 cánh hoa được tạo bởi nét cong xoay

quanh nhuỵ hoa

- Trước khi qua hoạt động 3 cả lớp cùng thư

giãn

 Hoạt động 3 : Thực hành (12’)

Mục tiêu: Vận dụng các nét cong vẽ mẫu sáng

tạo

- GV gợi ý qua 2 tranh vẽ

- Tranh 1: Vẽ dãy núi, mây các em có thể

vẽ thêm một số nét lượn sóng, hoặc vẽ cá,

rong biển

- Tranh2: Vẽ mặt đất, trên mặt đất có hoa

Các em có thể vẽ thêm để tạo vườn hoa

đẹp

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng

túng, chú ý tư thế ngồi

4 Củng cố: (3’)

- Thu một số bài chấm

Trò chơi: thi vẽ tranh.

Luật chơi: mỗi nhóm cử 5 bạn đại diện, mỗi

HS vẽ trên không

HS quan sát, theo dõi

- Di trên bàn

HS quan sát

- Vẽ trên không

- HS lấy vở vẽ

- HS thực hành vẽ vào vở

Trang 18

bạn vẽ một hình có nét cong, thời gian quy

định là hết một bài hát Nhóm nào vẽ được

nhiều hình có nét cong, nhóm đó sẽ thắng

- Nhận xét - tuyên dương

5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

- Thực hành thao tác vẽ nét cong cho thành

thạo

- Chuẩn bị : vẽ hoặc nặn quả hình tròn

- Nhận xét tiết học

- HS tham gia trò chơi

HS đọc được s, r, sẻ, rễ , các tiếng, từ và câu ứng dụng

Luyện nói được từ 2 – 3 theo chủ đề “ rổ rá”

Sách giáo khoa, vở , bảng con, vở tập viết

TIẾT 1

1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

Yêu cầu viết bảng con : x, ch, xe, chó

Nhận xét chung

3 Bài mới :

v

Hoạt động 1: Nhận diện âm.(13’)

Mục tiêu HS nhận biết và đọc được s, r, sẻ, rễ

Trang 19

Gọi HS nêu cấu tạo âm s

Cho HS cài bảng âm s

Nhận xét

Cho HS so sánh

* Để có tiếng sẻ ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng sẻ

* Treo tranh giới thiệu từ : sẻ

Cho HS cài bảng

s

sẻ sẻ

Viết tựa bài âm : s

 GV đính bảng âm r:

Gọi HS nêu cấu tạo âm r

Cho HS so sánh âm s với âm r

Cho HS cài bảng âm r

Nhận xét

* Để có tiếng rễ ta thêm gì ?

Đính bảng tiếng rễ

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : rễ

Cho HS cài bảng

HS so sánh: âm s sợi dây

Để có tiếng sẻ ta thêm âm s trước âm e vàthêm dấu hỏi trên đầu chính giữa âm ePhát âm: sờ – e – se – hỏi – sẻ Cài bảng: sẻ

Đọc trơn : sẻĐọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ : sẻPhát âm và đọc trơn

Cài bảng từ : sẻ

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: s

HS nêu cấu tạo: gồm 1 nét sổ và một nétmóc

HS so sánh: hoàn toàn khác nhau

Phát âm : rờ

HS cài bảng : rĐọc: CN + ĐT

Để có tiếng rễ ta thêm âm r trước âm ê,thêm dấu ngã trên đầu chính giữa âm ê.Phát âm: rờ – ê – rê – ngã - rễ

Đọc trơn : rễ

HS cài bảng : rễ Đọc : CN + ĐTQuan sát

Nêu cấu tạo từ : rễPhát âm và đọc trơn

Cài bảng: rễ

Trang 20

rễ rễ

Viết tựa bài âm : r

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng.(9’)

Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp các chữ : s,

+ Con chữ s có mấy nét ?

+ Con chữ s cao mấy dòng li ?

+ Chữ “sẻ” gồm mấy con chữ ?

- Chữ r :

+ Con chữ r có mấy nét ?

+ Trong các chữ đã học chữ r giống chữ

nào đã học ?

+ So sánh chữ r và s?

+ Con chữ r cao mấy dòng li ?

+ Chữ “rễ” gồm có mấy con chữ ?

Chữ s: Đặt bút ở đường kẻ số1 viết nét xiên

trái liền bút viết nét thắtvà nét cong hở

trái , dừng bút ở giữa dòng kẻ số 1

Chữ r : Đặt bút ở giữa đường kẻ số 1 viết

nét xiên phải liền bút viết nét thắt và nét

móc ngược, dừng bút ở đường kẻ số 2

- Chữ “sẻ”: Đặt bút ở đường kẻ số 1 viết

chữ s liền bút viết chữ e, rê bút viết dấu

hỏi trên đầu chính giữa chữ e

- Chữ“rễ”: Đặt bút ở đường kẻ số 1 viết

chữ r liền bút viết chữ e, rê bút đánh dấu

mũ trên đầu chữ e, và đánh dấu hỏi trên

đầu chính giữa chữ ê

v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng.(8’)

- Gồm 2 con chữ : s, e, dấu hỏi

- Có 3 nét : nét xiên phải, nét thắt, nétmóc ngược

- Giống chữ s

- Giống nhau : đều có nét xiên phải

- Khác nhau : chữ s cong hở trái Chữ r cónét móc ngược

- 2 dòng li

- 2 con chữ: r , ê, thêm dấu ngã trên đầuchính giữa chữ ê

- HS Quan sát

Quan sát

s r sẻ rễ

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	77,24 KB