Yêu cầu: nêu được rõ cảnh vật định tả, nêu được nét đặc sắc của cảnh vật, câu văn sinh động, hồn nhiên, thể hiện được cảm xúc của mình trước cảnh vật.. Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức[r]
Trang 1TUẦN 8
Ngày soạn: 27/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2019
Bồi dưỡng Tiếng Việt LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương mà em chọn
2 Kĩ năng: Viết một đoạn văn trong phần thân bài của bài văn miêu tả cảnh đẹp
ở địa phương em Yêu cầu: nêu được rõ cảnh vật định tả, nêu được nét đặc sắc của cảnh vật, câu văn sinh động, hồn nhiên, thể hiện được cảm xúc của mình trước cảnh vật
3 Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức viết văn: Tự giác viết bài, viết bài nhanh, giàu hình ảnh
II CHUẨN BỊ
HS: sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp của địa phương, vở ô li TLV
GV: Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
A Kiểm tra bài cũ: 3’
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn miêu tả cơn
mưa
- Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’.
2 Hướng dẫn HS làm bài tập: 32’.
a Lập dàn ý miêu tả một cảnh đẹp
ở địa phương em (15’)
- GV ghi đề bài lên bảng gọi HS đọc
yêu cầu của bài tập
- Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS xác định rõ mục tiêu của
bài
- Bài văn tả cảnh gồm mấy phần? Nội
dung của từng phần?
+ Các chi tiết miêu tả cần được sắp
- 3 HS đọc
- 1 HS đọc
- HS trả lời
- HS xác định yêu cầu bài tập
- Gồm 3 phần đó là:
+ Mở bài: giới thiệu cảnh đẹp định tả,
địa điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệu được thời gian, địa điểm mà mình quan
sát
+ Thân bài: Tả những đặc điểm nổi
bật của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc
+ Kết bài: nêu cảm xúc của mình với cảnh đẹp quê hương
+ Các chi tiết miêu tả được sắp xếp
Trang 2xếp theo trình tự nào?
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho
cảnh mình định tả
- Yêu cầu 2 HS trình bày bài lên bảng
GV cùng HS nhận xét, sửa chữa, bổ
sung
- Gọi 3 HS đọc dàn ý của mình GV
nhận xét, sửa chữa cho từng em
b Dựa vào dàn ý viết đoạn văn
miêu tả cảnh đẹp ở địa phương (17’)
- Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý của bài
tập
- Nên chọn một đoạn trong phần thân
bài
- Có câu mở đầu bao trùm ý toàn đoạn
- Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý sử
dụng biện pháp nhân hóa, so sánh
- Cần thể hiện cảm xúc của người viết
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn
của mình
- GV nhận xét và đánh giá từng HS
viết đạt yêu cầu
C Củng cố, dặn dò: 2’
theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp
- HS cả lớp làm vào vở
- Nhận xét, sửa chữa
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài làm của mình
VD:
+Mở bài: Quang cảnh dòng sông Cầm quê em vào buổi sáng
+ Thân bài:
- Mặt trời mọc lên ở đường chân trời
- Những giọt sương còn đọng trên những ngọn cỏ dọc bờ sông
- Bầu trời với những đám mây nhiều màu sắc
- Trên dòng sông: tàu bè qua lại bắt đầu nhộn nhịp, từng đàn cá tung tăng bơi lượn dưới dòng sông
- Những con sóng lăn tăn mặt nước
- Dòng sông nhỏ và hiền hòa uốn lượn như dải lụa vắt ngang qua làng quê nhỏ hiền hòa
+ Kết bài: Cảm nghĩ của em (Buổi sáng trên dòng sông quê em thật đẹp
và thơ mộng.)
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
- 2 HS viết vào bảng phụ HS cả lớp làm vào vở
- HS làm việc theo yêu cầu của GV
Trang 3+ Chúng ta phải làm gì để giữ gìn
cảnh đẹp thiên nhiên?
+ Một dàn bài của bài văn tả cảnh
gồm mấy phần? Nêu nội dung từng
phần?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết đoạn thân bài
trong bài văn miêu tả cảnh đẹp địa
phương
+ Không vứt rác bừa bãi, chặt phá cây.Tuyên truyền với mọi người xung quanh…
- HS nêu lại