- Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm, như làm đồ chơi, đồ trang trí.. - Biết trưng bày,[r]
Trang 1TUẦN 11, 12
Ngày soạn: 11/11/2020
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC
BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU(2 tiết)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng các phẩm chất như: tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS Cụ thể biểu hiện một số hoạt động chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập
- Biết giữ gìn vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế
- Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết được được hình dáng, đặc điểm của bàn tay
- Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo
ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm, như làm đồ chơi, đồ trang trí
- Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
2.2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm
để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi thỏa luận với bạn, với thầy/cô trong học tập
- Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng
và thực hành tạo sản phẩm
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, giấy
màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác
2 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, hình ảnh các con vật, tranh con vật làm tạo
hình từ bàn tay Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, băng dính hai mặt Hình
Trang 2ảnh trình chiếu các hình ảnh từ bàn tay, hình dáng, cách trang trí khác nhau từ hình bàn tay Hình hướng dẫn các cách vẽ, tạo hình sản phẩm từ bàn tay Máy tính, máy chiếu
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải quyết vấn đề
2 Kĩ thuật dạy học:Đặt câu hỏi, động não, bể cá,
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TIẾT 1
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 2020: 1D
Thứ tư, ngày 18 tháng 11 năm 2020: 1A
Thứ sáu, ngày 20 tháng 11 năm 2020: 1B, 1C
Ổn định lớp và khởi động (3 phút)
- GV cho HS hát bài hát: Múa cho mẹ
xem(nhạc và lời Xuân Giao)
+ Trong bài hát em nhỏ đang làm gì?
+ Khi em nhỏ giơ tay lên thì đôi bàn tay
tạo thành hình tượng con vật gì?
+ Khi em nhỏ hạ tay xuống thì đôi bàn tay
tạo thành hình tượng như thế nào?
- GV giới thiệu bài
- Hs hát và nhún nhảy theo nhạc
+ Em nhỏ múa cho mẹ xem
+ Tạo thành con bướm xinh bay múa
- Con bướm đậu trên cành Hồng
Hoạt động 1: quan sát và nhận biết(8 phút)
GV trình chiếu cho HS quan sát hình
trong SGK trang 28 yêu cầu các nhóm
quan sát và thảo luận theo các câu hỏi sau:
+ Nêu được tên con vật từ cách tạo hình
của bàn tay?
+ Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn
tay để biểu đạt con vật(hình dạng hoặc
một phần của con vật)?
- GV mời đại diện các nhóm lên để có
nhiều cách tạo hình khác nhau
- Có thể dùng đèn pin để tạo bóng cho đôi
- HS làm việc nhóm quan sát sản phẩm trên bảng, thảo luận và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của
GV
- Đại diện nhóm lên trả lời tạo hình trên bảng là con rùa, con vịt, con chó và con thỏ
- Hs tạo hình đôi bàn tay theo trí tưởng tượng của mình cho các bạn đoán con vật gì
- HS quan sát cách tạo hình của bạn để đoán con vật gì hay hình ảnh gì
Trang 3bàn tay, để hs dễ nhận biết hình dạng con
vật bạn muốn thể hiện
- GV nhận xét, đánh giá kết thúc hoạt
động
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (19 phút)
2.1 Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay.
- Cho HS quan sát hình minh họa nội
dung “Cách tạo hình từ bàn tay ở trang
29, 30 SGK”
Và trả lời các câu hỏi
- Cách tạo hình con ốc sên gồm mấy
bước?
- Gọi bạn khác nhận xét
- Gv thị phạm minh họa, vừa thị phạm
vừa giảng giải, đọc tên từng bước
- Tạo hình con ốc sên.
+ B1: Tạo thế bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay
và đặt trên giấy.
+ B2: Dùng bút chì hoặc bút màu vẽ nét
bàn tay trên giấy.
+ B3:Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm
nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên.
+ B4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con
ốc sên và cắt khỏi trang giấy sản phẩm đã
hoàn thành.
- GV giới thiệu và thị phạm nhanh cách
tạo hình bàn tay trên chất liệu giấy màu
- Tạo hình con cá hoặc con hươu cao cổ
Hướng dẫn hs các thao tác cắt hoặc xé
dán hình đã tạo được trên giấy màu
- Nhắc học sinh cách sắp xếp bố cục sao
cho cân đối với khổ giấy, có thể thêm các
chi tiết như mặt trời, mây, cỏ, thức ăn ở
xung quanh con vật tạo chủ đề bức tranh
theo ý thích
2.2 Tổ chức học sinh thực hành
+ GV yêu cầu thực hành cá nhân
- HS quan sát nội dung minh họa trang 29 và 30 SGK
- HS nghiên cứu hình vẽ minh họa trong sách giáo khoa và nêu các bước theo ý hiểu của mình
- Hs quan sát cách tạo hình của
GV
- Hs lên thị phạm cùng giáo viên
- HS làm việc cá nhân
- Tạo hình thế dáng bàn tay của
Trang 4Lưu ý học sinh: lựa chọn màu vẽ hay giấy
màu theo ý thích để tạo hình được sản
phẩm từ bàn tay
Gv quan sát, gợi ý cho HS thể hiện ý
tưởng cá nhân
- Gợi mở nội dung hs trao đổi/ thảo luận
trong thực hành
mình
- Vận dụng các bước thực hành để tạo con vật theo ý thích bằng cách chấm, nét, màu sắc
- Thực hiện các thao tác cắt, dán để tạo sản phẩm
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (4 phút)
Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm cá
nhân
- Gợi mở cho học sinh giới thiệu
- Tên con vật em tạo được?
- Chất liệu em sử dụng?
- Em đã sử dụng những kiểu nét nào để
tạo hình con vật, hình ảnh từ bàn tay?
- Chia sẻ cảm nhận sản phẩm của mình,
của bạn
- Trưng bày sản phẩm cá nhân
- Hs lên trình bày cá nhân, chia sẻ con vật hay hình tượng mình tạo được Hỏi các bạn “Bạn có câu hỏi gì đặt cho mình không”
- Hs dưới lớp hỏi để bạn trả lời
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (1 phút)
- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học,
chuẩn bị bài của học sinh, liên hệ bài học
với thực tiễn
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và
hướng dẫn hs chuẩn bị, cất giữ sản phẩm
của tiết 1 để tiết 2 vận dụng làm sản phẩm
của nhóm
- Có thể chia sẻ suy nghĩ
TIẾT 2
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2020: 1D
Thứ tư, ngày 25 tháng 11 năm 2020: 1A
Thứ sáu, ngày 27 tháng 11 năm 2020: 1B, 1C
Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học ( 2 phút)
- Gợi mở hs giới thiệu nội dung tiết 1 của
bài học
- Kiểm tra các sản phẩm từ tiết 1 của Hs
- Giới thiệu nội dung tiết học
- HS lắng nghe, cảm nhận
- Hs trưng bày các sản phẩm của cá nhân trên bàn nhóm (đã phân công)
Trang 5Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết(4 phút)
*Sáng tạo với bàn tay
- Tổ chức Hs quan sát, tìm hiểu một số
sản phẩm được tạo nên từ bàn tay bằng
các chất liệu, vật liệu khác nhau và chia sẻ
cảm nhận
- Trình chiếu các sản phầm từ bàn tay
SGK trang 31 nêu các câu hỏi để hs thảo
luận
- Tên các con vật, màu sắc bạn đã sử
dụng?
- Có những kiểu nét nào để sử dụng vẽ,
trang trí?
- Chỉ ra hình ảnh được tạo hình đối xứng
từ đôi bàn tay?
- GV nhận xét, đánh giá kết thúc hoạt
động
- HS thực hành nhóm
- Quan sát, suy nghĩ chia sẻ và cảm nhận
- HS thảo luận, chia sẻ để tìm ra câu trả lời
- Đại diện nhóm lên chia sẻ (con mèo, con voi, con cua, con công)
- Bạn sử dụng nhiều màu sắc khác nhau
- Bạn đã sử dụng các nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc
- Con cua đối xứng bằng hai bàn tay
- Nhóm khác bổ sung
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm(19 phút)
- GV trình chiếu một số sản phẩm của
nhóm
+ GV hướng dẫn HS phối hợp ghép sản
phẩm cá nhân thành chủ đề của nhóm
+ Yêu cầu: Sản phẩm thể hiện được nội
dung chủ đề của nhóm, có ý tưởng sáng
tạo, độc đáo
+ Biết kết hợp được nhiều vật liệu tạo ra
hình thức trang trí đa dạng, phong phú,
đẹp
+ Thể hiện được tình cảm yêu thương qua
sản phẩm
- GV quan sát Hs thực hành, nắm bắt
thông tin học sinh thực hiện nhiệm vụ và
thảo luận, kết hợp trao đổi, nêu vấn đề
hướng dẫn, hỗ trợ hs một số thao tác (nếu
cần thiết)
- Hs quan sát cách thức thực hành các sản phẩm của nhóm
- Tập hợp các sản phẩm của từng cá nhân để ghép thành chủ đề của nhóm
- Đặt tên cho chủ đề của nhóm
- Nhóm sử sụng các chất liệu khác nhau, sử dụng thêm nét, màu sắc, tạo thêm chi tiết cho sản phẩm của nhóm
- Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu hỏi của bạn trong nhóm
Trang 6Hoạt động 3:Cảm nhận, chia sẻ(6 phút)
- GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản
phẩm đưa ra các tiêu chí cho học sinh
đánh giá
+ Sắp xếp được các sản phẩm cá nhân
thành chủ đề của nhóm Tên chủ đề nhóm
- Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất?
Vì sao?
- Nhóm mình đã tạo ra sản phẩm như thế
nào, bằng các chất liệu gì?
- Hình ảnh hoặc con vật nào có sử dụng
nhiều nét và chấm?
- Màu sắc sản phẩm nhóm như thế nào?
- Hướng dẫn HS thảo luận, tự nhận xét,
đánh giá sản phảm của nhóm mình và
nhóm bạn, bình chọn hình ảnh con vật “ấn
tượng” nhất và động viên, khích lệ học
sinh Sản phẩm “ấn tượng nhất” sẽ được
trưng bày tại lớp học
- GV nhận xét tiết học, liên hệ với thực
tiễn về loài vật trong tự nhiên kết hợp với
bồi dưỡng phẩm chất, ý thức chăm sóc,
bảo vệ động vật
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Có thể trưng bày theo ý tưởng: con vật sống dưới nước, con vật sống trên cạn
- Đại diện nhóm lên trình bày theo các tiêu chí như: tên sản phẩm nhóm, chất liệu, chấm, nét, màu sắc nhóm sử dụng
- Cách nhóm tạo ra sản sẩm là ghép dính các sản phẩm cá nhân
và vẽ thêm các chi tiết
- Bình chọn sản phẩm ấn tượng nhất
- Cảm nhận và thể hiện tình cảm yêu thương với các loài vật có ích trong cuộc sống
Hoạt động 4: Vận dụng(1 phút)
Hướng dẫn học sinh quan sát hình ảnh
trang 32 SGK
- Gợi mở cho hs các sản phẩm khác từ
bàn tay bằng vật liệu, chất liệu khác
- Khích lệ học sinh thực hành làm ở
nhà(nếu hs thích)
- Quan sát các hình ảnh trong SGK
- Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích)
Hoạt động 5.Tổng kết bài học(2 phút)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Có thể sử dụng bàn tay để tạo các hình
ảnh, các con vật khác nhau theo ý thích
- Có thể sử dụng nét, chấm, màu sắc và
các thao tác in, vẽ, cắt để tạo thành sản
phẩm, chủ đề của cá nhân, của nhóm
- Nhận xét , đánh giá: Ý thức học tập,
thực hành, thảo luận của hs (cá nhân,
nhóm, lớp)
- HS quan sát và lắng nghe
- Chia sẻ cảm nhận về bài học
Trang 7Hoạt động 6 Hướng dẫn học sinh chuẩn
bị bài học tiếp theo (1 phút)
- Xem nội dung bài 7 và yêu cầu chuẩn bị
các đồ dùng, vật liệu như lõi giấy vệ sinh,
cốc giấy, đĩa giấy, màu vẽ, giấy màu, kéo,
keo
- Sưu tầm các vật liệu có sắn tại địa
phương và gia đình như: vỏ hộp sữa chua,
vỏ hộp sữa tươi
- HS lắng nghe để chuẩn bị nội dung cho bài sau