Giáo án Tuần 21 Lớp 2A

Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.. Thái độ: HS phát triển tư duy.[r]

Trang 1

- Biết giải bài toán có một phép nhân.

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu trong dãy số đó

3 Thái độ: Phát triển tư duy

II Đồ dùng

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập số 2

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- Đọc bảng nhân 5

- Điền dấu vào ô trống:

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

Bài 1: Số (7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Dựa vào đâu để ta điền đúng các số

vào ô trống?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p)

Mẫu: 5 x 4 – 9 = 20 – 9

= 11

+ Biểu thức trên có mấy dấu tính?

+ Đó là những dấu nào?

+ Khi thực hiện tính em thực hiện tính

dấu tính nào trước?

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm bài đổi chéo bài kiểm tra

a 5 x 5 – 10 = 25 – 10 = 15

b 5 x 7 – 5 = 35 – 5 = 30

+ Thực hiện phép nhân trước

Trang 2

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ 20 kg gạo là của mấy bao?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào đã

học?

- GV nhận xét

Bài 4: Điền dấu +, x (5p)

+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào

- HS nêu yêu cầu+ Cần lưu ý kết quả

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát,

bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài.

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên.

* QTE: Quyền và bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố)

* GDBVMT: Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để

cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củngcố)

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Xác định giá trị; thể hiện sự cảm thông; tư duy phê phán (HĐ2)

- GV gọi 2HS đọc bài Mùa xuân đến

+ Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân

đến?

- GV nhận xét

B Bài mới

- HS thực hiện yêu cầu GV

- HS lắng nghe

Trang 3

2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p)

a GV đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

c Đọc nối tiếp đoạn

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ Khi được sơn ca khen ngợi cúc

trắng đã cảm thấy như thế nào?

+ Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả

tiếng chim hót của sơn ca?

+ Qua những điều đã tìm hiểu, bạn

nào cho biết trước khi bị bắt bỏ vào

lồng, cuộc sống của sơn ca và bông

- 4 HS nối tiiếp nhau đọc

+ Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả+ Chim sơn ca hót véo von

+ Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- 1 HS đọc đoan 2, 3, 4+ Vì sơn ca bị nhốt vào lồng

Trang 4

nên rất buồn thảm?

+ Ai là người đã nhốt sơn ca vào

lồng?

+ Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã

rất vô tâm đối với sơn ca?

+ Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra

với chim sơn ca và bông cúc trắng?

+ Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca

- Gọi HS đọc bài cá nhân

- Gọi 1 số HS đọc bài trước lớp

+ Chim sơn ca chết khát còn cúc trắngthì héo lả đi vì thương xót

+ Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật cẩn thận và long trọng

+ Chúng ta cần phải đối xử tốt với cáccon vật và các loài cây, loài hoa

+ Không nên vô tình với các loà chim

và các loài hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng vì chúng cũng giúp ích cho cuộc sống của chúng ta

2 Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.

3 Thái độ: HS phát triển tư duy.

II Đồ dùng

- GV: Giáo áo, thước, UDCNTT

- HS: SGK, VBT

- 2 học sinh lên bảng tính - 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con

Trang 5

4 x 5 + 30 = 5 x 7 + 13 =

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là

tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC,

CD

2.2 HĐ2: Thực hành (22p)

Bài 1: Ghi tên các điểm vào các hình

gấp khúc rồi viết (theo mẫu)

- Học sinh làm trên bảng

+ Đường gấp khúc là gì?

Bài 2: Nối các điểm để được đường

4 x 5 + 30 = 20 + 30 = 50

5 x 7 – 12 = 35 – 12 = 23

- HS lắng nghe

2cm 3cm 4cm

+ Đường gấp khúc ABCD gồm các đoạn thẳng: AB, BC, CD

+ Đường gấp khúc ABCD có các điểm

A, B, C, D

+ Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C

+ Độ dài AB bằng 2cm, độ dài đoạn

BC là 4cm, độ dài đoạn CD là 3cm.2cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm

- Học sinh nhắc lại

A C E

B D Đường gấp khúc: ABCDE

Q R

N P

M SĐường gấp khúc MNPQRS

Trang 6

gấp khúc gồm:

a 2 đoạn thẳng, b 3 đoạn thẳng

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm phần còn lại

- GV gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì?

+ Độ dài đoạn dây đồng được tạo bởi

mấy cạnh?

+ Mỗi cạnh có độ dài là mấy cm?

+ Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta

- Học sinh thực hành trên bảng dưới lớp làm bài đối chiếu

Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng đó là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

1 Kiến thức: Nhớ lại nội dung bài.

2 Kĩ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

Trang 7

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, con vật.

* GDBVMT: Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để

cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củngcố)

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, tranh sgk, UDCNTT

- HS: SGK

- Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể

của bạn

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn 1 (8p)

+ Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung

gì?

+ Bông cúc trắng mọc ở đâu?

+ Bông cúc trắng đẹp như thế nào?

+ Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với

bông hoa cúc trắng?

+ Bông cúc vui như thế nào khi nghe

chim khen ngợi?

- Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội

+ Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca

và bông cúc thương nhau ntn?

- Hãy kể lại nội dung đoạn 3

2.4 HĐ4: Hướng dẫn kể đoạn 4 (7p)

- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại

câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Nhận xét theo các tiêu chí đã giới

thiệu trong Tuần 1.

- HS lắng nghe

+ Nói về cuộc sống tự do và sung

sướng của chim sơn ca và bông cúc trắng

+ Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào

Trang 8

+ Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm

gì?

+ Các cậu bé có gì đáng trách?

- Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm có 4 HS và yêu cầu HS kể lại

từng đoạn truyện trong nhóm của

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- 1 HS kể lại

- HS trả lời

- Các nhóm HS kể lạị toàn bộ câu chuyện

- 1 HS thực hành kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì.

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng gấp, cắt, dán phong bì.

3 Thái độ: GD HS có ý thức học tập, rèn đôi bàn tay khéo léo.

II Đồ dùng

- GV: Phong bì mẫu, quy trình gấp, UDCNTT

- HS: Giấy A4, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu

- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu

? Mặt trước và mặt sau của phong bì

theo chiều rộng sao cho hai mép trên

- Thực hiện qua hai bước: Bước 1 gấp, cắt Bước 2 trang trí thiếp chúc mừng

- HS lắng nghe

- Quan sát và nêu nhận xét

- Mặt trước phong bì ghi chữ người gửi, người nhận Mặt sau dán theo haicạnh để đựng thư, thiếp chúc mừng sau đó cho vào phong bì ta dán nốt cạnh còn lại

- Quan sát

Trang 9

khoảng 2 ô

- Gấp hai bên mỗi bên khoảng 1 ô

rưỡi để lấy đường dấu giữa

- Mở hai đường mới gấp ra gấp chéo 4

góc để lấy đường dấu gấp

mép bên, gấp mép trên theo đường

dấu gấp ta được phong bì

hiện mấy bước?

- Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học

- GV gọi HS lên bảng viết

- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc

làm

- GV nhận xét

B Bài mới

Trang 10

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần

chép

+ Đoạn văn trích trong bài tập nào?

+ Đoạn trích nói về nội dung gì?

- GV hướng dẫn trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Lời của sơn ca nói với cúc được viết

sau các dấu câu nào?

+ Trong bài còn có dấu câu nào khác?

+ Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu

viết như thế nào?

- GV nhắc HS tư thế ngồi viết

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép bài

Bài 1: Tìm từ ghi lại vào bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia lớp thành 4 đội thi tìm từ

- Yêu cầu các nhóm dán kết quả vừa

tìm được

- GV nhận xét kết quả của các nhóm

Bài 2: Tìm từ ghi lại vào bảng

- Dặn: Hoàn thành bài tập vào VBT

- 2 HS đọc lại đoạn văn

+ Bài chim sơn ca và bông cúc trắng+ Về cuộc sống của chim sơn ca vàbông cúc trắng khi bị nhốt trong lồng

+ Đoạn văn có 5 câu+ Viết sau dấu hai chấm và gạch đầudòng

+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấmcảm

+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ cáiđầu

+ Chữ bắt đầu ch: chào mào, chích

choè, chèo bẻo, chiền chiện,…

+ Chữ bắt đầu băng tr: trâu, cá trắm,

cá trê, cá trôi, trai, …

- HS đọc câu đố và giải

- HS nhận xét – chữa

( chân trời )

- HS lắng nghe

Trang 11

3 Thái độ: HS thêm yêu quý các loài chim.

* GDBVMT: Biết yêu quý và bảo vệ các loài chim.

* QTE: Sống thân ái hòa thuận với thiên nhiên.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ, UDCNTT

- HS: SGK

- Gọi 3 học sinh đọc bài Chim sơn ca

và bông cúc trắng và trả lời các câu

hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (13p)

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần một với giọng vui

nhộn, ngắt nghỉ hơi cuối mỗi câu thơ

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

* Luyện đọc câu

- Nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc

điểm và tên gọi của các loài chim

- Tiến hành tương tự như các tiết học

trước

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc câu

- Yêu cầu học sinh đọc từng câu, nghe

và chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa

từ:

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau

- Gọi mỗi HS đọc một khổ thơ

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp nhau

- Học sinh thực hiện Chú ý nhấngiọng các từ ngữ: lon xon, sáo xinh,linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la,buồn ngủ

- Học sinh thực hiện

- HS đọc 1 khổ thơ

Trang 12

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc

các từ ngữ được chú giải trong SGK

- Gọi 1 học sinh đọc lại toàn bài

+ Tìm tên các loài chim trong bài?

+ Để gọi chim sáo “ tác giả” đã dùng

từ gì?

+ Tìm những từ ngữ đươc dùng để tả

đặc điểm của các loài chim?

+ Việc tác giả dân gian dùng các từ để

gọi người, các đặc điểm của người để

kể về các loài chim có dụng ý gì?

+ GV nói thêm: Trong bài vè này, gà

cũng được xem là một loài thuộc họ

chim

+ Em thích con chim nào trong bài?

Vì sao?

2.3 HĐ3: Học thuộc lòng bài vè (6p)

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài

vè và kể về các loài chim trong bài và

bằng lời văn của mình

- Giáo viên cho học sinh tập đặt một

số câu vè nói về một con vật thân

quen

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài

vè và sưu tầm 1 số bài vè dân gian

khác

- Học sinh thực hiện thi đọc với nhautrước lớp

- HS lắng nghe

- HS nói theo ý riêng của mình

- Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn của giáo viên, sau đó thi học thuộc lòng từng đoạn, cả bài

- Một số học sinh kể lại về các loài chim đã học trong bài

+ HS nêu: Lấy đuôi làm chổi

Trang 13

Tiết 103: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ đường gấp khúc

3 Thái độ: HS phát tiển tư duy

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

- HS: SGK, VBT

- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD

(theo hình vẽ) (9p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp

khúc ta làm thế nào?

Bài 2: Bài toán (10p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên

- 2 học sinh lên bảng dưới lớp làm giấynháp

A C

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

10 + 12 = 22 (dm) ĐS: 22 dm

b Độ dài đường gấp khúc:

N Q

8 dm 9 dm 10cm

M P

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

8 + 9 + 10 = 27 ( dm) ĐS: 27 dm

- HS nêu yêu cầu B D

A C

Trang 14

Con ốc sên phải bò đoạn đường là:

68 + 12 + 20 = 100 (cm) Đáp số: 100 cm

- HS tự làm bài và nêu bài làm

1 Kiến thức: HS tìm hiểu các bộ phận chính và hình dáng hoạt động của con người

2 Kĩ năng: Hs biết cách nặn hoặc vẽ được dáng người đơn giản

3 Thái độ: Yêu thương người thân, bạn bè

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Kiểm tra bài cũ : kiểm tra đồ dùng

học sinh 2’

- Bài mới : GTB trực tiếp

1 Hoạt động1 : Quan sát nhận xét

5’

- Gv cho hs quan sát một số tranh ảnh

hình dáng hoạt động người khác nhau

Trang 15

thế dáng người khi hoạt động

- Khi đứng đầu , thân , chân tay như

thế nào ?

- Khi đi chân tay thế nào ?

- Khi chạy đầu ,thân , chân ,tay thế

nào ?

- Gv gọi 4 hs lên làm các hoạt động

minh hoạ

+ Gv kết luận : Các em vừa quan sát

các bạn lên làm động tác minh hoạ

khi con người hoạt động ,thì các bộ

phận đầu ,mình ,tay ,chân sẽ thay

đổiđể phù hợp với tư thế hoạt động

,phù hợp với công việc các em cần

quan sát kĩ hình dáng hoạt động của

thành hình người ,tạo dáng đI ,

đứng ,ngồi chậy theo ý thích

- Gv cho hs quan sát một số bài vẽ

nặn của hs năm trước

màu hoàn thành bài vẽ

- Động viên khích lệ hs có năng khiếu

vẽ thêm chi tiết cho phù hợp với hoạt

động đá cầu ,nhảy dây đọc sách …

4 Hoạt động 4 : Nhận xét - đánh

giá 5’

- Hs quan sát -Khi đứng đầu thẳng , chân tay thẳng

- Khi đi người thẳng chân bước , tay vung vẩy

- Khi chạy tay vung ,người hơI cúi về phía trước chân lọ tay kia

- 4 hs lên minh hoạ lớp quan sát

- Hs quan sát ghi nhớ cách nặn và vẽ dáng người

Trang 16

- Yêu cầu hs trưng bày sản phẩm

- Chọn một số bài treo lên bảng gợi ý

hs nhận xét

- Các tư thế hoạt động ,hình dáng ?

- Cách sắp xếp đề tài đã phù hợp

chưa ?

- Màu sắc thể hiện có đẹp không

- Em thích bài vẽ nào ? Vì sao ?

- Gv nhận xét đánh giá bài vẽ của hs

- Tuyên dương hs có bài vẽ đẹp

- Nhận xét chung lớp học

- Dặn dò : Về nhà hoàn thành bài vẽ

và chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

- Hs trưng bày bài vẽ

- Nhận xét bài vẽ theo gợi ý của giáo viên

2 Kĩ năng: Biết giải bài toán có một phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc.

3 Thái độ: HS phát huy được tính sáng tạo trong học tập.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

- HS: SGK, VBT

- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc

- Gv nhận xét

B Bài mới (30p)

Bài 1: Tính nhẩm

+ Để nhẩm đúng kết quả của các phép

tính trong bài tập 1 các con phải dựa

vào các bảng nhân nào đã học?

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vàp chỗ

chấm

Trang 17

+ Điền số nào vào các ô trống tại sao?

+ 4 được gấp lên 5 lần thì tích bằng

bao nhiêu?

- GV nhận xét

Bài 3: Tính.

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có

các dấu tinh là nhân, cộng hay trừ

- YC HS làm bài

- GV nhận xét

bằng 2 cách

+ Em có nhận xét gì về 2 cách tính

tổng độ dài của đường gấp khúc đã

cho?

- GV nhận xét

Bài 5: Bài toán

5 x 6 – 6 = 30 – 6 = 24

- 2 học sinh lên bảng làm bài

a Cách 1:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

b Cách 2:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 x 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

1 Kiến thức: Xếp được tên một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)

2 Kĩ năng: Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2,3)

3 Thái độ: HS thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ các loài chim.

II Đồ dùng

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	1,23 MB