*Vừa rồi các con đã biết nói và đáp lời yêu thương trong một số tình huống khác nhau và đã biết cách thể hiện thái độ vui vẻ, thân thiện khi nhận và đáp lời yêu thương.. MỤC TIÊU 1Nă[r]
Trang 1TUẦN 10
Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2020
Toán TIẾT 28: LUYỆN TẬP
- HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các thẻ phép tính như ở bài 1
- Một số tình huống đơn giản đẫn tới phép cộng trong phạm vi 10
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Hoạt động khởi động: 5’
HS chia sẻ các tình huống có phép
cộng trong thực tể gắn với gia đình em
Hoặc chơi trò chơi “Đố bạn” đề ôn tập
Bảng cộng trong phạm vi 10
B Hoạt động thực hành, luyện tập: 25’
Bài 1
- Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các
phép cộng nêu trong bài (thể hiện trong
các thẻ ghi phép tính)
Bài 2
- Cho HS làm bài 2: Tìm kết quả các
phép cộng nêu trong bài (HS có thể
tính nhẩm hoặc dùng Bảng cộng trong
phạm vi 10 để tính)
Bài 3
- Cho HS quan sát các ngôi nhà và số
ghi trên mỗi mái nhà để nhận ra các
- HS thực hiện
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nóicho nhau về kết quả của mỗi phép tính.Chia sẻ trước lớp
- HS thực hiện
Trang 2phép tính trong ngôi nhà có kết quả là
số ghi trên mái nhà HS lựa chọn số
thích họp trong mỗi dấu ? của từng
phép tính sao cho kết quả mỗi phép
tính đó là số ghi trên mái nhà, ví dụ
ngôi nhà ghi sô 7 có các phép tính: 5
+2; 4+ 3 ;6+ 1
- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến
khích HS suy nghĩ và nói theo cách của
các em
Bài 4 Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ
cách giải quyết vấn đề nêu lên qua bức
tranh
a)Vấn đề đặt ra là: Tìm hai số để khi
cộng lại ta được kết quả là 10, nghĩa là:
Nếu chọn trước một số thì cần tìm số
còn lại sao cho cộng hai số ta được kết
quả là 10 Dựa vào Bảng cộng trong
phạm vi 10 đế tìm số còn lại Ví dụ:
Nếu chọn số 9 thì số còn lại là 1; nếu
chọn số 5 thì số còn lại phải là 5
b) Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ
và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy
ra trong tranh rồi đọc phép tính tương
ứng
Vỉ dụ: Trong hộp có 5 chiếc bút màu
Bạn Lan bỏ thêm vào 3 chiếc Trong
hộp có tất cả bao nhiêu chiếc bút màu?
Chia sẻ trong nhóm
- Chia sẻ trước lớp
Trang 3liên quan đến phép cộng trong phạm vi
10 để hôm sau chia sẻ với các bạn
Tiếng Việt Bài 10A: AT - ĂT - ÂT ( tiết 1 + 2)
1 Kiến thức:
1 Năng lực:
- Đọc vần at, ăt ,ât và tiếng hoặc từ vần at, ăt, ât Bước đầu đọc trơn được đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Hạt đỗ
- Viết đúng vần at, ăt, ât vần tiếng, từ chứa vần at hoặc ăt, ât trên bảng con và vở
ô li
- Biết trao đôi thảo luận về quá trình phát triển của cây cối
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ năng đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Phân tích cấu tạo tiếng hạt
- Học vần ăt, ât ( tương tự vần at)
b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
Trang 4a, Qs tranh đoán nd đoạn.
b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu
c,Đọc hiểu - Đọc và TLCH
- Nhận xét, tuyên dương
- Dặn dò, giao bài về nhà
- Tìm tiếng chứa vần mới học (căp)
- Đọc các tiếng chứa vần mới học ( N- CN)
- Nghe, qs cách viết trên bảng
- Viết bảng con, vở ô li
- Nói tên, tả HĐ cảu các nhân vật trong tranh
- Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N)
- Đọc và TLCH (CN - Cặp)-Nhận xét
CHIỀU
Đạo đức Bài 10: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Ôn tập củng cố thực hành kĩ năng các bài đã học
2.Kĩ năng: Thực hiện theo bài học
3.Thái độ: Biết vận dụng những điều đã học vào thực tế.
4 Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
Phát triển năng lực, phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc và năng lực điều chỉnh hành
vi
2 CHUẨN BỊ
GV: Hệ thống câu hỏi của các bài đã học
HS: Ôn tập môn đạo đức + SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hát bài “Rửa mặt như Mèo”
+Dặn dò: Về nhà học bài theo bài học
- Hs ôn tập theo dưới sự hướng dẫn của Gv
- Trả lời liên hệ thực tế
Trang 5Hoạt động trải nghiệm LẮP GHÉP CÁC HÌNH KHỐI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS lắp ghép được hình vuông, hình tròn và hình tam giác
2 Kĩ năng: quan sát, tư duy
3 Thái độ: Thích thú với môn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Bộ phân loại toán học
2 Học sinh: Bộ phân loại toán học
- Giáo viên giới thiệu khay đựng các
hình vuông, hình tròn, hình tam giác
Trong khay có rất nhiều hình khác nhau
về màu sắc
- Giáo viên chia 6 nhóm
- Phát cho mỗi nhóm 1 khay đựng có
- Yêu cầu các nhóm thảo luận giới thiệu
tên và đặc điểm của từng hình mà nhóm
Trang 6I MỤC TIÊU
1 Năng lực
Sau bài học, HS sẽ:
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận
biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi
người
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói
được cảm nhận của bản thân khi tham gia trò chơi
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch đẹp
+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường
+ Đồ trang trí lớp học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Tiết 2
1 Mở đầu: 5’
- GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Các em có yêu quý lớp học, trường học
của mình không?
+ Yêu quý lớp học thì các em phải làm
- 2,3 HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 7- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không
nên làm việc đó, vì sao?
+ Những việc làm đó mang lại tác dụng
gì?
-Từ đó, HS nhận biết được những việc
nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
(úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm
Yêu cầu cần đạt: HS biết được những
việc nên làm và tác dụng của những việc
làm đó để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
3 Hoạt động thực hành: 12’
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận
theo yêu cầu gợi ý:
+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?
+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì
- HS quan sát hình ảnh trong SGK
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 8sao?,…)
-Từ đó HS nhận biết được những việc
nên làm và không nên làm để giữ gìn
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch
vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm
trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học,
…)
- Phân công công việc cho từng nhóm
thực hiện
Yêu cầu cần đạt: thực hiện được kế
hoạch vệ sinh và trang trí lớp học
5 Đánh giá: 2’
- HS tự giác thực hiện các hoạt động để
giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- Định hướng phát triển năng lực, phẩm
chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về
nội dung hình tổng kết cuối bài, và đưa ra
Trang 9I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc vần ot, ôt, ơt, tiếng hoặc từ chứa vần ot, ôt, ơt Bước đầu đọc trơn được đoạn đọc ngắn có tiếng, từ chứa vần đã học và vần mới học Hiểu từ ngữ, câu; trảlời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Hai cây táo
- Viết được các vần ot, ôt, ơt và tiếng từ chứa các vần đó trên bảng con, vở ô li
- Biết trao đổi thảo luận để tìm lời giải cho 3 câu đố ở HĐ1
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ năng đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia
sẻ cùng các bạn
- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập.yêu thích môn Tiếng Việt
- Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái ( Sẵn sàng giúp đỡ mọi người )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh cây táo, chim sơn ca.- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập 1
- Tập Viết 1, tập 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 10Phân tích cấu tạo tiếng hạt.
- Học vần ôt, ơt ( tương tự vần ot)
b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới
Đọc hiểu đoạn Hai cây táo
a, Qs tranh đoán nd đoạn
b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu
- Đánh vần tiếng đót, đọc trơn( N - CN)
- Nghe, qs cách viết trên bảng
- Viết bảng con, vở ô li
- Nói tên, tả HĐ cảu các nhân vật trongtranh
- Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N)
- Đọc và TLCH (CN - Cặp)-Nhận xét
Ngày soạn: 07/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2020
TIẾNG VIỆT Bài 10C: ET ÊT IT (Tiết 1+2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc vần et, êt, it,tiếng hoặc từ chứa vần et, êt hoặc it Bước đầu đọc trơn được đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học.Hiểu từ ngữ, câu; trả lời đượccác câu hỏi đọc hiểu đoạn món thịt kho
-Viết đúng vần et,êt,it và tiếng, từ chứa vần et hoặc êt,it
- Biết đóng vai các nhân vật trong tranh để trò chuyện(HĐ1)
2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ năng đọc lưu loát, rõ ràng
- Nói lời một con vật tên có chứa vần en, ên, un
3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
Trang 11- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phân tích cấu tạo tiếng vẹt
- Học vần êt, it ( tương tự vần et)
b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới
Đọc hiểu đoạn Món thịt kho
a, Qs tranh đoán nd đoạn
b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu
c,Đọc hiểu - Đọc và TLCH
- Nhận xét, tuyên dương
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời đáp án
-Vần et đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân
- Đánh vần tiếng vẹt, đọc trơn( N - CN)
- Nghe, qs cách viết trên bảng
- Viết bảng con, vở ô li
- Nói tên, tả HĐ cảu các nhân vật trongtranh
Trang 12- Dặn dò, giao bài về nhà - Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N)
- Đọc và TLCH (CN - Cặp)-Nhận xét
Toán TIẾT 29: KHỐI HỘP CHỮ NHẬT – KHỐl LẬP PHƯƠNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng:
- Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương
- Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lậpphương
2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển các năng lực toán học: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giaotiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đềtoán học
- HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán
II.CHUẨN BỊ
- Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương
- Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương bằng gỗ hoặc bằng nhựa màu sắckhác nhau
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Hoạt động khởi động: 4’
Thực hiện theo nhóm, HS đặt các đồ vật đã
chuẩn bị lên bàn, các bạn trong nhóm cầm
đồ vật, chia sẻ hiểu biết về hình dạng cùa
đồ vật đó
B.Hoạt động hình thành kiến thức: 12'
1.HS thực hiện lần lượt các thao tác sau
dưới sự hướng dẫn của GV:
HS lấy ra một nhóm các đồ vật có hình dạng và màu sắc khác nhau
- GV hướng dẫn HS quan sát một khối hộp
chữ nhật, xoay, lật, chạm vào các mặt của
khối hộp chữ nhật đó và nói: “Khối hộp
chữ nhật”
HS lấy ra một số khối hộp chữ nhật vớimàu sác và kích thước khác, nói: “Khốihộp chữ nhật”
- HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp
Trang 13chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khốihộp chữ nhật”.
- Thực hiện thao tác tương tự với khối lập phương
2.HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp
riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ vật
dạng khối hộp chữ nhật, các đồ vật có dạng
khối lập phương)
C Hoạt động thực hành, luyện tập: 15’
Bài 1 HS thực hiện theo cặp:
- Cho HS xem tranh và nói cho bạn nghe
Bài 2a) Cho HS tự đếm số khối hộp chữ
nhật, khối lập phương ở mỗi hình vẽ Chia
các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý
thích Mời bạn xem hình mới ghép được và
nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình của
mình
- HS thực hiện
GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn
Trang 14đồ vật nào có dạng khối lập phương để
hôm sau chia sẻ với các bạn
- 1 Kiến thức: Nói, đáp lời yêu thương trong một số tình huống khác nhau.
- Thể hiện sự vui vẻ, thân thiện khi đáp lời yêu thương
2 Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A Khởi động: 5’
- GV hướng dẫn HS tham gia khởi
động
- GV: “Miệng đâu, miệng đâu?”
- GV “Miệng nói lời yêu thương!”
- GV “Miệng nói lời yêu thương
với… ”
- Bây giờ chúng ta sẽ thử nhé!
- Quan sát, lắng nghe
- “Miệng đây, miệng đây!”
- “Miệng nói lời yêu thương với ai?”
Trang 15+ Miệng đâu là miệng đâu?
+ Miệng nói lời yêu thương!
+ Miệng nói lời yêu thương với bố
của mình!
Bây giờ chúng ta sẽ bắt đầu nhé!
+ Miệng đâu là miệng đâu?
+ Miệng nói lời yêu thương!
+ Miệng nói lời yêu thương với ông
của mình?
+ ? Con đã nói lời yêu thương này với
ông khi nào?
Gv nhận xét
+ Miệng đâu là miệng đâu?
+ Miệng nói lời yêu thương!
+ Miệng nói lời yêu thương với bạn
ngồi bên cạnh mình
Ồ! Mái tóc của bạn Khải Vy rất đẹp,
cô mời con đứng lên cho các bạn cùng
chiêm ngưỡng nào?
Cô cảm ơn các con
+ Miệng đâu là miệng đâu?
+ Miệng nói lời yêu thương!
+ Miệng nói lời yêu thương với mẹ
+ ? Con nói lời yêu thương với mẹ khi
nào?
- Nhận xét
? Vậy các con đã nhận được lời yêu
thương nào từ mẹ của mình?
Nhận xét, tuyên dương
GV chốt
B Bài mới: 20’
Giới thiệu bài: Chủ đề 3, Nói lời yêu
thương tiết 3 (GV ghi bảng)
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với ai?+ HS giơ tay
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với ai?
+ HS nói
+ HS trả lời
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với ai?+ HS nói
HS đứng lên
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với ai?
+ HS nói+ HS trả lời
- 3 – 4 HS chia sẻ
Trang 161 Nội dung 1:
a Tranh 1
- Gv đưa tranh 1 và hỏi:
- Bạn đã nói lời yêu thương gì?
- Bạn đã nói gì khi nhận được lời yêu
thương?
? Giờ cô muốn hỏi các con, con sẽ nói
gì khi nhận được lời yêu thương?
- Bạn có chiếc áo đẹp quá!
- Bạn có bím tóc xinh quá!
- Hôm nay bạn rất xinh!
- Nhận xét, tuyên dương
b Tranh 2
- Các con sẽ thảo luận nhóm đôi về
nội dung: Các bạn nói gì khi nhận
được lời yêu thương? Sau đó các con
sẽ lên chia sẻ trước lớp Thời gian
- Liên hệ: Gọi HS chia sẻ: Đã được
nhận lời yêu thương và đã đáp lời yêu
thương như thế nào?
- Gv chốt: Khi nhận được lời yêu
thương thì các con cần đáp lại lời yêu
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS thảo luận cặp đôi
Trang 17- Hướng dẫn HS đóng vai
+ Nhóm 1,2 thảo luận sắm vai về nội
dung tình huống 1
+ Nhóm 3,4 thảo luận sắm vai về nội
dung tình huống 2 Thời gian thảo
luận 4 phút, sau đó các nhóm lên chia
- Con thấy các bạn đã biết cách đáp
lời yêu thương chưa?
- Con có đồng ý với cách đáp lời yêu
thương của bạn không?
- Mời các nhóm lên chia sẻ tình huống
thảo luận để dựng lại 1 tình huống mà
các con đã được nhận và đáp lời yêu
thương Thời gian 2p
- Các nhóm lên dựng lại tình huống,
- Bạn nhỏ được nhận quà và được nhận lời chúc mừng sinh nhật của cô giáo và các bạn
- Bạn đã nói Con cảm ơn bố, mẹ và anh đã dành những lời chúc tốt đẹp dành cho con Con rất vui ạ!
- Bạn đã nói Con cảm ơn cô và các bạn, con rất xúc động ạ!
Trang 18chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, khen ngợi
3 Nội dung 3:
- Qua phần chia sẻ, dựng lại tình
huống về nhận và đáp lời yêu thương
của nội dung 2 Bạn đã thể hiện thái
độ như thế nào khi nhận lời yêu
thương?
? Vậy khi nhận lời nói yêu thương,
các con nên thể hiện thái độ như thế
nào?
*Vừa rồi các con đã biết nói và đáp
lời yêu thương trong một số tình
huống khác nhau và đã biết cách thể
hiện thái độ vui vẻ, thân thiện khi
nhận và đáp lời yêu thương Cô mong
rằng sau Hoạt động trải nghiệm ngày
hôm nay các con sẽ luôn biết nói và
đáp lời yêu thương với thái độ thân
thiện và vui vẻ với mợi người
I MỤC TIÊU
1Năng lực
Sau bài học, HS sẽ:
- Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường
- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học
- Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể
- Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.Phẩm chất
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và
nhắc nhở các bạn cùng thực hiện
II.CHUẨN BỊ