Hướng dẫn soạn giáo án tuần 18 lớp 1  - Tài liệu học tập - Hoc360.net

- Giúp HS biết cách sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn như gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài một số vật quen thuộc như: bảng đen, quyển vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọ[r]

TUẦN 18

Thứ hai ngày 5 tháng 1 năm 2015

Học vần Bài : IT - IÊT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Đọc và viết được :it, iêt, trái mít, chữ viết

- Đọc được từ ứng dụng và câu ứng dụng trong sgk

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng , phần luyện nói

- HS: bộ ghép chữ tiếng việt, sgk , vở bài tập tiếng việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi vài HS đọc từ ứng dụng trênthẻ từ

- Y/C HS đọc câu ứng dụng sgk

- GV và HS nhận xét các bạn

* GV nói: Hôm nay chúng ta họctiếp hai vần có kết thúc bằng t đólà: it, iêt

*Lắng nghe

- Vần it tạo bởi i và t

- HS ghép vần “it” trên bảngcài

- Quan sát

- HS so sánh.Giống :đều bắtđầu âm i.Khác vần it kết thúc

âm t,vần in kết thúc âm n

- Phát âm it cá nhân nối tiếp

- Phát âm theo bàn

*HS đánh vần: i - tờ - it

GV uốn nắn, sửa sai cho HS

- Hãy ghép cho cô tiếng mít?

- Hãy nhận xét về vị trí của âm vàvần trong tiếng mít?

- Tiếng “mít” đánh vần như thếnào?

- Cho HS đánh vần tiếng :mít

GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : trái mít.Treo tranhY/C gọi tên quả trong tranh?

- Cho HS đánh vần và đọc trơn

từ : trái mít

GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọccho HS

con vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết

- Tìm, gạch chân tiếng có vầnmới?

- Cho HS đọc từ ứng dụng vàgiảng từ

- GV nhận xét và chỉnh sửa

* Viết chữ it, mít

- Treo khung kẻ ô li.GV viết mẫu,vừa viết vừa nói cách viết ( lưu ýnét nối giữa i và t , giữa m và ít) phát âm cho HS

- GV đọc mẫu

* GV cho HS đọc lại bài ở tiết 1

- GV uốn nắn sửa sai cho đọc theonhóm

*Giới thiệu tranh minh họa câuứng dụng

- Tranh vẽ gì?

- HS đánh vần cá nhân

- HS ghép tiếng mít

- Tiếng mít gồm có âm mđứng trước vần it đứng dau

- Mờ - it - mit - sắc - mít

- HS đánh vần ca nhân nốitiếp

- Trái mít

- HS đọc từ : trái mít

HS quan sát và lắng nghe,đọc lại

* Cả lớp hát tìm ra tiếng cóvần mới trong bài hát

*HS đọc thầm

- Gạch trên bảng: vịt, nghịt , tiết , biết.

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm, cho

HS tìm tiếng chứa vần mới?

GV đọc mẫu câu ứng dụng Cho 2

HS đọc lại

* Cho HS lấy vở tập viết ra

- 1 HS đọc nội dung viết trong vởtập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét

HS viết bài vào vở Chú ý quytrình viết

* Treo tranh để HS quan sát vàhỏi:

Chủ đề luyện nói hôm nay là gì?

- HS viết bài vào vở

* Quan sát tranh và trả lờicâu hỏi

- HS đọc tên bài luyện nói:

Em, tô ,vẽ, viết

- HS trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ 3 bạn nhỏ

- Bạn nữ đang viết

- Bạn nam áo xanh vẽ

- Bạn nam áo đỏ tô màu.Theo em các bạn chăm chỉ,miệt mài …

Thứ ba ngày 6 tháng 1 năm 2015

Học vần Bài : UÔT - ƯƠT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Đọc và viết được :uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

- Đọc được từ ứng dụng và câu ứng dụng trong sgk

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt

- HS: bộ ghép chữ tiếng việt, sgk, vở bài tập tiếng việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Hãy so sánh uôt với ôt?

- Cho HS phát âm vần uôt

* GV chỉ bảng cho HS phát âm lại

- HS đọc nối tiếp , lớp nhậnxét

- Vần uôt tạo bởi uô và t

- HS ghép vần “uôt” trênbảng cài

- Quan sát

- HS so sánh.Giống:đều kếtthúc bằng vần ôt.Khác:vần

uôt có âm ô.

- Phát âm uôt cá nhân nốitiếp

- Phát âm theo bàn

- GV uốn nắn, sửa sai cho HS

- Hãy ghép cho cô tiếng chuột?

- Hãy nhận xét về vị trí của âm vàvần trong tiếng chuột?

- Tiếng “chuột” đánh vần như thếnào?

- Cho HS đánh vần tiếng :chuột

- GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : chuột nhắt.Treotranh hỏi:Trong tranh vẽ con vậtgì?

- Cho HS đánh vần và đọc trơn

từ : chuột nhắt

- GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọccho HS

*Vần ươt

- Tiến hành tương tự như vần uôt

- So sánh ươt với uôt

*Thi tìm tiêng chứa vần mới học?

* GV giới thiệu các từ ứng dụnglên bảng :

trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt

- Tìm ,gạch chân tiếng có vầnmới?

- Cho HS đọc từ ứng dụng vàgiảng từ

- GV nhận xét và chỉnh sửa phát

âm cho HS

- GV đọc mẫu

* Viết chữ uôt, ươt, lướt, chuột

- Treo khung kẻ ô li

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nóicách viết ( lưu ý nét nối giữa uôi

HS đánh vần cá nhân nốitiếp hàng ngang

- 2 - 4HS đánh vần

* chuột nhắt

- HS đọc từ : chuột nhắt theotổ

- HS quan sát và lắng nghe

HS đọc lại cá nhân

* Thi tìm viết tiếp sức trênbảng theo 2 dãy: tuột , suốt,mướt, thướt…

- HS đọc thầm

- gạch trên bảng: muốt , tuốt ,vượt , ướt.

- HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT

- Lắng nghe

*Viết bảng con

- HS viết lên không trung

- HS viết bảng: uốt, chuột

*HS đọc CN trong SGK,trênbảng

* Cho học sinh lấy vở tập viết ra

- 1 HS đọc nội dung viết trong vởtập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét

- HS viết bài vào vở Chú ý quytrình viết

* Treo tranh để HS quan sát vàhỏi:

- Chủ đề luyện nói hôm nay là gì?

- Bức tranh vẽ gì?

- Khi chơi, các bạn đã làm gì đểkhông xô ngã nhau?

GV nhận xét phần luyện nói

* Hôm nay học vần gì?

- GV chỉ bảng cho HS đọc lại bài

- Cho HS thi tìm từ tiếp sức

Cách chơi: GV phát cho mỗi tổmột tờ giấy Ra hiệu lệnh và luậtchơi

- Nhận xét tiết học – Tuyên dươngXem trước bài 75

- Đọc nhóm 2chú ý sửa chobạn, đồng thanh

*QS tranh trả lời câu hỏi

- Có chú mèo đang trèo câycau

- HS viết bài vào vở

- Quan sát tranh và trả lờicâu hỏi

- HS đọc tên bài luyệnnói:Chơi cầu trượt

- Bức tranh vẽ các bạn đangchơi cầu trượt

- Khi chơi, các bạn phải chơichầm chậm nhường nhau đểkhông xô ngã nhau

- Nêu theo ý thích

* Vần : , uôt ,ươt

- Học sinh đọc lại bài

- Chơi theo tổ Nghe hiệulệnh, HS chuyền tay nhau đểviết mỗi bạn một tiếng có vầnuôt hoặc ươt Hết giờ, HS nộpbài, GV gắn lên bảng Tổ nàoviết được nhiều tiếng đúng thìthắng

- HS lắng nghe

Toán Bài : ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG ( trang 94 )

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết được điểm và đoạn thẳng

- Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 diểm

- Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng

- GV nói đó chính là điểm

- GV viết tiếp chữ A và nói : điểmnày cô đặt tên là A

 AĐiểm A

- GV nói: Tương tự ai có thể viếtcho cô điểm B

 B

- GV nối 2 điểm và nói:Nối điểm

A với điểm B ta có đoạn thẳng AB

- GV chỉ vào đoạn thẳng và cho

HS đọc đoạn thẳngAB

- GV nhấn mạnh : cứ nối 2 diểmvới nhau ta được một đoạn thẳng

Bước 2: giới thiệu cách vẽ đoạn

*HS mở dụng cụ ra để tổtrưởng kiểm tra báo lại chogiáo viên

- GV HD HS cách vẽ đoạn thẳng

- Dùng bút chấm 1 điểm và chấmthêm 1 điểm nữa, sau đó đặt têncho 2 điểm

- Đặt mép thước qua 2 điểm vừa

vẽ, dùng tay trái giữ thước cốđịnh, tay phải cầm bút tựa vàomép thước cho đầu bút đi nhẹ trênmặt giấy từ điểm nọ đến điểm kia,tức từ A đến B, chú ý kẻ từ tráisang phải

Bước 3: nhấc bút và nhấc thước ra

ta có một đoạn thẳng

- GV cho 2 em lên bảng vẽ

- GV hướng dẫn HS làm bài tậptrong sgk

*1 HS nêu yêu cầu của bài 1

- Treo bảng phụ bài tập 1 hướngdẫn quan sat`, làm bài

- Chỉ không theo thứ tự các điểm

- Kiểm tra kết quả

- Các nhóm làm xong lên treolên trên bảng

- Các nhóm nhận xét chéo

M N K P D

- Vậy mỗi hình có mấy đoạnthẳng?

*Hôm nay học bài gì?

- Muốn vẽ được đoạn thẳng taphải làm như thế nào?

- GV nhận xét tiết học

- HD HS học bài, làm bài ở nhàChuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 7 tháng 1 năm 2015

Học vần Bài : ÔN TẬP

- HS: Sách tiếng việt 1 tập 1 Bộ ghép chữ tiếng việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HS trả lời, GV ghi các âm đó lêngóc bảng

* GV giới thiệu bảng ôn lên bảng

và cho HS kiểm tra các vần ghi ởgóc bảng với bảng ôn và bổ sung(nếu thiếu)

- HS trả lời câu hỏi nối tiếp:

at, ot, ôt, ơt, it, iêt, ut, ưt , ât,

ăt

*HS kiểm tra các vần

- Cùng kết thúc bằng t

- HS đọc các chữ có trong

* Các em lần lượt ghép các âm ởcột dọc với các âm ở dòng ngangrồi đọc các vần vừa ghép được.

- Viết các vần HS ghép được lênbảng

- Cho HS ghép và đọc các vần đólên

- GV giải nghĩa từ cho HS Cho

*Nhắc lại bài ôn tiết 1

- Cho HS đọc lại bài của tiết 1

- GV uốn nắn sửa sai cho HS

Vài em đọc lại

* Cho HS viết các chữ : chót vót,bát ngát vào vở

GV nhắc nhở tư thế ngồi, quytrình viết

* HS đọc tên câu chuyện: Chuột

bảng ôn

- HS tự chỉ và đọc, chỉ chobạn đọc

*HS ghép và đọc cá nhântre6n bảng cài

- Giơ bảng GV kiểm tra

- Đọc cá nhân nối tiếp

- Đọc thi theo bàn

*Học sinh viết bảng con

* 4-5 HS

- HS đọc cá nhân trên bảng,trong SGK

- Thi đọc theo dãy

* HS thảo luận nêu nội dungtranh Đại diện nêu

- Tranh 4: hôm sau, chuột đồngthu xếp hành lí, chia tay chuột nhà

* GV hướng dẫn HS kể lại câuchuyện Các tổ thảo luận và kể ở tổnhóm theo tranh

* Y/C Các tổ cử đại diện lên thitài

Câu chuyện nói lên điều gì?

* GV chỉ bảng cho HS đọc lại bài

- Hướng dẫn HS học bài làm bài ởnhà

Nhận xét tiết họcChuẩn bị bài 76

- Biết yêu quý những gì đóchính tay mình làm ra

*3-4 thi đọc tiếp sức-Lắng nghe

Thủ công Bài : GẤP CÁI VÍ ( tiết 2 )

-GV : ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán

-HS giấy màu, hồ dán, vở thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

*GV giới thiệu bài gấp cái ví( tiết 2 )

- GV giới thiệu cái ví mẫu

- Cho HS nhắc lại quy trình gấpcái ví ở tiết 1 ?

GV gợi ý để HS nhớ lại quytrình làm ví

- Đặt giấy màu hình chữ nhật lênbàn và để dọc tờ giấy, mặt màuphía dưới Gấp đôi để lấy đườngdấu giữa, xong mở tờ giấy ranhư ban đầu

- Gấp hai mép đầu của tờ giấyvào khoảng 1 ô Gấp tiếp haiphần ngoài vào sao cho haimiệng ví sát vào đường dấu giữa

*Đặt giấy màu hình chữ nhậtlên bàn và để dọc tờ giấy, mặtmàu phía dưới Gấp đôi đểlấy đường dấu giữa, xong mở

tờ giấy ra như ban đầu

- Gấp hai mép đầu của tờ giấyvào khoảng 1 ô Gấp tiếp haiphần ngoài vào sao cho haimiệng ví sát vào đường dấugiữa

- HS thực hành làm

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu

*GV cùng HS nhận xét sảnphẩm

Nêu các bài làm đúng quytrìnhvà đẹp

- Bình chọn sản phẩm đẹp, tuyêndương

- Nhận xét tinh thần học tập củaHS

Hướng dẫn HS chuẩn bị bài saugấp mũ ca nô

- Lật mặt sau theo chiềungang giấy và gấp hai phầnngoài vào sao cho cân đối ví.Gấp đôi theo đường dấu giữatạo thành cái ví

- HS khác theo ,nhận xét,bổxung

- HS lấy giấy màu ra làm mỗi

em hoàn thành 1 sản phẩm

*Các nhóm làm xong cùngtrưng bày sản phẩm trongnhóm treo lên bảng

- Chọn tổ có nhiều sản phẩmđẹp ,đúng nhóm đó tha8ng1

- Lắng nghe

Luyện thủ công Bài : GẤP CÁI VÍ ( tiết 2 )

-GV : ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán

-HS giấy màu, hồ dán, vở thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

*GV giới thiệu bài gấp cái ví( tiết 2 )

- GV giới thiệu cái ví mẫu

- Cho HS nhắc lại quy trình gấpcái ví ở tiết 1 ?

GV gợi ý để HS nhớ lại quytrình làm ví

- Đặt giấy màu hình chữ nhật lênbàn và để dọc tờ giấy, mặt màuphía dưới Gấp đôi để lấy đườngdấu giữa, xong mở tờ giấy ranhư ban đầu

- Gấp hai mép đầu của tờ giấyvào khoảng 1 ô Gấp tiếp haiphần ngoài vào sao cho haimiệng ví sát vào đường dấu giữa

*Đặt giấy màu hình chữ nhậtlên bàn và để dọc tờ giấy, mặtmàu phía dưới Gấp đôi đểlấy đường dấu giữa, xong mở

tờ giấy ra như ban đầu

- Gấp hai mép đầu của tờ giấyvào khoảng 1 ô Gấp tiếp haiphần ngoài vào sao cho haimiệng ví sát vào đường dấugiữa

- HS thực hành làm

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu

*GV cùng HS nhận xét sảnphẩm

Nêu các bài làm đúng quytrìnhvà đẹp

-Bình chọn sản phẩm đẹp, tuyêndương

-Nhận xét tinh thần học tập củaHS

Hướng dẫn HS chuẩn bị bài saugấp mũ ca nô

- Lật mặt sau theo chiềungang giấy và gấp hai phầnngoài vào sao cho cân đối ví.Gấp đôi theo đường dấu giữatạo thành cái ví

- HS khác theo ,nhận xét,bổxung

- HS lấy giấy màu ra làm mỗi

em hoàn thành 1 sản phẩm

*Các nhóm làm xong cùngtrưng bày sản phẩm trongnhóm treo lên bảng

- Chọn tổ có nhiều sản phẩmđẹp ,đúng nhóm đó thắng

- Lắng nghe

Toán Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG ( trang 96 )

GV giới thiệu tên bài

*Dạy biểu tượng “dài hơn ngắnhơn” và so sánh trực tiếp độ dài

2 đoạn thẳng

- GV cầm 2 thước kẻ dài ngắnkhác nhau và hỏi ‘’ Làm thế nào

để biết cái nào dài hơn cái nàongắn hơn?’’

GV gợi ý tiếp: Nếu chỉ nhìnbằng mắt ( GV cầm bên trái mộtcái, bên phải một cái, đặt 2 cáibắt chéo nhau ) thì ta có biếtđược không?

- Làm cách nào mà ta khôngphải dùng vật khác để đo mà vẫnbiết được?

*HS dưới lớp lấy giấy nháp

ra để làm bài GV kiểm tra

- Nhận xét bài làm trên bảng

*Quan sát lắng nghe

- Có thể nhìn bằng mắt

- Để chập 2 cái thước lại,cho

2 đầu của 2 cái thước bằngnhau,cái thước nào thừa ra

Thực

hành

- GV HD HS so sánh trực tiếpbằng cách:Chập hai chiếc thướckhít vào nhau sao cho chúng cómột đầu bằng nhau rồi nhìn vàođầu kiasẽ biết cái nào dàihơn ,cái nào ngắn hơn

- GV gọi 2 em lên so sánh 2 cáibút, 2 que tính

- GV cho HS nhìn vào hình vẽsgk để trả lời thước nào dàithước nào nhắn, đoạn thẳng nàodài đoạn thẳng nào ngắn?

* So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạnthẳng qua độ dài trung gian

GV cầm 2 cái thước dài to ( có

độ dài và có ngắn,màu sắc khác nhau) giơ từng cáilên và nói: cô có 2 cái thước

Bây giờ, muốm so sánh

- Xem cái nào dài hơn, cái nàongắn hơn, ta làm như thế nào?

=> Ngoài cách 1 ra ta còn có mộtcách khác để đo đó là đo bằnggang tay Ta lấy gang tay làm vật

đo trung gian

- GV thực hành đo bằng gang tay

để HS quan sát rồi rút ra kếtluận:Thước dài hơn, thước ngắnhơn

- HS thực hành đo rồi báo cáokết quả đo

- GV cho HS nhìn vào hình vẽsgk và hỏi

- Đoạn thẳng nào dài hơn?

=> Có thể so sánh độ dài 2 đoạnthẳng bằng cách so sánh số ôvuông đặt vào mỗi đoạn thẳngđó

- Nêu miệng tại chỗ

- Muốn biết cái nào dài hơn,ngắn hơn thì ta đo hoặc nhìn

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát trả lời câu hỏi

- Đoạn thẳng AB ngắn hơnđoạn thẳng CD.Đoạn thẳng

CD dài hơn đoạn thẳng AB

HS dưới lớp theo dõi nhậnxét

- Lắng nghe

- GV nhận xét bài làm của HS

- 1 HS nêu yêu cầu của bài 2

-HD đếm số ô vuông đặt vàomỗi đoạn thẳng rồi ghi số thíchhợp vào mỗi đoạn thẳng đó

- HD làm sửa bài gọi 2 học sinhlên bảng làm

*1 HS nêu bài 3

- HD làm bài và sửa bàiLưu ý bài này bằng trực giác HSnhận ra băng giấy ngắn nhất để

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Đoạn thẳng nào dài hơn

- Đoạn thẳng nào dài hơn?

- Nhóm 2 quan sát thảo luậnhỏi đáp làm bài

- Nhóm khác theo dõi nhậnxét ,bổ xung

- Đoạn thẳng AB dài hơnđoạn thẳng CD

- Đoạn thẳng MN dài hơnđoạn thẳng PQ

- Đoạn thẳng UV ngắn hơnđoạn thẳng RS

- Đoạn thẳng HK dài hơnđoạn thẳng LM

- Lắng nghe,

- Viết số tương ứng dưới mỗiđoạn thẳng

- Các nhóm thảo luận làm bài

so sánh xem đoạn thẳng nàodài nhất đoạn thẳng nào ngắnnhất

- Các nhóm dưới lớp đổi chéobài sửa sai

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày 8 tháng 1 năm 2015

Học vần Bài 76 : OC – AC

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Đọc và viết được :oc, ac, con sóc, bác sĩ

- Đọc được từ ứng dụng và câu ứng dụng trong sgk

- Luyện nói t ừ 2-4 c âu theo chủ đề: Vừa vui vừa học

- Gọi vài HS đọc từ ứng dụngtrên thẻ từ

- Giống:Đều bắt đầu bằng âmo.Khác:Vần oc kết thúc bằng

âm c Vần ot kết thúc bằng

âm t

- Phát âm oc cá nhân nối tiếp

* Phát âm theo bàn

- GV uốn nắn, sửa sai cho HS

*Hãy ghép cho cô tiếng sóc?

nhận xét về vị trí của âm và vầntrong tiếng sóc?

“sóc” đánh vần như thế nào?

- Cho HS đánh vần tiếng sóc

- GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : con sóc Treotranh cho HS gọi tên con vật cótrong tranh?

- Cho HS đánh vần và đọc trơn

từ : con sóc

- GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịpđọc cho HS

*Cho HS gọi tên con vật, đồ vật,cây có vần mới?

*Vần ac

- Tiến hành tương tự như vần oc

- So sánh ac với oc

* GV giới thiệu các từ ứng dụnglên bảng :

hạt thóc bản nhạc con cóc con vạc

- Tìm gạch chân tiếng có vầnmới?

- Cho HS đọc từ ứng dụng vàgiảng từ

- GV nhận xét và chỉnh sửa phát

âm cho HS, đọc mẫu

* Viết chữ oc, ac, bác, sóc

- Treo khung kẻ ô li GV viếtmẫu, vừa viết vừa nói cách viết( lưu ý nét nối giữa o và c , giữa

s và óc)

* GV cho HS đọc lại bài ở tiết 1

- GV uốn nắn sửa sai cho đọc

- HS đánh vần: o - cờ - oc

- HS đánh vần cá nhân nốitiếp hàng ngang

- 3 - 5 em đọc lại

*HS ghép tiếng sóc trên thẻcài

- Sóc: gồm có âm s đứngtrước vần óc đứng sau

- Sờ - oc - soc - sắc - sóc

- HS đánh vần cá nhân nốitiếp

- Đọc lại theo tổ

* con sóc

- HS đọc từ : con sóc cá nhân

- HS quan sát và lắng nghe,đọc lại

* Thi tìm tiếp sức nêu to:củlạc,con cóc,nòng nọc,dòngdọc…

*HS đọc thầm

- Gạch trên bảng: thóc, cóc, nhạc, vạc.

- HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT

- Vài em đọc lại

* Viết bảng con

- HS viết lên không trung

HS viết bảng: oc, ac, bác, sóc

*HS đọc CN trên bảng

- Đọc nhóm 2 trong SGK,đồng thanh

* Cho HS lấy vở tập viết ra

- 1 HS đọc nội dung viết trong

vở tập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét

HS viết bài vào vở Chú ý quytrình viết

* Treo tranh để HS quan sát vàhỏi:

- Chủ đề luyện nói hôm nay làgì?

- Ai cho coâ bieát tranh veõ gì?

- GV chỉ bảng cho HS đọc lại bài

- Đọc đoạn thơ cho thi tìm nhanhtiếng mới có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tiết học - Tuyêndương

Xem trước bài 77

*QS tranh trả lời câu hỏi

- HS viết bài vào vở

* Quan sát tranh và trả lời câuhỏi

- HS đọc tên bài luyện nói:Vừa vui vừa học

- Tranh vẽ 4 bạn nhỏ

- Bạn nữ áo đỏ đang đố cácbạn hình trong tranh

- Ba bạn còn lại đang theo dõitrả lời

- Em thích vừa vui vừa học

Vì em được xem những bứctranh đẹp mà cô giáo đưa ratrong giờ học: Đồi núi, thunglũng, dòng sông, dòng suối

Toán Bài : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

- Bước đầu thấy sự cần thiết phải có đơn vị đo ‘’chuẩn’’ để đo độ dài

- GV nhận xét bài cũ

*GV giới thiệu tên bài “thựchành đo độ dài’’

- GV HD HS cách đo độ dàibằng “gang tay’’, “ bước chân’’

- HD HS Đo bằng gang tay

GV nói:gang tay là khoảng cáchtính từ đầu ngón tay cái đến đầungón tay giữa( GV vừà nói vừathực hành chỉ vào tay mình)

- GV HD cách đo bằng gang tay

- HD HS đo bằng bước chân

- HS giơ tay lên để xác định

độ dài gang tay mình

- HS dưới lớp theo dõi

- HS thực hành đo bằng gangtay cạnh bàn của mình

- GV làm mẫu

- GV HD cách đo độ dài 1 cạnhbảng

- GV gọi 1 – 2 em lên bảng đobằng bước chân rồi đọc to kếtquả đo được

- GV hỏi: so sánh độ dài bướcchân của cô và độ dài bước châncủa các bạn thì của ai dài hơn?

- GV kết luận: mỗi người có một

độ dài bằng

“bước chân”, cũng như bằnggang tay, sải tay của từngbạn là khác nhau Đây là đơn vị

đo “chưa chuẩn’’ Nghĩa làkhông thể đo được chính xác độdài của các vật

* GV HD HS thực hành đo một

số khung tranh, ảnh, bảng bằnggang tay

- Phát cho mỗi nhóm 1 khungảnh

- GV cho HS thực hành đo chiềudài , chiều rộng lớp học bằngbước chân

- GV cho các em đo độ dài 1cạnh bảng đen bằng sải tay ( nếucòn thời gian)

- Hôm nay học bài gì?

- Đo bằng gang tay , bước chân,sải tay là số đo ntn?

- HS khác theo dõi nhận xét

- Bước chân của cô và độ dàibước chân của các bạn thìbước chân của cô dài hơn

- Lắng nghe

*HS thực hành đo độ dàikhung ảnh theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển cácbạn trong nhóm tập đo ,thư

ký chi lại số đo của từngnhóm đọc lên trước lớp

- Làm việc theo nhóm tiếp tục

đo thư ký ghi lại số đo sau đónêu trước lớp

- Thực hành đo độ dại

- Chưa chuẩn

- Lắng nghe