1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu mỗi người cần suy nghĩ kĩ trước khi hành động và có trách nhiệm về việc làm của mình cho dù là vô lí1. Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về mình, khô[r]
Trang 1TUẦN 3
Ngày soạn: 21/9/2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2019
TẬP ĐỌC LÒNG DÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài : cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,
- Hiểu nội dung phần một của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí trong cuộc
đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ Cách mạng
2 Kĩ năng:Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : lính,
chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói nó lại, lịnh, rục rịch, nào, nói lẹ, quẹo,
-Đọc trôi chảy toàn bài, biết nhắt giọng đúng để phân biệt được tên nhân vật và lời nhân vật Đoc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm trong vở kịch
-Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống của vở kịch
3 Thái độ
-GD HS có lòng yêu nước, lòng dũng cảm, ý chí quyết tâm trong học tập
*QTE: Chúng ta có quyền tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
• Tranh minh hoạ trang 25, sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: 4p
- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Sắc
màu em yêu và trả lời câu hỏi về nội dung
bài
- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả
lời câu hỏi
- Nhận xét từng HS
B Dạy- học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2p
- Hỏi : Các em đã được học vở kịch nào ở
lớp 4 ?
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25
và mô tả những gì nhìn thấy trong tranh
- GV giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc: 10p
- Gọi một học sinh đọc lời giới thiệu nhân
vât, cảnh trí, thời gian
- GV đoc mẫu
- Gọi HS đọc phần Chú giải
? Em có thể chia đoạn kịch này như thế nào?
- Gọi học sinh đọc từng đoạn của đoạn kịch
- 2 HS lên bảng lần lượt đọc bài và trả
lời câu hỏi : + HS 1 : 4 khổ thơ đầu Câu hỏi : Em thích hình ảnh nào trong 4 khổ thơ đầu ? Vì sao ?
+ HS 3 :đọc cả bài Câu hỏi : Nội dung chính của bài thơ là gì ?
- Vở kịch Vương quốc ở Tương lai
- Một HS mô tả.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, sau đó chia đoạn
+ Đoạn một: Anh chị kia! Thằng nầy
là con
+Đoạn hai: Chồng chị à! Rục rịch tao bắn
Trang 2- Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt
giọng cho từng học sinh
- Lần 2: Giải thích những từ ngữ mà HS
chưa hiểu hết nghĩa
+ lâu mau: lâu chưa
lịnh: lệnh
+ con heo: con lợn
- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp
- Gọi HS đọc lại đoạn kịch
- GV đọc mẫu toàn bộ vở kịch
b Tìm hiểu bài: 10p
- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận câu hỏi
của SGK
-Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào thời gian
nào?
-Chú cán bộ gặp truyện gì nguy hiểm?
- Ghi bảng: Sự dũng cảm và nhanh trí của dì
Năm
*QTE:Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn
thích thú nhất? Vì sao?
- Nêu nội dung chính của đoạn kịch
- Ghi bảng: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu
trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.
- GV : Nhận xét kết quả làm việc của HS và
kết luận
c Đọc diễn cảm: 10p
- Gọi 5 HS đọc đoạn kịch theo vai
- GV cùng HS cả lớp theo dõi, tìm giọng phù
hợp với tính cách của nhân vật
- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo từng
nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc và bình chọn nhóm
đọc hay nhất
- Nhận xét học sinh đọc bài
+Đoạn ba: Trời ơi! đùm bọc lấy nhau
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 1 HS đọc lời giới thiệu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn kịch ( đọc hai lượt )
- Tiếp nối đọc những từ ngữ mà các em chưa hiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
- Đại diện cặp đọc
- 2 HS tiếp nối nhau đọc lại đoạn kịch trước lớp
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng thảo luận, trả lời câu hỏi theo sự điều khiển của bạn
+ Câu chuyện xảy ra ở một ngôi nhà nông thôn Nam Bộ trong kháng chiến + Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vô nhà của dì Năm
- Hoc sinh nêu theo ý hiểu
* Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí cứu cán bộ.
- HS đọc phân vai theo thứ tự
-1 HS nêu, cả lớp bổ sung ý kiến
-5 HS tạo thành một nhóm cùng luyện đọc theo vai
- 3 nhóm HS thi đọc
C Củng cố- dặn dò: 3p
- Củng cố nội dung bài Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị phần 2 của vở kịch Lòng dân.
Trang 3
-ĐẠO ĐỨC BÀI 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( T1)
I-MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu mỗi người cần suy nghĩ kĩ trước khi hành động và có
trách nhiệm về việc làm của mình cho dù là vô lí Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về mình, không đổ lỗi cho người khác khi đã gây ra lỗi
2.Kĩ năng Dũng cảm nhận lỗi, chịu chách nhiệm về hành vi không đúng của mình Đồng
tình với những hành vi không đúng, không tán thành việc trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác
3.Thái độ: Phân biệt được đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả xấu.
* QTE: Trẻ em có quyền được tự quyết về những vấn đề có liên quan đến bản thân phù
hợp với lứa tuổi
*KNS:
- KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa)
- KN kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân)
- KN tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)
* Biển đảo: Có trách nhiệm về những hành động và việc làm của mình về việc bảo vệ tài
nguyên, môi trường và chủ quyền của biển, hải đảo
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm (Hoạt động 2)
- Bảng phụ
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện của bạn
Đức”
GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu
hỏi:
1 Đức đã gây ra chuyện gì?
2 Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó?
3 Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm
gì? Việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?
4 Khi gây ra chuyện Đức cảm thấy như thế
nào?
5 Theo em Đức nên làm gì ? Vì sao lại làm
như vậy ?
- GV gọi các nhóm lên trả lời trước lớp
- Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ
- 1 HS đọc trước lớp
- Học sinh thảo luận theo cặp
- Đức đã đá quả bóng vào một bà đang gánh đồ
- Đức đã vô tình
- Hợp ù té chạy mất Đức luồn theo về nhà Việc làm đó của 2 bạn là sai
- Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận
và xấu hổ
- Theo em , hai bạn nên chạy ra xin lỗi
và giúp bà doan thu dọn đồ Vì khi chúng ta làm việc gì đó chúng ta nên có trách nhiệm đối với việc làm của mình
- HS lên trình bày trước lớp
Trang 4GV kết luận: Khi chúng ta làm điều gì có
lỗi, dù là vô tình chúng ta cũng nên dũng cảm
nhận lỗi chịu trách nhiệm về việc làm của
mình
*Hoạt động 2: Thế nào là người sống có
trách nhiệm?
+ GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS thảo
luận để trả lời
Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước những
biểu hiện của người sống có trách nhiệm và
dấu - trước những biểu hiện của người
thiếu trách nhiệm.
a, Đã nhận làm việc gì thì làm cho việc đó
đến nơi đến chốn
b, Trước khi làm việc gì thì cũng phải suy
nghĩ cẩn thận
c, Thấy việc dễ thì làm, việc khó thì từ chối
d, Làm việc hỏng thì xin làm lại cho tốt
e, Chỉ nói nhưng không làm
Câu 2: Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu:
*KNS:
- Em không suy nghĩ kĩ trước khi làm một
việc gì đó?
- Em không dám chịu trách nhiệm về việc
làm của mình?
+ GV cho nhóm trưởng từng nhóm lên bảng
ghi kết quả câu 1
+ GV đưa ra kết quả đúng Khen ngợi các
nhóm làm đúng, động viên các nhóm còn bị
sai
+ GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi 2
- GV nhận xét, đưa ra kết quả đúng
- GV nhận xét và nêu câu hỏi tổng quát:
?: Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có những
hành động vô trách nhiệm?
*Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.
- GV cho HS làm việc cặp đôi:
- Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm mà em
đã thành công và nêu ra lí do dẫn đến sự
thành công đó với bạn Nêu cảm nghĩ của em
khi nghĩ đến thành công đó?
- GV cho HS làm việc cả lớp
? Ngoài những lí do mà bạn đã nêu còn có lí
do nào khác gây đến việc làm của bạn không
đạt kết quả như mong đợi không?
* QTE? Em rút ra được bài học gì từ những
câu chuyện của các bạn kể?
- HS nhận xét , bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Học sinh chia thành nhóm nhỏ, cùng trao đổi để làm bài tập
Câu 1
a +
b +
c -d.+
e
-+ Đại diện các nhóm lên ghi kết quả của nhóm mình
- Chỉ cần ghi:
Dấu +:a,b,d,h Dấu -: c,e,g,i,k + HS lần lượt trả lời câu 2
- HS trả lời : Nếu chúng ta có những hành động vô trách nhiệm : chúng ta sẽ gây hậu quả tai hại cho bản thân, cho gia đình và những người xung quanh Chúng ta không được mọi người quý trọng, sẽ trở thành người hèn nhát
- HS thực hiện
- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ bản thân
- HS làm việc cả lớp theo yêu cầu:
+ HS trình bày trước lớp phần liên hệ của mình
Trang 5- GV nhận xét và kết luận: Trước khi làm
một việc gì, chúng ta cần suy nghĩ thật kĩ,
đưa ra quyết định một cách có trách nhiệm và
kiên trì thực hiện
*Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành
* Biển đảo- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm
những câu chuyện, những bài báo kể về
những bạn có trách nhiệm với việc làm của
mình
- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh những
tấm gương của một bạn mà em biết đã có
trách nhiệm với việc mình làm
- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ
- Học sinh ghi bài
Ngày soạn: 21/9/2019
Ngày giảng:Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2019
KỂ CHUYỆN BÀI 3:KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Chọn được câu chuyện kể về nội dung có việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước
2.Kĩ năng
- Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lý
+ Lời kể chuyện sinh đông, hấp dẫn, sáng tạo
+Biết nhận xét, đánh giá nội dung và lời kể của bạn
3.Thái độ
-HS có ý thức thường xuyên làm việc tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Yêu cầu 2 học sinh kể lại câu chuyện đã được
nghe ở tiết học trước
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu chuyện của bạn
kể
- Nhận xét học sinh
B Dạy bài mới: 3p
1 Giới thiệu bài: 2p
- Giáo viên nêu nhiệm vụ giờ học
2 Hướng dẫn kể chuyện
a Tìm hiểu đề bài: 10p
- 2 học sinh kể chuyện trước lớp
- Lớp nghe và nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- 2 hs đọc thành tiếng trước lớp
Trang 6- Gọi học sinh đọc đề bài
? Đề bài yêu cầu gì?
- GV gạch chân từ cần lưu ý: việc làm tốt, xây
dựng quê hương, đất nước
? Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì?
? Theo em, thế nào là việc làm tốt?
? Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai?
? Theo em, việc làm ntn được coi là việc làm
tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước?
GV:
- Kể về việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước
- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng
- Những người sống xung quanh
Những câu chuyên, hành động, nhân vật là những con người thật, việc làm thật Em đã chứng kiến, tham gia hoặc qua sách báo, ti vi…đó có thể là những việc làm nhỏ nhưng có
ý nghĩa rất lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, thực hiện tiết kiệm…
- Yêu cầu hs đọc gợi ý 3 - SGK
? Em xây dựng cốt truyện theo hướng
nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng
nghe?
b Kể trong nhóm: 10p
- Chia lớp theo nhóm 4
- Quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
c Kể trước lớp: 10p
- Tổ chức cho học sinh thi kể
- Ghi nhanh, tóm tắt câu chuyện hs kể lên
bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Đánh giá học sinh
C Củng cố - dặn dò: 2p
- Nhận xét giờ học, Tuyên dương HS kể
tốt
- Về nhà tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị
giờ sau
- 2 học sinh đọc trước lớp
- Tiếp nối nhau Gt về câu chuyện của mình
- Hoạt động theo nhóm
- Nhờ cô giáo giải đáp khi gặp khó khăn
- 6 -8 học sinh lên tham gia kể
- Trao đổi, hỏi đáp về nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
- Lắng nghe và ghi nhớ
KHOA HỌC BÀI 5.CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ KHỎE MẠNH?
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Kể được những việc nên làm và không nên làm đối với người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi luôn khoẻ
2.Kĩ năng
- Nêu được những việc mà người chồng và các thành viên khác trong gia đình phải làm
để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
3.Thái độ
- Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai
*QTE: Chúng ta có quyền được sống với bố mẹ, quyền được chăm sóc và phát triển.
* KNS: -Đảm nhiệm trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé.
Trang 7- Cảm thông , chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Hình trang 12, 13 SGK
- Giấy khổ to , bút dạ
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A.Kiểm tra bài cũ: 3p
-Cơ thể của mỗi con người được hình thành
như thế nào?
-Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh ?
- Hãy mô tả một vài giai đoạn phát triển của
thai nhi?
- GV nhận xét
B Dạy b i m à ới: 30p
a Giới thiệu bài : Trực tiếp: 2p
b Các hoạt động
*Hoạt động 1 : Phụ nữ có thai nên và
không nên làm gì? 10p
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4
học sinh Nêu yêu cầu thảo luận
- GV yêu cầu các nhóm trình bày
- Gọi học sinh đọc lại phiếu hoàn chỉnh
- Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết
trang 12
Kết luận : Sức khoẻ của thai, sự phát triển
của thai phụ thuộc rất nhiều vào sức khoẻ
của người mẹ Do đó trong thời kì mang thai
người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất và đủ
lượng…không dùng chất gây nghiện Nên
khám thai định kì…
*Hoạt động 2 : Trách nhiệm của mọi
thành viên trong gia đình với phụ nữ có
thai: 10p
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp
*QTE?: Mọi người trong gia đình cần làm
gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có
thai?
- Quan sát hình 5,6,7 và cho biết các thành
viên trong gia đình đang làm gì? Việc làm
đó có ý nghĩa gì?
- Gọi học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ
sung
Kết luận: Người phụ nữ mang thai có nhiều
thay đổi về tính tình và thể trạng Do vậy,
chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm
của mọi người trong gia đinh Đặc biệt là
người bố
- HS trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS hoạt động nhóm theo sự hướng dẫn của GV
- Mỗi nhóm cử một đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến
- 2 học sinh đọc trước lớp
- HS lắng nghe
- Học sinh trao đổi, thảo luận theo bàn
- Học sinh tiếp nối nhau phát biểu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh lắng nghe
Trang 8*Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai: 10p
- Chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi
nhóm một tình huống và yêu cầu thảo luận,
tìm cách giải quyết, chọn vai và diễn trong
nhóm
- Gọi các nhóm lên trình diễn trước lớp
- Nhận xét các nhóm diễn tốt
Kết luận : Mọi người đều có trách nhiệm
quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có th
C.Hoạt động kết thúc: 2p
-Phụ nữ có thai cần làm những việc gì để
thai nhi phát triển khoẻ mạnh?
của người mẹ và thai nhi là trách nhiệm của
mọi người?
- Nhận xét tiết học Dặn dò
- Hoạt động trong nhóm
- Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, diễn thử và nhận xét, sửa chữa cho nhau
- 4 nhóm cử diễn viên lên diễn
- 2 HS tiếp nối nhau trả lời trước lớp
- 2HS nêu
- HS về nhà sưu tầm ảnh chụp của mình hoặc trẻ em ở các giai đoạn khác nhau