- HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng thực hiện nhân một số thập phân với số thập phân. Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức tự giác làm[r]
Trang 1TUẦN 12
Ngày soạn: 23/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018
Toán Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, …
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết vận dụng được qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100,1000
2 Kĩ năng: Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên và viết các
số đo đại lượng dưới dạng số thập phân
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2
III/ Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm BT
hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
học trước
- GV nhận xét
B Dạy học bài mới
1 Giới thiệu bài 1’
- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
biết làm thế nào để có ngay được
tích của 27,867 x 10 mà không thực
hiện phép tính ?
+ Vậy khi nhân một số thập phân với
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớplàm bài vào vở nháp
27,867
x 10 278,670
- HS nhận xét theo sự hướng dẫn củaGV
+ Thừa số thứ nhất là 27,867, Thừa sốthứ hai là 10, tích 278,670
- Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của 27,867 sangbên phải một chữ số là được tích278,670 mà không cần thực hiện phép
- Ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó
Trang 2ra qui tắc nhân nhẩm với 100
+ Nêu rõ các thừa số, tích của phép
nhân 53,286 x 100 = 5328,6
- Suy nghĩ để tìm cách viết 53,286
thành 5328,6
- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
biết làm thế nào để có ngay được
- Dựa vào cách nhân một số thập
phân với 10, 100 em hãy nêu cách
nhân một số thập phân với 1000
- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của
53,286x
1005328,600
- HS lớp theo dõi
- 53,286 x 100 = 5328,6+ Các thừa số là 53,286 và 100, tích là5328,6
- Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của 53,286 sangbên phải hai chữ số là được 5328,6.+ Khi nhân một số thập phân với 100 tachỉ cần chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải hai chữ số
+ Muốn nhân một số thập phân với 10
ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải một chữ số
- Số 10 có một chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với 100
ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải hai chữ số
- Số 100 có hai chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với
1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của
số đó sang bên phải ba chữ số
- 3 - 4 HS nêu trước lớp
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở nháp
- 1 HS đọc đề toán
a) 4,08 x 10 = 40,8
Trang 3- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp.
- GV yêu cầu HS tự làm bài
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét giờ học
- Hướng dẫn về nhà
0,102 x 10 = 1,02b) 23,013 x 100 = 2301,3 8,515 x 100 = 851,5c) 7,318 x 1000 = 7318 4,57 x 1000 = 4570
- HS đọc bàia)) 1,2075 km = 1207,5m b) 0,452 hm = 45,2m
c) 12,075km = 120,75 m d) 10,241 dam = 102,41m
- 1 HS nhận xét
- 3 HS vừa lên bảng lần lượt giải thích:
- 1 HS đọc, HS cả lớp đọc thầm
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập
Bài giảiQuãng đường ô tô đi trong 10 giờ là:
3 Thái độ: Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ rừng
QTE: HS có quyền tự hào về sản vật của quê hương Quyền gắn bó với quê hương
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Kiểm tra bài cũ: 4’
- 2 HS kể chuyện về một lần đi thăm
cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi
Trang 42 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm
tiểu bài
a) Luyện đọc: 12’
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV chia đoạn : 3 đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- sửa
phát âm
- Luyện đọc câu dài, câu khó
- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú giải
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - giải
nghĩa từ sgk
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3- nhận
xét
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc đoạn 1 và cho biết :
+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng
cách nào ?
+ Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có
gì đáng chú ý ?
- GV giảng: Thảo quả báo hiệu vào
mùa bằng hương thơm đặc biệt của nó
Các từ hương và thơm lặp đi lặp lại có
tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt
của thảo quả Tác giả dùng các từ : lướt
thướt, quyến, rải, ngọt lựng, thơm nồng
gợi cảm giác hương thảo quả lan toả,
kéo dài trong không gian Các câu
ngắn: Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời
thơm như tả một người đang hít vào để
cảm nhận mùi thơm của thảo quả trong
đất trời
- HS nêu nội dung phần 1
- HS đọc đoạn 2, 3 và cho biết:
+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo
quả phát triển rất nhanh
- 1 HS đọc
- đ1: thơm nồng, nếp áo; đ2: chínnục; đ3: nảy dưới gốc cây
- Gió thơm / Cây cỏ thơm / Đất trờithơm
+ Các từ hương, thơm được lặp đilặp lại cho ta thấy thảo quả có mùithơm đặc biệt
1 Mùi thơm đặc biệt của thảo quả khi vào mùa
+ Qua một năm, đã cao đến bụngngười Một năm sau nữa, mỗi thân lẻđâm thêm hai nhánh mới Thoángcái, thảo quả đã thành từng khóm lan
Trang 5+ Hoa thảo quả nảy ở đâu ?
+ Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp ?
- GV giảng: Tác giả đã miêu tả được
màu đỏ đặc biệt của thảo quả: đỏ chon
chót như chứa lửa, chứa nắng Cách
dùng câu văn so sánh để miêu tả được
rất rõ, rất cụ thể mùi hương thơm và
màu sắc của thảo quả
+ Đọc đoạn văn em cảm nhận được
điều gì?
- GV ghi nội dung chính của bài lên
bảng
c) Luyện đọc diễn cảm : 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp
theo dõi tìm giọng đọc hay cho toàn
bài
+ Để đọc được hay bài văn này chúng
ta cần đọc với giọng như thế nào?
+ Tác giả miêu tả về loại cây thảo quả
theo trình tự nào? Cách miêu tả ấy có
2 Sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả
Nội dung: Bài văn cho ta thấy vẻ
đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinhsôi, phát triển nhanh đến bất ngờ củathảo quả qua nghệ thuật miêu tả đặcsắc của nhà văn
- 2 HS nhắc lại nội dung chính, HS
cả lớp ghi nội dung của bài vào vở
- 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp trao đổi
và thống nhất giọng đọc + 1-2 HS nêu
Trang 6- Dặn dò HS về nhà học bài cà chuẩn bị
bài Hành trình của bày ong
-Lịch sử Bài 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
I - MỤC TIÊU
Sau bài học HS nêu được:
1 Kiến thức: Hoàn cảnh vô cùng khó khăn của nước ta sau Cách mang tháng Tám
1945, như “nghìn cân treo sợi tóc”
2 Kĩ năng: Nhân dân ta dưới sự lãng đạo của Đảng và Bác Hồ đã vượt qua tình thế
“nghìn cân treo sợi tóc” như thế nào
3 Thái độ: Giáo dục HS phẩm chất vượt khó trong cuộc sống, trong lao động củadân tộc Việt Nam HS có ý thức vươn lên trong học tập
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Các hình minh hoạ trong sgk
+ Phiếu thảo luận cho các nhóm
- HS: sưu tầm các chuyện về Bác Hồ trong những ngày toàn dân quyết tâm diệt
“giặc dốt, giặc ngoại xâm”
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ :
B Bài mới
1 Giới thiệu bài : 1’
- Cách mạng tháng Tám (1945) thành
công, nước ta trở thành một nước độc
lập, song thực dân Pháp âm mưu xâm
lược nước ta một lần nữa Dân tộc Việt
Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng và
chính phủ quyết tâm đứng lên tiến hành
cuộc khởi kháng chiến bảo vệ độc lập
và chủ quyền đất nước Bài học đầu
tiên về giai đoạn này giúp các em hiểu
tình hình đất nước sau ngày 2-9-1945
2 HĐ1: Hoàn cảnh Việt Nam sau
cách mạng tháng Tám: 7'
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, cùng
đọc sgk đoạn “Từ cuối năm 1945 ở
trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”
và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao nói: Ngay sau Cách mạng
tháng Tám nước ta trong tình thế
“nghìn cân treo sợi tóc”
+ Em hiểu thế nào là “nghìn cân treo
sợi tóc”?
- HS lắng nghe
- HS chia thành nhóm nhỏ, cùng đọcsách, thảo luận dựa theo các câu hỏigợi ý của GV và rút ra kết luận:
+ Nước ta đang ở trong tình thế
“nghìn cân treo sợi tóc” – tức tìnhthế vô cùng bấp bênh, nguy hiểm vì :+ Cách mạng vừa thành công nhưngđất nước gặp muôn vàn khó khăn,tưởng như không vượt qua nổi
Trang 7+ Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những
khó khăn, nguy hiểm gì ?
+ Nếu không đẩy lùi được nạn đói và
nạn dốt thì điều gì có thể xảy ra với đất
nước chúng ta ?
+ Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt
là “giặc” ?
- GV giảng: Sau khi phát xít Nhật đầu
hàng, theo quy định của Đồng minh,
khoảng hơn 20 vạn quân của Tưởng
Giới Thạch (Trung Quốc) sẽ tiến vào
nước ta để tiếp nhận sự đầu hàng của
quân Nhật Lợi dụng tình hình đó,
chúng muốn chiếm nước ta; đồng thời
quân Pháp cũng lăm le quay lại xâm
lược nước ta
- GV nêu: Trong hoàn cảnh nghìn cân
treo sợi tóc đó, Đảng và chính phủ ta
đã làm gì để lãnh đạo nhân dân ta đẩy
lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta cùng
tìm hiểu tiếp
HĐ2 : Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt: 10'
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ
2,3 trang 25, sgk và hỏi :
+ Hình chụp cảnh gì ?
+ Em hiểu thế nào là bình dân học vụ ?
- GV nêu: Đó là 2 trong các việc mà
Đảng và chính phủ ta đã lãnh đạo nhân
dân làm để đẩy lùi giặc đói và giặc dốt,
+ Nạn đói măm 1945 làm hơn 2 triệungười chết, nông nghiệp đình đốn,hơn 90% người mù chữ, ngoại xâm
và nội phản đe doạ nền độc lập + Nếu không đẩy lùi được nạn đói vànạn dốt thì ngày sẽ có càng nhiềuđồng bào ta chết đói, nhân dânkhông đủ hiểu biết để tham gia CM,xây dựng đất nước Nguy hiểmhơn, nếu không đẩy lùi được nạn đói
và nạn dốt thì không đủ sức chốnglại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trởlại cảnh mất nước
+ Vì nó nguy hiểm như giặc ngoạixâm
- 2 HS lần lượt nêu trước lớp :
+ Hình 2: Chụp cảnh nhân dân đanquyên góp gạo, thùng quyên góp códòng chữ “Một nắm khi đói bằngmột gói khi no”
+ Hình 3: Chụp một lớp học bìnhdân học vụ, người đi học có nam, có
nữ, có già, có trẻ,
+ Lớp bình dân học vụ là lớp dànhcho những người lớn tuổi học ngoàigiờ lao động
- HS làm việc cá nhân, đọc sgk vàghi lại các việc mà Đảng và Chínhphủ đã lãnh đạo nhân dân làm để đẩy
Trang 8em hãy đọc sgk và tìm hiểu thêm các
việc khác
- Yêu cầu HS nêu ý kiến, sau đó bổ
sung thêm các ý kiến HS chưa nêu
được
* Đẩy lùi giặc đói:
+ Lập “hũ gạo cứu đói”, ngày đồng tâm
“để dành gạo cho dân nghèo
+ Chia ruộng cho nông dân…
+ Lập “Quỹ độc lập”, “Quỹ đảm phụ
quốc phòng”, “Tuần lễ vàng”, để quyên
góp tiền cho nhà nước
* Chống giặc dốt:
+ Mở lớp bình dân học vụ …
+ Xây thêm trường học, trẻ em nghèo
được cắp sách tới tường
* Chống giặc ngoại xâm
+ Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân
Tưởng về nước
+ Hoà hoãn, nhượng bộ với Pháp để có
thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài
HĐ3 : Ý nghĩa của việc đẩy lùi "giặc
đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm": 8'
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ý
nghĩa của việc nhân dân ta, dưới sự
lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ đã chống
lại giặc đói, giặc dốt
+ Chỉ trong một thời gian ngắn, nhân
dân ta đã làm được những công việc để
đẩy lùi những khó khăn : Việc đó cho
thấy sức mạnh của nhân dân ta ntn ?
+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua
được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính
phủ và Bác Hồ ntn ?
- GV tóm tắt các ý kiến của HS và kết
luận về ý nghĩa của việc đẩy lùi giặc
đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
HĐ4 : Bác Hồ trong những năm diệt
"giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm":
8'
- Gọi HS đọc câu chuyện về Bác Hồ
trong đoạn “Bác Hoàng Văn Tí…các
chú nói Bác cứ ăn thì làm gương cho ai
được”
lùi giặc đói, giặc dốt
- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến trướclớp Cả lớp thống nhất ý kiến nhưsau:
- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm
4 HS, lần lượt từng em nêu ý kiếncủa mình trước nhóm cho các bạn bổsung ý kiến và đi đến thống nhất.+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta
đã làm được những công việc phithường là nhờ tinh thần đoàn kết trêndưới một lòng và cho thấy sức mạnh
to lớn của nhân dân ta+ Nhân dân một lòng tin tưởng vàoChính phủ, vào Bác Hồ để làm cáchmạng
- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọcthầm trong sgk
Trang 9+ Em có cảm nghĩ gì về việc làm của
Bác Hồ qua câu chuyện trên?
- Tổ chức cho HS kể thêm các câu
chuyện về Bác Hồ trong những ngày
cùng toàn dân diệt “giặc đói, giặc dốt,
giặc ngoại xâm” 1945- 1946”
- GV kết luận: Bác Hồ có một tình yêu
sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân
ta, đất nước ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn
ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến
toàn dân cảm động, một lòng theo
chuẩn bị bài sau
+ Một số HS nêu ý kiến của mìnhtrước lớp
- Một số HS kể trước lớp
- HS chú ý lắng nghe
Chiều
-Kỹ thuật Tiết 12: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (Tiết 1)
I – MỤC TIÊU
HS cần phải:
- Làm được một số sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn
- Giáo dục HS có ý thức làm bài tập thực hành: Cắt, khâu hoặc nấu ăn tự chọn
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số sản phẩm khâu, thêu đã học
- Tranh ảnh của các bài đã học
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ: 5’
- Kiểm tra bài tập về nhà của HS (đồ
dùng học tập)
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu mục tiêu giờ học
2 HĐ1: Ôn tập những nội dung đã
học trong chương: 15'
- HS nhắc lại những nội dung chính
đã học trong chương I
- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu
chữ V, thêu dấu nhân và những nội
dung đã học trong phần nấu ăn
- 1HS nhắc lại nhưng nội dung đã họctrong chương I
- 3 HS nhắc lại cách đính khuy, thêuchữ V, thêu dấu nhân
Trang 10khâu, thêu, nấu ăn đã học.
+ Chia nhóm và phân công vị trí làm
- Dăn dò HS về nhà giúp gia đình
trong công việc nội trợ và chuẩn bị
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu được vai trò của công nghiệp và thủ công nghiệp
- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp
2 Kĩ năng: Kể tên sản phẩm của một số ngành công nghiệp
- Kể tên và xác định trên bản đồ một số địa phương có các mặt hàng thủ côngnghiệp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng hăng hái phát biểuxây dưng bài
BĐ: HS thấy được vai trò của biển với đời sống và sản xuất, sự hình thành trung
tâm công nghiệp ở vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môitrường biển nên cần có ý thức bảo vệ môi trường nói chung và khu công nghiệpbiển nói riêng
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ: 5’
+ Ngành lâm nghiệp có những hoạt - HS trả lời
Trang 11động gì ? Phân bố chủ yếu ở đâu ?
+ Nước ta có những điều kiện nào để
phát triển ngành thuỷ sản ?
+ Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu ở
đâu ? Kể tên một số tỉnh có ngành thuỷ
sản phát triển
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài : 1’
- Cho HS xem tranh ảnh về sản xuất
công nghiệp và hỏi: Các hoạt động sản
xuất được chụp trong hình là hoạt động
sản xuất công nghiệp hoặc sản phẩm
của ngành công nghiệp
- GV theo dõi câu trả lời của HS và ghi
nhanh lên bảng thống kê về các ngành
công nghiệp của nước ta và sản phẩm
của chúng
- GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS,
truyên dương các em tích cực sưu tầm
để tìm được nhiều ngành sản xuất,
nhiều sản phẩm của ngành công
nghiệp
+ Ngành công nghiệp giúp gì cho đời
sống của nhân dân ?
- GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành
công nghiệp, tạo ra nhiều mặt hàng
công nghiệp, trong đó có mặt hàng có
giá trị xuất khẩu Các sản phẩm của
ngành công nghiệp giúp đời sống của
con người thoải mái, hiện đại hơn Nhà
nước ta đang đầu tư để phát triển công
nghiệp thành ngành sản xuất hiện đại,
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Trong lớp tiếp nối nhau báo cáo kếtquả
+ Giơ hình cho các bạn xem
+ Nêu tên hình (tên sản phẩm)+ Nói tên các sản phẩm của ngành
đó (hoặc nói tên ngành tạo ra sảnphẩm đó)
+ Nói xem sản phẩm của ngành đó
có được xuất khẩu ra nước ngoàikhông
- HS cả lớp theo dõi GV nhận xét
+ Tạo ra các đồ dùng cần thiết chocuộc sống như vải vóc, quần áo, xàphòng, kem đánh răng,
+ Tạo ra các máy móc giúp cuộcsống thoải mái, tiện nghi, hiện đạihơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo ra các máy móc giúp conngười nâng cao năng suất lao động,làm việc tốt hơn,
Trang 12theo kịp các nước công nghiệp trên thế
- GV nêu cách chơi : lần lượt mỗi đội
đưa ra câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo
vòng tròn, đội 1 đố đội 2, đội 2 đố đội
3, đội 3 đố đội 4, đội 4 đố đội 1 Chơi
như vậy 3 vòng Các câu hỏi phải hỏi
về các ngành sản xuất công nghiệp,
hoặc các sản phẩm của ngành này Mỗi
câu hỏi đúng tính 10 điểm, mỗi câu trả
lời đúng cũng tính 10 điểm Nếu đặt
câu hỏi sai trừ 2 điểm, nếu trả lời sai,
trừ 2 điểm
Khi kết thúc cuộc thi, đội nào có nhiều
điểm nhất là đội thắng cuộc
- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương
nhóm thắng cuộc
HĐ3: Một số nghề thủ công nước ta:
8'
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
trưng bày kết quả sưu tầm về các tranh
ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công
hoặc sản xuất thủ công hoặc sản phẩm
của nghề thủ công
- GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS,
tuyên dương các em tích cực sưu tầm
để tìm được nhiều nghề sản xuất thủ
công, nhiều sản phẩm của các nghề thủ
công
+ Địa phương ta có nghề thủ công nào?
HĐ 4 : Vai trò và đặc điểm của nghề
thủ công ở nước ta: 8'
+ Em hãy nêu đặc điểm của nghề thủ
- HS chia nhóm chơi
- HS chơi theo hướng dẫn của GV
1 Ngành khai thác khoáng sản nước
ta khai thác được loại khoáng sảnnào nhiều nhất (Than)
2 Kể một số sản phẩm của ngànhluyện kim (gang, thép, )
3 Cá hộp, thịt hộp, là sản phẩmcủa ngành nào ? (chế biến thuỷ hảisản )
- HS làm việc theo nhóm, dán, hoặcghi những gì mình biết về các nghềthủ công, các sản phẩm thủ công vàophiếu của nhóm mình
+ Giơ hình cho các bạn xem
+ Nêu tên nghề thủ công, hoặc sảnphẩm thủ công
+ Nếu xem nghề thủ công đó tạo ranhững sản phẩm nào; nói sản phẩmthủ công đó là của nghề nào
+ Nói xem sản phẩm của nghề thủcông đó được làm từ gì và có đượcxuất khẩu ra nước ngoài không ?
- HS cả lớp theo dõi GV nhận xét
- Một số HS nêu ý kiến
+ Nghề thủ công ở nước ta có nhiều
Trang 13công ở nước ta ?
+ Nghề thủ công có vai trò gì đối với
đời sống nhân dân ta ?
- GV kết luận : Nước ta có nhiều nghề
thủ công nổi tiếng, các sản phẩm thủ
công có giá trị xuất khẩu cao, nghề thủ
công lại tạo nhiều việc làm cho nhân
dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ
trong nước Chính vì thế mà Nhà nước
đang có nhiều chính sách khuyến khích
và nổi tiếng như: lụa Hà Đông; gốm
sứ bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếuNga Sơn,
Đó là các nghề chủ yếu dựa vàotruyền thống, và sự khéo léo củangười thợ và nguồn nguyên liệu cósẵn
+ Nghề thủ công tạo công ăn việclàm cho nhiều lao động
Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễkiếm trong dân gian
Các sản phẩm có giá trị cao trongxuất khẩu
-Ngày soạn: 25/11/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018
Toán Tiết 57: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 100,
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên
- Giải bài toán có lời văn
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm bài tập: Tự giác làm bài, làm bài nhanhchính xác
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ: 5’
Trang 14- Gọi HS đọc đề bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài của HS trên bảng
- HS làm bài vào vở bài tập
- 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài,
HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài củanhau
a) 4,08 x 10 = 40,8 21,8 x 10 = 218b) 45,81 x 100 = 45819,475 x 100 = 947,5c) 2,6843 x 1000 = 2684,30,8341 x 1000 = 834,1+ Vì phép tính có dạng 4,08 nhân với 10nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 4,08sang bên phải một chữ số
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào
vở BT
- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thựchiện phép tính của bạn
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để tựkiểm tra bài nhau
Trang 15Chọn x = 4 ta được: 2,6 x 4 = 10,4 > 7Chọn x = 5 ta được: 2,6 x 5 = 13 > 7Vậy số tự nhiên bé nhất chọn là x = 3
- HS trả lời
-Chính tả Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống cứ tiếp tục đến hắt
lên từ dưới đáy rừng trong bài Mùa thảo quả.
2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các thẻ chữ ghi : sổ – xổ, sơ - xơ; su- xu; sứ- xứ
- Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ: 5’
+ 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm
đầu n hoặc từ gợi tả âm thanh có âm
cuối ng, và viết các từ có tiếng chứa
vần uyên, uyêt
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài : 1’
- HS lên bảng
Trang 16- Giờ chính ta hôm nay các em sẽ
viết đoạn 2 trong bài tập đọc Mùa
thảo quả và làm các bài tập chính tả.
2 Hướng dẫn nghe viết : 10’
a) Tìm hiểu ND đoạn văn : 5’
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn
+ Em hãy nêu nội dung của đoạn văn
a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Tổ chức cho HS làm bài tập dưới
dạng trò chơi
- Cách chơi : GV chia HS lớp thành
4 nhóm, đứng xếp thành 4 hàng dọc
trước bảng GV phát phấn cho các
HS đầu hàng, yêu cầu HS lên viết 1
cặp từ của mình, sau khi viết xong
nhanh chóng chuyển phấn cho bạn
cùng nhóm lên viết Cứ chơi như thế
cho đến bạn cuối cùng Nhóm nào
tìm được nhiều cặp từ là nhóm thắng
cuộc
- Tổng kết cuộc thi Tuyên dương
nhóm tìm được nhiều từ đúng Gọi
các nhóm khác bổ sung
- Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng
- Yêu cầu HS viết từ vào vở
Bài 3: 4’
a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm:
Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS
Phát máy tính bảng
- GV chieus màn hình quảng bá
nhóm nhanh nhất
+ Nghĩa của các tiếng ở mỗi dòng có
điểm gì giống nhau ?
- 2 HS đọc
+ Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảyhoa, kết trái và chín đỏ làm cho rừngngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt
- Nêu các từ: sự sống, nảy, lặng lẽ, mưarây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng,
- 4 HS tiếp nối nhau đọc
- HS viết vào vở các từ đã tìm được
Trang 17xít (ngồi xít vào nhau, )
xam (ăn xam, )
được trong bài và chuẩn bị bài sau
- HS viết vào vở các tiếng đúng
xả (xả thân, )
xi (xi đánh giầy, ) xung (nổi xung, xung trận, xungkích, )
xen (xen kẽ, ) xâm (xâm hại, xâm phạm, ) xắn (xắn tay, )
xấu (xấu xí, xâu xấu, xấu xa, )
- ung - uc: sùng sục, khùng khục, cùngcục, nhung nhúc, trùng trục,
-Ngày soạn: 25/11/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018
Toán Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
- Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức làm bài, làm bài nhanh, chính xác
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Trang 18tập về nhà VBT
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- Trong tiết học này chúng ta cùng
học cách nhân một số thập phân với
- GV nêu bài toán ví dụ : sgk
+ Muốn tính diện tích của mảnh vườn
- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả
của phép nhân 6,4m 4,8m (Em hãy
tìm cách đưa các số đo chiều rộng và
chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật về
dạng số tự nhiên rồi tính)
- Gọi HS trình bày cách tính của
mình
- GV nghe HS trình bày và viết cách
làm lên bảng như phần bài học trong
sgk
+ Vậy 6,4m 4,8m = ? m2
Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV nêu : Trong bài toán trên để tính
dm
Trang 19- Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân
như nhân với số tự nhiên:
8 nhân 4 bằng 32, viết 2 nhớ 3
8 nhân 6 bằng 48, nhớ 3 là 51, viết51
4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1
4 nhân 6 bằng 24, nhớ 1 là 25, viết25
Hạ 2
1 cộng 6 bằng 7 viết 7
5 cộng 5 bằng 10, viết 0 nhớ 1
2 thêm 1 là 3, viết 3Đếm thấy phần thập phân của cả haithừa số có hai chữ số, ta dùng dấuphẩy tách ra ở tích hai chữ số kể từphải sang trái
Vậy 6,4 4,8 = 30,72
- HS: Cách đặt tính cũng cho kết quả 6,4m 4,8m = 30,72(m2)
- HS: Đếm thấy ở cả hai thừa số cóhai chữ số ở phần thập phân, ta dùngdấu phẩy tách ra ở tích hait chữ số từ
) (
8 , 4
4 , 6
Trang 20phân với một số thập phân ?
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong
sgk và yêu cầu học thuộc luôn tại lớp
phải sang trái
- HS nêu: Các thừa số có tất cả baonhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích
có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân
- 1 HS nêu như trong sgk, HS cả lớpnghe và bổ sung ý kiến
- 2 HS lên bảng thực hiện phép nhân,
HS cả lớp thực hiện phép nhân vàogiấy nháp
Vậy 4,75 1,3 = 6,125
+ Một số HS nêu trước lớp, cả lớptheo dõi và nhận xét
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập
- 1 HS nhận xét bài làm của bạn cả vềcách đặt tính và kết quả tính
- 4 HS lần lượt nêu trước lớp
Trang 21- GV gọi 1 HS kiểm tra kết quả tính
+ Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị
của hai biểu thức a b và b a như
thế nào so với nhau ?
- Như vậy ta có a b = b a
+ Em đã gặp trường hợp biểu thức
a b = b a khi học tính chất nào của
phép nhân các số tự nhiên ?
+ Vậy phép nhân các số thập phân có
tính chất giao hoán không ? Hãy giải
thích ý kiến của em
+ Hãy phát biểu tính chất giao hoán của
phép nhân các số thập phân
Bài 3 5’
- Gọi HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét và đánh giá
- 1 HS kiểm tra
+ Hai tích a b và b a bằng nhau
và bằng 11,5 khi a = 2,5 và b = 4,6.+ Hai tích a b và b a bằng nhau
và bằng 8,540 khi a = 3,05 và b =2,8
+ Giá trị của hai biểu thức a b luônbằng giá trị của biểu thức b a khi
ta thay chữ bằng số
+ Khi học tính chất giao hoán củaphép nhân các số tự nhiên ta cúng có
a b = b a+ Phép nhân các số thập phân cũng
có tính chất giao hoán vì khi thaycác chữ a,b trong biểu thức a b và
b a bằng cùng bộ ta luôn có
a b = b a+ Khi đổi chỗ hai thừa số của mộttích thì tích đó không thay đổi
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS
cả lớp đọc thầm đề bài trong sgk
- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1
HS đọc bài làm trước lớp để chữabài, HS cả lớp theo dõi nhận xét
Bài giải
Bài giải
Chiều dài vườn hoa hình chữ nhật là:
18,5 x 5 = 92,5Diện tích vườn hoa hình chữ nhật là:18,5 x 92,5 = 11711, 25 (m2)