GA tuân 28 PTGT đường sắt

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ...[r]

Trang 1

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 28 Thời gian thực hiện: 4 tuần.

Tên chủ đề nhánh 4:

Thời gian thực hiện: Số tuần 1

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trao đổi với phụ huynh vềtrẻ

- Trẻ được chơi tự do

- Trẻ quan sát tranh đàmthoại về chủ đề “PTGTđường sắt

- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng và pháttriển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen rèn luyệnthân thể

- Biết tên mình và bạn

- Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn

vệ sinh, thông thoáng phòng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ theo dõi, bút

Trang 2

PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

Từ ngày 11/03 đến 05/04 năm 2019).

PTGT đường sắt

Từ ngày 01/04 đến ngày 05/04/2019).

HOẠT ĐỘNG

Trang 3

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Phát triển ngôn ngữ, khảnăng giao tiếp và xử lý tìnhhuống cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với cácbạn

- Trẻ biết phối hợp cùngnhau để xây dựng, lắp ghép

- Phát triển trí tưởng tượngsáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động tạohình

- Trẻ biết cắt dán đoàn tàu

- Trẻ biết cách làm truyệntranh

- Trẻ biết cách tô thế nàocho đẹp

- Bộ đồ chơi bán hàng

- Tàu, hàng hóa

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, một

số loại biển báo

- Đất nặn, khăn, bảng

- Giấy màu, keo, kéo

- Sách Lô

tô về PTGT

- Tranh tô.sáp màu

Trang 4

+ Cô và các con vừa hát bài gì?

+ Người đi đầu là ai?

2.1 Thoả thuận chơi:

- Hỏi trẻ: +Lớp mình gồm có những góc chơi nào?

+ Ai thích chơi ở góc phân vai? (Học tập, xây

dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hôm nay con định đóng vai gì?

- Bạn nào muốn chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về

góc đó

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn

kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong

các con phải cất đồ chơi đúng nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt những khả năng

chơi của trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi Xử lý

các tình huống xảy ra trong khi chơi

2.3 Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cô thăm quan các góc

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi,

tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những

nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát các góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi màmình thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết cùngbạn

- Trẻ đi thăm quan và nhậnxét các góc chơi cùng cô

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

Trang 5

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Vẽ tự do trên sân trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị

- Trẻ biết tên một số trò chơitập thể

- Trẻ biết cách chơi, luậtchơi

- Rèn sự khéo léo của đôitay, khả năng ghi nhớ có chủđịnh

- Trẻ được chơi với các thiết

bị, đồ chơi ngoài trời

- Địa điểmquan sát

- Tranh ảnh về PTGT

- Trò chơi

- Phấn

- Đồ chơi ngoài trời

Trang 6

- Cô cho trẻ hát “ Một đoàn tàu”.

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát và đàm thoại

+ Bạn nào giỏi cho cô biết đây là đâu?

+ Các con hãy qs trong nhà xe có những loại xe

gì?

- Giáo dục trẻ chấp hành đúng luật lệ giao thông

* Trò chuyện về PTGT đường sắt.

+ Trong tranh có gì?

+ Tàu hỏa là PTGT đường gì?

- Giáo dục có ý thức khi tham gia giao thông

2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột

* TCDG: Tập tầm vông

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ

biết), cô giới thiệu lại luật chơi và cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Cô bao quát trẻ chơi

- Nhận xét sau mỗi lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Vẽ tự do trên sân trường

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Chơi với thiết bị ngoài trời:

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn

- Trẻ lắng nghe

Trang 7

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

* Trước khi ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt

trước khi ăn

- Chuẩn bị cơm và thức ăn

cho trẻ

* Trong khi ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu các món ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau khi ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân,

- Trẻ nắm được các thao tácrửa tay, rửa mặt trước khiăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ

- Trẻ biết thức ăn có nhiềuchất dinh dưỡng, giúp cơ thểkhẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất

- Trẻ có thói quen, laumiệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bịnhững đồ dùng gì trước khingủ

- Tạo thói quen ngủ đúnggiờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọngàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng

- Khăn lautay

- Cơm và thức ăn

- Khăn mặt, nước uống

- Phản, chiếu, gối

- Phòng ngủ yên tĩnh

- Lược, tủ đựng gối

Trang 8

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây giờ đến giờ gì? Trước khi ăn phải làm gì?

+ Vì sao phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt

(nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay,

rửa mặt mới thực hiện trên không cùng cô

- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt vào bàn

ăn Cô bao quát trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện rửa tay, rửamặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm và thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên món ăn trong ngày và giá trị

dinh dưỡng của thức ăn trong ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn Cho trẻ ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn

minh lịch sự (không nói chuyện riêng, không làm

rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi quay ra ngoài, thức

ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô và các bạn

- Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi, đi lau

miệng, uống nước và đi vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ đi ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

mình

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh

- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, đi vệsinh

A TỔ CHỨC CÁC

Trang 9

- Rèn kĩ năng hát đọc thơ

- Trẻ mạnh dạn, tự tin khibiểu diễn trên sân khấu

- Trẻ biết các góc chơi, biếtnhiệm vụ, nội dung chơi

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơicủa trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi,chơi đoàn kết cùng bạn

- Trẻ biết các tiêu chuẩn béngoan

- Biết tự nhận xét bản thân,nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấnđấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, các bạn,

bố, mẹ, ông, bà

- Nhạc bàivận động

- Đồ ăn, bàn, ghế

- Đồ dùng,dụng cụ hoạt động của cô và trẻ

- Bài hát, bài thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng

đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ,

bé ngoan

- Đồ dùng của trẻ

HOẠT ĐỘNG

Trang 10

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Trẻ vận động cùng cô

- Trẻ ăn quà chiều

* Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô chú ý

hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn những trẻ còn yếu buổi sáng chưa nắm vững

được bài học

- Trẻ nhắc lại hoạt độngbuổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt độngbuổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện về chủ đề theo

nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kểchuyện

* Hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cô giới thiệu các góc trẻ có thể chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ

thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các nhóm

- Trẻ chơi, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết,

không tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét các góc chơi Nhắc trẻ thu

dọn đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi mìnhthích

- Chơi theo nhóm ở các góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn

đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối

tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan như thế

nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, các bạn

trong lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương những trẻ ngoan,

giỏi động viên nhắc nhở những trẻ chưa ngoan cần

cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho

trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn

bé ngoan.Tự nhận xétmình Nhận xét bạn tronglớp

Trang 11

- Trẻ biết tên bài tập “Đi bước lùi.”

- Trẻ biết lần lượt thực hiện các động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn sự khéo léo của đôi chân

- Biết cách chơi, chơi đúng luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để cơ thể khoẻmạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Sân tập sạch sẽ, nhạc bài hát, loa đài

- GD: Trẻ có ý thức khi tham gia giao thông

2 Giới thiệu bài:

- Các con ơi! Muốn có một cơ thể khỏe mạnh

thì hàng ngày các con phái làm gì?

- Vậy thì hôm nay cô cùng các con sẽ tập bài

thể dục “Đi bước lùi” để chúng mình có một

Trang 12

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp đi các kiểu

chân theo hiệu lệnh của cô Đi thường, đi bằng

gót chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng,

chạy chậm, chạy nhanh Sau đó đi về hàng

chuyển đội hình thành hàng ngang

* Vận động cơ bản: Đi bước lùi

- Cô giới thiệu tên bài vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng thẳng, tay chống hông

TH: Từng chân bước lùi lại phía sau, 2 tay

chống hông để giữ thăng bằng

*Trò chơi: Chân ai khéo”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách

chơi, + CC: Cô chia lớp mình thành 2 nhóm

xếp thành hàng dọc đối diên nhau Khi có hiệu

lệnh của cô tát cả kéo mạnh về phía mình nếu

người đừng đầu giẫm chân vào vạch chuẩn thị

đội đó thua

- Luật chơi: Bên nào giẫm chân vào vạch

chuẩn trước đội đó thua cuộc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau mỗi lần chơi cô đều nhận xét

Trang 13

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm

chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm nay các con được tập bài tập gì?

- Được chơi trò gì?

- GD: trẻ có ý thức khi tham gia giao thông

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

- Đi bước lùi

- Kéo co

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 02 tháng 04 năm 2019

Trang 14

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Cô dạy con

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Bạn ơi có biết không”.

I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu và cảm nhận được nội dung bài thơ

- Trẻ đọc diễn cảm bài thơ

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc

- Trẻ đọc diễn cảm bài thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô

- Giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia giao thông

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Bộ tranh Cô dạy con, slides thơ cô dạy con

- Nhạc bài hát “ Bạn ơi có biết không”

+ Con vừa hát bài gì?

+ Trong bài hát có nhắc đến những phương tiện

giao thông nào ?

+ Những PTGTđó dùng cho đường gì?

- Có một bài thơ rất hay nói về các PTGT vậy

các con cùng lắng nghe cô đọc bài thơ “Cô dạy

Trang 15

- Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm qua các slides.

+ Cô vừa đọc cho các con bài thơ gì?

+ Giảng nội dung bài thơ: nói về các PTGT

chạy ở đương bô, đường thủy, đường hàng

khồng

- Cô đọc lần 3: Kể kết hợp với tranh

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội

dung câu chuyện

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Trong bài thơ có những loại PTGT gì?

- Đó là những loại phương tiện dùng cho đường

- Qua bài thơ các con rút ra được bài học gì khi

tham gia giao thông?

- GD: Nếu ở đường phố thì người đi bộ phải đi

trên vỉa hè, muốn sang đường thì đi trên vạch

sơn trắng và phải quan sát đèn màu

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho trẻ đọc cùng cô 2-3 lần

- Tổ chức cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá

nhân, thi đua 3 tổ

-> Sau mỗi lần trẻ đọc cô bao quát, nhận xét và

sửa lỗi nói ngọng, phát âm sai cho trẻ

* Giáo dục: Phải chấp hành luật lệ giao thông

4 Củng cố:

- Các con vừa được nghe bài thơ gì?

- Giáo dục trẻ: có ý thức khi tham gia giao

- Cô dạy con

- Ô tô, máy bay,

- Đường bộ, hàng không

- Đi trên vỉa hè

- Không thò đầu cửa sổ

Trang 16

Thứ 4 ngày 03 tháng 04 năm 2019

Tên hoạt động: KPKH: Trò chuyện về PTGT đường sắt.

Trang 17

Hoạt động bổ trợ: + Hát: “Một đoàn tàu.”

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển trí nhớ, sự ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực, tự giác chấp hành luật giao thông khi tham gia giao thông

- Ý thức trong giờ học

- Nhạc bài hát: Các phương tiện giao thông

- Tranh, clip ảnh về một số PTGT đường hàng không

- Lô tô về các PTGT, tranh cho trẻ tô

- Vậy hôm nay cô và các con cùng Trò chuyện

về PTGT đường sắt nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu PTGT đường sắt

- Cô quảng bá video về một đoàn tàu cho trẻ

xem

+ Vừa các con được xem gì?( Cho trẻ xem hình

ảnh tàu hỏa)

- Tàu hỏa đi ở đâu?

- Nó được gọi là phương tiện giao thông đường

Trang 18

- Tàu hỏa được làm từ gì?

- Nó được dùng để làm gì?

- Nhiều hay ít?

- Tàu hỏa chạy được nhờ vào gì?

- Tàu hỏa có mấy phần?

- Đó là những phần nào?

- Người lái tàu ngồi ở đâu?

- Tàu hỏa này có màu gì?

- Khi ngồi trên tàu hỏa các con phải làm gì?

- Tiếng còi tàu ntn?

-> Khái quát: Tàu hỏa là một loại phương tiện

giao thông đường sắt, nó được làm từ kim loại,

nó chở được rất nhiều người và hàng hoá

Chúng chạy được là nhờ có đường ray đấy các

con ạ

* Giáo dục: Khi tham gia giao thông các con

phải chấp hành đúng luật giao thông

b Hoạt động 2: Luyện tập:

* TC1: “Gắn các PTGT đúng nơi hoạt động của

chúng?”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

+ Cách chơi: Cô cho trẻ gắn các hình ảnh PTGT

lên bức tranh đúng nơi hoạt động của chúng

+ Luật chơi: Bạn nào gắn sai sẽ bị nhảy lò cò

- Cô cho trẻ chơi 2- 3lần

- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, tuyên dương,

động viên, khích lệ trẻ

* Trò chơi 2: Tô màu PTGT đường sắt

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ tô màu

- Cô nhận xét sản phẩm của trẻ

4 Củng cố:

- Hôm nay các con được học gì?

- Được chơi trò chơi gì?

- Gắn các PTGT đúng nơihoạt động của chúng?” Tômàu PTGT đường sắt

Trang 19

- GD: Trẻ có ý thức khi tham gia giao thông.

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

Thứ 5 ngày 04 tháng 04 năm 2019

Tên hoạt động: Toán:

Trang 20

Ôn số lượng trong phạm vi 4.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Anh phi công ơi”.

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng trong phạm vi 4

- Rèn kỹ năng so sánh hơn kém và tách gộp đồ dùng theo ý trẻ

- Giáo dục trẻ yêu thích môn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô, tích cực tham gia vào các hoạt động

- Mỗi trẻ có 4 ô tô, thẻ chữ số đủ cho mỗi trẻ

- Các loại Lá, hoa, quả có số lượng trong phạm vi 4

- Một số loại PTGTcó số lượng quả khác nhau trong phạm vi 4

- GD: Trẻ có ý thức khi tham gia giao

thông

- Hôn nay cô sẽ cùng các con Ôn số lượng

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	61,02 KB