giao án tuan 9 lop 5

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản * Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài.. - Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm [r]

Trang 1

TUẦN 9 Ngày soạn: 2/11/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2018

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY -

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

A - Kiểm tra bài cũ

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh bài tập

SGK(45)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- 1 học sinh làm bài vào bảngphụ, cả lớp làm bài vào vở ôli

- 1 học sinh nhận xét, chữa bài

a, 35m 23cm = 35,23m

Theodõi

Đọc yêu cầu

Trang 2

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra

chéo

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết

số đo độ dài dưới dạng STP

* Bài tập 2: Làm bài cặp đôi

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- GV yêu cầu học sinh làm bài

- Gv chữa bài cho học sinh

* Lưu ý: Để viết nhanh số đo

độ dài dưới dạng STP ta có thể

dựa vào đặc điểm: Mỗi đơn vị

đo độ dài ứng với 1 chữ số

trong số đo độ dài

Ví dụ:

Phân tích 315cm ta được: 3m

1dm 5cm

Vậy 315cm = 3,15m

- Yêu cầu học sinh đổi vở kiểm

- Học sinh thảo luận, sau đó 1 sốhọc sinh nêu ý kiến trước lớp

- Học sinh chữa bài vào vở nếusai

234cm = 200cm + 34cm = 2m 34cm

= 2 34100 m = 2,34m506cm = 500cm + 6cm = 5m 6cm = 5 1006 m = 5,06m 34dm = 30dm + 4dm = 3m 4dm = 3 104 m = 3,4m

- 1 học sinh đọc: Viết các số đosau dưới dạng STP có đơn vị là ki

b,5km34m= 5 341000 km = 5,

Nghe

Đọc yêu cầu

Trang 3

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết

số đo độ dài dưới dạng STP

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV nêu câu hỏi:

? Nêu cách viết số đo độ dài

dưới dạng STP?

- GV nhận xét tiết học

Dặn dò

034kmc,307m = 3071000 km = 0,307km

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp

- 2 bàn học sinh quay lại với nhauthành 1 nhóm, cùng trao đổi làmbài tập

- Nhóm trưởng điều khiển các bạnlàm bài vào bảng nhóm

- Các nhóm dán bài lên bảng, đạidiện nhóm đọc kết quả và nêucách làm Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Học sinh dưới lớp chữa bài vàovở

a, 12,44m = 12 44100 = 12m44cm

b, 7,4dm = 7 1004 dm =7dm 4cmc,3,45km= 3 4501000 km = 3km450m

= 3450md,34,3km=34 3001000 km=34km300m

= 34300m

- 2 HS trả lời+ Để viết nhanh số đo độ dài dướidạng STP ta có thể dựa vào đặcđiểm: Mỗi đơn vị đo độ dài ứngvới 1 chữ số trong số đo độ dài

Tham gia thảo luận nhóm

Trang 4

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

*HS có quyền được trao đổi, tranh luận và bảo vệ ý kiến riêng của mình Có bổn phận thực hiện dúng nội quy của nhà trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Mạnh

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng

đoạn thơ em thích trong bài

"Trước cổng trời" và trả lời các

câu hỏi về nội dung bài

? Hãy nêu nội dung chính cảu

bài

- GV nhận xét đánh giá

1, Giới thiệu bài : Trực tiếp

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần chú giải trong

SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS

giải nghĩa từ khó

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo

- 3 hs lên bảng thực hiện yêucầu

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc

Theo dõi

Nghe

Đọc 1 đoạn

Trang 5

? Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế

nào để bảo vệ ý kiến của mình?

? Ý chính của đoạn 1 và 2 là gì?

- Gọi HS đọc đoạn 3

? Vì sao thầy giáo cho rằng

người lao động mới là quý nhất?

? Vậy nội dung chính của đoạn

3 là gì?

? Hãy chọn tên khác cho bài

văn? và nêu lí do em chọn tên

- Yêu cầu 5 học sinh luyện đọc

theo vai Học sinh cả lớp theo

- 1 hs đọc thành tiếng

+ Hùng: Lúa gạo quý nhất

Quý: Vàng bạc quý nhất

Nam: Thì giờ là quý nhất

+ Hùng cho rằng lúa gạo là quýnhất vì con người không thểsống mà không ăn

+ Quý cho rằng vàng là quý nhất

vì mọi người thường nói quý nhưvàng, có vàng là có tiền, có tiền

là sẽ mua được lúa gạo

+ Nam cho rằng thì giờ là quýnhất vì người ta thường nói thìgiờ quý hơn vàng bạc, có thì giờmới làm ra được lúa gạo, vàngbạc

* Cuộc tranh luận về cái gì quýnhất? giữa 3 bạn Hùng, Quý,Nam

- 1 HS đọc, lớp theo dõi+ Vì không có người lao động thìkhông có lúa gạo, vàng bạc vàthì giờ cũng trôi qua 1 cách vôvị

* Kết luận của thầy giáo: Ngườilao động mới là quý nhất

- Học sinh tiếp nối nhau nêu ýkiến

+ Cuộc tranh luận thú vị

+ Ai có lí

+ Người lao động là quý nhất

- Học sinh nêu, HS khác bổsung

- Học sinh nhắc lại

- 5 học sinh đọc theo như sau:

Người dẫn chuyện, Hùng, Quý

Nhắc lại câu trả lời

Đọc đoạn 3

Theo dõi

Trang 6

dõi, tìm cách đọc hay.

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn

cảm đoạn kể về cuộc tranh luận

của Hùng, Quý, nam

+ Treo bảng phụ có viết đoạn

? Em hãy mô tả lại bức tranh

minh hoạ của bài tập đọc và cho

biết bức tranh muốn khẳng định

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìmcách đọc hay

+ HS luyện đọc cặp theo vai

+ Đại diện các nhóm thi đọc

+ Các nhóm khác nhận xét bìnhchọn

- Học sinh: Tranh vẽ mọi ngườiđều đang làm việc: nông dânđang gặt lúa, Tranh vẽ khẳng

định rằng: Người lao động là quý nhất.

Nghe

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 2: Lịch sử Bài 9: CÁCH MẠNG MÙA THU

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa

dành chính quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nộixuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh tại Nhà hat lớn thành phố.Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầu não của

kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, cuộc khởi nghĩadành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng

Trang 7

b Kĩ năng : Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần

nhớ, kết quả: Tháng 8 năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chínhquyền và lần lượt dành chính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn; Ngày 19-8 trởthành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con

người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóacủa dân tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Mạnh

1 Kiểm tra bài cũ( 4’)

- GV gọi 2 HS lên bảng hỏi và

yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội

dung bài cũ, sau đó nhận xét và

cho điểm HS

+ Thuật lại cuộc khởi nghĩa

12-9-1930 ở Nghệ An?

+ Trong những năm 1930-1931, ở

nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tĩnh

diễn ra điều gì mới?

Cho dù chúng đã đàn áp dã man,dùng máy bay ném bom, nhiềungười bị chết, người bị thươngnhưng không thể lung lạc ý chíchiến đấu của nhân dân

+ … ai cũng cảm thấy phấn khởi,thoát khỏi ách nô lệ và trở thànhngười chủ thôn xóm.người nôngdân Hà Tĩnh được cày trên thửaruộng do chính quyền Xô viếtchia

Theo dõi

Trang 8

Giới thiệu bài mới:( 1’)

- GV hỏi: em biết gì về ngày

19-8?

- GV giới thiệu: Ngày 19-8 là

ngày kỉ niệm cuộc Cách mạng

tháng Tám Diễn biến của cuộc

cách mạng này ra sao, cuộc cách

mạng có ý nghiã lớn lao như thế

nào với lịch sử dân tộc ta Chúng ta

tìm hiểu qua bài học hôm nay

quyền đô hộ nước ta Giữa tháng

8-1945, quân phiệt Nhật ở châu A

đầu hàng quân đồng minh Đảng ta

xác định đây là thời cơ để chúng ta

tiến hành tổng khởi nghĩa giành

chính quyền trên cả nước Theo

em, vì sao Đảng ta lại xác định đây

là thời cơ ngàn năm có một cho

Cách mạng Việt Nam ?

- GV gợi ý thêm: Tình hình kẻ thù

của dân tộc ta lúc này như thế nào?

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV hỏi: Cuộc biểu tình ngày

12-9 Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng “cuốinăm 1940…đã giành được thắnglợi quyết định với cuộc khởinghĩa ở các thành phố lớn Huế,Sài Gòn, lớn nhất ở Hà Nội”

- HS thảo luận tìm câu trả lời

- HS dựa vào gợi ý để trả lời:

+ … Đảng ta lại xác định đây làthời cơ ngàn năm có một vì: Từ

1940, Nhật và Pháp cùng đô hộnước ta nhưng tháng 3-1945

Nghe

Đọc phần

gv yêucầu

Nghe

Trang 9

1930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh

của nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh như

thế nào?

- GV kết luận: Nhận thấy thời cơ

đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh

tổng khởi nghĩa giành chính quyền

trên toàn quốc Để động viên quyết

tâm của toàn dân tộc, Bác Hồ đã

nói: “Dù hi sinh tới đâu, dù phải

đốt cháy cả dãy Trường sơn cũng

cương quyết giành cho được độc

lập” Hưởng ứng lệnh tổng khởi

nghĩa của Đảng, lời kêu gọi của

Bác, nhân dân khắp nơi đã nổi dậy,

tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội Chúng ta

tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa này

 Hoat động 2 :Làm việc

nhóm.

 Mục tiêu : Giúp HS hiểu về

cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội ngày

19-8-1945

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo

nhóm, cùng đọc SGK và thuật lại

cho nhau nghe về cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở Hà Nội ngày

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, mỗinhóm 4 HS, lần lượt từng HSthuật lại trước nhóm, các HStrong nhóm theo dõi, bổ sung ýkiến

- 1 HS trình bày, lớp theo dõi bổsung ý kiến

Tham gia thảo luận nhóm

Trang 10

quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945 :Ngày 18-8- 1945 cà Hà Nội xuấthiện cờ đỏ sao vàng, tràn ngập khíthế Cách mạng.

Sáng 19-8-1945, hàng chục vạndân nội thành, ngoại thành và cáctỉnh lân cận xuống đường biểudương lực lượng Họ mang trongtay những vũ khí thô sơ như giáomác, m tấu, … tiến về quảngtrường Nhà hát lớn thành phố.Đến trưa, đại diện Ủy ban khởinghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩagiành chính quyền Ngay sau đó,cuộc mít tinh biến thành cuộc biểutình vũ trang cướp chính quyền.Quần chúng cách mạng có sự hỗtrợ của các đội tự vệ chiến đấuxông vào các cơ quan đầu no của

kẻ th như Phủ Khâm sai, Sở Mậtthám, sở Cảnh sát, Trại Bảo anbinh, …

Khi đoàn biểu tình ko đến Phủ Khâm sai, lính bảo an ở đây được lệnh sẵn sàng nổ súng Quần chúng nhất tề hô vang khẩu hiệu, đập cửa, đồng thời thuyết phục lính bảo an đừng bắn, nhiều ngườivượt qua hàng rào sắt nhảy vào Phủ Chiều 19- 8- 1945, cuộc khởi nghĩa giàng chính quyền ở

Trang 11

cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở địa phương

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả

của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội

- GV nêu vấn đề cho HSNK:

+ Cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội không toàn thắng

thì việc giành chính quyền ở các

địa phương khác sẽ ra sao?

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân

Hà Nội có tác động như thế nào

đến tinh thần cách mạng của nhân

dân cả nước?

- GV tóm tắt ý kiến của HS

- GV hỏi: Tiếp sau Hà Nội, những

nơi nào đã giành được chính

quyền

- GV yêu cầu HSNK liên hệ: Em

biết gì về cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở địa phương năm

1945, dựa theo lịch sử địa

phương.

- GV kể về cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở địa phương năm

1945, dựa theo lịch sử địa

phương

 Hoat động 4 :Làm việc cá

nhân.

 Mục tiêu : Giúp HS hiểu

nguyên nhân và ý nghĩa

thắng lợi của cuộc Cách

mạng tháng Tám

- HS: chiều 19-8-1945, cuộc khởinghĩa giành chính quyền ở HàNội toàn thắng

- HS nêu:

+ Hà nội là nơi cơ quan đầu nãocủa giặc, nếu Hà Nội không giànhđược chính quyền thì việc giànhchính quyền ở các địa phươngkhác sẽ gặp rất nhiều khó khăn.+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân

Hà Nội đã cổ vũ tinh thần nhândân cả nước đứng lên đấu tranhgiành chính quyền

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK và trả lời

+ … Huế( 23-8), Si Gịn( 8),28-8-1945 cuộc Tổng khởinghĩa cả nước

25 Một số HS nêu trước lớp

Trang 12

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo

cặp Câu hỏi gợi ý:

+ Vì sao nhân dân ta giành được

- GV kết luận về nguyên nhân và

ý nghĩa thắng lợi của cuộc Cách

mạng tháng Tám

3 Củng cố –dặn dò(3’)

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Vì sao mùa thu 1945 được gọi

+ … Thắng lợi của Cch mạngthng Tm cho thấy lịng yu nước

và tinh thần cách mạng của nhândân ta Chúng ta giành được độclập dân tộc, dân ta thoát khỏikiếp nô lệ, ách thống trị của thựcdân, phong kiến

+ … đập tan xiềng xích nô lệ suốt 80 năm, giành chính quyền

về tay nhân dân ta, mở ra một trang sử mới cho dân tộc

+ … vì đây là ngày nhân dân HàNội tiến hành khởi nghĩa và giành thắng lợi, đi đàu và cổ vũ cho nhân dân cả nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền cả nước

Theo dõi

Nghe

và nhắc lại câutrả lời

Trang 13

GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn

bị bài sau: Bác Hồ đọc bản tuyên

ngôn Độc lập

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 3/11/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 6 tháng 11 năm 2018

- Ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khốilượng thường dùng

b Kĩ năng

- Rèn kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau

c Thái độ

- Hăng say giải toán.

- Xây dựng ý thức tự giác làm bài

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Bảng phụ

Mạnh

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- GV nhận xét, đánh giá

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

- 1 hs lên bảng chữa bài tập 2(VBT/52)

- 1 hs lên bảng chữa bài tập4(VBT/52)

- Học sinh nhận xét

Theo dõi

Trang 14

2, Ôn tập về các đơn vị đo khối

lượng

a, Bảng đơn vị đo khối lượng

- Gv kẻ bảng đơn vị đo khối

lượng

- GV gọi 1 học sinh viết các đơn

vị đo khối lượng vào bảng

b, Quan hệ giữa các đơn vị đo

liền kề.

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa

ki - lô - gam và héc - tô - gam,

giữa ki - lô gam và yến? (học

sinh trả lời thì GV viết vào bảng)

- GV hỏi tương tự với các đơn

vị? Em hãy nêu mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo khối lượng liền

kề nhau?

c, Quan hệ giữa các đơn vị đo

thông dụng.

- Gv yêu cầu học sinh nêu mối

quan hệ giữa tấn với tạ, giữa tấn

với ki - lô - gam, giữa tạ với ki lô

10 yến

- Học sinh nêu; Mỗi đơn vị đokhối lượng gấp 10 lần đơn vị béhơn tiếp liền nó và bằng 101(0,1) đơn vị lớn hơn tiếp liền nó

1tấn = 10 tạ ;1tấn= 1000kg;

1tạ = 100kg 1kg = 10001 tấn = 0,001 tấn

1 tạ = 101 tấn = 0,1 tấn 1kg = 1001 tạ =0, 01tạ

- Học sinh lớp trao đổi tìm cáchlàm

- 1 số học sinh nêu cách làm củamình trước lớp, học sinh cả lớptheo dõi và nhận xét

- Học sinh cả lớp thống nhấtcách làm

5tấn132kg = 5 1321000 tấn =

Nghe

Nhắc lại câutrả lời

Nghe

Theo dõi

Trang 15

4, Luyện tập bài tập SGK (45,

46)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, chốt lại

cách viết các số đo khối lượng

dưới dạng STP

* Bài tập 2 : Làm bài cặp đôi

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh làm bài theo

cặp

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, chốt lại

cách làm bài

- Gọi hs đọc đề bài toán

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi nhóm làm bài trên bảng

phụ dán bài lên bảng và trình bày

kết quả, hs nhận xét bài trên

- Cả lớp làm bài vào vở , 2 họcsinh lên bảng làm bài

- 1 cặp làm bảng phụ, cả lớplàm bài vào vở ô ly

- 2 học sinh nhận xét, chữa bài

a, có đơn vị là kg:

2kg 50g = 2, 05 kg45kg 23 g = 45, 023 kg

10 kg 3g = 10, 003 kg ;500 g =0,5 kg

b, Có đơn vị đo là tạ 2tạ 50kg = 2,5 tạ; 3tạ 3kg = 3,

03 tạ34kg = 0,34 tạ; 450 kg = 4,5 tạ

Đáp số: 1,62 tấn thịt

- 2 học sinh nhắc lại

Đọc yêu cầu

Nghe

Đọc

đề bài

Trang 16

3, Củng cố dặn dò

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách

viết số đo khối lượng dưới dạng

đo khối lượng tương ứng với 1chữ số trong số đo khối lượng

Nhắc lại câutrả lời

-Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

* GDMT: Cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt

Nam từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý gắn bó với môi trường sống

- Bảng phụ

Mạnh

- Gọi hs lên bảng đặt câu để

phân biệt các nghĩa của từ

nhiều nghĩa mà em biết

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi:

? Thế nào là từ nhiều nghĩa?

Cho VD

1, Giới thiệu: trực tiếp

Trang 17

* Bài tập 1

- Gọi hs đọc mẩu chuyện Bầu

trời mùa thu

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội

dung của bài tập

- Yêu cầu học sinh hoạt động

trong nhóm, thảo luận và hoàn

thành bài tập Tìm các từ miêu

tả bầu trời

- Gọi nhóm làm bài trên bảng

phụ dán bài lên bảng, đọc bài

- Gv gợi ý: Em viết đoạn văn

ngắn khoảng 5 câu tả cảnh đẹp

ở quê em sử dụng những từ ngữ

thể hiện sự so sánh, nhân hoá

- Gọi 2 học sinh viết trên bảng

- 1 học sinh đọc thành tiếng cho

cả lớp nghe

- 4 học sinh cùng trao đổi thảoluận, viết kết quả thảo luận (mộtnhóm viết vào bảng phụ, cácnhóm khác viết vào vbt)

- 1 nhóm báo cáo kết quả làmbài, cả lớp nhận xét, bổ sung ýkiến

+ Những từ ngữ thể hiện sự sosánh: Xanh như mặt nước mệtmỏi trong ao

+ Những từ ngữ thể hiện sự nhânhoá: mệt mỏi trong ao được rửamặt sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồnbã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót củabầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/

cúi xuống lắng nghe để tìm xemchim én đang ở trong bụi cây hay

- Hs lắng nghe

- 2 học sinh dán bảng phụ , đọcbài Học sinh khác nhận xét, bổsung

Đọc 1đoạntrongbài

Nghe Thamgiathảoluậnnhóm

Nghe

Trang 18

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

của mình GV chú ý sửa lỗi cho

học sinh

3, Củng cố dặn dò

? Qua bài em thấy vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên sống

a Kiến thức : Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm

HIV Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

b Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm

thông tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình

vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời

sống Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình,cộng đồng Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp vớingười bị nhiễm HIV/AIDS

- Kĩ năng thể hiện cảm thông chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễmHIV/ AIDS

- Hình minh hoạ trong SGK/36, 37

- Phiếu học tập ghi sẵn 1 số tình huống

- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phonhg tránh HIV/AIDS

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

Theo

Trang 19

? HIV/ AIDS là gì?

? HIV có thể lây truyền qua

những con đường nào?

? Chúng ta làm gì để phòng

tránh HIV/AIDS ?

- Gv nhận xét đánh giá

- Gv ghi nhanh những ý kiến

của học sinh lên bảng

- GV kết luận: Những hoạt

động tiếp xúc thông thường

không có khả năng lây nhiễm

HIV/AIDS

- Tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi: "HIV không lây qua

đường tiếp xúc thông thường"

Những hoạt động không có nguy

cơ lây nhiễm HIV/AIDS

+ Bơi ở bể bơi công cộng+ Ôm, hôn má

+ Bắt tay+ Bị muỗi đốt

+ Ngồi học cùng bàn

+ Khoác vai

+ Dùng chung khăn tắm+ Nói chuyên;

+ Uống chung li nước;

Trang 20

+ GV chia nhóm, mỗi nhóm 4

học sinh

+ Yêu cầu học sinh đọc lời

thoại của các nhân vật trong

hình 1 và phân vai diễn lại tình

huống "Nam, Thắng, Hùng

đang chơi bi thì bé Sơn đến xin

chơi cùng bé Sơn bị nhiễm

HIV do mẹ truyền sang nên

Hùng không muốn cho bé Sơn

chơi cùng Theo em, lúc đó

* Hoạt động 2: Không nên xa

lánh, phân biệt đối xử với

người nhiễm HIV và gia đình

họ.

a, Mục tiêu

- Không phân biệt đối xử với

người bị nhiễm HIV và gia

đình của họ

- KNS: Kĩ năng xác định giá

trị bản thân, tự tin và có ứng

xử, giao tiếp phù hợp với

người bị nhiễm HIV/AIDS

- KNS: Kĩ năng thể hiện cảm

thông chia sẻ, tránh phân biệt

kì thị với người nhiễm HIV/

AIDS

b, Cách tiến hành

+ Yêu cầu học sinh quan sát

hình 2, 3 trong SGK/36, 37,

đọc lời thoại của các nhân vật

và trả lời câu hỏi "Nếu các bạn

đó là người quen của em, em

sẽ đối xử như thế nào? vì sao?"

- 2 đến 3 nhóm lên diễn kịch, cácnhóm theo dõi bình chọn nhómdiễn hay nhất, có kịch bản sángtạo

- 2 học sinh ngồi cùng bàn traođổi, thảo luận để đưa ra cách ứng

xử của mình

- Tranh 1: Các bạn đang chơi bithì một em bị nhiễm HIV đến xinchơi cùng các bạn đồng ý.( Đúng)

- Tranh 2 : Hai chị em đang dỗnhau đừng buồn vì bố mẹ bị

Theodõi

Trang 21

? Qua ý kiến của các bạn, em

rút ra điều gì?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

ý kiến

a, Mục tiêu

- Luôn vận động tuyên truyền

mọi người không xa lánh, phân

biệt đối xử với những người bị

nhiễm HIV và gia đình của họ

- GV tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm như sau:

+ Phát phiếu ghi tình huống

cho mỗi nhóm

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận

để trả lời câu hỏi: Nếu mình ở

trong tình huống đó em sẽ làm

gì?

Tình huống 1: lớp em có 1 bạn

mới xin chuyển đến Bạn rất

xinh xắn nên lúc đầu ai cũng

muốn chơi với bạn Khi biết

bạn bị nhiễm HIV mọi người

đều thay đổi thái độ vì sợ lây

Em sẽ làm gì khi đó?

Tình huống 2: Em và các bạn

đang chơi bịt mắt bắt dê thì

Nam đến xin chơi cùng Nam

sẻ

- Học sinh nêu, bàn bạc và thốngnhất: Trẻ em cho dù có bị nhiễmHIV thì vẫn có quyền trẻ em Họrất cần được sống trong tình yêuthương, sự san sẻ của mọi người

+ Em sẽ động viên bạn đừngbuồn, rồi mọi người sẽ hiểu Em

sẽ nói với các bạn trong lớp là bạncũng như chúng ta, đều cần cóbạn bè, được học tập, vui chơi

bạn ấy đã chịu rất nhiều thiệt thòi

bị ngã trầy xước chân tay, chúng

Nghe

Theodõi

Trang 22

- Để giúp họ có thêm nguồn độngviên tinh thần.

- Rèn kĩ năng nhớ - viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba -la- lai- ca trên sông Đà

- Viết chính xác, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ, theo thể thơ tự do

Mạnh

- Yêu cầu học sinh tìm và viết

các từ có tiếng chứa vần uyên,

- 2 học sinh trả lời

Theo dõi

Trang 23

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nghe - viết

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ

? Bài thơ cho em biết điều gì?

? Bài thơ có mấy khổ? Cách

trình bày mỗi khổ thơ như thế

nào?

? Trình bày bài thơ như thế nào?

? Trong bài thơ có những chữ

nào phải viết hoa?

c, Viết chính tả

- GV nhắc nhở học sinh cách

trình bày

- Yêu cầu học sinh viết bài

- Yêu cầu học sinh soát lỗi

d, Đánh giá, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết

ra nháp

- HS nhận xét bài trên bảng

- Học sinh lần lượt trả lời từngcâu hỏi để rút ra cách trình bàybài thơ

+ Bài thơ có 3 khổ thơ, giữa mỗikhổ thơ dể cách 1 dòng

+ Lùi vào 1 ô, viết chữ đầu mỗidòng thơ

+ Trong bài thơ những chữ đầudòng thơ và tên riêng Nga, Đàphải viết hoa

- HS lắng nghe, ghi nhớ để trìnhbày đúng

- Học sinh nhớ lại và viết bài

- Học sinh tự soát lỗi bài viết củamình

- Những hs có tên đem bài lênnộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở soát lỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

Nghe

Theo dõi

Lấy sách

ra chép bài

Trang 24

bài của bạn, cách sửa.

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong

- Yêu cầu học sinh làm việc

trong nhóm, trao đổi thảo luận để

hoàn thành bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu lên bảng, đọc phiếu Học

- 1 học sinh đọc thành tiếng Cảlớp viết vào vở

- 1hs đọc thành tiếng trước lớp

- Học sinh tham gia trò chơi"Thitìm từ tiếp sức" dưới sự điềukhiển của GV

- 1 học sinh đọc thành tiếng Họcsinh cả lớp viết vào vở

VD: la liệt, la lối, lả lướt, lạlùng, lạc lõng, lai láng, lặng lẽo,lập lòe, lung linh, lanh lợi, lamlũ

Nghe

Đọc lại yêu cầu

Theo dõi

Trang 25

- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý

Mạnh

- Gọi hs lên bảng kể lại câu

chuyện Cây cỏ nước Nam

- Gv nhận xét

2, Hướng dẫn kể chuyện

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs nhắc lại đề bài

- GV hỏi: Các em đã đựoc học ở

tiết trước về lại kể một câu

chuyện đã được nghe, được đọc,

về mối quan hệ giữa con người

với thiên nhiên, giờ học hôm

nay các em tiếp tục kể câu

chuyện theo yêu cầu đó

- GV yêu cầu: Hãy kể tên câu

chuyện mà em định kể hôm nay

cho các bạn nghe

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí

- 3 hs tiếp nối nhau kể chuyện

Đọc yêu cầu

Theo dõi

Trang 26

đánh giá lên bảng Yêu cầu hs

- Gợi ý cho hs các câu hỏi trao

đổi về nội dung truyện:

c, Thi kể và trao đổi về ý

nghĩa của chuyện.

- Tổ chức cho hs kể chuyện

trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể của

bạn theo các tiêu chí đã nêu

? Con người cần làm gì để thiên

nhiên mãi tươi đẹp?

- GV nhắc học sinh luôn có ý

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhómcùng kể chuyện nhận xét, bổsung cho nhau

- HS thi kể, hs khác lắng nghe đểhỏi lại bạn HS thi kể cũng có thểhỏi lại bạn tạo không khí sôi nổihào hứng

Trang 27

thức bảo vệ môi trường thiên

nhiên và tuyên truyền vận động

mọi người cùng thực hiện

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

+ Chăm sóc vật nuôi + Không tàn phá rừng + Tuyên truyền mọi người cùngthực hiện

- Học sinh lắng nghe

lại câutrả lời

-Tiết 2: Đạo đức

Gv bộ môn dạy -

b Kỹ năng : Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại Biết

cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời

sống Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình,cộng đồng Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ năng sống đựợc giáo dục trong bài

- Kĩ năng phân tích phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại

- Kĩ năng ứng phó ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâmhại

- Kĩ năng sự giúp đỡ nếu bị xâm hại

- Hình minh hoạ trong SGK/38, 39

- Phiếu học tập ghi sẵn 1 số tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

? Những trường hợp tiếp xúc

nào không bị lây nhiễm HIV?

? Chúng ta nên có thái độ như

thế nào đối với người nhiễm

HIV và gia đình họ? Theo em

tại sao cần phải làm như vậy?

- 3 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bài cũ

- HS nhận xét

Theodõi

Trang 28

2, Hướng dẫn các hoạt động

* Hoạt động 1 : Khi nào chúng

ta có thể bị xâm hại?.

a, Mục tiêu

- Biết được 1 số tình huống có

thể dấn đến nguy cơ bị xâm hại

- KNS: Kĩ năng phân tích phán

đoán các tình huống có nguy cơ

bị xâm hại

- GV yêu cầu học sinh đọc lời

thoại của các nhân vật trong

hình minh hoạ 1, 2, 3 trong

Ngoài các tình huống trên, em

hãy kể thêm những tình huống

có thể dẫn đến nguy cơ xâm hại

mà em biết?

- Trẻ em có nguy cơ bị xâm hại

cao, các em trai có thể bị xâm

hại về thể chất: Bị đánh đập

hoặc bị xâm hại về tinh thần:

doạ nạt Đặc biệt các em gái có

nguy cơ bị xâm hại tình dục: Sự

đụng chạm gây bối rối, khó

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc vànêu ý kiến trước lớp

+ Tranh 1: Nếu đi đường vắng 2bạn có thể sẽ gặp kẻ xấu cướp

đồ, dụ dỗ dùng các chất gâynghiện, …

+ Tranh 2: Đi 1 mình vào buổitối đêm, đường vắng có thể bị

kẻ xấu hãm hại, khi gặp nguyhiểm không có người giúp đỡ,

…+ Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắtcóc, bị hãm hại nếu lên xe đicùng người lạ, …

- Học sinh tiếp nối nhau phátbiểu

Nghe

Theodõi

Trang 29

xâm hại (Gợi ý : Em sẽ làm gì

trong mỗi trường hợp đã nêu ở

phó với nguy cơ bị xâm hại và

khi bị xâm hại

- KNS: Kĩ năng ứng phó ứng xử

phù hợp khi rơi vào tình huống

có nguy cơ bi xâm hại

- Gv chia học sinh thành nhóm

theo tổ

- GV đưa kich bản cho các

nhóm và yêu cầu học sinh xây

dựng lời thoại để có 1 kịch bản

hay, nêu được cách ứng phó

trước nguy cơ bị xâm hại Sau

đó diễn lại tình huống theo kịch

- Biết được những ai là người có

thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ

giúp đỡ khi bị xâm hại

- Luôn có ý thức phòng tránh bị

- Học sinh nhận đồ dùng học tập

và hoạt động trong nhóm Ghilại những việc nên làm đểphòng tránh bị xâm hại

- Đại diện nhóm đọc phiếu, cáchọc sinh nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Học sinh hoạt động trong tổtheo hướng dẫn của GV

- Các nhóm lên đóng kịch, họcsinh nhận xét, bình chọn nhómdiễn hay

- N.1: Phải làm gì khi có người

Thamgiathảoluậnnhóm

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	75,09 KB