Giáo án Tuần 24 Lớp 5

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.. * Yªu cÇu HS nªu c¸ch[r]

Tuần 24

Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2013

Tiết 1: Cháo cờ

-Tiết 2:Tập đọc Luật tục xưa của người ê -đê

I Mục đích yêu cầu :

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể

được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III.Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ

Chú đi tuần, trả lời câu hỏi về nội dung

bài đọc

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài

Để gìn giữ cuộc sống thanh bình, cộng

đồng nào, xã hội nào cũng có những

quy định yêu cầu mọi người phải tuân

theo Bài học hôm nay sẽ giúp các em

tìm hiểu một số luật lệ xưa của dân tộc

Ê- đê, một dân tộc thiểu số ở Tây

Nguyên

HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV giải thích về dân tộc Ê-đê

- GV đọc mẫu

- HD chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn

+Đoạn 1: Về cách xử phạt

+Đoạn 2: Về tang chứng và nhân

chứng +Đoạn 3: Về các tội.

- Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn

GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ

chú giải sau bài (luật tục, Ê-đê, song,

co, tang chứng, nhân chứng, );

- Uốn nắn cách đọc của HS

- HS luyện đọc theo cặp

- 1-2 Hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

HĐ2: Tìm hiểu bài

- 1-2HS đọc bài và TLCH

- HS theo dõi, nhận xét

- HS theo dõi

- HS theo dõi biết cách đọc thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng của luật tục

- Chia đoạn

- Từng tốp HS (mỗi tốp 3 em) nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (2-3 lượt):

- HS đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài

- Lắng nghe

- Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì ?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem

là có tội?

GV: Các loại tội trạng được người

Ê-đê nêu ra rất cụ thể, dứt khoát, rõ ràng

theo từng khoản mục

+Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất

công bằng?

*Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có

quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về

tội trạng, đã phân định rõ ràng từng

lọại tội, quy định các hình phạt rất

công bằng với từng loại tội Người

Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ

cho buôn làng có cuộc sống trật tự,

thanh bình

+Hãy kể một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết

* GV Nhận xét chung

+ Qua bài tập đọc “Luật tục xưa của

người Ê-đê” em hiểu điều gì ?

* Nội dung của bài là gì ?

HĐ3: Đọc diễn cảm

-Yêu cầu 3 hs tiếp nối nhau đọc bài

văn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3

- GV đọc mẫu (Bảng phụ)

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

* Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét và cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS nêu lại nội dung bài

văn

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc thầm

- để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

- Tội không hỏi mẹ cha Tội ăn cắp Tội giúp kẻ có tội Tội dẫn đường cho

địch đến đánh làng mình

+ Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co); Người phạm tội là người

bà con anh em cũng xử vậy

+Tang chứng phải chắc chắn (nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy và giữ được gùi, khăn, áo, dao, cả kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra sự việc) mới được kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì mới có giá trị.)

- HS thảo luận trả lời

VD: Luật Giáo Dục, Luật Phổ cập Tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật Bảo vệ môi trường Luật Giao thông đường bộ, …

+ Xã hội nào cũng có pháp luật và mọi người phải sống và làm việc theo pháp luật

* Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa.

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Lớp theo dõi và thống nhất cách đọc

- HS theo dõi

- Hs luyện đọc theo cặp

- 3-5 em thi đọc, lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

- Chuẩn bị bài sau

-Tiết 3:Toán Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp

II.Các hoạt động dạy học

A Bài cũ:

- Yêu cầu một số em nhắc lại công

thức tính thể tích hình lập phương

GV nhận xét

B. Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hướng dẫn luyện tập

Giao BT 1, 2 VBT trang 37-38

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc bài

- GV cho HS tự làm bài

- Theo dõi giúp đỡ thêm những HS yếu

* Em tính diện tích XQ, thể hình HCN

như thế nào ?

Bài 2

- GV y/c Hs tự giải bài toán

GV theo dõi, giúp HS yếu làm bài

C Củng cố dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính sxq,stp

thể tích của hình LP, HHCN

- GV nhận xét tiết học- Dặn VN làm

BT trong VBT

- 2 em nhắc lại công thức

- Lớp nhận xét

- Một HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS tự làm bài – 2 em lên bảng

* HS nêu cách làm

- Hs tự làm bài

- 1 em làm bảng

Bài giải

Diện tích TP của hình lập phương là: 3,5 x 3,5 x 6 = 73,5(dm2) Thể tích hình LP là:

3,5 x 3,5 x 3,5 = 42,875(dm3)

Đáp số: 73,5 dm2; 42,875dm3

- Hs khác nhận xét

- HS nêu cách làm

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi nhớ

-Tiết 4: Đạo đức

Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 2)

I Mục tiêu:

-Biết tổ quốc em là Việt Nam, tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa và kinh tế của tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu tổ quốc Việt Nam

* GDKNS: KN xác địng gia trị, KN hợp tác nhóm

II Đồ dùng

Tranh, ảnh về đất nước, con người VN và một số nước khác

III.Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

- Chúng ta cần làm gì để góp phần xây

dựng đất nước?

- GV nhận xét,

B.Bài mới:

*GTB

*Hướng dẫn HS luyện tập:

HĐ1 Làm bài tập 1, SGK.

- GV giao nhiệm vụ: Giới thiệu một sự

kiện, một bài hát, bài thơ, tranh, ảnh nhân

vật lịch sử liên quan đến một mốc thời gian

hoặc một địa danh của Việt Nam đã nêu

trong bài tập 1

- GV: Nhận xét kết luận

HĐ2: Đóng vai (bài tập 3, SGK)

- GV yêu cầu hs đóng vai hướng dẫn viên

du lịch giới thiệu với khách du lịch (các

HS khác trong lớp đóng) về một trong các

chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam

thắng cảnh, con ngời VN trẻ em VN, việc

thực hiện Quyền trẻ em ở VN

- GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu

tốt

HĐ3: Triển lãm nhỏ (BT4, SGK)

- GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo

nhóm

- GV nhận xét về tranh vẽ của HS

C.Củng cố dặn dò

- Để thể hiện tình yêu đất nước, ngoài

việc học tập và tu dưỡng đạo đức chúng ta

còn phải làm gì?

- Em đã tham gia các hoạt động bảo vệ

môi trường như thế nào ?

- 2 HS trả lời

- HS khác nhận xét

HS hoạt động nhóm -Mỗi nhóm một sự kiện

- Đại diện lên trình bày về một mốc Thời gian hoặc một địa danh

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

Ví dụ: - Ngày 2 tháng 9 năm 1945

là ngày CTHCM đọc bản Tuyên ngôn độc lập tại Quảng trường Ba

Đình lịch sử, khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hoà Từ đó, ngày 2/9

được lấy làm ngày Quốc khánh của nước ta

- Ngày 7/5/1954 là ngày chiến thắng

Điện Biên Phủ

- Các nhóm đóng vai

- Đại diện một số nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến

- HS để tranh lên bàn

- HS cả lớp xem và trao đổi về nội dung tranh

- HS hát, đọc thơ, về chủ đề Em yêu

Tổ quốc VN

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn VN học bài và chuẩn bị bài sau - Trồng cây xanh, quét dọn đường

làng ngõ xóm,

- Về nhà chuẩn bị tiết sau

-Buổi chiều Tiết 1: tiếng anh

-Tiết 2: Lịch sử

Đường Trường Sơn

I Mục tiêu:

Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thưc, … của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam Ngày 19 – 5 – 1959, Trung

ương Đảng quyế định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền

Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

II.Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính ViệtNam

- Các hình minh hoạ trong SGK

III.Các hoạt động dạy học:

A.Bài cũ.

- Vì sao Đảng, Chính phủ Bác Hồ rất

quan tâm đến việc phát triển nhà máy

Hà Nội?

B.Bài mới:*Giới thiệu bài.

HĐ1: Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn.

- Gv treo bản đồ Việt Nam, chỉ vị trí

dãy núi Trường Sơn và nêu: Đường

Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông

Mã - Thanh hoá, qua miền Tây Nghệ

An dến miền đông Nam Bộ Đường

trường Sơn là 1 hệ thống nhiều con

dồng trên cả 2 tuyến Đông Trường Sơn

và Tây trường Sơn

- Đường trường Sơn có vị trí thế nào

với 2 miền Bắc – Nam của nước ta?

- Vì Sao Trung ương Đảng quyết định

mở đường trường Sơn?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS quan sát

- HS lên chỉ vị trí của đường Trường Sơn

- Là đường nối liền hai miền Nam – Bắc của nước ta

- Đế miền Bắc chi viện cho miền Nam về sức người, vũ khí, lương thực,góp phần

to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền

? Tại sao lại chọn mở đường qua dãy

núi trường Sơn?

KL: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho

Miền Nam, Trung Ương Đảng quyết

định mở Đường trường Sơn

HĐ2:Những tấm gương anh dũng

trên đơừng Trường Sơn.

- GV chia nhóm- Yêu cầu các nhóm:

+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về

anh hùng Nguyễn Viết Sinh

+ Đọc những bài thơ, bài hát, trình bày

tranh ảnh về những tấm gương anh

dũng trên đường Trường Sơn

KL: Trong những năm kháng chiến

chống Mĩ, Đường Trường Sơn từng

diễn ra nhiều chiến công, thấm đượm

biết bao mồ hôi, máu và né mắt của Bộ

Đội và thanh niên xung phong

HĐ3: Tầm quan trọng của đường

Trường Sơn.

- Tuyến đường Trường Sơn có vai trò

như thế nào trong sự nghiệp thống

nhất đất nước ?

3 Củng cố , dặn dò:

GV cung cấp thêm cho HS một số

thông tin vê ĐTS

- Dặn VN tìm hiểu thêm về đường

Trường Sơn và CB bài sau

Nam.Ngày 19/5/1959 Trung ương Đảng quyết định mở đương Trường Sơn

- Vì đương đi ở rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- ĐTS là con đường huyết mạch nối 2 miền Nam – Bắc, trên con đường này biết bao người con MB đã vào Nam chiến đấu, đã chuyển cho MN hàng triệu tấn lương thực, thực phẩm, đạn, vũ khí để MN dấnh thắng kẻ thù

Về nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau

-Tiết 3: luyện Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu Giúp HS:

- Hệ thống hoá và củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật

và hình lập phương

- Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan

có yêu cầu tổng hợp

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS đứng tại chõ nêu quy tắc - 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét

tính thể tích hình lập phương và hình hộp

chữ hật

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1:

- GV mời 1 HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV mời HS nhận xét

? Muốn tính diện tích toàn phần của hình

lập phương ta là như thế nào?

? Muốn tính thể tích của hình lập phương

ta là như thế nào?

- GV nhận xét

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK,

sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu:

+ Cách tính diện tích mặt đáy hình hộp

chữ nhật

+ Quy tắc tính diện tích xunh quanh của

hình hộp chữ nhật

+ Quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ

nhật

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài

- GV hỏi: Hãy tìm điểm khác nhau giữa

quy tắc tính diện tích xung quanh và thể

tích của hình hộp chữ nhật

Bài 3: HS khá giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát

hình minh hoạ của SGK

- GV yêu cầu: Hãy nêu kích thước của

khối gỗ và phần được cắt đi

- GV: Hãy suy nghĩ và tìm cách tính thể

tích của phần gỗ còn lại

- GV nhận xét các cách HS đưa ra, sau dó

yêu cầu cả lớp làm bài

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS về nhà làm các bài tập

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Bài giải

Diện tích một mặt của hình lập phương đó là:

( cm2)

2,5 2,5 6, 25  

Diện tích toàn phần của hình lập phương đó là:

( cm2)

6, 25 6 37,5  

Thể tích của hình lập phương đó là:

( cm3)

2,5 2,5 2,5 15,625   

- HS nhận xét

- Học sinh trả lời

- 1 HS nêu: Bài tập cho số đo ba kích thước của hình hộp chữ nhật, yêu cầu em tính diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh và thể tích của hình hộp

- HS lên bảng làm bài

+ Khối gỗ hình hộp chữ nhật có chiều dài là 9 cm, chiều rộng 6 cm, chiều cao 5 cm

+ Phần cắt đi là hình lập phương

có cạnh dài 4 cm

Bài giải:

Thể tích của khối gỗ ban đầu là:

( cm3)

9 6 5 270   

Thể tích của phần gỗ bị cắt đi là:

( cm3)

4 4 4 64   

Thể tích của phần gỗ còn lại là:

270 - 64 = 206 ( cm3) Đáp số: 206 cm3

hướng dẫn luyện tập thêm - HS lắng nghe.

-Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2013

Tiết 1: Thể dục

-Tiết 2: Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác

II.Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn luyện tập

GV giao BT1,2 trong VBT trang 39-40

Bài 1: GV HD mẫu

Gọi 2 HS yếu lên chữa bài trên bảng,

* Em tính tỉ số phần trăm của một số

như thế nào ?

Bài 2:

- Cho 1 hs TB lên bảng chữa bài

- Yêu cầu HS nêu cách làm

* Yêu cầu HS nêu cách tính thể tích

hình lập phương

Bài 3: HSK

Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

C.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại các BT và CB bài sau

- HS theo dõi

- 2 em chữa bài

a) 35% = 10% +5% +20% 10% của 80 là 8 5% của 80 là 4 20% của 80 là 16 Vậy : 35% của 80 là 28

b) tương tự câu a

- HS nêu cách làm

- Hs chữa bài

Bài giải

Tỉ số phần trăm thể tích HLP lớn và HLP bé là: 8 :5 = 1,6 = 160 (%)

b) Thể tích của HLP lớn là:

125 8/5 = 200 (cm3 )

Đáp số : a) 160% ; b) 200 cm3

- HS khác nhận xét

- HS làm bài - 1 HS khá lên bảng làm

và nêu cách làm

- HS ghi nhớ

-Tiết 3: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: trật tự - an ninh

I Mục đích yêu cầu:

Làm được BT 1; làm được BT 4.

II.Đồ dùng dạy học

- Từ điển tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học (nếu có)

- Bút dạ và 3 tờ phiếu khổ to, mỗi tờ chỉ ghi một cột trong bảng ở BT4

III.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ

- HS làm lại BT2 (phần luyện tập) của

tiết LTVC trước

B.Bài mới:

*Giới thiệu bài

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung BT

- Cho HS tự làm bài, gợi ý hs khoanh

tròn vào chữ cái đặt trước dòng nêu

đúng nghĩa từ an ninh

- Yêu cầu hs giải thích tại sao lại chọn

đáp án đó

- GV nhận xét câu trả lời của hs

- Giải thích: an ninh là từ ghép Hán

Việt, lặp nghĩa gồm 2 tiếng: tiếng an

có nghĩa là yên, yên ổn, trái với nguy,

nguy hiểm Tiếng ninh có nghĩa là yên

lặng, bình yên An ninh có nghĩa là yên

ổn về chính trị và trật tự XH

Bài 4

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- GV dán lên bảng lớp phiếu kẻ bảng

phân loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm đúng

những từ ngữ chỉ: việc làm, cơ quan, tổ

chức, những người giúp em bảo vệ an

toàn cho mình khi không có cha mẹ ở

bên

- GV nhận xét, hoàn chỉnh bảng,

C.Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại bản hướng dẫn ở BT4,

ghi nhớ những viêc cần làm, giúp em

bảo vệ an toàn cho mình

- 1 HS lên bảng làm bài,

- HS khác nhận xét

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

- Lớp làm bài vào vở

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS khác bổ sung, thống nhất đáp án b

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn, trao đổi cùng bạn

- Ba HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

- HS khác nhận xét

HS ghi nhớ

-Tiết 4: Chính tả

Tuần 24

I Mục đích yêu cầu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả: Núi non hùng vĩ Viết hoa đúng các tên riêng

trong bài

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT 2)

- HS khá, giỏi giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3)

II Đồ dùng dạy học

Bút và một số tờ phiếu để các nhóm HS làm BT3

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ

+ Yêu cầu HS viết những tên riêng có

trong bài thơ Cửa gió Tùng Chinh

- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới Giới thiệu bài

HĐ1:HD chính tả

- Gọi hs đọc đoạn văn

+ Đoạn văn cho em biết điều gì ?

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào ?

- Yêu cầu hs tìm các từ khó viết

- Yêu cầu hs đọc và viết các từ khó

HĐ2: Viết chính tả

- GV đọc chính tả

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

- GV chấm chữa một số bài cho HS

- GV nhận xét chung

HĐ3: Làm bài tập chính tả.

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV tổ chức cho HS làm bài tập vào

vở

- GV củng cố cách viết hoa tên người,

tên địa lí VN và tuyên dương nhóm

thắng cuộc

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài theo cặp

- Gọi 1 số cặp lên trình bày

- 2HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào vở nháp

- HS nhận xét

- 2HS đọc nối tiếp nhau đọc nối tiếp + giới thiệu con đường đi đến thành phố biên phòng Lào Cai

+ vùng biên cương Tây Bắc

- HS tìm các từ khó viết: tày đình, hiểm

trở, Phan-xi păng, Mây Ô Quy Hồ

- HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- HS nghe - viết chính tả

- HS đổi vở cho nhau soát lỗi

- 1 HS đọc to yêu cầu đề bài

- HS làm bài tập vào vở BT- 1 em lên bảng (viết tên người, tên dân tộc, tên

địa lí )

- 1 số HS đọc kết quả, nêu lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN

Tên người, tên dt Tên địa lí

Đam Săn, Y Sun Nơ Trang Long A-ma Dơ- hao Mơ-nông

Tây Nguyên (sông) Ba

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm bài theo cặp

1 số cặp lên trình bày

Giải