giáo án tuần 5 - lớp 5

- HS được ngồi tại chỗ trình bày ý kiến và thảo luận.. * Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài - Tìm kiếm xử lí thông tin.. - Hợp tác cùng tìm kiếm số liệu thông tin - Thuyết trình[r]

Trang 1

1.2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm,buồn; nhấn giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữunghị của người kể chuyện Đọc đúng lời đối thoại thể hiện đúng giọng của từngnhân vật

1.3 Thái độ

- Thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc

2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS đạt được các mục tiêu chung

- Trình bày ý kiến và thảo luận được ngồi tại chỗ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK,

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn cần luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Thùy

A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ

Bài ca về Trái đất và trả lời các câu hỏi

về nội dung bài

? Hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài (25’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

Đ1: Từ đầu Sắc êm dịu

Đ2: Tiếp giản dị, thân mật

Đ3: Tiếp chuyên gia máy xúc

- 3 hs lên bảng thực hiệnyêu cầu

- HS nhận xét

- 1 Hs đọc

- Hs nối tiếp nhau đọc bài

- Ngồi tạichỗ thựchiện yêu cầu

Trang 2

Đ4: Còn lại

+ Lần 1: HS đọc – GV sửa lỗi phát âm

cho hs

- Gọi hs đọc phần chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc – GV yêu cầu HS giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

? Anh Thuỷ gặp anh A – lếch – xây ở

đâu?

? Nêu nội dung chính của đoạn 1?

- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn 2

? Dáng vẻ của A – lếch – xây có gì đặc

biệt khiến anh Thuỷ chú ý?

? Nêu nội dung chính của đoạn 2?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, 4

? Dáng vẻ của A – lếch – xây gợi cho tác

giả cảm nghĩ như thế nào?

? Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ

nhất?vì sao?

? Nêu nội dung chính của đoạn 3, 4?

+ Lần 1: HS đọc – sửalỗi phát âm cho hs

- 1 hs đọc chú giải + Lần 2: HS đọc – giảinghĩa từ

+ Hối hả có nghĩa là vội

vã + Thân mật là gần gũimật thiết

- 2 hs ngồi cùng bànluyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọcđúng

- 1 HS đọc + Anh Thuỷ gặp anh A -lếch - xây ở công trườngxây dựng

- Cuộc gặp gỡ giữa anhThủy và A -lếch – xây

- HS đọc thầm+ Anh A - lếch - xây vócngười cao lớn, mái tócvàng óng ửng lên nhưmột mảng nắng, thân hìnhchắc và khoẻ trong bộquần áo xanh công nhân,khuôn mặt to, chất phác

Dáng vẻ đặc biệt của A lếch – xây

HS đọc thầm+ Cuộc gặp gỡ giữa 2người bạn đồng nghiệprất cởi mở và chân thật,

họ nhìn nhau bằng ánhmắt đầy thiện cảm, họnắm tay nhau bằng bàntay đầy dầu mỡ

- HS nêu theo cảm nghĩ

- Cuộc gặp gỡ đầy thiệncảm thể hiện tình hữu nghịdân tộc

- Thực hiện

Trang 3

? Nội dung bài tập đọc nói lên điều gì?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng: Tình

hữu nghị của chuyên gia nước bạn với

công nhân Việt Nam

?Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A – lếch

– xây gợi cho em điều gì?

A-nở, hồ hởi; chú ý ngắthơi: Thế là/ A-lếch-xâyđưa bàn tay vừa to/ vừachắc ra/ nắm lất bàn tay

….lắc mạnh và nói

- 1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc

- 3 → 5 hs thi đọc, cảlớp theo dõi bình chọn bạnđọc hay nhất

- 2 hs trả lời: Câu chuyệngiữa anh Thuỷ và A – lếch– xây gợi cho em thấy tìnhhữu nghị hợp tác giữa cácnước trên thế giới

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

- HS vận dụng đo độ dài trong thực tế chính xác

1.3 Thái độ

- Thích giải các bài toán liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo

2 Mục tiêu riêng(HS Thùy)

- HS đạt được mục tiêu chung

Trang 4

- HS được ngồi tại chỗ trình bày ý kiến và thảo luận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gv nhận xét đánh giá

2, Hướng dẫn hs ôn tập(25’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập

và yêu cầu hs đọc đề bài

- GV hỏi: 1 m bằng bao nhiêu dm?

- GV viết vào cột mét: 1m = 10 dm

? 1m bằng bao nhiêu dam?

- GV viết tiếp vào cột mét để có

1m = 10 dm = 101 dam

- GV yêu cầu hs làm tiếp các cột còn lại

trong bảng

? Dựa vào bảng hãy cho biết trong 2 đơn

vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp

mấy lần đơn vị bé,đơn vị bé bằng mấy

phần đơn vị lớn?

- GV yêu cầu hs đọc đề bài và tự làm

bài

- Yêu cầu hs làm bài trên bảng phụ lên

trình bày bài của mình

- Gọi hs chữa bài của bạn trên bảng lớp,

sau đó yêu cầu hs đổi chéo vở để kiểm

tra bài của nhau

- HS nêu: Trong 2 đơn vị đo độdàiliền nhau thì đơn vị lớn gấp 10lần đơn vị bé; đơn vị bé bằng đơn

vị đơn vị lớn 101

- 1 hs đọc yêu cầu của bài: Viết sốhoặc phân số thích hợp vào chỗchấm

- 3 hs làm bài vào bảng phụ, cảlớp làm bài vào vở ô li

- 3 hs lần lượt trình bày - hs khácnhận xét, chữa bài

a,135 m=1350dm c ,1mm= 101cm

342 dm = 3420cm 1 cm = 1001m

Trang 5

- Yêu cầu hs đọc đề bài

- GV viết lên bảng: 4 km 37m = m và

yêu cầu hs nêu cách tìm số thích hợp

điền vào chỗ trống

- Yêu cầu hs làm bài

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs

cách đổi từ 2 đơn vị đo sang số đo có 1

đơn vị đo

- Gọi hs đọc đề bài toán

- GV yêu cầu hs khá tự làm bài, hướng

dẫn các hs kém vẽ sơ đồ bài toán rồi

- HS nêu: 4 km 37m = 4km +37m

= 4000m+37m

= 4037 mVậy 4km 37 m = 4037 m

- 1 hs làm bài trên bảng phụ, cảlớp làm bài vào vở ô li

- Đọc bài, nhận xét chữa bài8m 12cm = 812m

Đường sắt từ HN đến thành phốHCM dài là:791 + 935 = 1726(km)

Đáp số: a, 935

km b,1726km

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Thực hiệnlàm bài

Tiết 4: Tiếng Anh

( Gv bộ môn dạy)

Buổi chiều

Tiết 1: Lịch sử

Trang 6

Tiết 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung

1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ XX Phong

trào Đông Du là 1 phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

1.2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng tóm tắt sự kiện và rút ra ý nghĩa lịch sử

1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

- Hs đạt đước các mục tiêu chung

II Đồ dùng dạy học :

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học :

SINH

HS Thùy

1 Ổn định : 2’

2 Kiểm tra bài cũ: 3’

- Yêu câu HS trả lời câu hỏi:

+ Từ cuối thế kỉ XIX, ở Việt Nam đã xuất

hiện những ngành kinh tế nào ?

+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra

những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xã

hội ?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 30’

- Giới thiệu: Từ khi thực dân Pháp xâm

lược nước ta, nhân dân cả nước đều đứng

lên kháng ciến chống Pháp, nhưng các

phong trào đấu tranh đều thất bại Đến đầu

thế kỉ XX, xuất hiện hai nhà yêu nước tiêu

biểu là Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh

Hai ông đã đi theo khuynh hướng cứu nước

mới, khuynh hướng đó sẽ được các em biết

đến qua bài học hôm nay

- Ghi bảng tựa bài

- Nhắc tựa bài

- Tham khảo SGK, nhómhoạt động dưới sự điều khiểncủa nhóm trưởng

- Thựchiện

- Hs thảoluận

Trang 7

Trả lời các câu hỏi sau:

+ Giới thiệu sơ lược về Phan Bội Châu

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông

Du nhằm mục đích gì ?

+ Kể lại những nét chính về phong trào

Đông Du

+ Nêu ý nghĩa của phong trào Đông Du

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, treo bản đồ và chốt lại ý đúng

- GV giới thiệu thêm một số điểm tiêu biểu

về Phan Bội Châu

* Hoạt động 2

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Tại sao Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật

Bản để đánh đuổi giăïc Pháp ?

+ Phong trào Đông du kết thúc như thế

nào ?

+ Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh

hưởng như thế nào tới phong trào cách

mạng ở nước ta ?

- Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng

4 Củng cố: 3’

- Yêu cầu đọc nội dung chính của bài

- Cho xem ảnh của Phan Bội Châu và giới

thiệu: Phan Bội Châu là người thông minh,

học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc

Pháp xâm lược

5 Dặn dò: 2’

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài học

- Chuẩn bị bài Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước.

+ Mục đích là cứu nước

+ Đưa những người yêunước sang đào tạo ở nướcNhật tiên tiến để có kiếnthức khoa học, kĩ thuật sau

đó đưa họ về hoạt động cứunước

+ Khơi dậy lòng yêu nướccủa nhân dân ta

- Đại diện nhóm trình bàykết quả

Tiết 2: Mĩ thuật

( Gv bộ môn dạy)

Tiết 3: Thể dục

Trang 8

- HS vận dụng hiểu biết về đo khối lượng trong thực tế 1 cách chính xác các số đo

độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng

- Hs đạt đước các mục tiêu chung

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A - Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

2, Hướng dẫn hs ôn tập(25’)

- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập

và yêu cầu hs đọc đề bài

- GV hỏi: 1 kg bằng bao nhiêu hg?

- GV viết vào cột ki lô gam :

1kg = 10 hg

? 1kg bằng bao nhiêu yến?

- GV viết tiếp vào cột ki lô gam để có

Trang 9

- GV yêu cầu hs làm tiếp các cột còn lại

trong bảng

? Dựa vào bảng hãy cho biết trong 2

đơn vị đo khối lượng liền nhau thì đơn

vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé, đơn vị bé

bằng mấy phần đơn vị lớn?

- GV yêu cầu hs đọc đề bài và tự làm

bài

- Yêu cầu hs làm bài trên bảng phụ lên

trình bày bài của mình

- Gọi hs chữa bài của bạn trên bảng lớp,

sau đó yêu cầu hs đổi chéo vở để kiểm

tra bài của nhau

- GV nhận xét chữa bài

- GV nêu yêu cầu của bài

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV viết lên bảng:

So sánh 2 kg 50 g 2500 g

? Muốn điền dấu so sánh được đúng,

trước hết chúng ta cần làm gì?

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs

cách so sánh, điền dấu đối với các đơn

vị đo khối lượng

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu hs tự làm bài

- GV chữa bài và đánh giá

- 1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớplàm bài vào vở ô li

- HS nêu: Trong 2 đơn vị đo khốilượng liền nhau thì đơn vị lớn gấp

10 lần đơn vị bé; đơn vị bé bằng1

10 đơn vị đơn vị lớn

- 1 hs đọc yêu cầu của bài: Viết các

số thích hợp vào chổ chấm:

- 4 hs làm bài vào bảng nhóm, cảlớp làm bài vào vở ô li

a,18 yến =180kg b, 430kg= 43 yến200tạ = 20000kg 2500kg= 25 tạ

35 tấn = 35000kg 16000kg= 16 tấn

c, 2kg326g= 2326g

6 kg 3 g = 6003 g

d, 4008g=4kg8g9050kg= 9tấn50kg

- 1 hs nêu: so sánh để điền dấu

- HS so sánh:

Ta có: 2 kg 50 g = 2kg + 50 g = 2000 g + 50 g = 2050 g

2050 g < 2500g

Vậy 2 kg 50 g < 2500 g+ Cần đổi các số đo về cùng 1 đơn

vị đo rồi so sánh

- 1 hs làm bài vào vở ô li sau đó đổichéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- 1 hs đọc đề toán trước lớp

- 3 ngày bán được 1 tấn đường

Ngày đầu bán được 300kg Ngàyhai bán được gấp 2 lần ngày đầu

- Hỏi ngày thứ ba của hàng bansđược bao nhiêu kg đường?

- Làmviệc

nhóm

- Thựchiện

Trang 10

1000 - 900 = 100 (kg)

Đáp số: 100 kg

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

Tiết 2: Chính tả( Nghe – viết)

Tiết 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

- Hs đạt được các mục tiêu chung

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV đọc yêu cầu hs chép vần của các

tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mô hình

cấu tạo vần

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ

B - Bài mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs nghe - viết(20’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc đoạn văn

- 1 hs làm trên bảng phụ - cảlớp viết vào vở

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/

sai

- 2 hs nối tiếp nhau đọc đoạn-Thực hiện

Trang 11

? Dáng vẻ của người ngoại quốc này có

gì đặc biệt?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: Khung cửa, buồng máy,

ngoại quốc, tham quan, công trường,

khoẻ, chất phác, giản dị,

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

c, Viết chính tả

- GV đọc - hs viết bài: Gv đọc từng câu

hoặc từng bộ phận của câu

- GV đọc - hs soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs nhận xét tiếng bạn tìm trên

- 1 hs lên bảng viết - cả lớpviết vào nháp các từ do gv đọc

- HS nhận xét bạn viết trênbảng

- HS nghe - viết bài

- HS nghe - soát lỗi chính tả

- Những hs có tên đem bài lênnộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở soát lỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp:Tìm tiếng có chứa vần uô,

ua trong đoạn văn Giải thíchquy tắc ghi dấu thanh của mỗitiếng em vừa tìm được

- 1 hs làm bài trên bảng lớp, hsdưới lớp làm vào VBT

- 1 hs nhận xét, chữa bài

+ Các tiếng chứa uô: cuốn,cuộc, muôn, buôn

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

+ Trong các tiếng có chứa uôđấu thanh đặt ở chữa cái thứ 2của âm chính (ô)

+ Trong các tiếng có chứa uađấu thanh đặt ở chữa cái đầu

- Thựchiện

Trang 12

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.

* Bài tập2:

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu hs làm bài theo cặp: Tìm

tiếng còn thiếu trong câu thành ngữ và

giải thích nghĩa của thành ngữ đó

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời của hs Nếu câu

thành ngữ nào hs giải thích chưa đúng thì

gv giải thích lại

4, Củng cố dặn dò (4’)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò hs chuẩn bị giờ sau

của âm chính (u)

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp: Tìm tiếng có chứa uô, uathích hợp với mỗi ô trốngtrong thành ngữ dưới đây

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổithảo luận cùng làm bài

- HS tiếp nối nhau phát biểu

Mỗi hs chỉ hoàn thành 1 câutục ngữ

+ Muôn người như 1: Mọingười đoàn kết 1 lòng

+ Chậm như rùa: quá chậmchạp

+ Ngang như cua: tính tình gàn

dở, khó nói chuyện, khó thốngnhất ý kiến

+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉlàm việc trên đồng ruộng

- Thảoluận

- Bảng phụ

Trang 13

- Gọi hs lên bảng đặt câu với 1 cặp từ

trái nghĩa mà em biết

- Gọi hs dưới lớp đọc thuộc lòng các

câu thành ngữ, tục ngữ của bài trước

- GV nhận xét, đánh giá

1, Giới thiệu: trực tiếp(1’)

2, Hướng dẫn học sinh làm bài

tập(25’)

* Bài tập 1: SGK/47

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu của bài

tập

- Gọi hs phát biểu ý kiến:

? Tại sao em lại chọn ý b mà không phải

- Yêu cầu hs hoạt động cặp (gợi ý hs

dùng từ điển tìm hiểu nghĩa của từng từ,

sau đó tìm từ đồng nghĩa với từ Hoà

bình)

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs nêu ý nghĩa của từng từ ở bài

- 1 hs lên bảng làm bài, cảlớp làm bài vào VBT

- HS nêu ý mình chọn: ýb(trạng thái không có chiếntranh)

+ Vì: Trạng thái bình thản

là thư thả thoải mái khôngbiểu lộ bối rối.đây là từ chỉtrạng thái tinh thần của conngười Trạng thái hiền hoà làtrạng thái của cảnh vật hoặctính nết con người

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp: Những từ nào dưới đâyđồng nghĩa với từ hòa bình

- 2 hs ngồi cùng bàn traođổi, thảo luận cùng làm bài

- 1 hs nêu ý kiến, hs khác bổsung, cả lớp thống nhất:

Những từ đồng nghĩa với từ

Hoà bình là bình yên, thanh bình, thái bình.

- HS nối tiếp nhau phát biểu

+ Bình yên: yên lành khônggặp điều gì rủi ro hay tai hoạ

- Ai cũng mong muốn mộtcuộc sống bình yên

+ Bình thản: phẳng lặng, yên

- Thực hiện

- Làm bài

- Thảo luận

Trang 14

* Bài tập 3: SGK/47

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Gọi hs làm bài trên bảng phụ đọc đoạn

văn GV cùng hs nhận xét, sửa chữa để

thành đoạn văn mẫu

- Gọi hs đọc đoạn văn của mình GV

nhận xét đánh giá những đoạn văn viết

tốt

- GV đọc 1 số đoạn văn mẫu cho hs học

tập

ổn tâm trạng nhẹ nhàng thoảimái không có điều gì áy náy

có chiến tranh

- Cầu cho muôn nơi thái bình+ Thanh bình: yên vui trongcảnh hoà bình

- Cuộc sống nơi đây thậtthanh bình

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp: Hãy viết một đoạn vănmiêu tả cảnh thanh bình củamột miền quê hoặc thànhphố mà em biêt

- 2 hs làm bài trên bảng phụ,

cả lớp làm bài vào VBT

- 2 hs lần lượt đọc bài

- 3 đến 5 hs đọc đoạn văncủa mình

VD: Quê tôi nằm bên consông Bến Giang thật hiềnhoà Chiều chiều đi học vềchúng tôi cùng nhau ra bờsông thả diều Những cánhđồng lúa rộng mênh mông.Đàn cò trắng rập rờn baylượn Bên bờ sông đàn trâuthung thăng gặm cỏ Nằmbên bờ sông mượt mà cỏxanh thật dễ chịu Tôi ngướcnhìn những cánh diều đủmàu sắc như đang mang theogiấc mơ của chúng tôi baycao bay xa

Trang 15

Buổi chiều

Tiết 1: Đạo đức (Gv bộ môn dạy)

* Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

* Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài

- Kĩ năng phân tích và sử lí thông tin một cách có hệ thống từ các tư liệu của SGK,của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện (HĐ1)

- Kĩ năng tổng hợp tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

?Để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì, em

nên làm gì?

? Chúng ta nên làm gì và không nên làm

gì để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bàicũ

- HS nhận xét

Trang 16

thần ở tuổi dậy thì?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(25’)

* Hoạt động 1: Trình bày các thông tin

sưu tầm.

a, Mục tiêu

- Thu thập và trình bày thông tin về tác

hại của các chất gây nghiện: Rượu, bia,

thuốc lá, ma tuý

- Rèn Kĩ năng phân tích và sử lí thông

tin một cách có hệ thống từ các tư liệu

của SGK, của GV cung cấp về tác hại

của chất gây nghiện

b, Cách tiến hành

- GV nêu: Các em đã sưu tầm được

tranh, ảnh, sách báo nói về tác hại của

các chất gây nghiện: Rượu, bia, thuốc

lá, ma tuý Các em hãy cùng chia sẻ với

mọi người thông tin đó

- GV nhận xét, khen ngợi những học

sinh đã chuẩn bị bài tốt

* Nếu học sinh không tự giới thiệu

được, GV có thể giới thiệu

- GV nêu: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

không chỉ có tác hại đối với chính bản

thân người sử dụng, gia đình họ mà còn

ảnh hưởng đến mọi người xung quanh,

đến trật tự xã hội

* Hoạt động 2: Tác hại của các chất

- 5 → 7 học sinh tiếp nốinhau giới thiệu thông tin mình

đã sưu tầm được

Ví dụ:

+ Đây là bức ảnh 1 ngườinghiện thuốc lá Anh ta bị mắcbệnh phổi, viêm cuống họngphải phẫu thuật mà vẫn tiếptục hút

+ Bức ảnh này là những anhchị mới 15, 16 tuổi, bỏ nhà đilang thang, bị kẻ xấu dụ dỗ,lôi kéo sử dụng ma tuý Để cótiền hút hít đã đi ăn trộm và bịbắt

+ Em bé này bị bệnh viêmphổi cấp do nhà quá chật mà

bố em lại nghiện thuốc lá

+ Đây là hình ảnh đám ma 1anh 19 tuổi Anh chích ma tuýquá liều đã bị sốc thuốcchết…

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Thực hiện

Trang 17

gây nghiện.

a, Mục tiêu

- Biết được tác hại của các chất gây

nghiện Bước đầu xây dụng ý thức từ

chối, không sử dụng các chất gây

nghiện

- Kĩ năng tổng hợp tư duy hệ thống

thông tin về tác hại của chất gây nghiện

b, Cách tiến hành

- GV chia học sinh thành 6 nhóm, phát

giấy khổ to và bút dạ cho các nhóm, yêu

cầu học sinh hoạt động:

+ Đọc thông tin trong SGK

- Gọi nhóm 1, 3, 5 dán phiếu lên bảng

Gv ghi nhanh vào phiếu để có những

thông tin hoàn chỉnh về tác hại của

rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Gọi học sinh đọc phiếu đã hoàn chỉnh

- Học sinh hoạt động theonhóm Nhóm 1, 2 hoàn thànhphiếu về tác hại của thuốc lá;

nhóm 3, 4 hoàn thành phiếu

về tác hại của rượu, bia; nhóm

5, 6 làm phiếu tác hại của matuý

- Đại diện các nhóm 1, 3, 5dán phiếu lên bảng và trìnhbày kết quả thảo luận trướclớp Các nhóm khác bổ sung ýkiến

*Tác hại của thuốc lá:

- Đối với người sử dụng:

- Mắc bệnh ung thư phổi, cácbệnh

về đường hô hấp, tim mạch,

…

- Hơi thở hôi, răng vàng, daxỉn, môi thâm.- Mất thời gian,tốn tiền

* * Đối với người xung quanh:

- Hít phải khói thuốc lá cũngdẫn đến bị các bệnh như ngườihút thuốc lá

- Trẻ em bắt chước và dễ trởthành nghiện thuốc lá

* Tác hại của rượu bia

- Dễ mắc các bệnh: viêm vàchảy máu thực quản, dạ dày,

- Thảo luậnnhóm

Trang 18

- Gọi học sinh đọc lại thông tin trong

SGK

- GV kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma

tuý đều là những chất gây nghiện Riêng

ma tuý là chất gây nghiện bị nhà nước

- - Suy giảm trí nhớ

- - Mất thời gian, tốn tiền

- Người say rượu, bia thường

bê tha, quần áo xộc xệch, điloạng choạng, ói mửa, dễ bịtai nạn; không làm chủ bảnthân

- Dễ bị gây lộn

- Dễ mắc tai nạn giao thôngkhi va chạm với người sayrượu

- Tốn tiền

*Tác hại của ma túy

- Sử dụng ma túy dễ mắcnghiện, khó cai

- Sức khoẻ giảm sút

- Thân thể gầy gộc, mất khảnăng lao động

- Tốn tiền, mất thời gian

- Không làm chủ được bảnthân: dễ ăn cắp, giết người

- Chích quá liều sẽ bị chết

- Nguy cơ lây nhiễm HIV cao

- Mất tư cách, bị mọi ngườikhinh thường

- 3 hs tiếp nối nhau đọc

- 2 hs tiếp nối nhau đọc

- Thực hiện

Tiết 3: Tiếng Anh

Trang 19

- HS học thuộc lòng khổ 3 và 4 của bài thơ.

1.3 Thái độ

- Giáo dục HS biết đoàn kết, chống lại chiến tranh, yêu cuộc sống hòa bình

- Tranh minh hoạ SGK

- Gọi hs lên bảng đọc bài Một chuyên

gia máy xúc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

? Nêu nội chính của bài?

1, Giới thiệu:Trực tiếp(1’)

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài(25’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs toàn bài

- GV chia đoạn: 5 đoạn

+ Đ1: Phần xuất xứ

+ Đ2: Từ đầu Lầu Ngũ Giác

+ Đ3: Tiếp thơ ca nhạc hoạ?

+ Đ4: Tiếp xin mẹ đừng buồn!

+ Đ5: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm

- Thựchiện

Trang 20

- Gọi hs đọc chú giải trong SGK.

- Yêu cầu HS đọc thần đoạn 1,2

? Vì sao chú Mo - ri - xơn lên án cuộc

chiến tranh xâm lược của chính quyền

Mĩ?

? Nêu nội dung chính của đoạn 1,2?

? Chú Mo - ri - xơn nói với con điều

gì khi từ biệt?

? Vì sao chú lại dặn con nói với mẹ:

"Cha đi vui xin mẹ đừng buồn!"?

?Nêu nội dung chính của đoan 3,4

? Em có suy nghĩ gì về hành động

của chú Mo - ri - xơn?

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗiphát âm cho hs

- 1 hs đọc chú giải+ Lần 2: HS đọc - HS giảnghĩa từ khó

+ Tội ác là làm điều tráivới pháp luật gây lên nhiềuđiều ác

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

+ Vì đây là cuộc chiếntranh phi nghĩa và vô nhânđạo, không nhân danh ai

Chúng ném bôm na pan, B

52, hơi độc để đốt bệnhviện trường học, giết nhữngtrẻ em vô tội, giết cả nhữngcánh đồng xanh, …

- Những tội ác mà Mỹ đãgây ra

+ Chú nói trời sắp tối chakhông bế con về được nữa

Chú dặn bé Ê - mi - li khi

mẹ đến, hãy ôm hôn mẹcho cha và nói "Cha đi vuixin mẹ đừng buồn."

+ Chú muốn động viên vợcon đừng đau khổ vì sự ra

đi của chú! Chú ra đi thanhthản tự nguyện vì lí tưởngcao đẹp

- Hành động dũng cảm tựthiêu để phản đối chiến tảnhcủa chú Mo - ri - xơn

+ Học sinh tiếp nối nhauphát biểu: Chú Mo-ri-xơn

đã tự thiêu mình để đòi hoàbình cho nhân dân ViệtNam Em rất cảm phục vàxúc động trước hành độngcao cả đó./ Hành động của

- Thảoluận nhóm

Trang 21

? Bài thơ muốn nói với chúng ta điều

gì?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng:

Ca ngợi hành động dũng cảm của một

công nhân Mỹ, dám tự thiêu mình để

phản đối cuộc chiến tranh xâm lược

Việt Nam

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ và

nêu giọng đọc của đoạn đó

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- HS phát biểu, học sinhkhác bổ sung:

- HS nhắc lại

- 4 hs đọc nối tiếp đoan, cảlớp theo dõi

+ HS lắng nghe, đánh dấuchỗ gv đọc nhấn giọng, ngắtgiọng

Ê – mi – li con ôi ! Trời sắp tối rồi

Cha không bế con về đượcnữa!

Khi đã sáng bừng lên ngọnlửa

Đêm nay mẹ đến tìm con Con hãy ôm lấy mẹ mà hôn Cho cha nhé

-1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc

- 3 → 5 hs thi đọc, cả lớptheo dõi bình chọn bạn đọchay nhất

- 2 hs ngồi cùng bàn đọcthuộc lòng và đọc cho nhaunghe

- 3 hs tiếp nối nhau đọc thuộclòng bài thơ trước lớp (đọc 2vòng)

- 3 hs thi đọc thuộc lòng toànbài, cả lớp theo dõi nhận xét

- Thựchiện

- Làm việcnhóm đôi

Trang 22

3, Củng cố dặn dò(4’)

? Em thích nhất chi tiết nào trong bài ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs

học tốt

- Dăn dò HS

- VD: cha đi vui xin mẹ đừngbuồn – Với câu này, chúmuốn động viên vợ con bớtđau buồn , bởi chú ra đi thanhthản, tự nguyện

- Học sinh phát biểu tự do

- HS có ý thức chuẩn bị bài chu đáo, thích được kể chuyện

- Máy chiếu

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện “

Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai.”

? Nêu nội dung ý nghĩa của chuyện?

1, Giới thiệu: Trực tiếp(1’)

2, Hướng dẫn kể chuyện(25’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

? Đề bài yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dưới các

từ: được nghe, được đọc, ca ngợi hoà

bình, chống chiến tranh

- GV hỏi: Em đọc câu chuyện của mình ở

- 5 học sinh nối tiếp nhau kểchuyện

Trang 23

đâu, hãy giới thiệu cho các bạn cùng

nghe

- Gọi hs đọc phần gợi ý 3 trong SGK

GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên

bảng:

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:

+ Câu chuyện ngoài SGK:

+ Cách kể: Hay, hấp dẫn, phối hợp với

điệu bộ cử chỉ:

+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện:

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt

được câu hỏi cho bạn:

b, Kể trong nhóm

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu các

em kể câu chuyện của mình trong nhóm

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, chú ý nhắc

các em phải kể chuyện có đầu, có cuối và

phải nêu suy nghĩ của mình về việc làm

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào với

phong trào yêu hoà bình chống chiến

VD:

+ Em xin kể câu chuyện về chịRay Mông – điêng chị đã laovào đường sắt để phản đối việc

Mỹ vận chuyển vũ khí sangViệt Nam Theo chuyện Lịchsử

+ Em xin kể câu chuyện vềcuộc biểu tình của trẻ em Mỹtrong việc phản đối chiến tranh

ở I – ran Theo báo Thiếu niên

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhómcùng kể chuyện nhận xét, bổsung cho nhau

- Nêu câu hỏi nhờ gv giải đápkhi có khó khăn

- Thựchiện

- Thảoluận nhóm

Trang 24

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi nhanh lên bảng: tên truyện, xuất

xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt câu hỏi

của từng học sinh vào các cột trên bảng

- Gọi hs nhận xét bạn kể chuyện theo các

tiêu chí

+ Nội dung câu chuyện có hay, mới và

hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể

- GV nhận xét tuyên dương, đánh giá HS

3, Củng cố, dặn dò(4’)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- 7 - 10 HS thi kể, hs khác lắngnghe để hỏi lại bạn HS thi kểcũng có thể hỏi lại bạn tạokhông khí sôi nổi hào hứng

- HS nhận xét nội dung chuyện

và cách kể chuyện của bạn

- Về nhà chuẩn bị một số câuchuyện mà em đã chứng kiếnhoặc việc em làm để thể hiệntình hữu nghị giữa nhân dân tavới các nước

- Thựchiện

- Rèn kĩ năng: + Tính diện tích của hình chữ nhật, hình vuông

+ Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toán

có liên quan Biết cách vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

1.3 Thái độ

- Thích giải các bài toán liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo và tính diện tích

2 Mục tiêu riêng(HS Thùy)

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập - 2hs lên bảng chữa bài tập 2

Trang 25

2, Hướng dẫn hs luyện tập(25’)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs HT tự làm bài sau đó GV

đi hướng dẫn những hs còn lúng túng

- Câu hỏi hướng dẫn:

? Cả hai trường thu được mấy tấn giấy

vụn?

? Biết cứ 2 tấn giấy vụn thì sản xuất

được 5000 quyển vở, vậy 4 tấn thì sản

xuất được bao nhiêu quyển vở?

- GV chữa bài của hs trên bảng phụ,

sau đó nhận xét đánh giá

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- GV giúp đỡ HS còn lúng túng

- Gọi HS trình bày bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

* Bài tập 3: Làm bài cả lớp.

- GV cho hs quan sát hình và hỏi:

? Mảnh đất được tạo bởi các hình có

kích thước và hình dạng như thế nào?

? Hãy so sánh diện tích của mảnh đất

với tổng diện tích của hai mảnh đó?

- 1 hs lên làm bài trên bảngphụ, Cả lớp làm bài vào vở ôli

Bài giải

Cả hai trường thu được là:

1 tấn 300kg + 2 tấn700kg = 3 tấn 1000kg

- 1hs lên bảng làm bài, hs cảlớp làm bài vào vở ô li

- 1 HS đọc bài

- HS nhận xét chũa bài

Bài giải

120 kg = 120 000g

Đà điểu nặng gấp chim sâu

số lần là:

120 000 : 6 = 2000(lần)

Đáp số:

2000lần

- HS quan sát và trả lời mảnhđất được tạo bởi hai hình:

+HCN ABCD có chiều rộng6m, chiều dài 14m

- Thực hiện

Trang 26

- Yêu cầu hs làm bài.

- GV theo dõi giúp dỡ học sinh còn lúng

túng

- GV nhận xét, đánh giá

* Bài tập 4: Làm bài theo nhóm.

- GV yêu cầu hs quan sát hình, sau đó

hỏi: HCN ABCD có kích thước là bao

nhiêu? Diện tích của hình là bao nhiêu

- GV cho hs nêu cách vẽ của mình

- GV nhận xét các cách hs đưa ra, công

14 x 6 = 84 (m ❑2 ) Diện tích hình vuông CEMNlà:

7 x 7 = 49 (m ❑2 ) Diện tích mảnh đất là:

Diện tích của hình ABCD là:

4 x 3 = 12 (cm

❑2 ) + Chúng ta phải vẽ cácHCN có kích thước khác hìnhABCD nhưng đều có diệntích bằng 12 cm ❑2

- HS chia thành các nhóm,suy nghĩ tìm cách vẽ

- HS nêu: 12 = 1 x 12 = 2 x6= 3 x 4

Vậy có thêm 2 cách vẽ + Chiều rộng bằng 1 cm,chiều dài bằng 12 cm

+ Chiều rộng bằng 2 cm,chiều dài bằng 6 cm

- Thực hiện

Trang 27

Tiết 4: Khoa học

Tiết 10: THỰC HÀNH NÓI KHÔNG

VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiếp theo)

2 Mục tiêu riêng (HS Thuỳ)

* Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng giao tiếp ứng xử và kiên quyết từ chối sủ dụng các chất gây nghiện.(HĐ2)

- Kĩ năng tìm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng các chất gâynghiện.(HĐ1)

- Thông tin và hìnhT/20,21,22,23 – SGK

- Các hình ảnh, thông tin về tác hại của rượu,bia, ma tuý

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Thuỳ

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Hãy nêu một vài tác hại của thuốc

lá đối với người hút?

? Người nghiện rượu thường có

những hành vi như thế nào?

? Ma tuý là tên gọi chung cho những

chất nào?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt

động(25’)

- 3 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bàicũ

- HS nhận xét

Trang 28

* Hoạt động 1: Trò chơi’’Chiếc ghế

nguy hiểm”

+ Mục tiêu: Học sinh nhận ra,nhiều

khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây

nguy hiểm cho bản thân hoặc cho

người khác mà có người vẫn làm.Từ

đó học sinh có ý thức tránh xa nguy

hiểm

- Kĩ năng tìm sự giúp đỡ khi rơi vào

hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng

- Giáo viên chỉ vào chiếc ghế và nói:

Đây là một chiếc ghế rất nguy

hiểm-Điện giật

+ Giáo viên để chiếc ghế ngay trước

cửa lớp ,yêu cầu lớp đi vào Giáo

viên nhắc mọi người đi qua chiếc

? Tại sao có người biết là chiếc ghế

là rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn làm

cho bạn chạm vào ghế

? Tại sao lại có người tự chạm tay

mình vào ghế

* Kết luận: Trò chơi…Ma tuý

- Trò chơi cho chúng ta thấy rằng số

người thử như trên là rất ít,đa số mọi

người là rất thận trọng và mong

muốn tránh xa nguy hiểm

* Hoạt động 2: Đóng vai.

+ Mục tiêu:

- Học sinh biết thực hiện kỹ năng từ

chối không thực hiện sử dụng các

chất gây nghiện

- Kĩ năng giao tiếp ứng xử và kiên

- Cả lớp đi ra ngoài hành lang

- Học sinh thực hiện đi mộtbạn bị chạm vào ghế

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	89,59 KB