giáo án tuần 23 lớp 5

- Hs thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ. Mỗi hs đọc 1 khổ thơ. Kiến thức : Củng cố về các đơn vị đo mét khối đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. Và các mối quan hệ giữa chúng. Biết đổi các [r]

Trang 1

TUẦN 23 Ngày soạn: 22/02/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2019

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY -

Tiết 3: Toán Tiết 111: XĂNG - TI - MÉT KHỐI, ĐỀ - XI - MÉT KHỐI

I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối ; đọc và viết đúng

các số đo

b Kỹ năng : Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối Biết tên gọi , độ

lớn của đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối Biết quan hệ giữaxăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng- ti-

mét khối, đề –xi-mét khối Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2a.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A - Kiểm tra bài cũ 5’

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

thế nào là thể tích của 1 hình?

- GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’

Quansát

Trang 2

tích của hình lập phương này là 1

cm3

- Vậy xăng -ti- mét khối là gì?

- Xăng –ti-mét khối viết tắt là :

cm 3

- Nêu tiếp: đây là một hình lập

phương có cạnh dài 1 dm Vậy

thể tích của hình lập phương này

là 1dm 3

- Đề-xi- mét khối là gì ?

- Đề xi-mét khối viết tắt là: dm 3

b) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét

khối & Đề-xi-mét khối

* GV: trưng bày tranh minh hoạ

+ Có một hình lập phương có

cạnh dài 1dm Vậy thể tích của

hình lập phương đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình

* Bài tập 1 : Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Xăng -ti-mét khối là thể tích củahình lập phương có cạnh dài 1cm

- Đề-xi-mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1 dm

- Hs trả lời các câu hỏi của GV

- Thể tích hình lập phương đó là1dm3

1dm1dm

Nghe

Theodõi

Nhắclại ghi nhớ Nghe 1dm 3

1 dm 3 =1000cm 3

Trang 3

- Gọi học sinh nhận xét bài trên

* Bài tập 2: Làm bài cá nhân

- Gv yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi hs đọc kết quả bài của

mình

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

cho hs

- Gv hỏi các hs lên bảng đơn vị

đo thể tích liền kề hơn kém nhau

bao nhiêu lần?

3, Củng cố dặn dò 4’

76cm3 Bảy mươi sáu

xăng-ti-mét khối519dm3 Năm trăm mười

chín đề-xi-métkhối

85,08dm3 Tám mươi lăm

phẩy không tám xi-mét khối

đề-5 4

cm3

Bốn phần nămXăng -xi-mét khối

đề-8

3

cm3

Ba phần tám ti-mét-khối

xăng 2 Học sinh đổi vở kiểm tra chéo,nhận xét bài của bạn

- 1 hs đọc : Viết số đo thích hợp vào

ô trống

- 3 học sinh lên bảng làm bài vàobảng phụ, học sinh cả lớp làm bàivào vở

- 3 hs đọc, hs nhận xét

- 3 học sinh nhận xét, chữa bài

a) 1dm3 = 1000cm35,8dm3 = 5800cm3375dm3 = 375000cm3 5

4

dm3 = 800cm3

* b) 2000cm3 = 2dm3154000cm3 = 154dm3490000cm3 = 490dm35100cm3 = 5,1dm3

- Đơn vị đo thể tích liền kề hơn kémnhau 1000 lần

- 2 học sinh nêu

Đọc yêu cầu

Trang 4

- Yêu cầu hs nêu lại khái niệm

Xăng ti mét khối, đề xi mét khối

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.

b Kĩ năng: Hiểu nội dung: quan án là người thông minh, có tài xử kiện (trả lời

được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

c Thái độ: Yêu thích môn học.

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

A – Kiểm tra bài cũ 5’

- GV gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ

Cao Bằng và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

? Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên

địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

- Nêu ý nghĩa của bài thơ?

B – Dạy bài mới

1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: từ đầu lấy trộm

+ Đ2: tiếp cúi đầu nhận tội

+ Đ3: còn lại

- Gọi 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng,đèo Cao Bắc

- Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất cóđịa thế đặc biệt, có những ngườidân mến khách, đôn hậu đang giữgìn biên cương đất nước

- 1 Hs đọc

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài

Theo dõi

Nghe

Đọc 1

Trang 5

? Thế nào là khung cửi ?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo

? Hai người đàn bà đến công

đường nhờ quan phân xử việc gì?

? Quan án đã dùng biện pháp nào

để tìm ra người lấy cắp tấm vải?

?Vì sao quan cho rắng người

không khóc chính là người lấy cắp

tấm vải?

?Nêu nội dung chính của đoạn 1,2

- Yêu cầu hS đọc thầm đoạn 3

- công đường – nơi làm việc của

+ Quan án dùng nhiều cách khácnhau:

+ Cho đòi người làm chứng nhưngkhông có người làm chứng

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà

để xem xét, cũng không tìm đượcchứng cứ

+ Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗingười một mảnh Thấy một tronghai người bật khóc, quan sai línhtrả tấm vải cho người này rồi théttrói người kia

+ Vì quan hiểu phải tự tay mìnhlàm ra tấm vải, mang bán tấm vải

để lấy tiền mới thấy đau xót khicông sức lao động của mình bị phá

bỏ nên bật khóc

- Quan án thông minh phân xửcông bằng vụ lấy trộm vải

- HS đọc thầm+ Quan án đã thực hiện các việcsau:

(1) Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người

ở trong chùa ra, giao cho mỗingười một nắm thóc đã ngâm nước,bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy

đoạn trong bài

Nghe

Nhắc lại câu trả lờiđơn giản

Trang 6

? Vì sao quan án lại dùng cách

trên?

? Nêu nội dung chính đoạn 3?

? Quan án phá được các vụ án nhờ

đâu?

? Nội dung câu chuyện là gì?

- GV chốt lại và ghi bảng: Ca ngợi

trí thông minh, tài xử kiện của vị

quan án

C, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc truyện theo vai Yêu

cầu hs dựa vào nội dung bài để

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

+ Vì biết kẻ gian thường lo lắngnên sẽ lộ mặt

*Quan án thông minh nhanh chóngtìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa+ Nhờ sự thông minh quyết đoán

Ông nắm được đặc điểm tâm lí của

+ Theo dõi GV đọc mẫu

“ Quan nói sư cụ biện lễ cúngphật,/ … chú tiểu kia đành nhậnlỗi.//”

+ 2 hs ngồi cạnh nhau cùng luyệnđọc

- 3 đến 5 hs thi đọc, cả lớp bìnhchọn bạn đọc hay nhất

- HS tiếp nối nhau nêu: Quan ánthông minh, nắm được đặc điểmtâm lí của người phạm tội

Nêu lại nộidung chính Nghe

Nghe

Trang 7

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 2: Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I Mục tiêu:

a Kiến thức : Biết hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội: Tháng 12 năm

1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4năm 1958 thì hoàn thành Biết sự đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nôi trong cuộcxây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,

vũ khí cho bộ đội

b Kĩ năng : Rèn kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm

kiếm thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con

người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của dântộc

- GDMT : Vai trò của thuỷ điện đối với sự phát triển kinh tế và đối với môi trường

II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội

+ HS: SGK, học bài cũ, xem bài mới

III Các hoạt động dạy - học:

Mạnh

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Cho 3 HS trả lời câu hỏi- NXPĐ

+ Phong trào “ Đồng khởi” ở Bến

Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào?

+ Ý nghĩa lịch sử của phong trào?

- 3 HS trả lời- NX

+ … Mĩ – Diệm thi hành chính sách

“ tố cộng”, “diệt cộng” đã gây ra những cuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam trước tình hình

đó, không thể chịu đựng mi, khơng cịn con đường nào khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kèmkẹp

Cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày nhanh chóng lan ra trong các huyện khác

Trong 1 tuần Bến Tre có 22 xã được giải phóng hoàn toàn, 29 xã khác tiêu diệt c ơn, vy đồn, giải

Theo dõi

Trang 8

khí Hà Nội, nhà máy hiện đại đầu

tiên ở nước ta Vì sao Đảng và

Chính phủ ta quyết định xây dựng

Nhà máy cơ khí Hà Nội? Thời

gian khởi công, địa điểm xây

dựng, thời gian khánh thành Nhà

máy cơ khí Hà Nội? Sự ra đời của

nhà máy có ý nghĩa như thế nào?

Nhà máy đóng góp gì cho công

cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

của nhân dân ta Trong bài học

hôm nay các em sẽ biết điều đó

việc cá nhân

Mục tiêu: Biết hoàn

cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà

Nội : tháng 12 năm 1955 với sự

giúp đỡ của Liên Xô nhà máy

được khởi công xây dựng và tháng

4 – 1958 thì hoàn thành

Cch tiến hnh:

- Giáo viên cho học sinh đọc

đoạn “Sau chiến thắng lúc bấy

mà còn phải kết hợp với đấu tranh

+ …Trang bị máy móc hiện đại chomiền Bắc, thay thế các công cụ thô

Nghe

Đọc bài

Trang 9

quyết định xây dựng một Nhà máy

cơ khí hiện đại?

+ Đó là nhà máy nào?

- GV yu cầu HS trình bày- NX

- GV: Để xây dựng thành công

Chủ nghĩa x hội, để làm hậu

phương lớn cho miền Nam, chúng

ta cần công nghiệp hóa nền sản

xuất của nước nhà Việc xây dựng

các nhà máy hiện đại là điều tất

yếu Nhà máy cơ khí Hà Nội là

nhà máy hiện đại đầu tiên của

nước ta

đôi

Mục tiêu: HS biết những

đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà

Nội trong công cuộc xây dựng và

bảo vệ đất nước: góp phần trang bị

máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,

thảo luận, yêu cầu các em cùng

đọc SGK, thảo luận và hoàn thành

phiếu

+ Nêu thời gian khởi công, địa

điểm xây dựng và thời gian khánh

thành Nhà máy cơ khí Hà Nội

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu của

nhà Máy cơ khí Hà Nội?

-sơ, việc này giúp tăng năng suất vàchất lượng lao động Nhà máy nàylàm nồng cốt cho ngành côngnghiệp nước ta

+ … đó là nhà máy Cơ khí Hà Nội

- 1 số nhóm trình bày, các nhómkhác bổ sung

- HS đọc và trả lời

- HS làm việc theo nhóm nhưhướng dẫn của GV để hoàn thành( 1nhóm làm vào phiếu giấy khổ to)

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội: Thờigian xây dựng: Từ tháng 12- 1955đến tháng 4- 1958 địa điểm: PhíaTây nam thủ đô Hà Nội Diện tích:

hơn 10 vạn mét vuông Quy mô: lớnnhất khu vực Đông Nam Á thời bấygiờ Nước giúp đỡ xây dựng: liênXô

+ … Các sản phẩm: Máy phay, máytiện, máy khoan, … tiêu biểu là tênlửa A 12

+ đóng góp vào công công xâydựng vào bảo vệ đất nước: Các sản

Nhắc lại câu trả lời

Tham gia thảo luận nhóm

Trang 10

- Những sản phẩm ra đời từ Nhà

máy cơ khí HàNội có tác dụng như

thế nào đối với sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc?

- Nhà máy cơ khí HàNội đã nhận

được phần thưởng cao quý gì?

thăm Nhà máy cơ khí Hà Nội?

+ Tại sao Người nhiều lần giới

thiệu Nhà máy cơ khí HàNội với

các nguyên thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ra ghi

nhớ

* GDMT : Vai trò của thuỷ điện

đối với sự phát triển kinh tế và đối

với môi trường

3 Củng cố – dặn dò:

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

to lớn, góp phần quan trọng vo cơngcuộc xy v bảo vệ Tổ quốc

+ … Nhà nước tặng hai Huânchương Chiến công hạng 3 1967,Nhà nước tặng danh hiệu Anh hùngLao động cho đồng chí NguyễnHoàng Thoan- thợ nguội Hiện nayNhà máy Cơ khí đổi tên thành Công

ty Cơ khí Hà Nội

- Học sinh trả lời+ … Nhà máy Cơ khí Hà Nội luônđạt được thành tích to lớn, gópphần quan trọng vào công cuộc xây

và bảo vệ Tổ quốc

-HS nêu

- Học sinh nêu

Quan sát

Trang 11

Ngày giảng:Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2019

Tiết 1: Toán

Tiết 112: MÉT KHỐI

I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Có biểu tượng về mét khối ; đọc và viết đúng các số đo.

b Kỹ năng : Biết tên gọi kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: mét khối Biết mối

quan hệ giữa mét khối, xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối Thực hiện tốt các bài

tập: Bài 1 ; Bài 2.

c Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.

(Không làm bài tập 2a : theo chương trình giảm tải).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bộ đồ dùng học Toán, mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích đề

-xi – mét khối và mét khối

Mạnh

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

nêu khái niệm xăng- ti- mét khối,

đề- xi- mét khối?

2, Hình thành biểu tượng về mét

khối và mối quan hệ giữa mét

khối với đề xi mét khối, xăng ti

mét khối 10’

- GV đưa ra mô hình quan hệ

minh hoạ, yêu cầu hs quan sát

- Cho hs quan sát mô hình trực

quan (một hình lập phương có

các cạnh là 1 m), nêu: Đây là 1

m3

- Mét khối là gì? Nêu cách viết tắt?

- Giáo viên chốt lại 2 ý trên bằng

hình vẽ trên bảng

+ Có một hình lập phương có

cạnh dài 1m Vậy thể tích của

- 1 hs lên bảng chữa bài 2 (SGK/117)1dm ❑3 = 1000cm ❑3

1m

- Hs trả lời các câu hỏi của GV

Theo dõi

Quan sát

Nhắc lại 1m 3

Trang 12

hình lập phương đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình

- GV yêu cầu vài HS nhắc lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát hình vẽ, nhận xét rút ra mối

quan hệ giữa mét khối – dm3 - cm3

- Giáo viên chốt lại:

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 1000000 cm3

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nêu nhận xét mối quan hệ giữa các

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy

lần đơn vị bé hơn tiếp liền?

- Gọi hs đọc lại bảng trên

3, Hướng dẫn HS Luyện tập

(SGK) 20’

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Mét khối là thể tích của hình lậpphương cạnh dài 1m

Viết tắt là: m3

- Thể tích hình lập phương đó là 1m3

- 1dm3

- 1m3 = 1000 dm3

- HS nhắc lại1m3 = 1000dm3

1dm3 =1000cm3

=1

1000 m

3

1cm3 =1

đơn vị lớn hơn tiếp liền

- Nối tiếp nhau đọc

câu trả lời

Nghe

Nhắc lại

Trang 13

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra

chéo

- Gọi học sinh nhận xét bài trên

bảng

- GV chữa bài và đánh giá

- Gv chốt lại cách đọc, viết đơn vị

xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét

khối

* Bài tập 2: Làm bài cá

nhân( giảm tải bài 2a)

? Bài tập yêu cầu gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi hs đọc kết quả bài của

mình

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

cho hs

- Gv hỏi các hs lên bảng nêu cách

đổi từ đơn vị đo là mét khối

thành các đơn vị đo dm3, cm3?

Bài tập 3 : Làm bài cá nhân

- G ọi hs nêu yêu cầu của bài

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bàitrước lớp: Đọc, viết các số đo sau

- 2 hs lên bảng làm bài trên bảngphụ, cả lớp thực hiện làm bài vào

b) Viết số đo thể tích: (Bảng con)

- Bảy nghìn hai trăm mét khối:

7200m3; Bốn trăm mét khối:

400m3.Một phần tám mét khối : 8

1

m3 ;Không phẩy không năm mét khối:

0,05m3

- 1 hs đọc+ Viết các số đo dưới dạng số đo

có đơn vị là xăng ti mét khối

- 1 học sinh lên bảng làm bài vàobảng phụ, học sinh cả lớp làm bàivào vở

- 4 hs đọc, hs nhận xét

- 2 học sinh nhận xét, chữa bài

b,1dm3=1000cm3;1,969dm3=1969cm3

1

4 m3 = 250000m3

19,54 m3 = 19540000 cm3

Đọc yêu cầu bài

Đọc yêu cầu

Theo

Trang 14

- Để giải được bài toán điều đầu

- Gọi hs báo cáo kết quả

- GV chữa bài và đánh giá cho

HS

- Yêu cầu hs nêu lại khái niệm

mét khối, mối liên hệ giữa mét

khối với dm3, cm3

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò:

- HS nêu yêu cầu

- Cho biết chiều dài chiều rộng vàchiều cao của một cái hình hộpdạng hình hộp chữ nhật

- Hỏi có thể xếp được bao nhiêuhlp 1dm3 để đầy cái hộp đó?

Bài giải.

Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớphình lập phương 1dm3 Mỗi lớphình lập phương 1dm3 là:

5 x 3 = 15 (hình)

Số hình lập phương 1dm3 để xếpđầy hộp là

15 x 2 = 30 (hình )

Đáp số : 30 hình

- Mét khối là thể tích của hình lậpphương cạnh dài 1m

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 1000000 cm3

dõi

Nhắc lại ghinhớ

-Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 45:ÔN TÂP: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

Dạy thay bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ “TRẬT TỰ - AN NINH”

Rèn cho học sinh kĩ năng làm bài tập thành thạo

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn

hóa trong giao tiếp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

Mạnh A:Kiểm tra bài cũ 5’

? Để biểu thị quan hệ tương phản + Để biểu thị quan hệ tương phản Theo

Trang 15

giữa các vế trong câu ghép ta làm

như thế nào? Cho ví dụ?

- GV nhận xét đánh giá

B:Bài mới.

1 ) Giới thiệu bài.GV nêu nội

dung yêu cầu của tiết học 1’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yều cầu HS tự đặt câu

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

túng

- Gọi HS đọc bài

- GV nhận xét chốt lại chỉnh sửa

lỗi đặt câu cho HS

- Tuyên dương HS có tiến bộ

Bài tập 2: Phân tích cấu tạo của

câu ghép chỉ quan hệ tương phản

trong các ví dụ sau :

a/ Tuy gia đình bạn Hà khó khăn

nhưng bạn học rất giỏi

b/ Mặc dù cô giáo đã nhăc nhở

nhiều lần nhưng bạn Khánh chưa

có nhiều tiến bộ

- Yều cầu HS làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ học sinh còn

VD: Tuy trời rét nhưng bạn Longvấn mặc áo ngắn tay

Theo dõi

Trang 16

Bài tập 3: Viết một đoạn văn,

trong đó có một câu em đã đặt ở

bài tập 1

- Yều cầu HS tự đặt câu

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

túng

- Gọi HS đọc bài

- GV nhận xét chốt lại chỉnh sửa

lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Tuyên dương HS có tiến bộ

- Chủ ngữ ở vế 2 : bạn Khánh;

Vị ngữ ở vế 2 : chưa có nhiềutiến bộ

Cặp quan hệ từ : Mặc dù …nhưng

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Nối tiếp nhau đọc bài

Ví dụ: Trong lớp em, ban Hoa là

một học sinh ngoan, gương mẫu

Bạn rất lễ phép với thấy cô và

người lớn tuổi Tuy bạn Hoa nhỏ người nhưng bạn Hoa rất khỏe

- HS lắng nghe và thực hiện.

Đọc yêu cầu

a Kiến thức : Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.

b Kỹ năng : Nêu một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự

giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêucon người, thiên nhiên, đất nước

* MT : Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng lượng điện, giáo viên liên hệ ý thức

bảo vệ môi trường (liên hệ).

* NL : Dòng điện mang năng lượng Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện (liên hệ).

* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

Trang 17

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện Hình SGK trang 92, 93

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Mạnh

A, Kiểm tra bài cũ: 5’

- Trình bày tác dụng của năng lượng

gió, nước chảy trong tự nhiên

- Con người còn sử dụng gió, nước

chảy vào những việc quan trọng

nào?

- GV: Nhận xét – đánh giá

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng

trên sử dụng được lấy từ đâu?

- GV : Tất cả các vật có khả năng

cung cấp năng lượng điện đều được

gọi chung là nguồn điện

- Các em còn tìm được loại nguồn

của năng lượng điện, giáo viên liên

hệ ý thức bảo vệ môi trường.

* Hoạt động 2: Ứng dụng của dòng

điện

- YC học sinh làm việc theo cặp:

- Đẩy thuyền, giê lúa; chở hàngxuôi dòng …

- Báo với người lớn

+ Bàn là cần dòng điện ở các

Theo dõi

Quan sát

Kể tên

Theo dõi

Nhắc lại câu tra lời

Theo

Trang 18

Quan sát các vật thật hay mô hình,

đồ dùng, tranh ảnh dùng động cơ

điện đã sưu tầm được

- GV gọi đại diện các nhóm trình

bày theo gợi ý sau:

- GV chia HS thành 2 đội tham gia

chơi Yêu cầu tìm loại hoạt động và

các dụng cụ, phương tiện sử dụng

điện và các dụng cụ, phương tiện

không sử dụng điện tương ứng

(Điền nhanh vào bảng lớp được chia

2 cột)

- GV cùng hs nhận xét, tuyên dương

đội thắng cuộc

- Qua trò chơi, các em thảo luận và

cho biết khi sử dụng các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các

dụng cụ, phương tiện không sử dụng

điện, cách nào lợi hơn?

3 - Củng cố, dặn dò: 4’

- Nêu vai trò của điện đối với cuộc

sống sinh hoạt hằng ngày của con

- Trong cùng một thời gian đội nào tìm được nhiều ví dụ là đội

đó thắng

- HS thảo luận và nêu được: Sử dụng các đồ dùng điện mang lạinhiều lợi ích cho cuộc sống con người, giảm sức lao động, tăng hiệu quả

- Sử dụng các đồ dùng điện mang lại nhiều lợi ích cho cuộc sống con người, giảm sức lao động, tăng hiệu quả

- Sử dụng tiết kiệm, tránh bị điện giật

dõi

Thm gia chơi trò chơi

-Tiết 4: Chính tả (nhớ - viết)

Trang 19

b Kỹ năng : Nắm vững quy tắc viết hoa tên ngượi, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3).

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết về cuộc sống, con người, góp phần hình thành nhân

cách con người mới

* GDMT: Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió

Tùng Chinh ( Đoạn thơ ở BT 3) từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp đất nước

- Bảng phụ.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

- Gọi hs lên bảng viết các từ do

GV đọc (tên người, tên địa lí

- Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Những từ ngữ, chi tiết nào nói

lên địa thế của Cao Bằng?

? Em có nhận xét gì về con người

Cao Bằng?

- Gv nhận xét chốt lại

- Liên hệ về trách nhiệm giữ gìn

và bảo vệ cảnh quan môi trường

của Cao Bằng

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó,

dễ lẫn khi viết chính tả: Đèo

Giàng, dịu dàng, suối trong, núi

cao, làm sao, sâu sắc,

- 2 hs lên bảng viết, hs dưới lớp viếtbài vào vở nháp

- 2 hs đọc thuộc lòng cho cả lớpnghe

+ Những chi tiết: sau khi qua ĐèoGió, lại vượt Đèo Giàng, lại vượtđèo Cao Bắc

+ Con người Cao Bằng đôn hậu vàmến khách

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết ranháp

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

Trang 20

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết

trên bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

c, Viết chính tả

- GV nhắc hs cách trình bày

- Yêu cầu hs viết bài

- yêu cầu hs soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho

nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong

bài của bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong

bài của hs

3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

* Bài tập 2: SGK(48) 10’

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài theo cặp

- GV nhận xét, kết luận lời giải

đúng

? Hãy nêu quy tắc viết tên người,

tên địa lí Việt Nam?

* Bài tập 3: SGK(48)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS nhận xét bài trên bảng

- Học sinh lắng nghe

- Hs tự nhớ lại và viết bài

- Học sinh tự soát lỗi bài viết củamình

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vởsoát lỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc trước lớp: Tìm tên riêngthích hợp với mỗi ô trống

- 2 hs ngồi cạnh thảo luận làm bàivào VBT, 1 hs làm trên bảng phụ

- Hs nhận xét bài bạn làm đúng/sai

- Hs chữa bàia) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu

b) Người lấy thân mình làm giá súng trên chiến dịch Điện Biên Phủ

là anh Bế Văn Đàn

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gònđặt mìn trên cầu Công Lý mưu sátMắc Na-ma-ra là anh Nguyễn VănTrỗi

- Khi viết tên người tên địa lí Việt

Nam ta viết hoa chữ cái đầu tiêncủa mỗi tiếng tạo thành tên đó

- 1 hs đọc trước lớp: Tìm và viết lạicho đúng các tên riêng có trongđoạn thơ sau

- HS làm bài vào VBT

- Mỗi hs chỉ ra 1 địa danh viết sai

và viết lại cho đúng

Lấy sách chép bài

Đọc yêu cầu

Nhắc lại quy tắc

Trang 21

? Hãy nêu cảm nhận của em về

vẻ đẹp của Của gió Tùng Chinh

- GV: Giúp HS thấy được vẻ đẹp

kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng, của

Cửa gió Tùng Chinh đồng thời

GD HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ

những cảnh đẹp đất nước

- Yêu cầu hs nêu lại quy tắc viết

hoa tên người, tên địa lí VN

- GV nhận xét tiết học,

- Dặn dò

- Hs chữa bài Viết sai Viết đúngHai ngàn

Ngã ba

Pù mo

Pù xai

Hai Ngàn Ngã Ba

Pù Mo

Pù Xai

- HS nêu theo cảm nhận

- Khi viết tên người tên địa lí Việt

Nam ta viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng tạo thành tên đó

Nghe

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I- MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật

tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý

b Kĩ năng: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.

c Thái độ: Yêu thích môn học.

- HS sưu tầm câu chuyện về những người góp sức bảo vệ trật tự an ninh

Mạnh

- Gọi hs lên bảng kể lại câu

chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng

? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- Gv nhận xét đánh giá

Theo dõi

Đọc yêu

Trang 22

như thế nào để góp sức bảo vệ trật

tự an ninh Hãy giới thiệu cho các

chống lại mọi xâm phạm, quấy

rối để giữ yên ổn về chính trị, xã

hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ

chức, có kỉ luật

* GV lưu ý HS: Chọn đúng một

câu chuyện em đã đọc (ngoài nhà

trường) hoặc đã nghe ai đó kể

- Một số HS nối tiếp nhau giớithiệu câu chuyện mình chọn Nói

rõ câu chuyện nói về ai, việc làmgóp phần bảo vệ trật tự, an ninhcủa nhân vật, em đã nghe, đã đọctruyện đó ở đâu? ….VD: Tôimuốn kể câu chuyện “Cuộc phiêulưu của viên kim cương” Câuchuyện kể về tài phá án của thám

tử Sơ-lốc-Hôm Tôi đã đọc truyệnnày trong cuốn Sơ- lốc - Hôm Tôimuốn kể câu chuyện về chiếncông của một chiến sĩ công an thờikháng chiến chống Pháp Ông tôi

là công an đã nghỉ hưu kể cho tôinghe câu chuyện này

- 4 Học sinh tiếp nối nhau đọcthành tiếng, 2 hs đọc lại gợi ý 3

- 1 hs đọc

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhómcùng kể chuyện nhận xét, bổ sungcho nhau, trao đổi về ý nghĩa câutruyện

cầu

Theo dõi

Đọc lại phần gợi ý

Nghe

Trang 23

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu

- Gọi hs nhận xét truyện kể của

bạn theo các tiêu chí đã nêu

- Cho hs dưới lớp đặt câu hỏi cho

bạn trả lời về nội dung câu

- HS nhận xét, đặt câu hỏiVD: Bạn thích chi tiết nào trongcâu chuyện ? Chi tiết nào làm bạncảm động nhất ? Vì sao bạn yêunhân vật chính trong câu chuyện?

Câu chuyện muốn nói điều gì

- Hs bình chọn

- Học sinh nêu 1 số hoạt động

VD : Các chú trật tự phườngthương xuyên đi tuần tra

+ Các anh chị đoàn viên tuyên truyền giúp đoàn viên nhận thức trách nhiệm của thanh niên trong việc góp sức để giữ gìn trật tự an ninh

Tiết 3: Khoa học

Tiết 46: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN

I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.

b Kỹ năng : Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát

hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

Trang 24

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự

giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêucon người, thiên nhiên, đất nước

* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Dụng cụ thực hành theo nhóm ( GV hỗ trợ ): 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn , một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su…

- Bóng đèn điện hỏng tháo lắp được và còn nhìn rõ 2 đầu dây

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2, Hướng dẫn học sinh hoạt

động 30’

2 1 Tình huống xuất phát :

- GV cho Hs quan sát Pin, bóng đèn

? Nêu một số hiểu biết của em về

2 2 Nêu ý kiến ban đầu của HS:

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời

những hiểu biết ban đầu của mình

vào vở thí nghiệm lắp mạch điện

- GV yêu cầu HS trình bày quan

- HS làm việc cá nhân: ghi vào vở

TN những hiểu biết ban đầu củamình vào vở thí nghiệm về mạchđiện

- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp

Theo dõi

Quan sát

Nói theo cách hiểu của

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	88,75 KB