*TCPTTT biết kể tên một số loài cá và con vật sống dưới nước. Kiểm tra bài cũ. Dạy học bài mới. - GV giúp HS nắm yêu cầu của bài.. 4 còn thiếu dấu phẩy. Nhận xét giờ học. - Dặn dò chuẩn [r]
Trang 1- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài.
- Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ khó được chú giải cuối bài học: búng càng, nhìn trân trân, mái chèo,bánh lái, quẹo,
- Hiểu nội dung câu chuyện muốn nói: Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng Tôm
Càng cứu được bạn qua khỏi hiểm nguy.Tình bạn của họ ngày càng khăng khít
- Rèn kĩ năng đọc đúng, rõ ràng câu, đoạn, toàn bài
- Giáo dục HS có thái độ trân trọng và học tập tình bạn của Tôm Càng và Cá Con
II Kĩ năng sống:
- Giúp hs có ý thức tự nhận thức giá trị của bản thân, biết ra quyết định và thể hiện sự
tự tin
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK
- Tranh ảnh mái chèo, bánh lái của thuyền
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài văn
- Khái quát chung cách đọc
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài
Từ khó: trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, xuýt xoa
- Cá Con lao về phía trước./ đuôi ngoắt sang trái,/ vút cái,/ nó đã quẹo phải.// Bơi một lát, /
Cá Con lại uốn đuôi sang phải.// Thoắt cái, / nó
Trang 23 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (20’)
- Khi đang tập dưới đáy sông, Tôm
Càng gặp chuyện gì?
- Cá Con làm quen với Tôm Càng như
thế nào?
- Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?
- Vẩy của Cá Con có ích lợi gì?
- Kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con
- Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen?
- Giáo viên nhận xét giờ học
- Về nhà đọc bài cho người thân nghe
lại quẹo trái.// Tôm Càng thấy vậy phục lăn.//
- Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và lời tự giới thiệu tên, nơi ở
“Chào bạn, Tôi là ”
- Đuôi vừa là mái chèo, vừa là bánh lái - Vẩy
là bộ áo giáp bảo vệ cơ thể nên Cá Con bị va vào đá cũng không biết đau
- Một con cá to, mắt đỏ ngầu nhằm cá con lao tới Tôm Càng vội búng càng vọt tới xô bạn vào một ngách đá nhỏ
- Tôm Càng thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm cứu bạn thoát nạn, lo lắng hỏi han bạn khibạn đau Tôm Càng là một người bạn đáng tin cậy
- Rèn kĩ năng giải bài tập tìm số bị chia
- Rèn kĩ năng giải bài toán có phép
- Rèn kĩ năng tìm số bị chia
- Hs tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
Trang 3III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (3’)
Bài 3 Viết số thích hợp vào ô trống
- 1 HS nêu yêu cầu
- GV tổ chức trò chơi tiếp sức:
+ 2 đội, mỗi đội 4 hS
+ Theo hiệu lệnh của GV thi điền nhanh
+ Đội nào xong trước và đúng là thắng
………
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU:
Trang 4- HS biết được một số quy tắc ứng xử khi đến nhà người khác và các ý nghĩa của các quy tắc ứng xử đó.
- HS biết cư xử lịch sự khi đến nhà bạn bè, người quen
- HS có thái độ đồng tình, quý trọng những người biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà người khác
- Kĩ năng tư duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi chưa lịch sự khi đến nhà người khác
III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
B Dạy học bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Đóng vai
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
từng nhóm (mỗi nhóm hãy đóng vai 1
tình huống)
- Đưa các tình huống cho các nhóm, yêu
cầu các nhóm thảo luận nhận vai
- Nội dung các tình huống trong vở bài
tập
a Em sang nhà bạn chơi và thấy trong tủ
nhà bạn có nhiều đồ chơi đẹp mà em
thích
b Em đang chơi ở nhà bạn thì đến giờ
có phim hoạt hình Em rất thích nhưng
khi đó nhà bạn lại không bật ti vi
c Em sang nhà bạn chơi mới biết bà của
a Em cần hỏi mượn Nếu được chủ nhà
cho phép mới lấy ra chơi và cần hỏi
mượn
b Em có thể đề nghị chủ nhà, không nên
tự tiện bật ti vi xem khi chưa được phép
c Em cần đi nhẹ, nói khẽ hoặc ra về
- Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khác (gõ cửa hoặc bấm chuông, lễ phép chào hỏi chủ nhà)
- Ghi đầu bài
- Nghe GV giao nhiệm vụ
- Nhận các tình huống và thảo luận nhóm(Mỗi nhóm có 2 HS, có 3 nhóm) Đọc thuộccác tình huống và thực hiện lại các tìnhhuống
- 3 nhóm HS lên đóng vai
- Nghe kết luận
- Nghe gv phổ biến luật chơi và cách chơi
- Thực hiện theo yêu cầu
- HS nhận nhóm cử nhóm trưởng
Trang 5Hoạt động 2 Trò chơi “Đố vui”
- GV phổ biến luật chơi và cách chơi:
Lớp chia thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi
nhóm chuẩn bị hai câu đố (có thể là hai
- Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác
là thể hiện nếp sống văn mimh Trẻ em
biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người yêu
- Vì sao cần lịch sự khi đến chơi nhà ngườikhác?
- Bạn cần làm gì khi đến nhà người khác?Nhóm 2 trả lời:
- Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện
- Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể
- HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn
- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện.
* Giáo dục MTBĐ: HS biết thêm về sinh vật biển, Bảo vệ môi trường biển Từ đó giáodục HS có ý thức bảo vệ mụi trường biển (Liên hệ phần củng cố dặn dò)
1 Kiểm tra bài cũ (5')
- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện :
Sơn Tinh Thuỷ Tinh
- Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- GV nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài- ghi bảng (1')
- 2 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện Sơn
Tinh Thuỷ Tinh
- Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- HS khác nhận xét bổ sung
Trang 6b Hướng dẫn lời kể từng đoạn truyện
(31')
*Kể lại từng đoạn truyện theo tranh
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh kể theo
tranh Nói vắn tắt nội dung từng
tranh
- GV chọn đại diện nhóm có trình độ tương
đương lên thi kể chuyện
* Hình thức thi:
+ 2 nhóm thi kể: Mỗi nhòm có 4 HS nối
tiếp kể 4 đoạn câu chuyện trước lớp
+ 4 HS đại diện 4 nhóm kể trước lớp
*Phân vai dựng lại câu chuyện :
- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn bộ câu
- Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân nghe
- Ghi đầu bài
- HS nghe
- HS quan sát tranh, nghe lại nội dung từng tranh trong SGK để nhớ lại câu chuyện đã học
- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện.VD: Tranh 1: Tôm Càng và Cá Con làm quen nhau
Tranh 2: Cá Con trổ tàiTranh 3 :Tôm Càng phát hiện
Tranh 4: Cá Con nể trọng Tôm Càng
- HS kể theo gợi ý bằng lời của mình
- HS đại diện nhóm, mỗi em chỉ kể một đoạn
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể
- HS thực hành thi kể chuyện
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể
- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
(theo vai: Người dẫn chuyện,… )
- Giáo dục HS thêm yêu quý tình bạn
CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)
VÌ SAO CÁ KHÔNG BIÊT NÓI?
I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức mẩu chuyện vui
- HS biết được “Vì sao các không biết nói”
II CHUẨN BỊ:
Trang 7- GV: Giáo án, SGK, VBT, bảng phụ
- HS: SGK, VBT, VCT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng viết một số từ do GV
yêu cầu
- GV nhận xét
B Bài mới
* Giới thiệu bài (1’)
* Dạy bài mới
1 HĐ1: Hướng dẫn tập chép (6’)
- GV treo bảng phụ đọc
+ Việt hỏi anh điều gì?
+ Câu trả lời của Lân có gì đáng buồn
cười?
- Hướng dẫn viết từ khó
2 HĐ2: HS viết vào vở (16’)
- GV đọc học sinh viết bài vào vở
- GV đi quan sát, chỉnh sửa cho HS
- GV thu nhận xét - chữa bài
3 HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập (7’)
Bài 2:
- GV treo bảng phụ - gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu cả lớp làm bài
+ Vì sao cá không biết nói
+ Vì cho rằng miệng cá ngậm đầy nước nên
cá không biết nói
- HS tự tìm từ khó viết:
+ Ví dụ: Lân, Việt, nói,
- HS viết từ khó vào bảng con
- Học sinh viết bài vào vở
- Soát bài - chữa lỗi
- 1 HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm bài vào vở bài tập
- 1 em lên bảng chữa bài
- Bước đầu nhận biết về chu vi hình tam giác chu vi hình tứ giác
- Biết cách tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác
- Rèn kĩ năng nhận biết và tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác
- Hs hứng thú, tích cực học tập
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình tam giác, tứ giác
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 1 HS lên bảng làm bài Tính độ dài đường gấp khúc có các cạnh: 3cm; 4
Trang 8- Dưới lớp nêu cách tính độ dài đường
gấp khúc
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Chu vi hình tam giác: (7’)
- GV vẽ hình tam giác
- Yêu cầu HS đọc tên hình tam giác
H: Hình tam giác gồm mấy cạnh?
H: Đọc tên các cạnh đó?
H: Nêu số đo độ dài mỗi cạnh?
- GV yêu cầu HS tính độ dài 3 cạnh
H: Nêu số đo độ dài mỗi cạnh?
- GV yêu cầu HS tính tổng độ dài các
- Chu vi tam giác ABC là 12 cm
- Chu vi hình tam giác là tổng độ dài các cạnh của tam giác
- Chu vi hình tứ giác DEGH là 15 cm
- Tổng độ dài các cạnh của tứ giác
là chu vi của tứ giác
- Chu vi của một hình là tổng độ dài các cạnh của hình đó
a Chu vi hình tam giác là:
20 + 30 + 40 = 90 (dm) Đáp số: 90 dm
b Chu vi hình tam giác là:
8 + 12 + 7 = 27 (cm) Đáp số: 27 cm
a Chu vi hình tứ giác là:
3 + 4 + 5 + 6 = 18 (dm) Đáp số: 18 dm
b Chu vi hình tứ giác là:
10 + 20 + 10 + 20 = 60 (cm) Đáp số: 60 cm
Trang 9+ Nhận xét bài trên bảng
+ Dưới lớp đổi chéo vở
Bài 3
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS làm nhanh phần a và báo cáo kết
- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách
tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác
a Đo rồi ghi số đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC:
AB = BC = CA = 3 cm
b Tính chu vi hình tam giác ABC
Bài giảiChu vi hình tứ giác ABC là :
3 + 3 + 3 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm
- HS nêu cách tính chu vi của một hình
- Đọc trơn chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng ở chỗ có dấu câu và chỗ cần tách ý gây ấn
tượng trong những câu dài
- Biết đọc bài với giọng thong thả, nhẹ nhàng
- Hiểu các từ ngữ khó: sắc độ, đặc ân, thiên nhiên
- Cảm nhận được vẻ thơ mộng, luôn biến đổi của sông Hương qua cách miêu tả của tác giả
- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to, rõ ràng và lưu loát phù hợp với bài
- HS có thái độ yêu quý và tự hào về vẻ đẹp thơ mộng của sông Hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: (3’)
- GV đọc mẫu toàn bài
- Gv nêu khái quát cách đọc
Trang 10- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Luyện đọc câu dài
khác nhau của sông Hương? Những
màu xanh ấy do cái gì tạo nên?
- GV kết hợp chỉ tranh giới thiệu giải
thích từ xanh biếc, xanh non, xanh thẳm
- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu như
thế nào?
- Do đâu có sự thay đổi ấy?
- Vào những đêm trăng sáng, sông
Hương đổi màu như thế nào?
- HS giải nghĩa: lung linh dát vàng
- Do đâu có sự thay đổi đấy?
- Vì sao nói sông Hương là một đặc ân
của thiên nhiên dành cho thành phố
- Về nhà đọc bài cho người thân nghe
- Từ khó: xanh non, mặt nước, trong lành
Đoạn 1: từ đầu – in trên mặt nước
Đoạn 2: tiếp lung linh dát vàng
Đoạn 3: còn lại
- Bao trùm lên cả bức tranh/ là một màu xanh/
có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm của da trời;/ màu xanh biếc của cây lá,/ màu xanh non của những bãi ngô,/ thảm cỏ
in trên mặt nước//
- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non
- Xanh thẳm: do da trời tạo nên
- Xanh biếc do lá cây tạo nên
- Xanh non: do những bãi ngô, thảm cỏ in trên mặt nước tạo nên
- Thay chiếc áo xanh hằng ngày bằng dải lụa đào ửng hồng cả phố phường
- Do hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ in bóng xuống mặt nước
- Dòng sông là 1 đường trăng lung linh dát vàng
- Do dòng sông được ánh trăng chiếu rọi sáng lung linh
- Làm cho thành phố Huế thêm đẹp, làm cho không khí thành phố trở nên trong lành, làm tan biến những tiếng ồn ào của chợ búa, tạo cho thành phố một vẻ êm đềm
- Sông Hương là dòng sông đẹp, luôn đổi màu sắc
………`
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY
I MỤC TIÊU
Trang 11- Nhận biết được một số loài cá nước mặn, nước ngọt, kể tên được một số con vật sống dưới nước.
- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu cũn thiếu dấu phẩy
- Rèn kĩ năng sử dụng vốn từ về sông biển, sở dụng dấu phẩy trong câu.
1 Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng thực hành viết từ có
tiếng biển
- 1 HS đặt câu cho bộ phận được gạch dưới 2
câu văn ở bảng phụ
VD: Vì sao cá không biết nói?
Vì sao cây héo khô?
- GV nhận xét HS
2 Dạy học bài mới.
* Giới thiệu bài
* Hướng dẫn hs làm bài
Bài 1: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV treo tranh -> giới thiệu từng loài cá
- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Đại diện các
nhóm báo cáo
- Nhận xét
Bài 2: (10’)
-Yêu cầu HS đọc đề bài BT 2
- GV giúp HS nắm yêu cầu của bài
- GV chia bảng 3 phần bằng nhau mời 3
nhóm lên làm thi tiếp sức
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV đọc mẫu toàn bài
- GV lưu ý HS: Chỉ cần điền dấu phẩy: Câu 1,
- 2 HS lên bảng thực hành
- 1 HS lên bảng làm bài tập
- HS lớp nhận xét
- Ghi đầu bài
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS th o lu n nhóm 4 - ả ậ Đại di n báo ệcáo
Cá nước mặn(cá biển)
Cá nước ngọt(ở sông, hồ, ao)
VD: cá trắm, cá chày, cá mè, cá trôi, cua
ốc , hến , rắn, sứa sao bỉên,…
- 1 HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm
- 1 HS nêu yêu cầu
Trang 124 còn thiếu dấu phẩy.
- Đọc kĩ 2 câu văn này
- Cả lớp, GV nhận xét
- Yêu cầu HS làm bài vào vở BT
- Nhận xét HS
3 Củng cố dặn dò (2’)
- GV chốt lại nội dung bài Nhận xét giờ học
- Dặn dò chuẩn bị cho giờ sau
- Lớp làm bài vào vở bài tập
- Củng cố về nhận biết và tính độ dài đường gấp khúc
- Nhận biết và tính chu vi hình tam giác hình tứ giác
- Rèn kĩ năng nhận biết tính chu vi hình tam giác hình tứ giác, độ dài đườnggấp
khúc
- Hs hứng tích cực học và làm bài
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Dưới lớp so sánh đối chiếu
+ GV kiểm tra một số bài
- Yêu cầu HS đọc tên các hình vẽ được
+ Dưới lớp đổi chéo vở
- Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh
Trang 13- HS làm bài cá nhân vào vở
- 2 HS chữa bài trên bảng
- Chữa bài :
3 Củng cố dặn dò: (5’)
- GV NX giờ học
- Về nhà chia sẻ cùng người thân tính
chu vi hình tam giác hình tứ giác
- Hình tứ giác DEGH có độ dài các cạnh là: DE= 3cm; EG = 5cm; GH = 6cm; DH = 4cm
Chu vi hình tứ giác DEGH là:
3 + 5 + 6 + 4 = 18 (cm) Đáp số: 18 cm
a Tính độ dài đường gấp khúc ABCDE
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là :
3 + 3 + 3 +3 = 12 (cm)Đáp số : 12 cm
b Tính chu vi hình tứ giác ABCD
Chu vi hình tứ giác ABCD là
3 + 3 + 3 +3 = 12 (cm)Đáp số: 12 cm
………
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU?
I MỤC TIÊU
- HS biết loài vật sống ở khắp nơi: Trên cạn, dưới nước, trên không
- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét và mô tả
*BVMT: Nhận ra sự phong phú của cây cối vật, có ý thức bảo vệ môi trường sống của
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Kể tên 1 số cây sống dưới nước và nêu
* Giới thiệu bài
- HS nêu: Cây bèo tây ích lợi làm thức ăn cho gia súc
- HS hát Ví dụ:
Tổ 1 hát: Con chim non trên cành cây
Tổ 2 hát: Một con vịt
Tổ 3 hát Meo meo rửa mặt như mèo
- Ghi đầu bài
Trang 14* Các hoạt động
Hoạt động 1 Kể tên các con vật
- Con hãy kể tên các con vật mà con biết?
GV: Lớp mình biết rất nhiều con vật Vậy
các con vật này sống ở đâu cô và các con
cùng tìm hiểu qua bài: Loài vật sống ở
đâu?
Hoạt động 2 Làm việc với SGK
- Cho HS quan sát các hình trong SGK và
trả lời câu hỏi:
+ Hình nào cho biết :
- Loài vật sống trên mặt đất ?
- Loài vật sống dưới nước ?
- Loài vật bay lượn trên không ?
- Hãy kể tên các con vật có trong các hình
vẽ
- HS nối tiếp nhau kể
- Vậy loài vật có thể sống ở đâu?
Hoạt động 3 Triển lãm tranh ảnh
* Hoạt động theo nhóm
- Yêu cầu HS tập trung tranh ảnh sưu tàm
của các thành viên trong tổ để dán và trang
trí vào một tờ giấy to, gi tên và nơi sống
- Yêu cầu các nhóm đọc to các con vật mà
nhóm đã sưu tầm được theo 3 nhóm: trên
mặt đất, dưới nước và bay trên không
- Hình 2, 3: đàn voi đang đi trên đồng cỏ; Một chú dê bị lạc đàn đang ngơ ngác
- Hình 4, 5: Đàn vịt đang bơi;dưới biển có bao nhiêu cá, tôm
- Hình 1: đàn chim đang bay trên bầu trời
- HS nối tiếp nhau kể
- Loài vật có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước, trên không
- Tập trung tranh ảnh: phân công người dán, người trang trí
- Biết tha thứ và cảm thông khi bạn làm mình bị ngã.
- Biết cách ứng xử khi xảy ra va chạm giao thông
- Bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch sự.