GIÁO ÁN TUẦN 10

- HS suy nghĩ để thực hiện phép tính trên. - HS đặt tính và thực hiện phép tính, chú ý đây là phép nhân có nhớ. - GV nêu kết quả nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại từng bước thực hi[r]

* Kỹ năng đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ,tốc đọ tối thiểu là 120 chữ/phút Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm, thể hiện đượcnội dung bài, cảm xúc của nhân vật.

* Kỹ năng đọc hiểu: Trả lời được 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa củabài Tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể từ tuần 1đến tuần 3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Phiếu ghi sẵn tên các BT đọc từ tuần 1 đến tuần 9

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B Dạy bài mới: (25’)

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

1 Kiểm tra đọc: (15’)

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu

hỏi

(?) Những bài tập đọc ntn là truyện

kể?

- HS chuẩn bị bài

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS lần lượt lên gắp thăm bài và đọctheo yêu cầu

- HS nhận xét bạn đọc bài

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm 3

+ Là những bài có một chuỗi các sự việcliên quan đến hay một nhân vật, mỗitruyện đều nói lên một ý nghĩa

(?) Hãy tìm và kể tên những bài tập

đọc là truyện kể? Lấy ví dụ?

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

đúng:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài

(?) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha,

trìu mến là đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc thảm

thiết là đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ

dăn đe là đoạn nào?

- GV y/cầu HS tìm và đọc những

đoạn văn mình vừa tìm được

- GV nhân xét, ghi điểm cho HS

- GV khen ngợi, khuyến khích

- HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi

- HS thảo luận và làm bài

- HS dùng bút chì gạch chân đoạn vănmình tìm được

+ Là đoạn cuối bài: Người ăn xin

Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắmchặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi

ấy tôi chợt hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôicũng vừa nhận được chút gì từ ông lão.+ Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình:

Từ năm trước khi gằp trời làm đói kem,

mẹ em phải vay lương ăn của bọnNhện…hôm nay chúng chăng tơ ngangđường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em

ăn thịt

+ Đoạn: Dế Mèn đe dọa bọn Nhện:

Tôi thét: “Các ngươi có của ăn, của để,béo múp, béo míp… có phá hết cácvòng vây đi không?”

- HS đọc đoạn văn mình tìm được

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

TOÁN TIẾT 46 : LUYỆN TẬP

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Chữa BT 1,2 VBT

B Dạy học bài mới (29’)

1) Giới thiệu - ghi đầu bài 1'

2) Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: (9’)

- Gv vẽ hai hình a,b lên bảng

+ Yêu cầu HS nêu các góc:

Góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc

bẹt

- 2 HS chữa bài , lớp theo dõi nhậnxét

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS nêu Y/c của bài

- GV nhận xét.

* Bài 2: (7’)

- HS nêu yêu cầu BT

- Y/c học sinh giải thích:

+ Vì AH không vuông góc với BC

+ Vì AB vuông góc với cạnh đáy BC

- Học sinh tự làm bài

Đường cao của hình tam giác ABC

là :+ AH S+ AB Đ

- HS nhận xét

- Học sinh nêu y/c của bài

- Học sinh vẽ được hình vuôngABCD cạnhAB = 3cm

D Cb) Các hình chữ nhật là:

I MỤC TIÊU:

* Học xong bài H có khả năng:

- Hiểu dược: Thời gian là cai quý nhất, cần phải tiết kiệm, biết cách tiết kiệm thờigiờ

- Biết quí trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

-Học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Hs biết quý trọng thời giờ, họctập đức tính tiết kiệm theo gương Hồ Chí Minh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị thời gian là vô giá, lâp kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụngthời gian có hiệu quả, quản lý thời gian trong sinh hoạt và học tập hàng ngày, bìnhluận phê phán việc lãng phí thời gian

III ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Một số tình huống về tiết kiệm hay chưa tiết kiệm thời giờ

- Thẻ: xanh, đỏ.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A, Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

T/kiệm thời giờ vào sử lý TH cụ thể

(?) Tại sao phải TK thời giờ? Thời giờ

có tác dụng gì? Không biết TK thời giờ

- TH 1: Một hôm khi Hoa đang ngồi vẽ

tranh để làm báo tường, thì Mai rủ Hoa

đi chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: “Cậu

lo xa quá cuối tuần mới phải nộp cơ

- Các việc làm ở TH: b,đ,e là không

TK thời giờ

- H trả lời

- BT4/SGK Thảo luận nhóm đôi:

+ Thảo luận đã sử dụng thời giờntn? Và dự kiến sử dụng thời giờ

- Viết thời gian biểu của mình, sau

- TH 2: Đến giờ làm bài Nam đến rủ

Minh học nhóm Minh bảo Nam mình

còn phải xem xong ti vi và đọc xong bài

*Chúng ta phải biết quý trọng thời giờ,

học tập đức tính tiết kiệm theo gương

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng

75 tiếng/phút)Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu tên bài tập đọc, học thuộc lòng

- Phiếu bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Giới thiệu bài: Ôn tập 1’

2 Hướng dẫn ôn tập: 29’

a) Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

- Tiếp tục kiểm tra khoảng 1/3 số hs

b) Bài tập 2:

- Hs thực hiện các yêu cầu kiểm tranhư tiết trước

- Hướng dẫn hs làm bài.

- Chữa bài, nhận xét

Dựa vào nội dung các bài tập đọc

là truyện kể thuộc chủ điểm Măng

Tô Hiến Thành

Đỗ Thái Hậu

Thong thả rõ ràng, nhấn giọng

ở những từ ngữ thể hiện tính cách kiên định của Tô Hiến Thành Những hạt thóc

giống

Nhờ dũng cảm, trung thực Cậu bé Chôm được vua tin yêu và truyền cho ngôi báu

Cậu bé ChômNhà vua

Khoan thai, chậm rãi cảm hứng ngợi

ca Lời Chôm ngây thơ lo lắng, lời vua ôn tồn dõng dạc

Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca

Thể hiện tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực sự nghiêm khắc với bản thân

An-đrây-ca

Mẹ ca

An-đrây-Trầm buồn, xúc động

Chị em tôi Một cô bé hay nói dối

ba để đi chơi đã được

em gái làm cho tỉnh ngộ

Cô chị

Cô emNgười cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh thể hiện đúng tính cách cảm xúc của từng nhân vật Lời chalúc ôn tồn lúc trầm buồn Lời

cô chị lễ phép, khitức bực lời cô em lúc thản nhiên lúc giả bộ ngây thơ

- Gv yêu cầu 1 số hs đọc điễn cảm

3, Củng cố,dặn dò: (3’)

- HS đọc bài

I MỤC TIÊU

* Giúp học sinh củng cố về:

- Cách thực hiện phép cộng, phép trừ các số có 6 chữ số; áp dụng tính chất gioahoán và tính chất kết hợp của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất

- Đặc điểm của hình vuông, hình chữ nhật; tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng chữa bài

B Dạy học bài mới (30’)

1) Giới thiệu - ghi đầu bài

2) Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hs nêu lại cách đặt tính rồi tính

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc Y/C, tự làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài

386259 + 260837 …

- Nêu yêu cầu bài tập.

? Bài toán cho biết gì

? Bài toán hỏi gì

= (3478 + 522 )+899 = ( 7955 +1045) + 685

a) Hình vuông BIHC có cạnh bằng 3cmb) Cạnh DH vuông góc với cạnh : AD,

BC, IHC) Chiều dài hình chữ nhật là :

3 x 2 = 6 (cm)Chu vi hình chữ nhật là :( 6 + 3 ) x 2 = 18 (cm)

- HS đọc đề bài và phân tích đề bài, làmbài vào vở

Bài giảiChiều dài hình chữ nhật là :( 16 + 4 ) : 2 = 10( cm)Chiều rộng hình chữ nhật là :

10 – 4 = 6 ( cm )

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng

75 tiếng/phút) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc ; Nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc, học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:1’

2.Hướng dẫn ôn tập: 29’

a Kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng:

- Gv tiếp tục kiểm tra lấy điểm những

hs chưa đạt yêu cầu

- Hs thực hiện các yêu cầu kiểm tra

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài

Trung thu độc lập Văn xuôi Mơ ước của anh chiến sĩ trong đêm

trung thu độc lập đầu tiên về tươnglai của đất nước và của tiếu nhi

Ở vương quốc Tương lai Kịch Mơ ước của các bạn nhỏ về cuộc

sống đầy đủ hạnh phúc, ở đó trẻ em

là những nhà phát minh, góp sức

phục vụ cuộc sống

Nếu chúng mình có phép

lạ

Thơ Mơ ước của các bạn nhỏ muốn có

phép lạ để làm cho thế giới trở nêntốt đẹp hơn

Đôi giày ba ta màu xanh Văn xuôi Để vận động cậu bé lang thang đi

học, chị phụ trách đã làm cho cậuxúc động, vui sướng vì thưởng chocậu đôi giày mà cậu mơ ước

Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi Cương ước mơ trở thành thợ rèn để

kiếm sống giúp gia đình nên đã thuphục mẹ động tình với em, khôngxem đó nghề hèn kém

Điều ước của vua Mi-đát Văn xuôi Vua Mi- đat muốn mọi vật mình

chạm vào đều biến thành vàng, cuốicùng đã hiểu: những ước muốn thamlam không mang lại hạnh phúc chocon người

Bài tập 3:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm

- Chữa bài, nhận xét

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài

- Tôi

- Chị TPT Đội

- Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang, quan tâm và thông cảm ước muốn của trẻ

- Hồn nhiên, tình cảm yêu thích đôi giày

- Cương

- Mẹ Cương Thưa chuyện vớimẹ

- Hiểu thảo, thương mẹ, muốn đi làm

đi để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương con

- Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt Điều ước của vua Mi-đát

- Tham lam nhưng biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho Mi – đát một bài học

4.Củng cố, dặn dò: (3’)

- Các bài thuộc chủ điểm Trên đôi

cỏnh ước mơ giỳp cỏc em hiểu điều

gỡ?

- Chuẩn bị bài sau

………

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT 13 : ễN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ

I mục tiêu

- Rèn kĩ năng xác định danh từ, động từ thông qua việc xác định trong đoạn văn,

đoạn thơ Biết đặt câu có danh từ, động từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Thế nào là danh từ?

- Thế nào là động từ?

2.Dạy học bài mới: 30’

* Bài 1: 7’ Xác định các danh từ, động

từ có trong đoạn văn sau:

- Gọi HS đọc yờu cầu và làm bài

- Nắngvàng lan nhanh xuống chân núi

rồi rải vội lên đồng lúa

-Đến bây giờ,Vân vẫn không quên đợc

khuôn mặthiền từ,mái tóc bạc,đôi

mắtđầy thơng yêu và lo lắng của ông

* Bài 2: 8’ Đặt ba câu có :

- Gọi HS đọc yờu cầu và đặt cõu

a, Danh từ chỉ khỏi niệm

- HS trả lời:

Danh từ là những từ chỉ người, sự vật, hiện tượng, khỏi niệm hoặc một đơn vị Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thỏi của con người và sự vật

- HS đọc yờu cầu và làm bài

Danh từ:-nắng, chõn nỳi, đồng lỳa.

- bõy giờ, khuụn mặt, mỏi túc, đụi mắt, ụng.

Động từ: - lan, rải.

- khụng quờn, thương yờu, lo lắng.

- HS đọc yờu cầu và đặt cõu:

a, Đời ụng cha với đời tụi

b, Danh từ chỉ hiện tượng

c, Động từ chỉ hoạt động của con người

Bài 3 : 15’ Viết một đoạn văn ngắn có

sử dụng danh từ và động từ để kể về

việc học tập của em, rồi gạch chân các

động từ có sử dụng trong đoạn văn vừa

viết

- Gọi HS đọc yờu cầu và làm bài

* Sau khi HS làm bài xong GV chấm

một số bài, sau đó chữa bài, nhận xét

3.Củng cố - dặn dũ: 3’

- Nhận xột tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

Như con sụng với chõn trời đó xa

b, Vàng cơn nắng, trắng cơn mưaCon sụng chảy cú rặng rừa nghiờng soi

c, Em đang quột nhà giỳp mẹ

- HS đọc yờu cầu và làm bài

- Học sinh chấp hành đỳng luật an toàn giao thụng

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mỏy chiếu, mỏy tớnh

III CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của hs – Phương ỏn TL

đỳng

1.Trải nghiệm (5’)

- Các em cho cô biết có những loại hình

giao thông nào?

- Các em đã đi qua đường sắt chưa?

* Vậy để hiểu rõ hơn về an toàn khi đi

qua chỗ giao nhau giữa đường bộ và

đường sắt, Cô và các con cùng tìm hiểu

bài học ngày hôm nay

2 Hoạt động cơ bản (10- 12’)

- GV đưa truyện lên máy chiếu

- Học sinh đọc truyện cá nhân

- 1 học sinh đọc truyện to trước lớp

- Trao đổi cặp đôi

- Gv đưa các câu hỏi lên máy chiếu

Câu 1 Vì sao Hùng dẫn Quốc và Hạnh đi

qua đường khác để về nhà?

Câu 2 Con đường mà Hùng dẫn Quốc

và Hạnh đi có gì đặc biệt?

Câu 3 Tại sao Hạnh và Quốc không

đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt

theo đề nghị của Hùng?

Câu 4 Khi đi qua chỗ giao nhau giữa

đường bộ và đường sắt ta phải đi thế

nào cho an toàn?

* Giáo viên nhận xét – Kết luận rút ra

ghi nhớ

- Ghi nhớ: Khi đi qua chỗ giao nhau

giữa đường sắt và đường bộ, chúng ta

phải chú ý quan sát để đảm bảo an

- Đặc biệt vì có đường sắt cắt ngang

- Vì đi như thế rất nguy hiểm, không antoàn

- Ta phải chú ý quan sát để đảm bảo antoàn

GV cho hs làm bài cá nhân

Hãy đánh dấu X vào ô vuông ở hình thể

hiện hành động không nên làm và cho

- Học sinh đọc thầm câu hỏi cá nhân

Câu 1 Em sẽ nói gì với các bạn có hành

động sai trong các hình ở phần hoạt

động thực hành?

Câu 2 HS đọc tình huống

- Nếu em là Bích trong mẩu truyện đó

em sẽ nói gì với Tâm thế nào?

- GV cho hs đóng vai xử lí tình huống

- Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị

cho tiết học sau

- Hình 2: Nên làmMọi người đang đướng chờ bên rào chắn chờ tàu chạy xong mới đi, như vậy là an toàn

- 2-3 Hs đọc kết luận

- HS trả lời

- Hs đóng vai xử lí tình huống

Ngày soạn : 11/11/2018

Ngày dạy: Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018

TẬP ĐỌC TIẾT 20 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 4 )

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài lời hứa

- Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu, máy tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS viết bảng một số lỗi sai giờ trước

- Nhận xét

B Bài mới:

1-Giới thiệu:

2-HDH nghe - viết (20’)

- GV đưa bài lên máy chiếu

a) G đọc mẫu bài: Lời hứa

- Giải nghĩa: Trung sĩ

b) Viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó

- G/v nhận xét

c) Hướng dẫn viết chính tả

- HD cách trình bày, cách viết các lời

thoại (với các dấu chấm xuống dòng,

gạch ngang đầu dòng-hai chấm mở

ngoặc kép dấu đóng ngoặc kép)

- HS nghe và viết bài vào vở

- HS đổi vở soát lỗi

*Bài 2:

- GV đưa nội dung bài lên máy chiếu

- Nêu yêu cầu và HD HS làm bài tập

a) Em bé được giao nhiệm vụ gì trong

trò chơi đánh trận giả?

b) Vì sao trời đã tối, em không về?

c) Các dấu ngoặc kép trong bài để làm

gì?

d) Có thể đưa những bộ phận đặt trong

ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch

ngang đầu dòng không? Vì sao?

- H đọc nội dung bài tập 2

- HS trả lời câu hỏi + Em được giao nhiệm vụ gác khođạn

+ Em không về vì đã hứa không bỏ vịtrí gác khi chưa có người đến thay.+ Các dấu ngoặc kép trong bài đượcdùng để báo trước bộ phận sau nó làlời nói của bạn em bé hay của em bé.+ Không được Trong mẩu truyện trên

có 2 cuộc đối thoại-cuộc đối thoạigiữa em bs với người khách trongcônh viên và cuộc đối thoại giữa em

bé với các bạn cùng lớp chơi đánhtrận giả là do em bé thuật lại vớingười khách, do đó phải đặt trongngoặc kép để phân biệt với những lờiđối thoại cuả em bé với người kháchvốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầudòng

H đọc y/c của bài

- Các nhóm làm trên phiếu

Các loại tên riêng

Quy tắc viết hoa

Ví dụ

1-Tên ngườitên địa lýViệt Nam

2-Tên ngườitên địa lýnước ngoài

-Viết hoa chữcái đầu củamỗi tiếng tạothành tên đó

-Viết hoa chữcái đầu củamỗi bộ phậntạo thành

-LêVănTám-ĐiệnBiênPhủ

-Những tênriêng đượcphiên âm HánViệt-viết nhưcách viết tênriêng ViệtNam

-Lu-ipa-xtơ-Xanhpê-téc-bua

-Bạch

Cư Dị-LuânĐôn

-Về nhà chuẩn bị bài sau

………

TOÁN TIẾT 48 : NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ.

- Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực hiện phép nhân số

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số

có sáu chữ số với số có một chữ số, hãy

đặt tính để thực hiện phép nhân 241324

x 2

- Khi thực hiện phép nhân này, ta phải

thực hiện tính bắt đầu từ đâu ?

- HS suy nghĩ để thực hiện phép tính

trên Yêu cầu HS nêu cách tính của

mình, sau đó GV nhắc lại cho HS cả lớp

- GV nêu kết quả nhân đúng, sau đó

yêu cầu HS nêu lại từng bước thực hiện

phép nhân của mình

c Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV đưa nội dung bài lên máy chiếu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS đọc: 241324 x 2

- 2 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặttính vào giấy nháp

- Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàngchục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chụcnghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phảisang trái)

- HS đọc: 136204 x 4

- 1 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cảlớp làm bài vào giấy nháp

- HS nêu các bước như trên

- 4 HS lên bảng làm bài Cả lớp làmbài vào vở

- Lần lượt từng HS đã lên bảng trình

- GV nhận xét

Bài 2

- GV đưa nội dung bài lên máy chiếu

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Hãy đọc biểu thức trong bài

- Chúng ta phải tính giá trị của biểu

thức 201634 x m với những giá trị nào

- GV đưa nội dung bài lên máy chiếu

- GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự

bày cách tính của mình đã thực hiện

- Viết giá trị thích hợp của biểu thứcvào ô trống

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBTa) 321475+423507x2= 321475+847014

=1168489b) 1306x8+24573= 10448+35021

- Nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

Bài giải

8 xã vùng thấp được cấp số quyểntruyện là:

850 x 8 = 6800 ( quyển truyện)

9 xã vùng cao được cấp số quyểntruyện là:

6800 + 8820 = 15620 (quyểntruyện)

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc, học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A - Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

B - Dạy bài mới:

1) Giới thiệu bài: 1’

- Ghi đầu bài lên bảng

2)Tiến hành kiểm tra: (5’)

- GV nêu bài đọc cần kiểm tra

- Gv gọi lần lượt hs lên bảng đọc bài

(?) Quê hương chị Sứ ở vùng nào?

(?) Những từ nào giúp em trả lời đúng

câu hỏi 2?

(?) Những từ ngữ nào cho thấy núi Ba

Thê là một ngọn núi cao?

(?) Tiếng yêu gồm những bộ phận nào?

(?) Bài văn trên có 8 từ láy Theo em tập

hợp từ nào dưới đây thống kê đủ 8 từ láy

đó?

(?) Nghĩa của chữ Tiên trong đầu tiên

khác nghĩa với chữ tiên nào dưới đây?

(?) Bài văn trên có mấy danh từ?

- Gv thu bài chấm - nxét

- Gv chữa bài

C- Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn hs về nhà ôn tập lại các bài để

chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết giữa học

+ Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêngnghiêng, chen chúc, phất phơ, trùitrũi, tròn trịa

I MỤC TIÊU

- Giúp Hs củng cố kiến thức về:

+ Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

+ Cách phòng một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lâyqua đường tiêu hoá

- Hs có khả năng:

+ Áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

+ Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinhdưỡng hợp lí của Bộ Y tế.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, con giống bằng nhựa )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

tranh, ảnh mô hình về thức ăn đã sưu tầm để

trình bày một bữa ăn ngon và bổ

B

ước 2 : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu Hs làm việc theo yêu cầu

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình

- Gv yêu cầu Hs về nói lại với cha, mẹ và

ngời lớn trong nhà những gì đã học đợc qua

hoạt động này

Hoạt động 2 (14’)

Thực hành: Ghi lại và trình bày 10 lời

khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Hs trình bày sự chuẩn bị của mình

- Đại diện các nhóm trình bày

*Hoạt động cá nhân

* Mục tiêu: Hệ thống hoá những kiến thức đã

học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên về dinh

dỡng hợp lí của Bộ Y tế

* Cách tiến hành:

Bươc.1: Làm việc cá nhân

- Hs làm việc như đã hướng dẫn ở mục thực

hành: Bạn hãy ghi lại và trang trí bảng 10 lời

khuyên dinh dỡng hợp lí để nói với gia đình

I MỤC TIÊU

- Học sinh ôn lại cách nhân với số có một chữ số

- Ôn lại cách giải toán

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi giải toán