giáo an tuần 11 lớp 2

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1.. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Thực hành. - Giáo viên viết sẵn câu hỏi có liên quan đến các bài đạo đức đã học vào phiếu học tập. - Sau[r]

Trang 1

TUẦN 11

Ngày soạn: 11/11/2016

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14/11/2016

TOÁN

Tiết 51: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học thuộc và nêu nhanh công thức của bảng trừ có nhớ (11 trừ đi một số), vận dụng khi tính nhẩm, thực hiện phép trừ (tính viết) và giải bài toán có lời văn

- Củng cố về tìm số hạng chưa biết và bảng cộng có nhớ

2 Kĩ năng:

- Rèn tính đúng, chính xác các dạng toán tìm số hạng trong một tổng

3 Thái độ: Hs hứng thú, tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ, VBT, bảng con,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động : Ban văn nghệ cho lớp hát

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi lên bảng đọc thuộc lòng bảng trừ

11 trừ đi 1 số?

- Nhận xét – tuyên dương

B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm

- HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Sau đó cho học sinh đọc nối tiếp mỗi

em 1 cột

- Nhận xét

Bài 2: Đặt tính rồi tính

- HS nêu y/c bài

- 3 học sinh lên bảng làm bài tập Lớp

làm vào vở ô li

- Chữa bài:

- Nhận xét cách đặt tính và kết quả của

phép tính

- Khi đặt tính và tính phải thực hiện như

thế nào?

GV: Bài toán củng cố phép cộng, trừ có

nhớ trong phạm vi 100

- 2 học sinh lên bảng

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài tập

- Hs chữa bài tập

- HS đọc yêu cầu

- Hs chữa bài tập

41 51 81 71

-25 35 48 9

16 16 33 62

38 29 + +

47 6

85 35

Trang 2

Bài 3: Tìm x

- HS nêu yêu cầu bài

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

ô li

- Chữa bài:

- Nhận xét

- Nêu cách làm bài

GV: Bài toán 3 tìm x chính là đi tìm số

hạng chưa biết trong 1 tổng

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế

nào?

Bài 4:

- HS đọc bài toán, phân tích bài toán

- GV tóm tắt lên bảng

- HS nhìn tóm tắt đọc lại bài toán

- 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp làm

Bài giảiCửa hàng còn lại số ki-lô-gam táo là:

51 – 26 = 25 (kg) Đáp số: 25 kg táo

- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể nhẹ nhàng

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ Nhấn giọng ở các từ ngữ: vất vả, lúcnào cũng đầm ấm, nảy mầm, ra lá, đơm hoa, kết bao nhiêu lá, không thay được, buồn

bã, móm mém, hiền từ, hiếu thảo

- Phân biệt giọng khi đọc lời các nhân vật

Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

Giọng bà tiên: trầm, ấm, hiền từ

Giọng hai anh em: cảm động, tha thiết

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: đầm ấm, màu nhiệm

- Hiểu nội dung của bài: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó sâu sắc giữa bà vàcháu Qua đó, cho ta thấy tình cảm bà cháu gắn bó hơn vàng bạc, châu báu

* BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với ông bà

*Các kĩ năng sống cơ bản:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

Trang 3

- Thể hiện sự cảm thông.

- Giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Bảng có ghi các câu văn, từ ngữ cần luyện đọc

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động

Tiết 1:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc cho cả lớp nghe bưu thiếp

chúc thọ ông bà và phong bì thư

- Nhận xét

B Bài mới

Cho HS quan sát tranh và hỏi:

- Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

- Trong bức tranh nét mặt của các nhân

vật như thế nào?

GV: Tình cảm con người thật kì lạ Tuy

sống trong nghèo nàn mà ba bà cháu vẫn

sung sướng Câu chuyện ra sao chúng ta

cùng học bài tập đọc Bà cháu để biết đều

+ Màu nhiệm có nghĩa là như thế nào?

- Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

- HS đọc: làng, nuôi nhau, sung sướng, lúcnào, ra lá…

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

- Ba bà cháu/ rau cháo nuôi nhau,/ tuy vất vả/nhưng cảnh nhà/ lúc nào cũng đầm ấm.//

- Cảnh mọi người trong gia đình gần gũi , yêuthương nhau

Trang 4

gia đình như thế nào?

- Cô tiên cho hai anh em vật gì?

- Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- Những chi tiết nào cho biết cây đào phát

triển rất nhanh?

- Cây đào này có gì đặc biệt?

- Sau khi bà mất cuộc sống của hai anh

em ra sao?

- Thái độ của hai anh em thế nào khi đã

trở nên giàu có?

- Vì sao sống trong giàu sang sung sướng

mà hai anh em lại không vui?

- Hai anh em xin bà tiên điều gì?

- Hai anh em cần gì và không cần gì?

* Câu chuyện kết thúc ra sao?

* MT: Bà là người yêu thương, chăm sóc

- Đọc phân vai: người dẫn chuyện, cô

tiên, hai anh em

GV nhận xét

* Liên hệ:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- HS suy nghĩ cá nhân và lần lượt phát

biểu trước lớp

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 HS đọc lại toàn bài

- Về nhà đọc bài, ghi nhớ nội dung,

chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nhận xét giờ học

- Một hạt đào

- Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cá cháu

sẽ được giàu sang, sung sướng

- Vừa gieo xuống, hạt đã nảy mầm, ra lá, đơmhoa, kết bao nhiêu là trái

- Kết toàn trái vàng trái bạc

- Trở nên giàu có vì có nhiều vàng bạc

- Cảm thấy ngày càng buồn bã

- Vì nhớ bà

- Xin cho bà sống lại

- Cần bà sống lại và không cần vàng bạc, giàucó

- Bà sống lại, hiền lành, móm mém, dangrộng hai tay ôm các cháu còn ruộng vườn, lâuđài, nhà cửa thì biến mất

- Rèn kĩ năng đọc đúng thành tiếng, đọc trôi chảy thành bài

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm dấu phẩy

- Hiểu nội dung bài chọn câu trả lời đúng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 5

a Cháu muốn giúp ông làm gì ?

b Cháu nhờ ông giúp cho việc gì ?

c Ông cười và nói gì khi nghe cháu thỏ thẻ?

d Vì sao cháu nhờ ông nhiều việc thế ?

e Dòng nào dưới đây gồm những từ chỉ

a Đun nước để ông tiếp khách

b Giúp cháu làm tất cả các việc trên

c Lấy ai ngồi tiếp khách

d Vì cháu muốn giúp ông nhưng còn bé

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Giờ trước học bài gì?

- Nhớ bài lâu hơn

- Ghi đầu bài

Trang 6

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Thực

hành

- Giáo viên viết sẵn câu hỏi có liên quan

đến các bài đạo đức đã học vào phiếu học

tập

+ Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi gì ?

+ Khi có lỗi các em cần phải làm gì ?

* Hoạt động 3: Trò chơi “Nếu thì”

- Giáo viên nêu tên trò chơi và hướng dẫn

- Học sinh lần lượt lên trả lời

+ Có lợi cho sức khỏe+ Xin lỗi

+ Tìm được đồ nhanh hơn,…

- Tự lập được bảng trừ có nhớ dạng 12 – 8 và bước đầu học thuộc bảng trừ đó

- Biết giải bài toán có 1 phép trừ

* Khởi động : Ban văn nghệ cho lớp hát

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, lớp làm

ra nháp

- Nhận xét

- 2 hs lên bảng làm+ Đặt tính rồi tính:

31 – 15 91 – 7+ Tìm x:

x + 63 = 71

Trang 7

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu phép trừ 12 – 8: (7’)

- GV nêu: Có 12 que tính, bớt đi 8 que

tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

- HS nghe và phân tích bài toán

- Yêu cầu HS lấy 12 que tính Thực hiện

thao tác bớt 8 que tính để tìm kết quả

tính rời trước, chúng ta còn phải bớt bao

nhiêu que tính nữa? Vì sao?

- Vậy 12 que tính bớt 8 que tính còn

- HS thao tác bằng que tính, nêu kết

quả: HS nối tiếp nêu kết quả mỗi em 1

- HS nêu y/c bài

- Y/c nhẩm kết quả và làm bài vào phần

vở ô li

- 4 HS làm bài bảng, mỗi em 1 cột tính

- Chữa bài: Nhận xét đúng - sai

- GV: Bài toán củng cố 2 tính chất của

Trang 8

phép cộng Khi đổi chỗ 2 số hạng trong

1 tổng thì tổng không thay đổi và lấy

tổng trừ đi số hạng này được số hạng

- Chữa bài: Nhận xét 2 HS đổi chéo vở

kiểm tra bài

- Khi tính hiệu ta thực hiện theo trình tự

- Nhìn tóm tắt nêu lại bài toán

- Gọi 1HS lên bảng làm Lớp làm vào

Vở bìa xanh: … quyển?

- HS nêu bài toán

- Hs chữa bài tập Bài giải

Số vở bìa xanh có là:

12 – 6 = 6 (quyển) Đáp số: 4 quyển

Trang 9

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn ý chính của từng đoạn

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi học sinh lên bảng kể lại câu

chuyện “Sáng kiến của bé Hà”

1 Kể từng đoạn câu chuyện Bà cháu

- Kể từng đoạn câu chuyện dựa vào

tranh minh họa)

Tranh 1

+ Trong tranh có những nhân vật nào ?

+ Bức tranh vẽ ngôi nhà trông như thế

nào?

+ Cuộc sống của ba bà cháu ra sao?

+ Ai đưa cho hai anh em hột đào?

+ Cô tiên dặn hai anh em điều gì ?

2 Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu kể nối tiếp trong nhóm

- Gọi 3 học sinh lên kể mỗi em 1 đoạn

+ Khi bà mất nhớ gieo hạt đào lên mộ, cáccháu sẽ được giàu sang, sung sướng

+ Khóc trước mộ bà+ Mọc lên một cây đào+ Nảy mầm, ra lá, đơm hoa, kết toàn tráivàng, trái bạc

+ Tuy sống trong giàu sang nhưng càngngày càng buồn bã

- HS kể nối tiếp trong nhóm

- 3 học sinh lên kể mỗi em 1 đoạn trước lớp

Trang 10

- Nghe viết đoạn: Hai anh em cùng nói…ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng trong bài

“Bà cháu” Bài viết không mắc quá 5 lỗi.

- Phân biệt được g/gh; s/x; ươn/ ương

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả

- Giờ chính tả hôm nay lớp mình sẽ viết

lại phần cuối của bài tập đọc “Bà cháu”

Ôn lại một số quy tắc chính tả

2 Hướng dẫn viết chính tả

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV đọc đoạn văn cần viết

- Đoạn văn ở phần nào của câu chuyện?

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

- Tìm lời nói của hai anh em trong đoạn?

b Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Lời nói của hai anh em được viết với

dấu câu nào?

- " Chúng cháu chỉ cần bà sống lại"

- 4 câu

- Đặt trong dấu ngoặc kép và dấu hai chấm

- HS viết: sống lại, ruộng vườn, móm mém,dang tay

- HS nghe viết

Trang 11

- GV lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh.

e Soát lỗi

- GV đọc toàn bài( 2 lần)

g Kiểm tra bài, nhận xét.

- Thu, kiểm tra vở và ghi nhận xét 3-5 em

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 Tìm những tiếng có nghĩa để điền

vào các ô trống trong bảng dưới đây

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Chữa bài: nhận xét đúng , sai

Bài 3 Rút ra nhận xét từ bài tập trên

- Trước những chữ cái nào em chỉ viết gh

mà không viết g?

- Trước những chữ cái nào em chỉ viết g

mà không viết gh?

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4 Điền vào chỗ trống

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: (4’)

- Hôm nay chúng ta viết chính tả bài gì?

- Nhắc lại nhận xét khi nào ta viết là gh?

Khi nào ta viết là g?

- HS tự soát lỗi

- HS đổi vở soát lỗi

- Lắng nghe và rút kinh nghiệm

- HS nêu:

- HS làm bài: gư, gơ, ga, gu, gô, gò, ghé…

- Khi đi với i, e, ê thì viết gh

- g đi với các âm còn lại

- Điền s/ x, ươn/ ương vào chỗ trống

- HS làm bài: nước sôi, ăn sôi, cây xoan,siêng năng

- Rèn luyện bài TD về đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang

- Chơi trò chơi "Bỏ khăn"

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Sân trường, cũi

A Phần mở đầu: (5’)

- Giáo viên phổ biến nội dung bài

- Cho Hs khởi động: xoay khớp, chơi trò

chơi

B Phần cơ bản: (27’)

* Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản

- Giáo viên điều khiển cả lớp đi theo đội

- Cán sự tập hợp lớp báo cáo sĩ số

- Hs khởi động

- HS tập theo hướng dẫn của Giáo viên

Trang 12

hình hàng dọc.

- Giáo viên sửa động tác

- Cho các tổ lên biểu diễn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Trò chơi "Bỏ khăn"

- Giáo viên nhắc lại cách chơi và tổ chức

cho HS vui chơi

C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Giáo viên cùng HS hệ thống bài học,

- Nhận xét giờ học Nhắc HS chuẩn bị bài

- Hiểu nghĩa các từ mới: lẫm chẫm, đu đưa, đậm đà, trảy

- Hiểu ý nghĩa của bài: Tả cây xoài ông trồng và tình cảm thương nhớ ông của hai mẹcon bạn nhỏ

* BVMT: Qua câu hỏi 2,3 HS thấy được bạn nhỏ nghĩ như vậy vì mỗi khi nhìn thấy thứquả đó bạn nhỏ lại nhớ đến ông Nhờ có tình cảm đẹp với ông nên bạn nhỏ thấy yêu cả

sự vật trong môi trường

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

- Vì sao sống trong giàu sang sung sướng

mà hai anh em lại không vui?

- Hai anh em xin bà tiên điều gì?

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: (32’)

- GV giới thiệu và nêu tên bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS đọc từ khó: lẫm chẫm, đu đưa, xoài

Trang 13

+ Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

GV Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ câu

GV gọi HS đọc giải nghĩa từ: lẫm chẫm,

đu đưa, đậm đà, trảy

+ Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

+ Thi đọc giữa các nhóm

- 1 HS đọc bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

- Cây xoài ông trồng thuộc loại xoài gì?

- Những từ ngữ, hình ảnh nào cho thấy

cây xoài rất đẹp?

- Quả xoài cát chín có mùi, vị, màu sắc

như thế nào?

- Tại sao mùa xoài nào mẹ cũng chọn

những quả xoài ngon nhất bày lên bàn

thờ ông?

* BVMT: Vì sao nhìn cây xoài bạn nhỏ

lại càng nhớ ông?

* BVMT: Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả

xoài cát nhà mình là thứ quà ngon nhất?

* GV: Cứ mỗi khi nhìn thấy thứ quả đó

bạn nhỏ lại nhớ đến ông Nhờ có tình

cảm đẹp với ông nên bạn nhỏ thấy yêu cả

sự vật trong môi trường

- Gọi 2 HS nói lại nội dung bài, vừa nói

vừa chỉ vào tranh minh họa

4 Luyện đọc lại:

- Gọi HS đọc lại bài

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: (3’)

- Bài văn nói lên điều gì?

- Qua bài văn này con học tập được điều

gì?

tượng, nếp hương

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS đọc: Mùa xoài nào,/ mẹ em cũngchọn những quả chín vàng/ và to nhất,/bày lên bàn thờ ông.//

- HS đọc các từ được chú giải sau bài

- Vì ông đã mất

- Vì xoài cát rất thơm ngon, bạn đã ăn từnhỏ Cây xoài lại gắn với kỉ niệm vềngười ông đã mất

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Thi đọc lại toàn bài

- Tình cảm thương nhớ ông của hai mẹcon bạn nhỏ

- Phải luôn nhớ và biết ơn những người

đã đem lại cho mình những điều tốt lành

- Mở rộng vốn từ liên quan đến đồ dùng và công việc nhà

- Học sinh làm đúng các bài tập trong sách giáo khoa

Trang 14

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài 1: Tìm các đồ vật trong bức tranh và tác

dụng đồ vật đó

- Giáo viên treo tranh

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4

+ Viết tên đồ dùng và tác dụng của đồ dùng

- Gọi HS khá đọc bài thơ

+ Nêu những việc bạn nhỏ làm giúp ông ?

+ Nêu những việc bạn nhỏ muốn ông làm

+ bác, mợ, dì, cậu, chú, ông bà ngoại,

…+ ông bà nội, chú, thím, cô, bác,…

- Ghi đầu bài

- Học sinh quan sát tranh

- Nối nhau phát biểu

- Đọc đề bài

- Quan sát

- Hoạt động nhóm+ 1 Thìa: xúc thức ăn, 1 chảo để rán,xào thức ăn, 2 đĩa hoa để đựng thức

ăn, 1 cái thang để trèo cao,…

- HS đọc lại các từ chỉ đồ dùng vừatìm được

- HS đọc bài thơ

- Bạn giúp ông đun nước, rút rạ

- Bạn muốn ông làm giúp là: xáchsiêu nước, thổi khói, ôm rạ, dập lửa)+ Bạn muốn đun nước tiếp kháchnhưng lại chỉ biết mỗi việc rút rạ nên

ông phải làm hết, ông buồn cười Thế thì lấy ai tiếp khách?

- HS trả lời

Trang 15

- ti vi, quạt, bóng điện, bàn, ghế,…

- quét nhà, lau nhà, nhặt rau,…

- Vận dụng bảng trừ đã học để làm các phép trừ dạng 32 – 8 khi làm tính và giải toán

- Củng cố cách tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia

- Biết giải bài toán có môt phép trừ dạng 32 – 8

- Đọc thuộc lòng bảng trừ 12 trừ đi một

số

- Giáo viên nhận xét đánh giá

B Bài mới: (32’)

- Giáo viên giới thiệu bài

2 Giới thiệu phép trừ 32 – 8:

- Nêu bài toán: Có 32 que tính bớt đi 8

que tính Còn lại bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết

quả

- Vậy 32 trừ 8 bằng mấy?

- Yêu cầu 1HS lên bảng đặt tính sau đó

nêu lại cách làm của mình

32 Viết 32 rồi viết 8 xuống dưới

- 8 Viết dấu trừ và kẻ ngang

24 Thực hiện trừ từ phải sang trái

2 không trừ được 8 lấy 12 trừ 8 bằng 4, viết 4, nhớ 1

3 trừ 1 bằng 2, viết 2

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	51,02 KB