giáo án tuần 5

- Hôm nay cô cháu mình cùng làm thành những quả bóng căng hơi, xì hơi theo nội dung bài hát “ Bóng tròn to” nhé. - Cô hướng dẫn trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau và làm động tác k[r]

“Ô sao bé không lắc”

- ĐT 1: Hai tay ra trước,

nắm hai tay vào 2tai

nghiêng đầu sang 2 bên

- ĐT2: Hai tay đưa ra trước

nắm hai tay bên hông

nghiêng người sang hai bên

- ĐT3: Đưa hai tay ra trước

sau nắm 2 tay vào 2 đầu

gối xoay đầu gối –

Điểm danh

- Nắm được Tình hình sức khỏe của trẻ khi trẻ đến lớp

- Phát hiện những đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ -

- Rèn kĩ năng tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò của trẻ để trẻ khám phá

-Trẻ biết tên bài tập, nhớ

động tác khi tập

- Trẻ biết tập các động tác theo cô

- Trẻ có tính kỷ luật khi tập

-Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ được hít thở không khítrong lành buổi sáng

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cô theo dõi chuyên cần của trẻ

- Mở cửa thông thoáng phòng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập bằng phẳng, an toàn sạch sẽ

- Kiểm tra sức khoẻtrẻ

- Sổ theo dõi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao

đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe, những

nguyện vọng của phụ huynh Hướng dẫn trẻ cùng cô

cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ

- Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cho trẻ đứng quanh cô trò chuyện

II Khởi động: - Cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng quanh cô.

III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

Tập bài : Thổi bóng

- Động tác 1: Hô hấp: Tập hít vào, thở ra

- Động tác 2: Tay: Giơ cao

- Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi về phía trước

-Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên,

IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện

*Điểm danh:Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo,lấy cho cô những đồ vậtkhông an toàn có trong túiquần áo của trẻ, cất đồ dùng

cá nhân vào nơi quy định

- Tập theo cô các động táccủa bài

- Đi nhẹ nhẹ nhàng-Trẻ có mặt “dạ cô”

TỔ CHỨC CÁC

Trẻ làm quen với sápmàu, biết đọc thơ theo

cô rèn sự chú ý ghi nhớcho trẻ, sự khéo léo củađôi bàn tay

Trẻ nhận ra các đồdùng của bé và gia đình

và biết sắp xếp vàothành quyển sách

- Hứng thú bước vàocác góc chơi

-Biết chơi theo nhóm -Không tranh dành đồchơi, chơi đoàn kết

- Cất đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình,búp bê…

- Bút màu, giấy màu,

- Một số tranh ảnh về

đồ dùng của bé và giađình

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức: Hát bài hát: - “ Quả bóng” - Trẻ hát

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội dung

chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu các góc chơi; Cho trẻ

quan sát các góc chơi

- Cô hỏi trẻ lớp mình có mấy góc chơi đó là những

góc chơi nào?

- Trẻ nhận nhóm chơi, vai chơi

* Hoạt động 2: Quá trình trẻ chơi

+Trò chơi thao tác vai: - Ru em ngủ, cho em ăn

- Con hãy chọn và xếp các hình khối, hàng rào, cây

xanh… thành đường đi đến trường

- Xem tranh ảnh và nhận biết và gọi tên một số đồ

dùng của bé và gia đình

- Bao quát trẻ chơi.Cô đặt các câu hỏi gợi mở cho

trẻ Cô cùng chơi với trẻ

* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, nhận xét các

sản phẩm mà các bạn làm được

- Hỏi trẻ những hoạt động trẻ được chơi hôm nay

- Con thích chơi trò chơi nào nhất?

- Dạo quanh sân trường,

tham quan các khu vực trong

trường; Quan sát đồ chơi bé

- Cho trẻ chơi với đồ chơi,

thiết bị ngoài trời

- Giúp trẻ được hít thở không khí trong lành

-Trẻ trả lời một số câu hỏikhi cô yêu cầu:Trẻ nói đúng tên các khu vực trong trường

-Trẻ chỉ và nói đúng tên một số đồ chơi ở sân trường? Công dụng? Trẻ biết nhường bạn khi chơi

-Trẻ hứng thú hoạt động cùng bạn, khi tập và chơi trò chơi vận động

-Biết nghe lời cô khi cô yêu cầu không tranh giành đồ chơi với bạn ,không leo trèo,chạy nhẩy,la hét quá sức khi trẻ chơi tự do

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình huống chotrẻ quan sát và khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi ngoài trời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe,

trang phục, nhắc trẻ những điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Quả bóng”

- Cô trẻ đi tham quan , trò chuyện về các khu vực

trong trường và đồ chơi trên sân trường

- Giáo dục trẻ biết: chơi đoàn kết,nhường đồ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

+ Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

- Hướng dẫn và vệ sinh cá nhân

cho từng trẻ ( Rửa tay trước và

sau khi ăn, rửa mặt sau khi ăn

xong… )

- Trò chuyện về các loại thực

phẩm, món ăn cách chế biến ở

trường mầm non

- Đọc bài thơ: “ Giờ ăn”,

- Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh,văn minh trong ăn uống,

…

- Giáo dục trẻ phải ănhết xuất của mình,không làm vãi cơm rabàn, …

- Ăn xong biết cất bàn,ghế bát, thìa vào đúngnơi quy định

- Bàn ăn, khăn lautay, khăn rửa mặt,bát , thìa, cốc uốngnước, … đủ với sốtrẻ trong lớp

- Trước khi trẻ ngủ cô cho trẻ đi

vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối,

giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết và hình thànhthói quen tự phục vụ vàgiúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon

và được ngủ đẫy giấc

- Các bài thơ, cáccâu truyện cổtích các bào hát ru,dân ca…

HOẠT ĐỘNG

* Trước khi ăn:

- Cô rửa tay bằng xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở

vòi nước vừa đủ, không vẩy nước tung tóe, rửa xong

tắt vòi…

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn

cơm

* Trong khi ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn

* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy định;

- Trẻ đi rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bànghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô và các bạn cùng

ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghếđúng nơi quy định đi rửa

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau khi ăn

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị và nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe những bài hát du, dân ca nhẹ nhàng để

trẻ đi vào giấc ngủ

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình

huống cụ thể xảy ra trong khi trẻ ngủ sửa tư thế ngủ

cho trẻ

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc như: cất gối, cất

chiếu…vào tủ Đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng

- Vệ sinh- ăn bữa phụ

- Chơi trò chơi tập thể:

“ Đoán tên”, “ khuôn mặt

vui, khuôn mặt buồn”, “nu

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ

chơi Biểu diễn văn nghệ

- Bữa chính buổi chiều

- Nhận xét- nêu gương cuối

ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều

- Trao đổi với phụ huynh về

tình hình học tập và sức

khỏe của trẻ, về các hoạt

động của trẻ trong ngày

- Trẻ được chơi theo ýthích của mình, giáo dụctrẻ gọn gàng ngăn nắp-Rèn kỹ năng ca hát vàbiểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngonmiệng

- Trẻ biết những hành viđúng, sai của mình, củabạn, biết không khóc nhèkhông đánh bạn là ngoan…

Biết về tình hình của trẻkhi đến lớp

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Đồ dùng phục vụ chobữa ăn

- Cờ đỏ, phiếu béngoan

HOẠT ĐỘNG

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tập thể:

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi và chơi cùng trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại bài thơ: Ấm và chảo,…

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên

* Hoạt động ăn bữa chính buổi chiều:

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị

ăn cơm

- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa chính buổi chiều

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

sạch

- Cô nhận xét và khuyến khích trẻ, khen ngợi những

trẻ trong tuần đi học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về

TCVĐ: Lănbong

Hoạt động bổ trợ:Hát: Cháu đi mẫu giáo

I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đi theo đường hẹp

- Trẻ đi dược trong đường hẹp không chạm vạch, khi đi không cúi đầu

- Trẻ tập bài tập PTC

- Biết chơi trò chơi lăn bóng

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng đi: mắt nhìn thẳng, đi về phía trước, đi không cúi đầu

- Phát triển khả năng định hướng trong không gian và khả năng phối hợp giữa tri giác với vận động

- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo,kiên trì, mạnh dạn và có nề nếp thói quen trong các hoạt động

- Củng cố kĩ năng lăn bóng qua trò chơi: Lăn bóng

3.Thái độ:

- Trẻ ngoan chú ý trong giờ tập

- Hứng thú tham gia hoạt động cùng các bạn, biết thu dọn đồ chơi sau khi chơi xong.

- Nhạc; bong nhựa đủ cho số trẻ

2.Địa điểm:- Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát bài “ Cháu đi mẫu giáo”

- Hỏi tên bài hát hướng trẻ vào bài

- Các bạn đi mẫu giáo được học những gì các con có

biết không?

À được học rất nhiều thứ nhất là học hát, học múa,

học thơ… và đặc biệt là còn được học thể dục

nữađấy Hôm nay chúng mình cũng học như các bạn

nhé

- Trước khi bước vào tập luyện cô hỏi chúng mình

này: hôm nay có bạn nào thấy mệt, đau ở đâu không?

- Trẻ hát cùng cô

- Cháu đi mẫu giáo

2.Nội dung trọng tâm :

* Hoạt động 1 : Khởi động

- Trẻ đi vòng tròn theo hiệu lệnh tiếng sắc xô cùng cô

1-2 vòng, sau dần dần chậm lai rồi xếp thành vòng

+ ĐT3: Cúi lưng, 2 tay giữ xoay 2 đầu gối (2 lần)

+ ĐT 4:( ĐT nhấn mạnh): Giơ 2 tay lên cao, lắc 2 bàn

tay kết hợp giậm chân và xoay 1 vòng(tập 3 - 4lần)

+ VĐCB:" Đi trong đường hẹp”.

- Trẻ thực hiện các động tác khởi động cùng cô và các bạn

Tập đều bài tập phát triển chung

- Cô giới thiệu tên bài tập: Hôm nay bạn Thỏ mời lớp

mình đến nhà bạn ấy chơi đấy nhưng đường đi đến

nhà bạn Thỏ rất hẹp, các con có đi được không?

- Cô cho trẻ trải nghiệm trên con đường hẹp

- Các con vừa làm gì?

- Các con có thích đi nữa không?

- Cô làm mẫu hai lần : Phân tích kĩ năng đi cho trẻ:

Từ vạch xuất phát cô đi bình thường trong vạch giới

hạn không để chân chạm gậy, lưng thẳng, đầu không

cúi, mắt nhìn thẳng về phía trướ

- Cô cho một trẻ khá lên TH

- Sau đó tổ chức cho trẻ thực hiện lần lượt theo 2

tổ-Mỗi trẻ tập 2- 3 lần Cô giáo chủ ý sửa sai động viên

và khuyến khích trẻ kịp thời

- Thi đua các tổ lên tập

- Cho một trẻ khá hoặc cô giáo có thể tập lại để củng

cố cho trẻ

Hỏi trẻ tên bài vận động ?

+Trò chơi vận động: “ Lăn bóng”

- Côgiới thiệu tên trò chơi

- Cô chơi trước 2 lần nói rõ luật chơi, cách chơi:

Cho cả lớp ngồi lăn bóng cho nhau( 3- 4 lần)

- Cô bao quát và cùng chơi với trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cô cùng trẻ đi nhẹ nhàng

3.Củng cố: - Hỏi trẻ hôm nay được học gì?

- Các con được chơi những trò chơi gì?

- Đi trong đường hẹp

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 09 tháng 10 năm 2018.

TÊN HOẠT ĐỘNG :Văn học: Thơ: Ấm và chảo

+Trò chơi: “ Gắp đồ chơi bỏ giỏ”

+Hoạt động bổ trợ:Trò chuyện về đồ dùng gia đình

I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ, và đọc theo cô thuộc bài thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc thơ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi ở lớp, ở nhà

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô:

-Tranh minh hoạ và câu hỏi đàm thoại

- Cái ấm, cái chảo đồ chơi.

- Đĩa VCD với các bài hát theo chủ đề.

- Cô và trẻ quan sát cái ấm và cái chảo bằng đồ chơi

- Trẻ trò chuyện cùng cô về cái ấm, cái chảo

+ Đố con nào biết đây là cái gì?

+ Dùng để làm gì?

- Có một bài thơ rất hay nói về cái ấm và cái chảo đấy,

chúng mình có muốn biết bài thơ đó như thế nào

không?

Hãy chú ý nghe cô đọc nhé

- Trẻ trả lời

3 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả

- Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh

- Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi

- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa đọc vừa chỉ tranh minh họa, kích thích trẻ học

tập

Trích dẫn giảng giải nội dung bài thơ

*Câu hỏi đàm thoại:

+Cô vừa đọc bài thơ gì?

+ Do ai sáng tác?

+ Trong bài thơ nói về cái gì?

+ Ấm và chảo như thế nào?

- Các con có biết ấm và chảo dùng để làm gì không?

-Chú ý nghe cô đọc

-Nghe và quan sát tranh minh họa

-Ấm và chảo-Cái ấm và cái chảo -Rất vui và ngoan ạ

- Cô giải thích cho trẻ biết về công dụng của ấm và

chảo là đồ dùng dùng trong mọi gia đình trẻ

2.2.Hoạt động 2:Dạy trẻ đọc thơ

- Cô đọc cho trẻ đọc vài lần

- Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân cùng cô

- Cô chú ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Trẻ đọc thơ theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

3.Củng cố :

-Hỏi trẻ hôm nay học bài thơ gì?

- Ấm, chảo để làm gì?

- Về nhà hãy đọc to bài thơ này cho cả nhà nghe nhé

- Ấm và chảo

4 Kết thúc:- Cô cùng trẻ hát bài hát về chủ đề và đi lại

nhẹ nhàng vào các góc chơi

Trẻ hát và cùng vào góc chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 10 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết

Trò chuyện về đồ dùng nấu ăn trong gia đình

+ TC : Thi xem ai nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát “Mời bạn ăn”

- Ca, cốc, bát, thìa bằng đồ chơi Búp bê.

- Mô hình một gia đình ở có đầy đủ các đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh các đồ dùng gia đình cho trẻ thìa, ca, cốc, nồi bát

- Băng đĩa các bài hát về đồ dùng của trẻ

-Cô cho trẻ xúm xít quanh cô

- Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn”

- Con vừa hát bài gì?

- Ăn để làm gì?

- Để ăn, uống được thì chúng ta cần phải có gì?

- Đúng rồi bát để ăn,cốc để uống, ngoài ra còn có rất

nhiều đồ dùng phục vụ của các con nữa các con có biết

đó là gì không? Cô cùng các con tìm hiểu nhé

- Cô cho trẻ đi thăm mô hình bếp ăn của gia đình

- Vừa đi vừa hát, khi đến nhà bếp cô cho trẻ quan sát

xem nhà bếp có gì?

- Cô chỉ vào từng đồ dùng và hỏi trẻ:

- Đây là cái gì?

- Dùng để làm gì?

- Nhà con có có đồ dùng này không?

- Để tìm hiểu rõ hơn về những loại đồ dùng này thì các

con hãy về lớp để cùng tìm hiểu nhé

- Cô cho trẻ về chỗ ngồi và cùng tìm hiểu qua đồ dùng,

- Trẻ đi quanh lớp đến mô hình

- trẻ quan sát từng đồ dùng

và trả lời theo sự hiểu biết

đồ chơi.

* Bát

- Cô đọc câu đố và cho trẻ đoán

- Cô đưa bát ra và hỏi trẻ :

- Đây có phải là cái bát không?( cho trẻ đọc lại từ)

- Bát này để làm gì?

- Miệng bát có dạng hình gì?( trẻ đọc lại từ)

- Bát được làm bằng chất liệu nào?

- Bát được làm bằng chất liệu gốm sứ nên rất dễ vỡ khi

ăn cơm các con phải cẩn thận không để rơi Các con

còn nhỏ nên ở lớp cô thường đựng cơm cho các ăn

bằng bát inoc để tránh vỡ Con nào giỏi hãy lên chọn

cho cô cái bát hàng ngày các con đựng cơm ở lớp nào!

- Hằng ngày khi nào các con dùng đến bát?

- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Cô chốt và giới thiệu kĩ cho trẻ biết cái bát để đựng

cơm, thức ăn, bát có miệng hình tròn , làm bằng chất

liệu sứ, inoc, nhựa

* Thìa.

- Cô đưa ra tình huống cho 1 trẻ lên ăn cơm nhưng

trong bát không có thìa

- Thìa để làm gì hả các con?

- Bạn Đông hãy lên lấy thìa cho bạn giúp cô nào!

- Đây có phải là thìa không các con?

( cho trẻ nói từ cái thìa)

- Các con thường cầm thìa tay nào?

- Nào hãy cầm thìa bằng tay phải lên cho cô xem nào