VĂN 6 TUẦN 9

Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện chuẩn bị bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được [r]

Trang 1

Ngày soạn : 14.10.2019

Ngày giảng: Tiết 33

Đọc thờm văn bản:

ễNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

( Truyện cổ tích của A.Puskin )

A Mục tiờu

1 Về kiến thức:

- Nhận diện được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện cổ tích thần kì

- Hiểu và giải thớch được sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập của các nhân vật, sự xuất hiện của các yếu tố tởng tợng, hoang đờng

2 Về kĩ năng:

* Kĩ năng bài dạy:

- Đọc -hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì; Phân tích các sự kiện trong truyện;

Kể lại đợc câu chuyện

* Kĩ năng sống:

* Tớch hợp kĩ năng sống:

+ Tự nhận thức: nhận thức được giỏ trị của lũng nhõn ỏi và sự cụng bằng

trong cuộc sống

+ Sỏng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề, tỡm kiếm và xử lớ thụng tin: suy nghĩ sỏng tạo và trỡnh bày suy nghĩ về ý nghĩa và cỏch ứng xử thể hiện lũng nhõn ỏi và sự cụng bằng trong cuộc sống

+ Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng, cảm nhận của bản thõn về ý nghĩa

của cỏc tỡnh tiết trong tỏc phẩm

3 Về thái độ:

- Giáo dục lòng ân nghĩa, thuỷ chung, lũng biết ơn, căm ghét thói xấu tham lam, bội bạc

4 Định hướng phỏt triển năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sỏng tạo, hợp tỏc, tự quản bản thõn

- Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học

* Tớch hợp giỏo dục đạo đức: cỏc giỏ trị TRÁCH NHIỆM, YấU THƯƠNG,

TễN TRỌNG, TRUNG THỰC

+ Giỏo dục phẩm chất vượt khú, lũng yờu thương con người

+ Rốn luyện phẩm chất: tự lập, tự tin, tự chủ trong cụng việc

B Chuẩn bị

- Giỏo viờn: nghiờn cứu kĩ sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập, sỏch giỏo viờn,

hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị,phương tiện dạy học,…

- Học sinh: đọc kĩ sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập, những tài liệu liờn quan;

soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giỏo viờn

C Phương phỏp – Kĩ thuật

- Phương phỏp thuyết trỡnh, đàm thoại, luyện tập, giải quyết vấn đề,dạy

học theo tỡnh huống, dạy học định hướng hành động,

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, động nóo, “trỡnh bày một phỳt”,

túm tắt tài liệu,

Trang 2

D Tiến trỡnh dạy học và giỏo dục

1 Ổn định tổ chức (1 phỳt)

- Kiểm tra sĩ số học sinh:

- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp:

2 Kiểm tra bài cũ (3 phỳt)

? Kể tóm tắt truyện “Cây bút thần”

? Cho biết Mã Lơng đã trừng trị những kẻ tham lam, hung ác nh thế nào?

* Yờu cầu: - Túm tắt cỏc sự việc chớnh (4đ)

- Mó Lương trừng trị kẻ tham lam, độc ỏc : (6đ)

+ Với địa chủ tham lam : Vẽ tự vệ bản thân để sống; Vẽ cung tên trừng trị địa chủ dồn em vào chỗ chết => Hành động kiờn quyết không phục vụ kẻ tham lam, tàn ác  Tài năng không phục vụ cái ác mà chống lại cái ác

+ Với vua độc ỏc: Cớp bút thần: vẽ núi vàng- thành tảng đá; vẽ thỏi vàng- thành con mãng xà

3 Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiờu : Tạo tõm thế tốt nhất cho HS vào bài

- Phương phỏp : nờu vấn đề

- Kĩ thuật : động nóo

- Thời gian : 1 phỳt

- Hỡnh thức: cỏ nhõn

GV dẫn vào bài mới: “ễng lóo đỏnh cỏ và con cỏ vàng” là một câu chuyện

cổ tích Nga nổi tiếng đã đợc Puskin sáng tạo khá nhiều và gửi gắm cả vào những vấn đề thời sự của nớc Nga đầu Th k XIX một cách khéo léo ế ỉ Cõu chuyện vừa giữ được nột chất phỏc, dung dị với những biện phỏp nghệ thuật quen thuộc trong truyện cổ tớch dõn gian, vừa điờu luyện, tinh tế trong sự miờu tả và tổ chức truyện Truyện ca ngợi lũng biết ơn với những người nhõn hậu và nờu ra bài học thớch đỏng cho những kẻ tham lam, bội bạc Chỳng ta cựng vào với bài học ngày hụm nay để thấy rừ điều đú

Hoạt động 2: Tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm

- Thời gian: 3 phỳt

- Mục tiờu: HS hiểu rừ được về thể loại.

- Hỡnh thức tổ chức: Cỏ nhõn.

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, vấn đỏp tỏi

hiện.

- Kĩ thuật: động nóo.

? Em biết gì về nguồn gốc và thể loại truyện,

và truyện do ai kể lại?

Dự kiến HS trả lời

- Truyện cổ dõn gian Nga, Đức

- Thể loại: Truyện cổ tớch

- Người kể: A Puskin

? Nêu hiểu biết của em về Pu-skin?

I Gi ới thiệu chung :

1 Tỏc giả:

- A.Puskin (1799 – 1837) là

nhà thơ Nga vĩ đại

2 Tỏc phẩm:

- Truyện cổ dân gian Nga, Đức

đợc Pu-skin viết lại bằng 205 câu thơ ( tiếng Nga)

- Kết cấu sự kiện trả ơn

II Đọc - hiểu văn bản:

1 Đọc, chú thích.

- Đọc:

Trang 3

- GV cho HS xem ảnh tác giả và giới thiệu

Hoạt động 3 : Giải quyết vấn đề

- Mục tiờu: Hướng dẫn HS đọc , kể túm tắt,

tỡm hiểu chỳ thớch, nhõn vật, bố cục văn bản.

- Hỡnh thức tổ chức: dạy học theo tỡnh huống

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, đàm thoại, nờu

và giải quyết vấn đề,

- Kỹ thuật: Đọc diễn cảm,động nóo, hỏi và

trả lờ

- GV hướng dẫn học sinh giọng đọc văn bản:

chú ý phần giọng điệu của từng nhân vật trong

truyện sao cho thể hiện đợc một phần tính

cách thông qua cách đọc

- GV đọc mẫu 1 đoạn

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét cách đọc của HS

- GV cho HS giải thớch cỏc từ khú: 2, 3, 5,

9,13, 14

- GV cho HS kể túm tắt truyện theo tranh ảnh:

đó bị đảo lộn vị trớ, sắp xếp và kể nội dung sự

việc theo tranh

? Truyện được chia thành mấy phần? Nội

dung chớnh của từng phần?

Ba phần:

+ P1: Từ đầy kộo sợi: Giới thiệu nhõn vật và

hoàn cảnh

+ P2: Tiếp của mụ: Diễn biến

+ P3: Cũn lại: Kết thỳc cõu chuyện

? Phương thức biểu đạt của văn bản là gỡ?

? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng?

- Ngôi thứ 3 -> linh hoạt, khách quan, ngời kể

có mặt ở khắp nơi

? Truyện cú những nhõn vật nào? Ai là

nhõn vật chớnh?

- 4 nhân vật: ông lão, mụ vợ, cá vàng, biển

- 2 nhân vật chính là ông lão và mụ vợ

Hoạt động 4 : Giải quyết vấn đề

- Mục tiờu: Hướng dẫn học sinh đọc và tỡm

hiểu giỏ trị của văn bản.

- Kể tóm tắt:

2 Bố cục:

- Phơng thức biểu đạt: tự sự

- Nhân vật chính: Mụ vợ, ông lão v

- Bố cục: chia 3 phần

3 Phân tích:

a Nhân vật ông lão đánh cá:

- Cuộc sống nghèo khổ, làm

ăn lơng thiện, hiền lành, nhân hậu, không tham lam

- Đáp ứng mọi nhu cầu của vợ một cách nhu nhợc, đáng

trách

 Phê phán tính thoả hiệp, nhu nhợc trớc kẻ quyền thế

Trang 4

- Hỡnh thức tổ chức: Cỏ nhõn.

-Phương phỏp: T huyết trỡnh, đàm thoại, phỏt

hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật: Động nóo, đặt cõu hỏi.

? Mở đầu truyện, hoàn cảnh sống của hai

vợ chồng ụng lóo được giới thiệu như thế

nào?

- Sống nghốo khổ trong tỳp lều nỏt

- Nghề: chồng thả lười, vợ kộo sợi

 nghốo, chăm chỉ

? Khi bắt được cỏ vàng, ụng lóo xử sự như

thế nào?

Dự kến HS trả lời

- Thả cỏ vàng ra mà khụng cần trả ơn

?) Qua hành động và lời nói với cá vàng, em

thấy ông lão là ngời nh thế nào?

Cú lũng nhõn hậu, giỳp đỡ cỏ vàng khụng cần

trả ơn

? Mấy lần ông lão cầu xin cá vàng?

- 5 lần

? Việc ông lão vẫn thực hiện yêu cầu của vợ

cho em thấy điều gì về lão?

- Hiền lành đến nhu nhợc, sợ vợ

GV: Việc kể lại những lần ụng lóo ra biển gọi

cỏ vàng là biện phỏp lặp lại cú chủ ý của

truyện cổ tớch

? Theo em, tính nhu nhợc của ông lão dẫn

đến hậu quả gì ?

- Vô tình tiếp tay, đồng loã với tính tham lam

của mụ vợ

? Các em hãy quan sát bức tranh và cho biết

hiểu biết của em về bức tranh?

HS: cảnh ông lão đi cầu xin con cá vàng

? Qua các tình huống trên em có đánh giá gì

về ông lão?

- Là nạn nhân khốn khổ của vợ, bị vợ hành hạ

-> vừa đáng thơng vừa đáng giận

? Qua hình tợng ông lão, tác giả muốn phê

phán điều gì?

- Tớnh nhu nhược, nghe theo người khỏc dự

biết đú là việc làm tham lam, khụng đỳng

b Những đũi hỏi của mụ vợ

và sự thay đổi của biển cả:

Những đũi hỏi

Cảnh biển

Lần 1: Đũi mỏng lợn

Gợn súng

ờm ả Lần 2: Đũi

nhà rộng

Đó nổi súng

Lần 3: Làm nhất phẩm phu nhõn

Nổi súng dữ dội

Lần 4: Làm

nữ hoàng

Nổi súng mự mịt

Lần 5: Làm Long Vương

Nổi súng ầm ầm

- Tớnh cỏch: Tham lam, bội bạc

- Long tham vụ độ được tăng dần từ vật chất đến địa vị, ngày càng quỏ quắt

Trang 5

GV: Truyện đó rất thành cụng khi xõy dựng

được cặp nhõn vật đối lập nhau về phẩm chất,

tớnh cỏch Vậy đối lập với nhõn vật hiền

lành, nhõn hậu- ụng lóo đỏnh cỏ là nhõn

vật nào?

Nhõn vật bà vợ ụng lóo đỏnh cỏ

? Hóy túm tắt những đũi hỏi của mụ vợ và

cho biết mỗi lần như vậy, cảnh biển thay đổi

như thế nào?

Những đũi hỏi Cảnh biển

Lần 1: Đũi mỏng lợn Gợn súng ờm ả

Lần 2: Đũi nhà rộng Đó nổi súng

Lần 3: Làm nhất

phẩm phu nhõn

Nổi súng dữ dội

Lần 4: Làm nữ

hoàng

Nổi súng mự mịt

Lần 5: Làm Long

Vương

Nổi súng ầm ầm

? Em cú nhận xột gỡ về mức độ đũi hỏi của

mụ vợ và sự thay đổi của biển? Tỏc giả đó

dựng biện phỏp nghệ thuật gỡ?

- Lũng tham của mụ vợ tăng lờn dần, mụ đũi

hỏi từ của cải đến vật chất và tham vọng,

quyền lực

- Thiờn nhiờn súng biển cũng phẫn nộ trước

lũng tham vụ độ đú của mụ

- Biện pháp nghệ thuật tăng tiến, lặp lại -> sự

phản ứng tơng xứng với đòi hỏi của mụ vợ ->

là hiện tợng thiên nhiên độc đáo giàu ý nghĩa

biểu trng cho công lý của nhân dân

? Nêu hành động và thái độ của mụ vợ đối

với ông lão? Nhận xét?

- Thái độ thô lỗ, tàn nhẫn, tệ bạc, không tôn

trọng, biết ơn ông lão mà còn coi thờng chồng

nh tên đầy tớ

? Nét nổi bật nhất trong tính cách mụ vợ là

gì? Đợc thể hiện nh thế nào? Nhận xét?

- Tính tham lam, đợc voi đòi tiên

? Qua hành động và thái độ của mụ vợ với

ông lão, em đánh giá về nhân vật này?

- Đối xử với chồng tệ bạc khụng cũn tỡnh nghĩa Lũng tham càng lớn, tỡnh nghĩa vợ chồng càng giảm

- Nghệ thuật: miờu tả lặp lại, tăng tiến

c Kết truyện.

- Là biện pháp đối lập, tơng phản của nghệ thuật truyện cổ tích, trừng phạt thớch đỏng đối với mụ mợ:

+ Ngồi trước cỏi mỏng lớn sứt mẻ

+ Trở về cuộc sống nghốo

kh ổ

d í nghĩa hỡnh ảnh con cỏ vàng.

- Kỡ lạ, hoang đường

- Những mong muốn của mụ

vợ được đỏp ứng ngay trong nhỏy mắt

 Sự biết ơn, lũng tốt, cỏi thiện

 Trừng trị kẻ tham lam, bội bạc

Trang 6

- Nhõn vật đại diện cho kẻ tham lam, bội bạc

? Nhận xét về cách kết thúc truyện?

- Theo lối vòng tròn

- Gia đỡnh ụng lóo trở về với cuộc sống nghốo

khổ xưa Đú là sự trừng trị thớch đỏng với thúi

tham lam và bội bạc của mụ vợ

GV bỡnh : Nếu để cho mụ vợ chết như kết thỳc

cỏc cõu chuyện cổ tớch Thạch Sanh, Cõy bỳt

thần, thỡ dễ dàng quỏ, khi mụ đó được sống

quỏ tột đỉnh giàu sang, danh vọng mà phải trở

về với cuộc sống nghốo khổ như xưa chẳng dễ

dàng chỳt nào Hơn nữa để mụ nhận ra của cải

của mỡnh tạo ra mới đỏng quý, đừng ngồi một

chỗ để “ chờ sung rụng”, cũng đừng bao giờ “

ngồi mỏt ăn bỏt vàng”

* Tớch hợp giỏo dục đạo đức:

Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng,

cảm nhận của bản thõn về ý nghĩa của cỏc

tỡnh tiết trong tỏc phẩm

? Qua kết thỳc truyện này, em cú suy nghĩ gỡ

về điểm dừng trong cuộc sống?

Trong cuộc sống hóy biết điểm dừng, đừng

tham lam quỏ mà cú ngày mang họa vào thõn

Hóy biết thỏa món với những gỡ mỡnh đang

cú, sống bằng sức lao động chớnh mỡnh mới là

bền vững nhất

? Nờu những chi tiết hoang đường kỡ ảo

được sử dụng trong truyện? í nghĩa?

Cỏ vàng biết núi và đỏp ứng được ngay lập

tức mong muốn của mụ vợ

GV bỡnh: Cỏ vàng là hỡnh ảnh tượng trưng

cho sự biết ơn, tấm lũng của nhõn dõn đối với

những người nhõn hậu đó cứu giỳp con người

khi hoạn nạn, khú khăn Đồng thời cỏ vàng

đại diện cho chõn lý của dõn gian: những kẻ

tham lam, độc ỏc, bội bạc sẽ bị trừng trị thớch

đỏng

Hoạt động 5: Tổng kết và vận dụng

- Mục tiờu: Tổng kết những nột chớnh về nội

dung và nghệ thuật tỏc phẩm.

4 Tổng kết:

a Nội dung:

-Truyện ca ngợi lòng biết ơn

đối với những ngời nhân hậu

và nêu ra bài học đích đáng cho những kẻ tham lam,bội bạc

b Nghệ thuật:

- Yếu tố tưởng tợng hoang đ-ờng, hấp dẫn

- Xõy dựng hình tợng nhõn vật

đối lập mang nhiều ý nghĩa

- Kết thúc truyện quay lại thực

tế khác hẳn kết thúc các truyện cổ tích khác có hậu

c Ghi nhớ: (sgk-96)

Trang 7

- Hỡnh thức tổ chức: Cỏ nhõn

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, đàm thoại,

phỏt hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật: Động nóo, đặt cõu hỏi, hỏi và trả

lời.

? Khái quát nội dung của truyện?

- Truyện ca ngợi lòng biết ơn đối với những

ngời nhân hậu và nêu ra bài học đích đáng cho

những kẻ tham lam,bội bạc

? Hãy cho biết nghệ thuật tiêu biểu của

truyện?

- Nghệ thuật đối lập, tăng tiến

- Yếu tố kì diệu, hoang đờng, nhân hoá

- Kết cấu vòng tròn, mở

- 2 HS đọc ghi nhớ và đọc thêm

- GV giải thích nghĩa các câu TN

Hoạt động 6: Vận dụng

- Mục tiờu: Luyện tập vận dụng.

- Hỡnh thức tổ chức: Cỏ nhõn

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, đàm thoại, phỏt hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật: Động nóo, đặt cõu hỏi.

Bài tập 1:

- Đặt tên là “Mụ vợ ông lão đánh cá ” có thể đợc vì mụ vợ là nhân vật chính,

ý nghĩa truyện phản ánh sự tham lam, bội bạc của mụ vợ

Bài tập 2: Kể diễn cảm truyện cổ tớch.

- HS kể , GV nhận xột

4 Củng cố: (2 phỳt)

? Truyện ca ngợi điều gì? Phê phán điều gì?

- Ca ngợi lòng biết ơn với những ngời nhân hậu, và nêu hậu của đích đáng cho những kẻ than lam, bội bạc

? Biện pháp nghệ thuật tiêu biểu của truyện?

- Sự lặp lại tâng tiến

5 Hớng dẫn về nhà: (5 phỳt)

- Học thuộc ghi nhớ và phân tích văn bản

- Tập kể tóm tắt văn bản

- Chuẩn bị: Thứ tự kể trong văn tự sự.Yờu cầu :

+ Thứ tự kể trong văn tự sự là gỡ?

+ Cú mấy cỏch kể trong văn tự sự?

+ Tỏc dụng của từng ngụi kể ?

E Rút kinh nghiệm :

………

Trang 8

Ngày soạn : 14.10.2019

Ngày giảng: Tiết 34

Tập làm văn

Thứ tự kể trong văn tự sự

A Mục tiờu:

1.Về kiến thức:

- Hai cách kể - hai thứ tự: kể "xuôi", kể "ngợc"

- Điều kiện cần có khi kể " ngợc”

2 Về kĩ năng:

a Kỹ năng bài dạy:

- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung

b Kỹ năng sống:

- Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình

3 Về thái độ:

- Tích cực học tập, yêu thích văn tự sự

4 Phỏt triển năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề, sỏng tạo, hợp tỏc, tự quản bản thõn

- Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học

* Tớch hợp giỏo dục đạo đức:

- Cỏc giỏ trị trách nhiệm, yêu thơng, tôn trọng, đoàn kết, hợp tác.

- Qua những vớ dụ thực tiễn, giỏo dục lũng nhõn ỏi, sự khoan dung, tỡnh yờu quờ hơng, yờu con ngời

Trang 9

* Tớch hợp kĩ năng sống: suy nghĩ, thảo luận để cõu chuyện phự hợp với mục

đớch giao tiếp

B Chuẩn bị :

- Giỏo viờn: nghiờn cứu kĩ sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập, sỏch giỏo viờn, hướng

dẫn chuẩn kiến thức kĩ nóng, tài liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học,

- Học sinh: đọc kĩ sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập, những tài liệu liờn quan; soạn

bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giỏo viờn

C Phương phỏp – Kĩ thuật:

- Phương phỏp: Vấn đỏp, đàm thoại, luyện tập, giải quyết vấn đề, dạy học theo

tỡnh huống, dạy học theo định hướng hành động, thảo luận nhúm,

- Kỹ thuật: động nóo, giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, trỡnh bày một phỳt, chia

nhúm

D Tiến trỡnh dạy học và giỏo dục

1 Ổn định lớp ( 1phỳt )

2 Kiểm tra bài cũ: (3 phỳt )

Ngụi kể trong văn tự sự là gỡ? Ngụi kể thứ nhất là gỡ, ngụi kể thứ ba là gỡ? Vai trũ?

Yờu cầu:

- Ngụi kể là vị trớ mà người kể dựng khi kể chuyện

- Ngụi kể thứ nhất là ngụi kể mà người kể giấu mỡnh, gọi nhõn vật bằng chớnh tờn gọi của chỳng Vai trũ: tạo tớnh khỏch quan, người kể tự do, linh hoạt những gỡ diễn ra với nhõn vật

- Ngụi kể thứ nhất là ngụi kể mà người kể xưng tụi Vai trũ: giỳp người kể

kể được những gỡ mỡnh nghe thấy, nhỡn thấy, mỡnh đó trải qua, núi được suy nghĩ, tỡnh cảm của mỡnh

3 Bài mới :

Họat động1 : Khởi động

- Mục tiờu : Tạo tõm thế tốt nhất cho HS vào bài

- Phương phỏp : nờu vấn đề

- Kĩ thuật : động nóo

- Thời gian : 1 phỳt

- Hỡnh thức: cỏ nhõn

GV d n v o b i m i ẫ à à ớ : Thứ tự kể trong văn tự sự cùng với ngôi kể cho ta thấy

văn tự sự là một kiểu văn bản mà ngời viết có thể lựa chọn những cách diễn đạt thích hợp để đạt hiệu quả giao tiếp tốt Có thể kể theo thứ tự ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó

Hoạt đụng 2: Giải quyết vấn đề

- Mục tiờu: HS nắm được thứ tự kể trong

văn tự sự.

- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn/ nhúm.

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, đàm thoại,

I Tìm hiểu thứ tự kể trong văn

tự sự:

1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu:

*VD 1:

Trang 10

nờu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm

bàn.

- Kỹ thuật: Động nóo, tư duy, hỏi và trả

lời, chia nhúm.

- GV chia lớp theo nhúm , thảo luận túm

tắt cỏc sự việc trong truyện “ễng lóo đỏnh

ỏ và con cỏ vàng” vào khổ giấy A0

- GV treo kết quả thảo luận tóm tắt các sự

việc trong truyện “Ông lão đánh cá và con

cá vàng” của cỏc nhúm, hs trỡnh bày

miệng

- Hai vợ chồng ông lão đánh cá sống trong

túp lều nát bên bờ biển Chồng thả lới, vợ

ở hà kéo sợi

- Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và

nhận đợc lời hứa của cá vàng

- Mụ vợ biết chuyện bắt ông lão thực hiện

yêu cầu của mụ vợ:

+ Lần 1: đòi máng lợn mới

+ Lần 2: đòi toà nhà rộng

+ Lần3: đũi làm nhất phẩm phu nhân

+ Lần 4: đòi làm nữ hoàng

+ Lần 5: đòi làm Long Vơng, cá vàng hầu

hạ

- Mụ vợ bị cá vàng trừng trị

? Theo em sự việc trong truyện đợc kể

theo thứ tự nào?

- Các sự việc xảy ra liên tiếp đợc kể theo

thứ tự thời gian, sự việc nào xảy ra trớc kể

trớc, sự việc nào xảy ra sau kể sau các sự

việc đơn giản, nối tiếp nhau, các hoạt

động lặp lại và tăng cấp -> kể "xuôi"

? Kể theo thứ tự nh thế tạo nên hiệu quả

nghệ thuật gì?

- Nêu bật đợc sự gia tăng lòng tham của

mụ vợ - tơng ứng với thái độ của biển cả

-> mụ phải trả giá

? Gọi cách kể trên là kể theo thứ tự tự

nhiên (kể xuôi) Vậy theo em kể theo thứ

tự tự nhiên là gì?

* 1 HS: Đọc bài văn trong (SGK -97)

? Trong văn bản có các sự việc nào?

Các sự việc chính:

1 Ngỗ bị chó dại cắn rách chân, phải

băng bó

2 Ngỗ kêu không ai ra cứu

3 Ngỗ mồ côi cha mẹ, sống với bà, bỏ

học, lêu lổng, đốt đống rạ, kêu cứu, đánh

lừa mọi ngời

- Kể theo trình tự thời gian, cái gì xảy ra trớc thì kể trớc cho đến hết

Việc gì xảy ra trớc kể trớc, việc gì xảy ra sau kể sau cho đến hết

*VD 2

- Không kể theo trình tự thời gian, đem kết quả sự việc xảy ra trong hiện tại kể trớc, sự việc xảy ra trong quá khứ kể sau -> kể

"ngợc"-> gây bất ngờ lí thú cho ngời đọc

2 Ghi nhớ: SGK (98)

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	39,31 KB