Giáo abs lớp 1 tuần 17

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ con sóc.. NX tiết 1 Tiết 2Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17

Hai

Học vần (2)Đạo đứcThủ công

Oc - acÔn tập học kìGấp quạt (tiết 2)

Ba

Thể dụcHọc vần (2)Toán

Trò chơi vận động (Bài 18) Ăc - âc

Luyện tập chung

Tư

Học vần (2)Toán

TNXH

Mĩ thuật

Uc - ưcLuyện tập chung

Giữ gìn lớp học sạch đẹpKiểm tra HKI

Năm

Học vần (2)Toán

Hát Sinh hoạt

Iêc – ươc

Kiểm tra định kì học kì ITự chọn

Trang 2

Thứ hai ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : OC - AC

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần oc, ac, các tiếng: sóc, bác.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần oc, ac

-Đọc và viết đúng các vần oc, ac, các từ con sóc, bác sĩ

-Nhận ra oc, ac trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vừa vui vừa học

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Vừa vui vừa học

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần oc, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần oc

Lớp cài vần oc

GV nhận xét

So sánh vần oc với ot

HD đánh vần vần oc

Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm thế

nào?

Cài tiếng sóc

GV nhận xét và ghi bảng tiếng sóc

Gọi phân tích tiếng sóc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc

Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ con

sóc

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần ac (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 emN1 : chót vót; N2 : bát nhát

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 emCài bảng cài

Giống nhau : Bắt đầu bằng o

Khác nhau : oc kết thúc bắt c

O – cờ – oc

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm s đứng trước vần oc, thanh sắctrên đầu âm o

Toàn lớp

CN 1 em

Sờ – oc – soc – sắc - sóc

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng sóc

CN 2 emGiống nhau : kết thúc bằng c

Trang 3

Đọc lại 2 cột vần.

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: oc, con sóc, ac,

bác sĩ

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật

thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể

giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

bảng

Hạt thóc, con cóc, bản nhạc, con vạc

Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ:

Hạt thóc, con cóc, bản nhạc, con vạc

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ

trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu

ứng dụng:

Da cóc mà bọc bột lọc

Bột lọc mà bọc hòn than

Gọi học sinh đọc

Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ”

GV treo tranh gợi ý bằng hệ thống câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

Khác nhau : ac bắt đầu bằng a

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết.Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em

Thóc, cóc, nhạc, vạc

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần oc, ac

CN 2 em

Đại diện 2 nhóm

CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh

Chùm quả

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạchchân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếngcó gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọctrơn toàn câu 7 em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV

Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6em

Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

Trang 4

4.Củng cố : Gọi đọc bài.

Trò chơi: Kết bạn

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2

nhóm mỗi nhóm khoảng 15 em Thi tìm

bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 15 em 15 thẻ và ghi các từ có

chứa vần oc, ac Học sinh biết được mình

mang từ gì và chuẩn bị tìm về đúng

nhóm của mình Những học sinh mang

vần oc kết thành 1 nhóm, vần ac kết

thành 1 nhóm Những học sinh không

mang các vần trên không kết được bạn

Sau khi GV hô “kết bạn” thì học sinh

tìm bạn và kết thành nhóm Học sinh

nào kết sai nhóm thì bị phạt lò cò xung

quanh lớp 1 vòng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở

nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

BÀI : TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (Tiết 2)

I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu cần phải trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp.

-Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền đượchọc tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

-Học sinh có ý thức giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài.

-Phần thưởng cho cuộc thi xếp hàng vào lớp

-Điều 28 Công ước Quốc tế về quyền trẻ em

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi bài trước:

Hỏi học sinh về nội dung bài cũ

GV nhận xét KTBC

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động 1 :

Quan sát tranh bài tập 3 và thảo luận:

GV chia nhóm và yêu cầu học sinh quan

sát tranh và thảo luận nội dung:

+ Các bạn trong tranh ngồi học như

thế nào?

Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

HS nêu tên bài học

4 học sinh trả lời

Vài HS nhắc lại

Học sinh mỗi nhóm quan sát tranh, thảoluận và trình bày trước lớp

Học sinh nhóm khác nhận xét

Trang 5

GV kết luận: Học sinh cần trật tự khi

nghe giảng, không đùa nghịch, nói

chuyện riêng, giơ tay xin phép khi muốn

phát biểu

Hoạt động 2:

Tô màu tranh bài tập 4:

Yêu cầu: Học sinh tô màu vào quần áo

các bạn trật tự trong giờ học

Cho học sinh thảo luận:

GV kết luận: chúng ta nên học tập các

bạn giữ trật tự trong giờ học

Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 5

Cả lớp thảo luận:

+ Việc làm của 2 bạn đó đúng hay sai?

Vì sao?

+ Mất trật tự trong lớp sẽ có hại gì?

GV kết luận: Hai bạn đã giằng nhau

quyển truyện, gây mất trật tự trong giờ

học

Tác hại của việc mất trật tự trong giờ

học:

+ Bản thân không nghe được bài giảng,

không hiểu bài

+ Làm mất thời gian của cô giáo

+ Làm ảnh hưởng đến các bạn xung

quanh

Gọi học sinh đọc 2 câu thơ cuối bài

Kết luận chung:

+ Khi ra vào lớp cần xếp hàng trật tự,

đi theo hàng, không chen lấn,xô đẩy,

đùa nghịch

+ Trong giờ học cần chú ý lắng nghe cô

giáo giảng, không đùa nghịch, không

làm việc riêng Giơ tay xin phép khi

muốn phát biểu

+ Giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi

học giúp các em thực hiện tốt được

quyền được học của mình

4 Củng cố: Hỏi tên bài

Học sinh thực hành tô màu và nêu lý dotại sao tô màu vào áo quần các bạn đó

Học sinh thảo luận và trình bày ý kiếncuả mình trước lớp

Trang 6

Gọi nêu nội dung bài.

Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò: Học bài, xem bài mới

Cần thực hiện: Xếp hàng ra vào lớp

nhanh nhẹn, trật tự Ngồi học ngay

ngắn …

Học sinh nêu tên bài học

Học sinh nêu nội dung bài học

Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt

Môn : Thủ công BÀI : GẤP CÁI QUẠT (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp được các quạt bằng giấy.

-Mẫu gấp quạt giấy mẫu

-1 tờ giấy màu hình chữ nhật, 1 sợi chỉ màu

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công

1.Ổn định:

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo

yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học

sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

GV hướng dẫn học sinh quan sát và

nhắc lại quy trình gấp quạt trên mẫu

Học sinh thực hành:

Cho học sinh thực hành gấp theo từng

giai đoạn

GV nhắc nhở học sinh mỗi nếp gấp phải

được miết kĩ và bôi hồ thật mỏng, đều

buộc dây đảm bảo chắc đẹp

GV giúp đỡ những em lúng túng giúp các

em hoàn thành sản phẩm của mình

Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản

phẩm đẹp tuyên dương

4.Củng cố:

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái

quạt giấy

5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, về tinh thần học tập của các

Học sinh trình bày sản phẩm

Học sinh nêu quy trình gấp

Trang 7

Thứ ba ngày… tháng… năm 2004

MÔN : THỂ DỤC BÀI : TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

I.Mục tiêu:-Làm quen với trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết tham gia chơi ở mức

ban đầu

II.Chuẩn bị :

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy ô như hình 24

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)

Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp (2

phút)

Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại (2 phút)

2.Phần cơ bản:

Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút)

GV nêu trò chơi sau đó chỉ tên hình và

giải thích cách chơi, làm mẫu

Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách

1: lượt đi nhảy, lượt về chạy

Sau đó cho 1 nhóm 2, 3 em chơi thử, học

sinh cả lớp chơi thử

GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ

cách chơi và tổ chức cho các em chơi

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp và hát 2 ->3 hàng

dọc

GV cùng HS hệ thống bài học

4.Nhận xét giờ học

Hướng dẫn về nhà thực hành

HS ra sân Đứng tại chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bàihọc

Học sinh thực hiện giậm chân tại chỗ theođiều khiển của lớp trưởng

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớptrưởng

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn củaGV

Học sinh chơi thử

Chia lớp thành 2 đội để chơi, thi đua giữacác đội

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớptrưởng

Học sinh nêu lại cách chơi

Môn : Học vần BÀI : ĂC - ÂC

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ăc, âc, các tiếng: mắc, gấc.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ăc, âc

-Đọc và viết đúng các vần ăc, âc, các từ mắc áo, quả gấc

Trang 8

-Đọc được từ và câu ứng dụng.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ruộng bậc thang

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ăc, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ăc

Lớp cài vần ăc

GV nhận xét

HD đánh vần vần ăc

Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm thế

nào?

Cài tiếng mắc

GV nhận xét và ghi bảng tiếng mắc

Gọi phân tích tiếng mắc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc

Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần

mới học

Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ

mắc áo

Vần 2 : vần âc (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Hướng dẫn viết bảng con: ac, mắc áo, âc,

quả gấc

HS cá nhân 6 -> 8 emN1 : con cóc; N2 : bản nhạc

HS phân tích, cá nhân 1 emCài bảng cài

á – cờ – ăc

Thêm âm m đứng trước vần ăc và thanhsắc trên đầu âm ă

Toàn lớp

CN 1 em

Mờ – ăc – măc – sắc – mắc

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết.Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng

Trang 9

bảng

Màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới

học và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Đọc bài

NX tiết 1

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Những đàn chim ngói

Mặc áo màu nâu

Đeo cườm ở cổ

Chân đất hồng hồng

Như nung qua lửa

Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống

câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ

đề “Ruộng bậc thang”

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi: Kết bạn

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2

nhóm mỗi nhóm khoảng 12 em Thi tìm

bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 12 em 12 thẻ và ghi các từ có

chứa vần ăc, âc Học sinh biết được

mình mang từ gì và chuẩn bị tìm về

đúng nhóm của mình Những học sinh

GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

Vần ăc, âc

CN 2 emĐại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáoviên

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6em

Trang 10

mang vần ăc kết thành 1 nhóm, vần âc

kết thành 1 nhóm Những học sinh

không mang các vần trên không kết

được bạn Sau khi GV hô “kết bạn” thì

học sinh tìm bạn và kết thành nhóm

Học sinh nào kết sai nhóm thì bị phạt

lò cò xung quanh lớp 1 vòng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở

nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : UC - ƯC I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uc, ưc, các tiếng: trục, lực.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uc, ưc-Đọc và viết đúng các vần uc, ưc, các từ cần trục, lực sĩ

-Nhận ra uc, ưc trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ai thức dậy sớm nhất

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần uc, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần uc

Lớp cài vần uc

GV nhận xét

So sánh vần uc với ut

HD đánh vần vần uc

Có uc, muốn có tiếng trục ta làm thế

nào?

Cài tiếng trục

GV nhận xét và ghi bảng tiếng trục

HS cá nhân 6 -> 8 emN1 : mắc áo; N2 : nhấc chân

HS phân tích, cá nhân 1 em

Cài bảng cài

Giống nhau : Bắt đầu bằng u

Khác nhau : uc kết thúc bằng c

u – cờ – uc

Thêm âm tr đứng trước vần uc và thanhnặng dưới âm u

Toàn lớp

Trang 11

Gọi phân tích tiếng trục

GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục

Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần

mới học

Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ

cần trục

Vần 2 : vần ưc (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Hướng dẫn viết bảng con: uc, cần trục,

ưc, lực sĩ

bảng

Máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần vừa

học và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Đọc bài

NX tiết 1

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu

ứng dụng:

Con gì mào đỏ

Lông mượt như tơ

Sáng sớm tinh mơ

Gọi người thức dậy?

CN 1 em

Trờ – uc – truc – nặng - trục

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùngGV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

Vần uc, ưc

CN 2 emĐại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Con gà trống

Đó là con vịt

Tiêu đề	Giáo abs lớp 1 tuần 17
Trường học	Trường Tiểu Học (chưa rõ tên) [https://schoolhomepage.com]
Chuyên ngành	Giáo án lớp 1
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2004
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	222 KB