Giáo án tuần 27 lớp 2

- HS có thái độ đồng tình, quý trọng những người biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khácb. II.[r]

- Tiếp tục phát triển biểu tượng về thời gian: Thời điểm, khoảng thời gian gắn với

việc sử dụng thời gian trong đời sống hàng ngày

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Chữa bài : + Nhận xét

+ Giải thích lý do

Bài 2.

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nêu ý kiến

- Thảo luận cả lớp giải thích lí do

b Nam cùng các bạn đến chuồng voi lúc 9 giờ

c Nam cùng các bạn đến chuồng hổ lúc 9 giờ

15 phút

d Nam cùng các bạn ngồi nghỉ lúc 10 giờ15phút

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài.

- Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ khó được chú giải cuối bài học: búng càng, nhìn trân trân, mái chèo,bánh lái, quẹo,

- Hiểu nội dung câu chuyện muốn nói: Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng Tôm Càng cứu được bạn qua khỏi hiểm nguy.Tình bạn của họ ngày càng khăng khít

- Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK

- Tranh ảnh mái chèo, bánh lái của thuyền

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài văn

- Khái quát chung cách đọc

Từ khó: trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, xuýt xoa

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (20’)

- Khi đang tập dưới đáy sông, Tôm

Càng gặp chuyện gì?

- Cá Con làm quen với Tôm Càng như

thế nào?

- Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?

- Vẩy của Cá Con có ích lợi gì?

- Kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con

- Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen?

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Về nhà đọc bài cho người thân nghe

- Cá Con lao về phía trước./ đuôi ngoắt sang trái,/ vút cái,/ nó đã quẹo phải.// Bơi một lát, /

Cá Con lại uốn đuôi sang phải.// Thoắt cái, / nólại quẹo trái.// Tôm Càng thấy vậy phục lăn.//

- Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và lời tự giới thiệu tên, nơi ở

“Chào bạn, Tôi là ”

- Đuôi vừa là mái chèo, vừa là bánh lái - Vẩy

là bộ áo giáp bảo vệ cơ thể nên Cá Con bị va vào đá cũng không biết đau

- Một con cá to, mắt đỏ ngầu nhằm cá con lao tới Tôm Càng vội búng càng vọt tới xô bạn vào một ngách đá nhỏ

- Tôm Càng thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm cứu bạn thoát nạn, lo lắng hỏi han bạn khibạn đau Tôm Càng là một người bạn đáng tin cậy

- Rèn kĩ năng đọc hiểu và cũng cố câu kiểu Ai thế nào?

*Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp khởi động (3’)

II Luyện đọc: (20’)

- Gv nêu y/c BT, hs nêu từ cần điền và điền từ

vào chỗ trống

- Gv cho hs đọc bài theo cặp

- Gọi vài hs đọc trước lớp

* Ôn câu kiểu Ai thế nào? (10’)

- Gv nêu y/c và hướng dẫn giúp hs tìm câu Ai

- HS biết cư xử lịch sự khi đến nhà bạn bè, người quen

- HS có thái độ đồng tình, quý trọng những người biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà người khác

- Kĩ năng tư duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi chưa lịch sự khi đến nhà người khác

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Đóng vai

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

từng nhóm (mỗi nhóm hãy đóng vai 1

tình huống)

- Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khác (gõ cửa hoặc bấm chuông, lễ phép chào hỏi chủ nhà)

- Ghi đầu bài

- Đưa các tình huống cho các nhóm, yêu

cầu các nhóm thảo luận nhận vai

- Nội dung các tình huống trong vở bài

tập

a Em sang nhà bạn chơi và thấy trong tủ

nhà bạn có nhiều đồ chơi đẹp mà em

thích

b Em đang chơi ở nhà bạn thì đến giờ

có phim hoạt hình Em rất thích nhưng

khi đó nhà bạn lại không bật ti vi

c Em sang nhà bạn chơi mới biết bà của

a Em cần hỏi mượn Nếu được chủ nhà

cho phép mới lấy ra chơi và cần hỏi

mượn

b Em có thể đề nghị chủ nhà, không nên

tự tiện bật ti vi xem khi chưa được phép

c Em cần đi nhẹ, nói khẽ hoặc ra về

Hoạt động 2 Trò chơi “Đố vui”

- GV phổ biến luật chơi và cách chơi:

Lớp chia thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi

nhóm chuẩn bị hai câu đố (có thể là hai

- Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác

là thể hiện nếp sống văn mimh Trẻ em

biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người yêu

quý

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Nghe GV giao nhiệm vụ

- Nhận các tình huống và thảo luận nhóm(Mỗi nhóm có 2 HS, có 3 nhóm) Đọc thuộccác tình huống và thực hiện lại các tìnhhuống

- 3 nhóm HS lên đóng vai

- Nghe kết luận

- Nghe gv phổ biến luật chơi và cách chơi

- Thực hiện theo yêu cầu

- HS nhận nhóm cử nhóm trưởng

Nhóm 1 hỏi

Ví dụ:Trẻ em có cần lịch sự khi đến chơi nhàngười khác không?

- Vì sao cần lịch sự khi đến chơi nhà ngườikhác?

- Bạn cần làm gì khi đến nhà người khác?Nhóm 2 trả lời:

1 Kiến thức

- Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia

- Biết cách trình bày bài dạng này

1 Giới thiệu bài

2 Ôn lại quan hệ giữa phép nhân và

- HS đối chiếu so sánh sự thay đổi vai

trò của mỗi số trong phép chia và phép

nhân tương ứng

- HS nêu nhận xét

3 Giới thiệu cách tìm số bị chia

- GV nêu phép tính

- HS nêu tên gọi thành phần, kết quả

- HS nêu cách tìm x dựa theo nhận xét

- HS rút ra kết luận như trong SGK

- Ghi đầu bài

- Có 6 hình vuông xếp thành 2 hàng đều nhau Mỗi hàng có mấy ô vuông?

6 : 2 = 3 SBC SC Thương

Mỗi hàng: 3 ô vuông

2 hàng : ô vuông ?

3 x 2 = 6hay 6 = 3 x 2

6 = 3 x 2

6 : 2 = 3 SBC SC Thương

Số bị chia bằng thương nhân với số chia

x : 2 = 5 SBC S C T

x = 5 x 2

x = 10

- Tính nhẩm

6 : 3 = 2 8 : 2 = 4

- HS nối tiếp nêu kết quả

- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách

tìm số bị chia khi biết thương và số chia

- Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể

- HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích kể chuyện.

* Giáo dục MTBĐ: HS biết thêm về sinh vật biển, Bảo vệ môi trường biển Từ đó giáodục HS có ý thức bảo vệ mụi trường biển (Liên hệ phần củng cố dặn dò)

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động

1 Kiểm tra bài cũ (5')

- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện :

Sơn Tinh Thuỷ Tinh

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét

- 2 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện Sơn

Tinh Thuỷ Tinh

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS khác nhận xét bổ sung

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài- ghi bảng (1')

b Hướng dẫn lời kể từng đoạn truyện

(31')

*Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh kể theo

tranh Nói vắn tắt nội dung từng

tranh

- GV chọn đại diện nhóm có trình độ tương

đương lên thi kể chuyện

* Hình thức thi:

+ 2 nhóm thi kể: Mỗi nhòm có 4 HS nối

tiếp kể 4 đoạn câu chuyện trước lớp

+ 4 HS đại diện 4 nhóm kể trước lớp

*Phân vai dựng lại câu chuyện :

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn bộ câu

- Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

- Ghi đầu bài

- HS nghe

- HS quan sát tranh, nghe lại nội dung từng tranh trong SGK để nhớ lại câu chuyện đã học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện.VD: Tranh 1: Tôm Càng và Cá Con làm quen nhau

Tranh 2: Cá Con trổ tàiTranh 3 :Tôm Càng phát hiện

Tranh 4: Cá Con nể trọng Tôm Càng

- HS kể theo gợi ý bằng lời của mình

- HS đại diện nhóm, mỗi em chỉ kể một đoạn

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể

- HS thực hành thi kể chuyện

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể

- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

(theo vai: Người dẫn chuyện,… )

- Giáo dục HS thêm yêu quý tình bạn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi HS lên bảng viết một số từ do GV

yêu cầu

- GV nhận xét

B Bài mới

* Giới thiệu bài (1’)

* Dạy bài mới

1 HĐ1: Hướng dẫn tập chép (6’)

- GV treo bảng phụ đọc

+ Việt hỏi anh điều gì?

+ Câu trả lời của Lân có gì đáng buồn

cười?

- Hướng dẫn viết từ khó

2 HĐ2: HS viết vào vở (16’)

- GV đọc học sinh viết bài vào vở

- GV đi quan sát, chỉnh sửa cho HS

- GV thu nhận xét - chữa bài

3 HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập (7’)

Bài 2:

- GV treo bảng phụ - gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp làm bài

+ Vì sao cá không biết nói

+ Vì cho rằng miệng cá ngậm đầy nước nên

cá không biết nói

- HS tự tìm từ khó viết:

+ Ví dụ: Lân, Việt, nói,

- HS viết từ khó vào bảng con

- Học sinh viết bài vào vở

- Soát bài - chữa lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 em lên bảng chữa bài

2 Kỹ năng: Thực hiện động tác tương đối chính xác, biết cách chơi, tham gia vào được

trò chơi nhanh nhẹn, tương đối chủ động

3 Thái độ: GD tính nhanh nhẹn, nâng cao ý thức học tập.

B CHUẨN BỊ.

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập.

2 Phương tiện: 1 còi, giáo án, kẻ vạch tập bài RLTTCB.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

I/ Tổ chức: Báo cáo sĩ số

II/ Kiểm tra bài cũ: 1-2 HS lên kiểm tra 1 số động tác bài thể dục

III/ Bài mới: Ôn một số bài tập RLTTCB…

1 Phần mở đầu: (7’)

* Nhận lớp: GV phổ biến nd, yêu cầu bài.

* Khởi động:

- Xoay các khớp: cổ tay, chân, hông…

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên sân

- Đi theo vòng tròn và hít thở sâu

*Ôn 1 số đ/tác của bài TD phát triển chung

* Kiểm tra bài cũ: 1-2 phút

2 Phần Cơ bản

* Đi theo vạch kẻ thẳng, 2 tay chống hông:

* Đi theo vạch kẻ thẳng, 2 tay dang ngang:

* Đi kiễng gót, 2 tay chống hông:

* Đi nhanh chuyển sang chạy: 2-3 lần

- GV hô “Giải tán !”, HS hô đồng thanh “Khoẻ!”

- HS tập trung Báo cáo sĩ số:

- Hiểu các từ ngữ khó: sắc độ, đặc ân, thiên nhiên.

- Cảm nhận được vẻ thơ mộng, luôn biến đổi của sông Hương qua cách miêu tả của tác giả

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gv nêu khái quát cách đọc

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Luyện đọc câu dài

khác nhau của sông Hương? Những

màu xanh ấy do cái gì tạo nên?

- GV kết hợp chỉ tranh giới thiệu giải

thích từ xanh biếc, xanh non, xanh thẳm

- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu như

- Tôm Càng và Cá Con

- Ghi đầu bài

- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữgợi tả màu sắc, hình ảnh

- Từ khó: xanh non, mặt nước, trong lành

Đoạn 1: từ đầu – in trên mặt nước

Đoạn 2: tiếp lung linh dát vàng

Đoạn 3: còn lại

- Bao trùm lên cả bức tranh/ là một màu xanh/

có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm của da trời;/ màu xanh biếc của cây lá,/ màu xanh non của những bãi ngô,/ thảm cỏ

in trên mặt nước//

- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non

- Xanh thẳm: do da trời tạo nên

- Xanh biếc do lá cây tạo nên

- Xanh non: do những bãi ngô, thảm cỏ in trên mặt nước tạo nên

- Thay chiếc áo xanh hằng ngày bằng dải lụa

thế nào?

- Do đâu có sự thay đổi ấy?

- Vào những đêm trăng sáng, sông

Hương đổi màu như thế nào?

- HS giải nghĩa: lung linh dát vàng

- Do đâu có sự thay đổi đấy?

- Vì sao nói sông Hương là một đặc ân

của thiên nhiên dành cho thành phố

- Sông Hương là dòng sông đẹp, luôn đổi màu sắc

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu cũn thiếu dấu phẩy

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng sử dụng vốn từ về sông biển, sở dụng dấu phẩy trong câu.

3 Thái độ: HS có thái độ chăm học.

*TCPTTT biết kể tên một số loài cá và con vật sống dưới nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 2 HS lên bảng thực hành viết từ có

tiếng biển

- 1 HS đặt câu cho bộ phận được gạch dưới 2

câu văn ở bảng phụ

VD: Vì sao cá không biết nói?

Vì sao cây héo khô?

- GV nhận xét HS

2 Dạy học bài mới.

* Giới thiệu bài

Bài 1: (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV treo tranh -> giới thiệu từng loài cá

- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Đại diện các

nhóm báo cáo

- Nhận xét

Bài 2: (10’)

-Yêu cầu HS đọc đề bài BT 2

- GV giúp HS nắm yêu cầu của bài

- GV chia bảng 3 phần bằng nhau mời 3

nhóm lên làm thi tiếp sức

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV lưu ý HS: Chỉ cần điền dấu phẩy: Câu 1,

4 còn thiếu dấu phẩy

- Đọc kĩ 2 câu văn này

- Cả lớp, GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm bài vào vở BT

- Nhận xét HS

3 Củng cố dặn dò (2’)

- GV chốt lại nội dung bài Nhận xét giờ học

- Dặn dò chuẩn bị cho giờ sau

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS th o lu n nhóm 4 - ả ậ Đại di n báo ệcáo

Cá nước mặn(cá biển)

Cá nước ngọt(ở sông, hồ, ao)

VD: cá trắm, cá chày, cá mè, cá trôi, cua

ốc , hến , rắn, sứa sao bỉên,…

- 1 HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm

- 1 HS nêu yêu cầu

- Lớp làm bài vào vở bài tập

- Rèn kĩ năng giải bài tập tìm số bị chia

- Rèn kĩ năng giải bài toán có phép

Bài 3 Viết số thích hợp vào ô trống

- 1 HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức trò chơi tiếp sức:

+ 2 đội, mỗi đội 4 hS

+ Theo hiệu lệnh của GV thi điền nhanh

+ Đội nào xong trước và đúng là thắng

………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU?

I MỤC TIÊU

- HS biết loài vật sống ở khắp nơi: Trên cạn, dưới nước, trên không

- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét và mô tả

*BVMT: Nhận ra sự phong phú của cây cối vật, có ý thức bảo vệ môi trường sống của

A Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Kể tên 1 số cây sống dưới nước và nêu

Hoạt động 1 Kể tên các con vật

- Con hãy kể tên các con vật mà con biết?

GV: Lớp mình biết rất nhiều con vật Vậy

các con vật này sống ở đâu cô và các con

cùng tìm hiểu qua bài: Loài vật sống ở

đâu?

Hoạt động 2 Làm việc với SGK

- Cho HS quan sát các hình trong SGK và

trả lời câu hỏi:

+ Hình nào cho biết :

- Loài vật sống trên mặt đất ?

- Loài vật sống dưới nước ?

- Loài vật bay lượn trên không ?

- Hãy kể tên các con vật có trong các hình

vẽ

- HS nối tiếp nhau kể

- Vậy loài vật có thể sống ở đâu?

Hoạt động 3 Triển lãm tranh ảnh

* Hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS tập trung tranh ảnh sưu tàm

- HS nêu: Cây bèo tây ích lợi làm thức ăn cho gia súc

- HS hát Ví dụ:

Tổ 1 hát: Con chim non trên cành cây

Tổ 2 hát: Một con vịt

Tổ 3 hát Meo meo rửa mặt như mèo

- Ghi đầu bài

- HS kể: Mèo, chó, khỉ, chim chào mào, chim chích choè, cá, tôm

- HS quan sát hình 1, 2, 3,4 5 trong SGK trang 56, 57

- Hình 2, 3: đàn voi đang đi trên đồng cỏ; Một chú dê bị lạc đàn đang ngơ ngác

- Hình 4, 5: Đàn vịt đang bơi;dưới biển có bao nhiêu cá, tôm

- Hình 1: đàn chim đang bay trên bầu trời

- HS nối tiếp nhau kể

- Loài vật có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước, trên không

- Tập trung tranh ảnh: phân công người dán, người trang trí

của các thành viên trong tổ để dán và trang

trí vào một tờ giấy to, gi tên và nơi sống

- Yêu cầu các nhóm đọc to các con vật mà

nhóm đã sưu tầm được theo 3 nhóm: trên

mặt đất, dưới nước và bay trên không

- Ban văn nghệ cho lớp hát

- Gọi hs đọc bài toán

GV hỏi: + Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Bước đầu nhận biết về chu vi hình tam giác chu vi hình tứ giác

- Biết cách tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác

- Hình tam giác, tứ giác

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài

2 Chu vi hình tam giác: (7’)

- GV vẽ hình tam giác

- Yêu cầu HS đọc tên hình tam giác

H: Hình tam giác gồm mấy cạnh?

H: Đọc tên các cạnh đó?

H: Nêu số đo độ dài mỗi cạnh?

- GV yêu cầu HS tính độ dài 3 cạnh

- Ghi đầu bài

- Chu vi tam giác ABC là 12 cm

- Chu vi hình tam giác là tổng độ dài các cạnh của tam giác

- Hình tứ giác DEGH

H: Hình tứ giác gồm mấy cạnh?

H: Đọc tên các cạnh đó?

H: Nêu số đo độ dài mỗi cạnh?

- GV yêu cầu HS tính tổng độ dài các

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm nhanh phần a và báo cáo kết

- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách

tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác

- Chu vi hình tứ giác DEGH là 15 cm

- Tổng độ dài các cạnh của tứ giác

là chu vi của tứ giác

- Chu vi của một hình là tổng độ dài các cạnh của hình đó

a Chu vi hình tam giác là:

20 + 30 + 40 = 90 (dm) Đáp số: 90 dm

b Chu vi hình tam giác là:

8 + 12 + 7 = 27 (cm) Đáp số: 27 cm

a Chu vi hình tứ giác là:

3 + 4 + 5 + 6 = 18 (dm) Đáp số: 18 dm

b Chu vi hình tứ giác là:

10 + 20 + 10 + 20 = 60 (cm) Đáp số: 60 cm

a Đo rồi ghi số đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC:

AB = BC = CA = 3 cm

b Tính chu vi hình tam giác ABC

Bài giảiChu vi hình tứ giác ABC là :

3 + 3 + 3 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm

- HS nêu cách tính chu vi của một hình

………

TẬP VIẾT

CHỮ HOA: X