GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 22

Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).. II.[r]

Trang 1

TUẦN 22

Ngày soạn: 20 / 02 / 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 thỏng 02 năm 2019

TẬP ĐỌC Tiết 43: SẦU RIấNG (Mai văn Tạo)

I Mục tiờu:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài cú nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả cõy sầu riờng cú nhiều nột đặc sắc về hoa, quả và nột độc đỏo vềdỏng cõy (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

II Cỏc phương phỏp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng

-Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn

-Trỡnh bày 1 phỳt

-Thảo luận nhúm

III Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sgk, bảng phụ, tranh minh hoạ bài học.

-Học sinh: Sgk

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

A Kiểm tra bài cũ: 5’

Bài thơ Bố xuụi sụng La

* Sụng La đẹp như thế nào?

* Theo em, bài thơ núi lờn điều gỡ?

- GV nhận xột và tuyờn dương học sinh

B Bài mới:(30’)

1 Giới thiệu bài:

- Sầu riờng là một cõy ăn trỏi rất quý

được coi là đặc sản của miền Nam

Hụm nay, cỏc em sẽ theo tỏc giả Mai

Văn Tạo đến thăm loại cõy quý hiếm

này qua bài tập đọc Sầu riờng.

2 Luyện đọc và tỡm hiểu bài:

sức đặc biệt, thơm đậm, rất xa, lõu tan,

ngào ngạt, thơm mựi thơm…

- GV ghi từ khú sau khi HS đọc lần 1

Kết hợp luyện đọc cõu văn dài khú:

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dũng dụng La

và núi lờn tài năng sức mạnh của conngười Việt Nam trong cụng cuộc xõy dựngquờ hương đất nước

- HS dựng bỳt chỡ đỏnh dấu đoạn trongSGK

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc từ khú

+ HS luyện đọc cõu văn dài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

Trang 2

- GV đọc diễn cảm cả bài.

HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’

* Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

* Em hãy miêu tả những nét đặc sắc

của hoa sầu riêng?

* Quả sầu riêng có nét gì đặc sắc?

* Dáng cây sầu riêng thế nào?

* Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng

3 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 1

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi, uốn nắn

- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi:

* Sầu riêng là một loại cây ăn trái rất quý hiếm, được coi là đặc sản của miền Nam

- HS đọc thầm đoạn 2

* Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm, hươngsầu riêng thơm ngát như hương cau, hươngbưởi Hoa đậu thành từng chùm, màu trắngngà Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao haogiống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li tigiữa những cánh hoa

* Quả sầu riêng lủng lẳng dưới cành trôngnhư những tổ kiến Mùi thơm đậm, bay rất

xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục

…ngào ngạt.Sầu riêng thơm mùi thơm củamít chín quyện với hương bưởi, béo cáibéo của trứng gà … Đam mê

- HS đọc thầm đoạn 3…

* Thân cây sầu riêng khẳng khiu, cao vút,cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng,hơi khép lại tưởng là héo

Ý nghĩa: Bài văn nêu lên giá trị và vẻ đặc

sắc của cây sầu riêng

-TOÁN Tiết 108: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Trang 3

- So sỏnh được hai phõn số cú cựng mẫu số.

- So sỏnh được một phõn số với 1

- Biết viết cỏc phõn số theo thứ tự từ bộ đến lớn

* Bài 1, bài 2 (5 ý cuối), bài 3 (a, c)

- GV gọi HS lờn bảng, yờu cầu làm lại

bài tập 3

- Nờu cỏch so sỏnh 2 phõn số cựng mẫu

B Bài mới:(33’)

1 Giới thiệu bài: 1’

- Trong giờ học này, cỏc em sẽ được

luyện tập về so sỏnh cỏc phõn số cựng

mẫu số

2 Hướng dẫn luyện tập

HĐ1: Cỏ nhõn: 20’

Bài 1: So sỏnh hai phõn số

- GV yờu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xột

Bài 2: So sỏnh cỏc phõn số với 1.

- Khi so sỏnh cỏc phõn số với 1 thỡ phải

so sỏnh cỏc yếu tố nào ở phõn số?

+ Nờu cỏch so sỏnh phõn số với 1?

- Gọi HS lờn bảng, dưới tự làm, đổi

chộo vở để kiểm tra bài của nhau

GV nhận xột và tuyờn dương học sinh

HĐ2: Nhúm: 10’

Bài 3: Viết cỏc phõn số theo thứ tự từ

* Muốn xếp được cỏc p/số theo thứ tự

từ bộ đến lớn chỳng ta phải làm gỡ?

*Nờu cỏch so sỏnh 2phõn số cựng mẫu?

+ HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

- Cỏc phõn số bộ hơn 1, cú mẫu là5 và tử sốkhỏc1

HS dưới lớp theo dừi để nhận xột bài của bạn

- HS lắng nghe

+ HS nờu yờu cầu bài tập

- HS lờn bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

10

17

19+ Nhận xột, bổ sung

+ Khi so sỏnh cỏc phõn số với 1 thỡ phải sosỏnh tử số và mẫu số của phõn số

- Nếu tử số bộ hơn mẫu số …

9

5;14 11

Trang 4

+ GV cho học sinh làm theo nhúm

+ Yờu cầu bỏo cỏo kết quả, nhận xột

- Chỳng ta phải so sỏnh cỏc phõn số với nhau.+ Phõn số nào cú tử số bộ hơn thỡ bộ hơn.+ Phõn số nào cú tử số lớn hơn thỡ lớn hơn.+ Nếu tử số bằng nhau thỡ hai phõn số bằngnhau

-CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết 22: SẦU RIấNG - PHÂN BIỆT: l / n, ut / uc

I Mục tiờu:

- Nghe-viết đỳng bài CT; trỡnh bày đỳng đoạn văn trớch

- Làm đỳng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đó hoàn chỉnh) hoặc BT (2) a/b,

Khởi động: 1’

A.Kiểm tra bài cũ: 3’

* GV đọc cho HS viết: sầu riờng, giú, rải,

nở, đỏ, cần mẫn …

B Bài mới: (33’)

- Hụm nay, một lần nữa chỳng ta lại được

viết về vẻ đẹp của hoa sầu riờng qua đoạn

chớnh tả “Hoa sầu riờng trổ vào cuối năm

Trang 5

HĐ1: Cả lớp: 20’

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

+ Nội dung đoạn chính tả:

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

+ Gv đọc bài cho HS viết bài

* Soát lỗi chấm bài:

+ GV đọc bài chính tả cho HS soát lỗi

+ Chấm bài và sửa sai những lỗi cơ bản

HĐ2: Cá nhân: 12’

Bài tập 2: (lựa chọn)

a Điền vào chỗ trống l hay n.

- Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã

chép sẵn 2 khổ thơ lên

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp…

- GV giao việc: Các em làm bài trên bảng

lớp chỉ cần dùng bút gạch những chữ

không thích hợp trong ngoặc đơn

- Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp

sức GV dán 3 tờ giấy đã chép sẵn bài Cái

1 Nghe - viết: Sầu riêng

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK.+ Miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả sầuriêng …

- HS luyện viết từ ngữ: vảy cá, lác đác,cuống hoa, lung lẳng, …

- HS viết chính tả

- HS soát bài, tự chữa lỗi

2 Bài tập:

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS lên làm bài trên bảng Lớp làm vàoVBT

Đáp án: + Nên bé nào thấy đau!

+ Bé oà lên nức nở.

- HS làm bài trên bảng đọc bài cho lớpnghe

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 3 nhóm lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét kết quả

- Thứ tự từ cần điền: nắng – trúc– cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức.

- HS chép lời giải đúng vào VBT

-Ngày soạn: 20 / 02 / 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

* HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (BT2)

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

Trang 6

- Đặt cõu hỏi.

-Trỡnh bày 1 phỳt

III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ.

-Học sinh: Sgk, Vbt

+ Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết

LTVC trước

+ Đặt 2 cõu kể Ai thế nào?

B Bài mới:

Hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu cấu tạo

và ý nghĩa của bộ phận CN trong cõu kể

Ai thế nào? Qua bài: “Chủ ngữ trong cõu

- Cho HS trỡnh bày kết quả bài làm

- GV nhận xột và chốt lại lời giải đỳng:

Đoạn văn cú 4 cõu kể Ai thế nào? Đú là

- Cho HS trỡnh bày bài làm GV dỏn 2 tờ

giấy đó chuẩn bị trước 4 cõu 1, 2, 4, 5 lờn

bảng lớp

- GV nhận xột và chốt lại lời giải đỳng:

Bài tập 3: Chủ ngữ trong cõu trờn…

- Cho HS làm bài (HS khụng làm được

GV gợi ý cho HS)

- Cho HS trỡnh bày kết quả bài làm

- GV nhận xột và chốt lại lời giải đỳng

- HS lần lượt phỏt biểu ý kiến Lớp nx

- HS đỏnh dấu cõu đỳng vào VBT

Trang 7

3 Luyện tập thực hành:

HĐ2: Cá nhân: 15’

* Bài tập 1: Tìm CN của các câu kể…

- Cho HS đọc yêu cầu BT 1

- GV giao việc: Các em có 2 nhiệm vụ

Một là tìm câu kể Ai thế nào? có trong

đoạn văn Hai là xác định CN trong mỗi

câu đã tìm được

- Cho HS làm bài GV dán tờ giấy khổ to

đã chuẩn bị trước 5 câu kể Ai thế nào?

- GV giao việc: Các em viết một đoạn văn

khoảng 5 câu về một loại trái cây Đoạn

văn ấy có dùng một số câu kể Ai thế nào?

không bắt buộc tất cả các câu đếu là câu kể

- Ycầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn

văn tả một loại trái cây, viết lại vào vở

+ Câu 5: CN là: Cái đầu tròn

CN là: (và) hai con mắt long lanh như

- Một số HS đọc đoạn văn đã viết

Ví dụ: Trong các loại quả, em thích nhất

là xoài Quả xoài khi chín thậthấp dẫn.Hình dáng bầu bĩnh that đẹp Vỏ ngoàivàng ươm Hương thơm nức…

- Lớp nhận xét

-KỂ CHUYỆN Tiết 22: CON VỊT XẤU XÍ

I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước(SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúngdiễn biến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác,biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

*GDBVMT: Cần yêu quý các loài vật quanh ta không vội đánh giá một con vật chỉdựa vào hình thức bên ngoài

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

- Đặt câu hỏi

-Trình bày 1 phút

Trang 8

-Thảo luận nhúm.

III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ ghi

dàn ý kể chuyện Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

*Các KN S cơ bản đợc giáo dục:

- Giao tiếp - Thể hiện sự tự tin

- Ra quyết định - Tư duy sỏng tạo

+ GV gọi HS lờn bảng

B Bài mới: (32’)

- Thiờn nga là loài chim đẹp nhất trong thế giới

cỏc loài chim Nhưng khụng phải ngay khi mới

nở thiờn nga đó cú được vẻ đẹp đú Tiết KC

hụm nay sẽ giỳp cỏc em hiểu hơn về loài chim

này qua cõu chuyện Con vịt xấu xớ.

2 Tỡm hiểu bài:

HĐ1: GV kể chuyện lần 1: 7’

- GV kể lần 1: khụng cú tranh (ảnh) minh hoạ

- Chỳ ý: kể với giọng thong thả, chậm rói Nhấn

giọng ở những từ ngữ: xấu xớ, nhỏ xớu, quỏ

nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt,

hắt hủi, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vụ

cựng sung sướng, cứng cỏp, lớn khụn, mừng

rỡ, bịn rịn …

GV kể lần 2:

- GV kể lần 2 khụng sử dụng tranh minh hoạ

(kể chậm, to, rừ, kết hợp với động tỏc)

+ Phần đầu cõu chuyện: (đoạn 1)

+ Phần nội dung chớnh của cõu chuyện (Đ2)

+ Phần kết cõu chuyện (đoạn 3)

HĐ2: Hướng dẫn HS thực hiện cỏc yờu cầu

của bài tập 23’

a Sắp xếp lại thứ tự cỏc bức trnh minh hoạ cõu

chuyện theo trỡnh tự đỳng

- GV giao việc: 4 bức tranh trong SGK (1, 2, 3,

4) đang xếp lộn xộn khụng đỳng với diễn biến

của cõu chuyện Nhiệm vụ của cỏc em là sắp lại

4 tranh đú theo diễn biến của cõu chuyện cỏc

em đó được nghe kể

- Cho HS làm việc: GV treo 4 bức tranh theo

đỳng thứ tự như trong SGK lờn bảng

- GV nhận xột và chốt lại: Tranh phải xếp đỳng

- HS lần lượt lờn kể cõu chuyện vềmột người cú khả năng hoặc cú sứckhỏe

- 1 HS dựa vào diễn biến cõu chuyện

đó nghe kể sắp xếp lại cỏc tranh cho

Trang 9

thứ tự theo diễn biến của cõu chuyện là: 2 1

-3- 4

- Cho 1 HS đọc yờu cầu của cõu 2, 3, 4

- GV giao việc: Cỏc em phải dựa vào tranh đó

sắp xếp lại, kề từng đoạn cõu chuyện (kể tranh

2 rồi mới đến tranh 1 – 3 – 4) Sau đú một số

em kể lại toàn bộ cõu chuyện và cả lớp sẽ trao

đổi về ý nghĩa của cõu chuyện

- Cho HS làm việc

- Cho HS thi kể

- GV nhận xột và chốt lại ý nghĩa của cõu

chuyện: Cõu chuyện khuyờn cỏc em phải biết

nhận ra cỏi đẹp của người khỏc, biết yờu

thương người khỏc Khụng lấy mỡnh làm mẫu

khi đỏnh giỏ người khỏc

3 Củng cố, dặn dũ: 3’

- Yờu cầu HS về nhà kể lại cõu chuyện cho

người thõn nghe

- Dặn HS về nhà xem trước đề bài và gợi ý của

- Đại diện cỏc nhúm lờn thi và trỡnhbày ý nghĩa của cõu chuyện

- Lớp nhận xột

-TOÁN Tiết 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

I Mục tiờu:

Biết so sỏnh hai phõn số khỏc mẫu số

* Bài 1, bài 2 (a)

- GV gọi HS lờn bảng, yờu cầu cỏc em làm

lại bài 3

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 1’

- Cỏc em đó biết cỏch so sỏnh hai phõn số

cựng mẫu số, vậy cỏc phõn số khỏc mẫu số

thỡ chỳng ta so sỏnh như thế nào? Bài học

hụm nay sẽ giỳp cỏc em biết được điều đú

2 Tỡm hiểu bài:(32’)

- HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

HS dưới lớp theo dừi để nhận xột bài củabạn

- HS lắng nghe

Trang 10

HĐ1: Cả lớp: 15’

1.Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số

- GV đưa ra hai phân số 3

- GV đưa ra hai băng giấy như nhau

* Chia băng giấy thứ nhất thành 3 phần

bằng nhau, tô màu hai phần, vậy đã tô màu

mấy phần băng giấy ?

* Chia băng giấy thứ hai thành 4 phần

bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô màu

mấy phần của băng giấy ?

* Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn?

* Vậy 3

2

băng giấy và 4

3 băng giấy, phầnnào lớn hơn?

* Vậy 3

2

và4

3, phân số nào lớn hơn?

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so

sánh hai phân số 3

2

và 4

3

- Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so

sánh được hai phân số 3

2

và4

3 Tuy nhiêncách so sánh này mất thời gian và không

thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số

hoặc phân số có tử số và mẫu số lớn

Chính vì thế để so sánh các phân số khác

mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân

số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi

- Mẫu số của hai phân số khác nhau

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4

HS để tìm cách giải quyết

- Một số nhóm nêu ý kiến

- Đã tô màu 3

2 băng giấy

- Đã tô màu 4

3 băng giấy

- Băng giấy thứ hai được tô màu nhiềuhơn

4

3băng giấy lớn hơn 3

2 băng giấy

- Phân số 4

3 lớn hơn phân số3

- HS viết 3

2 < 4

3 hay 4

3 >3

2

- HS thực hiện:

+ Quy đồng mẫu số hai phân số 3

2

và 4 3

3

2 =

2x 4

3 x 4 = 12

8 ; 4

3 =

3 x3

4 x3 =9

12+ So sánh hai phân số cùng mẫu số: 8

12 <

9

12 Vì 8 < 9 Vậy 3

2 < 4 3

- HS nghe giảng

Trang 11

Bài 1: So sánh hai phân số:

- GV yêu cầu HS tự làm bài

a) Quy đồng mẫu số 2 phân số 4

3

và 5

4: 4

4 =

4 x 4

5 x4 =16

Bài 2: Rút gọn rồi so sánh hai phân số:

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và tuyên dương học sinh

4 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết giờ học

- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

- Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số

đó rồi so sánh các tử số của hai phân sốmới

+ HS đọc yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.b) Quy đồng mẫu số 2 phân số 6

5

và 8

7: 6

5 =

5 x 4

6 x 4 =24

20 ; 8

7 =

7 x 3 8x 3 =

21 24

7 c) Quy đồng mẫu số 2 phân số 5

2

và

3 10:

5

2 =

2 > 10 3

- Rút gọn rồi so sánh hai phân số

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào

4 nên 10

6 < 5 4

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tảcuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vàicâu thơ yêu thích)

Trang 12

* GD BVMT: HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống

qua các câu thơ trong bài

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, máy chiếu, máy tính

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

-Động não

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin

Bài Sầu riêng

+ Hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa

- Phiên chợ tết bao giờ cũng rất đông vui

Chợ tết ở mỗi vùng, mỗi miền trên đất

nước ta đều có những vẻ đẹp, có nét đặc

sắc riêng Các em sẽ được thưởng thức

một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên chợ

tết ở một vùng trung du qua bài tập đọc

Chợ tết của tác giả Đoàn Văn Cừ.

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

dần, ôm ấp, viền nắng, tưng bừng, kéo

hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ …

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1 Kết

hợp luyện đọc câu văn dài khó:

* Những trái sầu riêng lủng lẳng dướicành trông giống như những tổ kiến…

- HS lắng nghe

4 đoạn (4 dòng là một đoạn)

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

- HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Đọc thầm đoạn 1, 2 để trả lời câu hỏi

* Khung cảnh rất đẹp Mặt trời lên làm đỏdần những dải núi trắng và những lànsương sớm Núi đồi như cũng làmduyên.Núi uốn mình trong chiếc áo thexanh, đồi thoa son.Những tia nắng nghịchngợm nháy hoài trọng ruộng lúa

- HS đọc thầm đoạn 3, 4

Trang 13

* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ

riêng ra sao?

* Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi

chợ tết có điểm gì chung?

Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên bức 3

3 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu trong bài: Đoạn 2, 3

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi, uốn nắn

+ Nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Liên hệ giáo dục

* Nội dung bài thơ là gì?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài

“Hoa học trò”.Nhận xét tiết học

* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạylon xon

- Các cụ già chống gậy bước lom khom

- Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cườilặng lẽ

- Em bé nép đầu, bên yếm mẹ

- Hai người gánh lợn…

* Điểm chung của họ là: ai ai cũng vui vẻ,

cụ thể: Người các ấp tưng bừng ra chợ tết

Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

* Các từ ngữ tạo nên bức tranh: trắng, đỏ,hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía,son

- HS đọc toàn bài

+ Luyện đọc theo nhóm đôi+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.+ Bình chọn người đọc hay

Nội dung: Bài thơ là một bức tranh chợ

tết miền trung du giàu màu sắc và vôcùng sinh động Qua đó ta thấy được cảnhsinh hoạt nhộn nhịp của người dân quêtrong dịp tết

-TẬP LÀM VĂN Tiết 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I Mục tiêu:

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát;bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cáicây (BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định(BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ một số đồ vật trong Sgk: một số ảnh đồ vật, đồ chơi khác (nếu có) Giấy bút để làm bài kiểm tra

- Bảng lớp viết dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

-Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi

- Trình bày một phút

A.Kiểm tra bài cũ: 3’

Trang 14

+ Nêu cấu tạo của bài văn tả cây

Bài tập 1: Đọc lại 3 bài văn…

a Tác giả mỗi bài vănquan sát

cây theo trình tự nào?

b Các tác giả quan sát cây bằng

các giác quan nào?

hoá có trong 3 bài

+ Bài văn miêu tả cây cối gồm có 3 phần…

+ HS lần lượt đọc dàn ý tả một cây ăn quả đã làm ởtiết TLV trước

- Nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34).

a Trình tự quan sát cây

- Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của cây.

- Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát triển của cây.

- Bài Cây gạo: quan sát từng thời kì phát triển của

cây (từng thời kì phát triển của bông gạo)

b Tác giả quan sát cây bằng các giác quan:

- Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết đượcquan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng,bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo,chim chóc (bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân, cành

lá (bài Sầu riêng)

- Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương thơm củatrái sầu riêng

- Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầuriêng

- Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim hót (bàiCây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô)

c So sánh: Bài Sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sencon

- Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến

Bài Bãi ngô:

- Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ non

- Búp như kết bằng nhung và phấn

- Hoa ngô xơ xác như cỏ may

Bài Cây gạo:

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít như chong chóng

- Quả hai đầu thon vút như con thoi

- Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạomới

* Nhân hoá: Bài Bãi ngô:

+ Búp ngô non núp trong cuống lá Bắp ngô chờ tayngười đến bẻ

Trang 15

d Trong ba bài văn trên, bài nào

miêu tả một loài cây, bài nào

miêu tả một cây cụ thể?

e Miêu tả một loài cây có cái gì

giống và có gì khác với miêu tả

một cây cụ thể?

- GV nhận xét và chốt lại:

HĐ2: Cá nhân: 15’

Bài tập 2: Quan sát một cây mà

em thích trong khu vực trường

em…

- GV hỏi HS: Ở tiết học trước

thầy đã dặn về nhà quan sát một

cái cây cụ thể Bây giờ, các em

cho biết về nhà các em đã chuẩn

bị bài như thế nào?

- GV giao việc: Dựa vào quan

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục

quan sát và viết lại vào vở

- GV nhận xét tiết học

Bài Cây gạo: Các múi bông gạo nở đều, chín như

nồi cơm chín đội vung mà cười Cây gạo già mỗinăm lại trở lại tuổi xuân Cây gạo trở về với dáng vẻtrầm tư Cây đứng im cao lơn, hiền lành

d Hai bài Sầu riêng và bái Bãi ngô miêu tả một loàicây; bài Cây gạo miêu tả một loài cây cụ thể

+ Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ và sửdụng mọi giác quan; tả các bộ phận của cây; tả xungquanh cây; dùng các biện pháp so sánh, nhân hoákhi tả; bộc lộ tình cảm của người miêu tả

+ Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý đến cácđặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác.Còn tả một cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểmriêng của cây đó Đặc điểm đó làm nó khác biệt vớicác cây cùng loài

+ HS đọc yêu cầu bài tập

- HS ghi những gì quan sát được ra giấy nháp

- HS quan sát tranh ảnh kết hợp và làm bài

- Một số HS trình bày

- Lớp nhận xét

-TOÁN Tiết 110: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết so sánh hai phân số

* Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3

Trang 16

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, các băng giấy hoặc hình vẽ trong sgk.

- GV gọi HS lên bảng làm lại bài 3

- GV nxét và tuyên dương học sinh

B Bài mới:

- Trong giờ học này, các em sẽ được

rèn luyện kĩ năng so sánh hai phân số

15 =

15:5 25:5 = 5

15

< 5 4

- GV lần lượt chữa từng phần của bài

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài, sau đó chữa bài

Bài 3: So sánh hai phân số có cùng tử

số.

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi

so sánh hai phân số 5

4 ;

4

7 như SGK

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở

63 56

Vì 56

72 >

63

56 nên 7

9 >

9 8

5

8 < 1 Vì tử số bé hơn mẫu số Nên

9 5

>

5 8 12

21=

28:7 21:7=

4 3+ HS đọc yêu cầu bài tập

3

4 < 1 Vì tử số bé hơn mẫu số

Trang 17

* Như vậy, khi so sánh hai phân số có

cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để

>

4 3

- Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào

có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn vàngược lại phân số nào có mẫu số bé hơn thìphân số đó lớn hơn

¿ Vậy

3 ;4

3

;6

5

-ĐẠO ĐỨC TIẾT 23: GIỮ GÌN CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

*KNS:

- Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	215,77 KB