Kiến thức: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo khoảng cách giữa 2 địa điểm trong đó có 1 địa điểm không[r]
Trang 1Ngày soạn: 16 / 3 / 2019
THỰC HÀNH (Tiết 1)
I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận
dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo gián tiếp chiều cao của vật
2 Kĩ năng:
- Vận dụng vẽ, nhận biết 2 tam giác đồng dạng từ các tình huống thực tế
- Chứng minh tỉ số bằng nhau giữa các cặp đoạn thẳng, tính toán độ dài các đoạn thẳng
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic
- Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lí và vận dụng các định lí đã học vào các bài toán thực tế
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập
Giáo dục đạo đức: Giáo dục tính Trung thực, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác.
5 Năng lực cần đạt:
- NL tư duy toán học, NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp,
NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy sáng tạo
II Chuẩn bị
- Giáo viên:
+ 5 bộ dụng cụ thực hành, gồm:
+ 1 thước ngắm
+ 1 sợi dây dài khoảng 10 m
+ 1 thước đo độ dài (loại 3 m hoặc 5 m)
+ 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m
+ Mẫu báo cáo thực hành của các tổ
- Học sinh: Ôn tập kiến thức về tam giác đồng dạng + Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ
III Phương pháp và kỹ thuật dạy học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV Tổ chức các hoạt động giáo dục.
1 Ổn định lớp: 1 ph
2 Kiểm tra bài cũ: 2 ph
GV kiểm tra đồ dùng thực hành của các nhóm
3 Bài mới:
Hoạt động: Đo gián tiếp chiều cao của vật.
Mục tiêu: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận
dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo gián tiếp chiều cao của vật
Trang 2B A A' C
C'
Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
Thời gian: 24 ph
Phương pháp và kỹ thuật dạy học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
Cách thức thực hiện:
1- Kiểm tra:
- GV: Để đo chiều cao của 1 cây, hay 1 cột
cờ mà không đo trực tiếp vậy ta làm thế
nào?
-HS nêu cách đo như bài học trước
2: Tổ chức thực hành
*GV hướng dẫn thực hành
-Bước 1: GV: Nêu yêu cầu của buổi thực
hành là:
+ Đo chiều cao của cây bóng mát ở sân
trường theo các bước đã tiến hành ở bài
trước (GV hướng dẫn chung cả lớp)
+ Phân chia 3 tổ theo 3 vị trí khác nhau
-Bước 2:
- Các tổ nghe, xác định vị trí thực hành của
tổ mình Tổ trưởng phân công tổ viên trong
tổ làm việc
- HS các tổ về đúng vị trí và tiến hành thực
hành
3: HS thực hành đo đạc thực tế, ghi số
liệu vào vở.
-GV hướng dẫn từng tổ thực hành
- HS làm theo hướng dẫn của GV
- GV: Đôn đốc các tổ làm việc, đo ngắm
cho chuẩn Kiểm số liệu đo của một số tổ
4:HS tính toán trên giấy theo tỷ xích.Báo
cáo kết quả thực hành ( 12’)
Yêu cầu các tổ báo cáo KQ tính được
1 Đo gián tiếp chiều cao của vật
B1: Chọn vị trí đặt thước ngắm (giác
kế đứng) sao cho thước vuông góc với mặt đất, hướng thước ngắm đi qua đỉnh của ngọn cây
B2: Dùng dây xác định giao điểm của AA' và CC' là B
B3: Đo khoảng cách BA, AA' B4: Vẽ các khoảng cách đó theo tỷ lệ tuỳ theo trên giấy và tính toán tìm C'A' B5: tính chiều cao của cây:
Khoảng cách: A'C' nhân với tỷ số đồng dạng (Theo tỷ lệ)
4 Củng cố: ( 15’)
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính toán của từng nhóm
Trang 3+ Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm
+ Thông báo kết quả đúng + Nêu ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày - Khen thưởng các nhóm làm việc có kết quả tốt nhất - Phê bình rút kinh nghiệm các nhóm làm chưa tốt - Đánh giá cho điểm bài thực hành 5 Hướng dẫn về nhà: ( 3’) - Làm các bài tập: 53 sgk - 86 - Chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp V Rút kinh nghiệm.
**********************************************
Ngày soạn: 16 / 3 / 2019
THỰC HÀNH (Tiết 2)
I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận
dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo khoảng cách giữa 2 địa điểm trong đó có
1 địa điểm không tới được
2 Kĩ năng:
- Vận dụng vẽ, nhận biết 2 tam giác đồng dạng từ các tình huống thực tế
- Chứng minh tỉ số bằng nhau giữa các cặp đoạn thẳng, tính toán độ dài các đoạn thẳng
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic
- Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lí và vận dụng các định lí đã học vào các bài toán thực tế
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập
* Giáo dục đạo đức:Giáo dục tính Trung thực, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác.
5 Năng lực hướng tới:
- NL tư duy toán học, NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp,
NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy sáng tạo, NL vẽ hình, NL chứng minh
II Chuẩn bị
- Giáo viên:
+ Dụng cụ vẽ hình, MC
+ 3 bộ dụng cụ thực hành, gồm:
Trang 4B C
A
+ 1 giác kế ngang
+ 1 sợi dây dài khoảng 10 m
+ 1 thước đo độ dài (loại 3 m hoặc 5 m)
+ 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m
+ Mẫu báo cáo thực hành của các tổ
- Học sinh: Ôn tập kiến thức về tam giác đồng dạng+ Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ
III Phương pháp và kỹ thuật dạy học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV Tổ chức các hoạt động giáo dục.
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra: Kết hợp trong giờ.
3 Bài mới:
Hoạt động: Đo khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được Mục tiêu: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận
dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo khoảng cách giữa 2 địa điểm trong đó có
1 địa điểm không tới được
Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
Thời gian: 24 ph
Phương pháp và kỹ thuật dạy học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
Cách thức thực hiện:
1: Kiểm tra:
? Để đo khoảng cách giữa hai điểm
trong đó có một điểm không thể tới được
ta làm thế nào?
-HS trình bày cách đo như đã học
-GV kiểm tra dụng cụ chuẩn bị TH của
các tổ
2: Tổ chức thực hành
*GV hướng dẫn thực hành
Bước 1: GV nêu yêu cầu của buổi thực
hành:
+ Đo khoảng cách giữa hai điểm trong
đó có một điểm không thể đến được
+ Hướng dẫn chung cách tiến hành.
+ Phân chia 3 tổ theo 3 vị trí khác nhau
Bước 2:
+ Các tổ đến vị trí qui định tiến hành
2 Đo khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được
Bước 1:
Chọn vị trí đất bằng vạch đoạn thẳng
BC có độ dài tuỳ ý
Bước 2:
Dùng giác kế đo các góc ∠ ABC = ;
Trang 5thực hành.
3: HS thực hành đo đạc thực tế, ghi số
liệu đo được.
-HS về làm việc theo tổ
-GV hướng dẫn từng tổ cách thực hiện
đo, đặt thước đo cho chuẩn
-Kiểm tra đôn đốc các tổ làm việc
-Hướng dẫn các tổ còn chậm
4: HS tính toán trên giấy theo tỉ xích.
Báo cáo kết quả.
Sau khi HS tính toán trên giấy, các tổ
báo cáo kết quả tính được
∠ ACB = β
Bước 3:
Vẽ A'B'C' trên giấy sao cho B'C' = a' (a' tỉ lệ với a theo hệ số k)
và ∠ A'B'C'= ; ∠ A'C'B' = β
Bước 4:
+ Đo A'B' (hoặc A'C') của A'B'C' trên giấy
+ Tính đoạn AB (hoặc AC) trên thực tế theo tỉ lệ k AB =
A'B} over {k} } } {
¿
¿
¿ (
AC=A'C' k ) 4 Củng cố: (15’) - GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính toán của từng nhóm + Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm + Thông báo kết quả đúng + Nêu ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày - Khen thưởng các nhóm làm việc có kết quả tốt nhất - Phê bình rút kinh nghiệm các nhóm làm chưa tốt - Đánh giá cho điểm bài thực hành 5 Hướng dẫn về nhà (5’) - Làm các bài tập: 54, 55 sgk - 86 - Ôn lại toàn bộ chương III - Trả lời câu hỏi sgk - 89 V Rút kinh nghiệm.