Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức của HS trong phần động vật không xương sống về: Sự thích nghi của động vật không xương sống với môi trường. Thời gian: 10’[r]
Trang 1Ngày soạn: 14/12/2019 Tiết 35
Ngày dạy: 17/12/2019
Bài 30: ÔN TẬP KÌ I
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Củng cố lại kiến thức của HS trong phần động vật không xương sống về:
- Tính đa dạng của động vật không xương sống
- Sự thích nghi của động vật không xương sống với môi trường
- Các đặc điểm cấu tạo, lối sống của các đại diện đặc trưng cho ngành
- Ý nghĩa thực tiễn của ĐVKXS trong tự nhiên và trong đời sống
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức
- Kĩ năng hoạt động nhóm
- Rèn KNS cho HS:
+ KN tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tính đa dạng,
sự thích nghi cũng như vai trò thực tiễn của đại diện ĐVKXS trong thiên nhiên và đời sông con người
+ KN lắng nghe tích cực
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn
II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 và 2
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
PP: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm
Kỹ thuật: Trình bày 1 phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: không
3 Bài mới
Hoạt động 1: Tính đa dạng của động vật không xương sống
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức của HS trong phần động vật không xương sống về
Tính đa dạng của động vật không xương sống
Thời gian: 18’
Phương pháp: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm.
Kỹ thuật: Trình bày 1 phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc đặc điểm của các
đại diện, đối chiếu với hình vẽ ở bảng
1 trang 99 SGK và làm bài tập:
- Động vật không xương sống đa dạng
về cấu tạo, lối sống nhưng vẫn mang đặc điểm đặc trưng của mỗi ngành
Trang 2+ Ghi tên ngành vào chỗ trống
+ Ghi tên đại diện vào chỗ trống dưới
hình
- HS tự điền kiến thức đã học vào các
hình vẽ, tự điền vào bảng 1
- GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng
- GV chốt đáp án đúng
- Từ bảng 1 GV yêu cầu HS:
+ Kể thêm các đại diện ở mỗi ngành
+ Bổ sung đặc điểm cấu tạo trong đặc
trưng của từng lớp động vật
- HS vận dụng kiến thức để bổ sung:
+ Tên đại diện
+ Đặc điểm cấu tạo
- Các nhóm suy nghĩ thống nhất câu trả
lời
- GV yêu cầu HS nhận xét tính đa dạng
của động vật không xương sống
thích nghi với điều kiện sống
Hoạt động 2: Sự thích nghi của động vật không xương sống
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức của HS trong phần động vật không xương sống
về: Sự thích nghi của động vật không xương sống với môi trường
Thời gian: 10’
Phương pháp: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm.
Kỹ thuật: Trình bày 1 phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS làm bài tập:
+ Chọn ở bảng 1 mỗi hàng dọc (ngành)
1 loài
- HS nghiên cứu kĩ bảng 1 vận dụng
kiến thức đã học, hoàn thành bảng
+ Tiếp tục hoàn thành các cột 3, 4, 5, 6
- GV gọi HS hoàn thành bảng
- GV lưu ý HS có thể lựa chọn các đại
diện khác nhau, GV chữa hết các kết
quả của HS
ST
T
Tên động vật Môi trường
sống
Sự thích nghi Kiểu dinh Kiểu di Kiểu hô
Trang 3dưỡng chuyển hấp
1 Trùng giày
Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn của động vật không xương sống
Mục tiêu: Ý nghĩa thực tiễn của ĐVKXS trong tự nhiên và trong đời sống.
Củng cố lại kiến thức của HS trong phần động vật không xương sống về:
Thời gian: 15’
Phương pháp: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm.
Kỹ thuật: Trình bày 1 phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS đọc thông tin bảng 3 và
ghi tên loài vào ô trống thích hợp
- HS lựa chọn tên các loài động vật ghi
vào bảng 3
- GV gọi HS lên điền bảng
- GV bổ sung thêm các ý nghĩa thực
tiễn khác
- GV chốt lại bằng bảng kiến thức
chuẩn
- Làm thực phẩm
- Có giá trị xuất khẩu
- Được chăn nuôi
- Có giá trị chữa bệnh
- Làm hại cơ thể động vật và người
- Làm hại thực vật
- Làm đồ trang trí
- Tôm, cua, sò, trai, ốc, mực…
- Tôm, cua, mực…
- Tôm, sò, cua…
- Ong mật…
- Sán lá gan, giun đũa…
- Châu chấu, ốc sên…
- San hô, ốc…
4 Củng cố: 3’
- Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Em hãy chọn các từ ở cột B sao cho tương ứng với câu ở cột A.
1- Cơ thể chỉ là một tế bào nhưng thực hiện
đủ các chức năng sống của cơ thể
2- Cơ thể đối xứng toả tròn, thường hình trụ
hay hình dù với 2 lớp tế bào
3- Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài hoặc phân đốt
4- Cơ thể mềm, thường không phân đốt và có
đá vôi
a- Ngành chân khớp b- Các ngành giun c- Ngành ruột khoang
d- Ngành thân mềm e- Ngành động vật nguyên sinh
Trang 45- Cơ thể có bộ xương ngoài bằng kitin, có
phần phụ phân đốt
5 Hướng dẫn học bài ở nhà
- Ôn tập toàn bộ phần động vật không xương
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………