Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt.. Có ý thức và tinh thần học tập h[r]
Trang 1Ngày soạn: 9/9/2020 Ngày dạy: 14/9/2020
Tiết 3 - Bài 1 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T.2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu được công dụng của các loại vải
- Học sinh biết được nguồn gốc, tính chất , công dụng vải sợi pha
2 Kĩ năng:
- Học sinh biết phân biệt được các loại vải qua thử nghiệm.
- Học sinh thực hành chọn các loại vải, biết phân biệt vải bằng cách đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải khi đốt
3 Thái độ:
- Có lòng say mê yêu thích môn học.
- Cần cẩn thận khi thử nghiệm
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: - Bộ mẫu vải, nước, diêm ,que hương.
- Sưu tầm các băng vải nhỏ đính trên quần áo may sẵn
- Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ…
2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…
- Mẫu các loại vải
IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC :
1 Ổn định tổ chức :
- Ổn định lớp : 6A
2 Kiểm tra bài cũ:
Trang 2HS1: Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon vào mùa hè?
HS: Làm thế nào để phân biệt được vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học?
3 bải mới
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (3’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh,
hoặc 1 đoạn phim phù hợp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống,
năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
- GV giao nhiệm vụ :
Cho HS quan sát hình ảnh về một số loại vải:
Hãy chia sẻ với các bạn những hiểu biết của em về loại vải thường dùng trong may
Trang 3mặc, trong gia đình:
+ Theo em, có những loại vải nào được dùng trong may mặc?
+ Làm thế nào để phân biệt được các loại vải may mặc?
Ghi tóm tắt ý kiến và chia sẻ với các bạn trong nhóm sau đó báo cáo kết quả với cô giáo những việc em đã làm
Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu về hai loại vải là vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học Hôm nay chúng ta xẽ tìm hiểu thêm loại vải nữa đó là vải sợi pha Vậy vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất và ưu nhược điểm gì thì chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: công dụng của các loại vải.
-nguồn gốc, tính chất , công dụng vải sợi pha
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- Cho HS quan sát một số
mẫu vải có ghi thành phần
sợi pha và rút ra kết luận
nguồn gốc vải sợi pha
? Vải sợi pha có nguồn
gốc từ đâu ?
- Giải thích: Để hợp được
những ưu điểm của sợi
thiên nhiên và sợi hóa học,
đồng thời khắc phục
những nhược điểm của hai
loại sợi này, người ta pha
trộn các loại sợi theo tỷ lệ
nhất định tạo thành sợi
pha để dệt vải
- Kết luận
- Giải thích: vải sợi pha
thường có những ưu điểm
- Quan sát
- Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha thường được kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau
- Lắng nghe, hoàn thiện kiến thức
- Ghi chép
- Lắng nghe GV giải thích, hoàn thiện kiến thức vào vở
3 Vải sợi pha (10’)
a Nguồn gốc
- Vải sợi pha được dệt
bằng sợi pha Sợi pha thường được sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sọi khác
Trang 4của các loại sợi thành
phần:
+ Cotton+polyeste: hút ẩm
nhanh, mặc thoáng mát,
giặt chóng khô, bền đẹp
+ Polyeste+visco (PEVI):
tương tự vải PECO
+ Polyeste + len: bóng
đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt,
ít bị côn trùng cắn thủng,
dễ giặt
? Nếu pha giữa vải sợi
bông vải sợi nhân tạothì
có tính chất như thế nào ?
? Vậy ta pha vải sợi tơ tằm
với vải sợi tổng hợp thì vải
pha có những tính chất
gì ?
- Mặc thoáng mát có độ hút ẩm cao,bền đẹp
- Bền đẹp thoáng mát
nhau để tạo thành sợi dệt
b Tính chất
- Vải sợi pha có những
ưu điểm của các loại sợi thành phần
- Yêu cầu HS nêu lại kiến
thức về tính chất của các
loại vải
- Đưa ra nhận xét, kết
luận
- Hướng dẫn HS điền nội
dung vào bảng 1
- Yêu cầu hs chia nhóm
làm bài tập thử nghiệm
- Hướng dẫn HS đọc
thành phần sợi vải trong
- Nêu tính chất của các loại vải
- Hoàn thiện bảng 1
- Chia nhóm tập làm thử nghiệm để tìm hiểu kỹ nội dung, kiến thức đã học
- Tiến hành thao tác vò vải và đốt sợi vải đối với từng mẫu vải, xếp các mẫu vải có tính chất điển hình của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học làm hai nhóm, số mẫu còn lại là vải sợi pha
- Quan sát hình 1.3 SGK
II Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải (15’)
1 Điền tính chất của một số loại vải
(Bảng 1)
2 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải
3 Đọc thành phần sợi vải trên các băng nhỏ
Trang 5các khung hình 1.3 SGK
THBĐKH: Để có nguyên
liệu dệt vải con người phải
trồng bông, đay, nuôi tằm,
dê và phải bảo tồn các
tài nguyên thiên nhiên như
gỗ, than đá, dầu mỏ
trồng cây nguyên liệu góp
phần phủ xanh mặt đất,
giảm lượng khí CO2 ,
tăng khí O2 hạn chế
BĐKH
- Đọc thành phần sợi vải hình 1.3 và các băng vải nhỏ các em đã chuẩn bị
đính trên áo, quần
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (8') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực
nhận thức
- Hãy ghi tên nhưng loại vải em thích chọn để may trang phục cho bản thân và vật
dụng trong gia đình vào bảng sau:
Trang phục và vật dụng Loại vải nên chọn để may và lý do chọn
Trang phục mặc đi học
Trang phục lao động
Trang phục mùa đông
Trang phục mùa hè
Vỏ chăn, vỏ gối
Khăn quàng đỏ
Khăn quàng mùa đông
Hãy vận dụng những hiểu biết về tính chất của các loại vải để nối mỗi loại
vải ở cột A với cách sử dụng và bảo quản tương ứng ở cột B trong bảng sau:
1 Vải sợi bông
( 100% coton) 1 với
a Thường được sử dụng để may trang phục mùa đông
vì giữ nhiệt rất tốt Khi sử dụng, chú ý không giặt nhiều và không giặt bằng nước nóng để tránh làm xơ hoặc co sợi vải
2 Lụa nilon 2 với
b Được nhiều người sử dụng để may các loại trang phục mùa hè vì loại vải này có độ hút ẩm cao, tạo cảm giác thoáng mát, ít bị nhàu, dễ giặt sạch, dễ bảo quản
Trang 63 Vải len, dạ 3 với c Thường được sử dụng để may áo vỏ áo khoác, áo “ gió” vì nhẹ, bền, bóng, đẹp.
4 Vải sợi pha 4 với
d Được sử dụng để may trang phục các mùa trong năm Giặt được bằng nước nóng Chú ý vò kỹ khi giặt, giũ mạnh quần, áo trước khi phơi để quần áo đỡ
bị nhàu Trước khi mặc nên là (ủi) cho phẳng
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực
xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
Tìm hiểu xem trong gia đình mình, trang phục hằng ngày của ông bà, cha mẹ, bản thân và anh chị em được may bằng loại vải nào nhiều nhất? Hãy giải thích cho mọi người biết vì sao dùng loại vải đỏ may trang phục là tốt hoặc không tốt?
Bản ghi chép tóm tắt những điều dã tìm hiểu được và nhận xét của em về các loại vải được sử dụng để may trang phục và vật dụng trong gia đình mình
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
- Em hãy tra cứu trên mạng internet với các từ khóa “ Các loại vải thường
dùng trong may mặc” và “ Sản xuất vải sợi hóa học bằng cách nào?” Để tìm hiểu
thêm về đặc điểm, tính chất của các loại vải
4 Hướng dẫn về nhà: 1’
Học thuộc bài cũ
Chuẩn bị bài tiếp theo
Trang 7Ngày soạn: 10/9/2020 Tiết: 4
Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
BÀI 1: THỰC HÀNH:NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG
TRONG MAY MẶC ( Tiết 3)
I Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1 Về kiến thức:
- Biết được nguồn gốc, tính chất, công dụng của các loại vải
2 Về kĩ năng:
- Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt
3 Về thái độ:
- Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống
4 Phát triển năng lực: Hợp tác, quan sát, trình bày, thực hành để phân biệt được
vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học và vải sợi pha trong thực tế
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến
nội dung bài học, các mẫu vải và dụng cụ phục vụ cho bài dạy
2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu các loại vải thường
dùng
III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm, đàm thoại
- Kĩ thuật: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi Giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học - Giáo dục:
1 Ổn định tổ chức lớp:( 1 phút)
6C
2 Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha?
- Nguồn gốc: Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha, được sản xuất bằng cách kết hợp
hai hoặc nhiều loại sợi vải khác nhau để tạo thành sợi dệt
- Tính chất: Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt
chóng sạch, mau khô => Rất thích hợp với điều kiện khí hậu ở nước ta
3 Tiến trình các hoạt động:
a Khới động: ( 2 phút)
Buổi học trước, chúng ta đã tìm hiểu xong phần lý thuyết về các loại vải Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em “ Bài 1: Thực hành: Nhận biết một số loại vải thường dùng trong may mặc” để phân biệt chúng
Trang 8b Hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 1: Giới thiệu dụng cụ và vật liệu cần thiết của bài thực hành
- Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài.
- Thời gian: 7 phút
- Hình thức tổ chức:Phân hóa
- Phương pháp: Vấn đáp,giảng giải.
- Kĩ thuật: Động nao, giao nhiệm vụ.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
GV: Nêu mục tiêu của bài học và yêu
cầu cần đạt: Biết được nguồn gốc, tính
chất, công dụng của các loại vải Phân
biệt được một số loại vải thông thường,
thực hành chọn các loại vải bằng cách
đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét
tro sợi vải sau khi đốt Có ý thức và
tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và
vận dụng những kiến thức đã học vào
trong cuộc sống
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần
chuẩn bị bài thực hành?
HS: Trả lời.
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ và
vật liệu của học sinh
HS: Để vật liệu và dụng cụ chuẩn bị
lên bàn
GV: Nhận xét ý thức chuẩn bị bài của
học sinh
I Dụng cụ và vật liệu thực hành:
- Vật liệu:
+ Mẫu các loại vải để quan sát và nhận biết, vải vụn các loại để đốt thử nghiệm phân loại vải
- Dụng cụ:
+ Bát nước để thử nghiệm chứng minh độ thấm của vải
+ Diêm hoặc bật lửa để đốt thử nghiệm sợi vải
* Hoạt động 2: Tiến trình thực hành và nghiệm thu kết quả thực hành của học sinh
- Mục tiêu: Thực hành đúng quy trinh, thu đực kết quả thực hành.
- Thời gian: 23 phút
- Hình thức tổ chức:Nhóm
- Phương pháp: Trực quan, dạy học nhóm, vấn đáp, đàm thoại.
- Kĩ thuật: Động nao, kĩ thuật chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
GV: Mời một vài học sinh nhắc lại tính
chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi
hoá học? ( pp vấn đáp)
II Thực hành
Trang 9HS: Nhắc lại.
GV: Nhận xét và chia lớp thành 4
nhóm thực hành
HS: Về vị trí của nhóm mình.
GV: Làm mẫu, sau đó phân công
nhiệm vụ cho từng nhóm thực hành:
+ Nhóm 1: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi thiên nhiên?
+ Nhóm 2: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi nhân tạo?
+ Nhóm 3: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi tổng hợp?
+ Nhóm 4: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi pha?
HS: Thực hành theo yêu cầu của giáo
viên
GV: Nhắc nhở học sinh, trong lúc thực
hành cần chú ý đến vấn đề an toàn
GV: Đi lần lượt từng nhóm quan sát,
hướng dẫn cho học sinh
HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo
viên
GV: Hướng dẫn học sinh làm báo cáo
thực hành theo nhóm
HS: Làm báo cáo thực hành theo mẫu
của giáo viên
GV: Thu lại toàn bộ các bài báo cáo
thực hành của học sinh
- Thực hành: Nhận biết một số loại vải thường dùng trong may mặc
III Nghiệm thu kết quả thực hành
4 Củng cố: (2 phút)
- Giáo viên nhận xét ý thức, thái độ giờ thực hành và thu bài báo coá thực hành về nhà chấm
- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học
5 Hướng dẫn về nhà: (3 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc trước “ Bài 2: Lựa chọn trang phục”
V Rút kinh nghiệm :