Về kiến thức: - Phát biểu được chức năng của trang phục; ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc.. Về kĩ năng: - Hình thành kỹ năng chọn được vải [r]
Trang 1Ngày soạn: 28/08/2018
Tiết: 5
BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 1)
I Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1 Về kiến thức:
- Phát biểu được chức năng của trang phục; ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ năng chọn được vải phù hợp với môi trường, thời tiết, công việc
3 Về thái độ:
- Có ý thức lựa chọn trang phục phù hợp với điều kiện công việc, lứa tuổi để bảo
vệ sức khỏe
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh về các loại trang
phục, mẫu một số bộ trang phục, phiếu học tập
2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu một số bộ trang
phục
III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thảo luận nhóm
- ƯDCNTT – Trình chiếu
IV Tiến trình bài giảng - Giáo dục:
1 Ổn định tổ chức lớp:( 1- 2 phút)
6A 6B 6C
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3 Giảng bài mới:
a Mở bài: ( 3 - 5 phút)
Giờ trước, chúng ta đã phân biệt được các loại vải thường dùng trong may mặc Vậy, làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp và phù hợp với chúng ta thì cô cùng các em sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục( Tiết 1)”
b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về trang phục và chức năng của trang phục ( 12 -15
phút)
- Mục tiêu : Phát biểu được khái niệm trang phục và chức năng của trang phục
- Hình thức tổ chức : Cá nhân
Trang 2- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi và trả lời.
- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
GV: Cho 2 hoặc 3 HS trình diễn thời
trang và hỏi:
- Em hiểu gì về trang phục?
HS: Bao gồm các loại áo quần và khăn
quàng, giày dép, mũ
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi
bảng
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát hình ảnh về trang
phục, chia lớp làm 3 nhóm thảo luận
trong thời gian 5 phút:
- N1: Em hãy nêu tên và công dụng
của loại trang phục ở H.a?
- N2: Em có nhận xét gì về trang phục
ở H.b?
- N3: Em hãy cho biết ý ngĩa về bộ
trang phục ở H.c?
HS: Ha: TPTE: Màu sắc tươi sáng, rực
rỡ; Hb: TPTT: May bó sát ( TD nghệ
thuật, bơi lội), may rộng, thoải mái
( Bóng đá, võ thuật); Hc: TPLĐ ( Dành
cho công nhân: May rộng, thoải mái,
thấm mồ hôi, có màu sẫm)
GV: Nhận xét, bổ sung, đưa ra kết quả
thảo luận
GV: Em hãy kể tên các trang phục áo
quần về mùa hè và mùa đông mà em
biết
HS: Mùa lạnh: Áo len, áo bông, áo
khoác, mũ len, giầy, tất len
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi
bảng
HS: Ghi bài.
GV: Theo em, trang phục có chức
năng gì?
HS: Bảo vệ, làm đẹp cho con người.
GV: Em hãy lấy ví dụ về chức năng
bảo vệ cơ thể của trang phục?
HS: Quần áo của công nhân dày
I Trang phục và chức năng của trang phục
1 Trang phục là gì?
- Trang phục bao gồm các loại áo quần và một số vật dụng khác đi kèm như mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…
- Trong đó, áo quần là vật dụng quan trọng nhất
2 Các loại trang phục:
* Tuỳ theo đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề mà có nhiều cách phân loại trang phục:
- Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, trang phục mùa lạnh
- Trang phục theo công dụng: Đồng phục, trang phục thể thao, trang phục bảo hộ lao động
- Trang phục theo lứa tuổi
- Trang phục theo giới tính
Trang 3Những người sống ở Bắc cực quần áo
dày để giữ nhiệt cho cơ thể còn ở vùng
xích đạo quần áo thoáng mát, dễ thấm
mồ hôi
GV: YCHS đọc SGK và chia nhóm
thảo luận trong thời gian 3 phút:
- Em hiểu thế nào là mặc đẹp?
HS: Mặc đẹp là phù hợp với hoàn cảnh
gia đình và xã hội
GV: Mời các nhóm trình bày, nhận xét
=> Chốt lại, ghi bảng
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ
thể và làm tôn vẻ đẹp của con người
- Muốn lựa chọn trang phục đẹp cần
phải biết rõ đặc điểm cơ thể
HS: Ghi bài.
GV: Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc
vào kiểu mốt và giá tiền trang phục
không? Tại sao ?
HS: Liên hệ , trả lời.
3 Chức năng của trang phục:
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người
- Trang phục thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của người mặc
4 Củng cố: (1- 2 phút)
- Đọc phần có thể em chưa biết SGK/Trang 17
- Nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ và trả lời câu hỏi cuối bài có liên quan đến nội dung đã học để giờ học sau kiểm tra 15 phút
5 Hướng dẫn về nhà: (1- 2 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc và xem trước “ Bài 2: Phần II: Lựa
chọn trang phục ( Tiết 2)”
Trang 4Ngày soạn: 28/08/2018
Tiết: 6
BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 2)
I Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1 Về kiến thức:
- Phát biểu được chức năng của trang phục; ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ năng chọn được vải phù hợp với môi trường, thời tiết, công việc
3 Về thái độ:
- Có ý thức lựa chọn trang phục phù hợp với điều kiện công việc để bảo vệ sức khỏe
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh về các loại trang
phục, mẫu một số bộ trang phục, phiếu học tập
2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu một số bộ trang
phục
III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại
IV Tiến trình bài giảng - Giáo dục:
1 Ổn định tổ chức lớp:( 1- 2 phút)
6A 6B 6C
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
Câu hỏi: Em hiểu gì về trang phục và chức năng của trang phục?
Trả lời:
- Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người
- Trang phục thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của người mặc
3 Giảng bài mới:
a Mở bài: ( 3 - 5 phút)
Giờ học trước, các em đã hiểu được khái niệm về trang phục và chức năng của trang phục Vậy, làm thế nào để ta lựa chọn được những bộ trang phục đẹp mắt
và phù hợp thì đó chính là nội dung của tiết học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục (Tiết 2)”
Trang 5b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục ( 20 – 25 phút)
- Mục tiêu : Phát biểu được cách lựa chọn trang phục phù hợp với cơ thể, vóc dáng, lứa tuổi
- Hình thức tổ chức : Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi và trả lời
- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
GV: Để có những bộ trang phục đẹp
cần phải làm gì?
HS: Cần có hiểu biết về cách lựa chọn
vải và kiểu may phù hợp với vóc
dáng, lứa tuổi
GV: Chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H 1.5 và bảng 2/
SGK/ Tr13:
- Muốn tạo cảm giác gầy đi hoặc béo
ra phải chọn vải như thế nào?
HS:
+ Tạo cảm giác gầy đi: Vải màu tối,
mặt vải trơn phẳng, kẻ sọc dọc, hoa
văn nhỏ
+ Tạo cảm giác béo ra: Vải màu sáng,
mặt vải bóng láng, kẻ sọc ngang, hoa
văn to
GV: Nhận xét, chốt lại.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS đọc phần b, quan sát H1.6
và bảng 3/SGK/ 14:
- Em hãy nêu ảnh hưởng của kiểu may
đến vóc dáng người mặc?
HS:
+ Với người béo: Khi may áo nên có
các đường dọc chính theo thân áo, may
vừa sát cơ thể, tay chéo
+ Với người gầy: Khi may áo nên có
các đường ngang chính theo thân áo,
may tay bồng, kiểu thụng
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H1.7 và hoàn
thành bài tập SGK/14
HS: Hoàn thành bài tập.
GV: Tại sao phải chọn vải, kiểu may
I Trang phục và chức năng của trang phục:
II Lựa chọn trang phục:
1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể:
- Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể nhằm che đi những khuyết điểm, tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc
a Lựa chọn vải:
- Màu sắc, hoa văn, chất liệu của vải
có thể làm cho người mặc tạo cảm giác gầy đi hoặc béo ra hoặc cũng có thể làm cho họ xinh đẹp, duyên dáng hoặc già, xấu đi
b Lựa chọn kiểu may:
- Đường nét chính của thân áo, kiểu tay, cổ áo… cũng làm cho người mặc cảm giác gầy đi hoặc béo ra
BÀI TẬP:
* Người cân đối: Thích hợp với nhiều loại trang phục
* Người cao, gầy: Chọn vải tạo cảm giác béo ra
* Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo cảm giác cân đối
* Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, đường may dọc
Trang 6phù hợp với lứa tuổi?
HS: Để phù hợp với điều kiện sinh
hoạt, vui chơi, đặc điểm, tính cách
khác nhau của mỗi người
GV: Đối với mỗi lứa tuổi nên chọn vải
và kiểu may khác nhau như thế nào?
HS: Suy nghĩ, trả lời.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H1.8/SGK/16:
- Em có nhận xét gì về sự đồng bộ của
trang phục?
HS: Trang phục đồng bộ tạo cảm giác
hài hoà, đẹp mắt
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:
- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi và đặc điểm, tính cách khác nhau nên có sự lựa chọn vải và kiểu may khác nhau
3 Sự đồng bộ của trang phục:
- Sự đồng bộ của trang phục làm cho người mặc duyên dáng, lịch sự và tiết kiệm
4 Củng cố: (1- 2 phút)
- Đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa biết SGK/Tr16
- Trả lời một số câu hỏi củng cố để khắc sâu kiến thức
- Nhận xét và đánh giá giờ học
5 Hướng dẫn về nhà: (1- 2 phút)
- Nhắc nhở học sinh về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc và xem trước “ Bài 3: Thực hành: Lựa chọn trang phục” và chuẩn bị một số bộ trang phục mẫu
