tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần oc, ac - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Vừa vui, vừa học” hs luyện nói từ 2 đến 3 câu theo chủ đề trê[r]
Trang 1+ Kiến thức: Giúp hs nắm được cấu tạo, cách đọc, cách viết vần it, iêt và các
tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần it, iêt
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Em tô, vẽ, viết ” hs luyện nói từ 2 đến 3 câu theo chủ đề trên
+ Kỹ năng: Qua bài đọc rèn cho hs kỹ năng nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ các loài
động vật trong thiên nhiên
- GV nhận xét
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài1’) Bài 73: it – iêt
b.Giảng bài mới:
- Gvcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh
- Từ Trái mít.có tiếng (Trái) con đã học
còn tiếng (mít) là tiến mới, trong tiếng
(mít)các con đã học âm m và dấu thanh
Trang 2- Từ trái mít tiếng nào có vần vừa học? - Từ trái mít, tiếng mít có vần it vừa
học
- HS đọc cả cột từ it - mít – Trái mít (5hs đọc)
• Dạy vần iêt theo hướng phát triển (7’)
- Cô thay âm “i” bằng âm “iê”, ân t cô
giữ nguyên cô được vần gì? - vần iêt
- GV đọc mẫu: iêt - 5 hs đọc: iêt
+ Nêu cấu tạo vần iêt? - Có 2 âm: âm iê đứng trước, âm t
- Có vần (iêt)cô thêm âm v đứng trước
dấu sắc trên đầu âm iê cô được tiếng gì? - viết
- GV đọc mẫu “viết” - 5 hs đọc: viết
- Phân tích tiếng viết? - Có âm v đứng trước, vần iê đứng
sau tạo thành tiếng viết
- Con nào đánh vần được? - vờ - iêt – viêt – sắc - viết (5 hs đọc)
- Đọc trơn: viết - viết (5 hs đọc)
- Đưa từ chữ viết gọi hs đọc - chữ viết (5 hs đ ọc)
- Từ chữ viết tiếng nào có vần vừa
học?
- Từ chữ viết, tiếng viết có vần iêt vừa học
• GV giảng từ: chữ viết - Cho hs quan sát tranh trong sách
- HS đọc cả cột từ iêt – viết – chữ viết (5hs đọc)
- Hôm nay con học những vần nào?
- Vần ăt, ât điểm gì giống và khác
nhau?
- it,iêt+ Giống nhau: đếu được ghép bởi 2
- Gọi hs đọc từng từ, GV giải nghĩa từ
Con vịt Thời tiết Đông nghịt Hiểu biết
- Cho hs đọc đồng thanh cả bài - Đọc động thanh 1 lần cả bài
• Luyện viết bảng con: (5-6’)
Trang 3-Gv chạy phần mềm đĩa tập viết
- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình
viết
- HS quan sát viết tay không
- HS viết bảng con: it, iêt, trái mít, chữ viết
- GV uốn nắn chữ viết cho hs
Lưu ý hs tư thế ngồi, cách cầm phấn,
+ Tranh vẽ gì? - Đàn vịt đang bơi lội dưới ao
+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm
mới học
- Tiếng “biết ” (iêt)
+ HS luyện đọc từ có vần mới - biết bơi (2 hs đọc)
- Gọi hs đọc câu
- Chú ý hs đọc ngắt hơi chỗ có dấu
phẩy, nghỉ hơi ở chỗ có dấu chấm Đọc
đúng vần điệu của bài thơ
+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu
- HS đọc toàn bài - 2 hs đọc toàn bài
• Luyện viết: (10’)
- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không
- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs 1dòng vần it 1dòng từ trái mít 1dòng vần iêt 1dòng từ chữ viết.
- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs
- HS thấy nhược điểm để rút khinh nghiệm bài sau
• Luyện nói: (10’)
- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói
- Tranh vẽ gì? - Các bạn đang tập vẽ, tập tô
- Chủ đề hôm nay nói về gì? - Em tô, vẽ, viết
- HS luyện nói câu
-GV uốn nắn câu nói cho hs
- Em tập vẽ quả cam
- Em tô ông mặt trời
- Lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau
4 Củng cố dặn dò (5’)
- Hôm nay con học vần gì? - it, iêt
- 2 hs đọc cả bài, gv nhận xét cách đọc
- Tìm tiếng ngoài bài có vần ăt, ât HS nêu: quay tít, chiết cành
- GV nhận xét tuyên dương kịp thời
Trang 4- Về nhà đọc bài, viết bài, làm bài tập
trong vở, và chuẩn bị bài sau
- Giờ trước con học bài gì?
- Con hiểu thế nào giữ trật tự trong
• Hoạt động 1: (15’)Thảo luận lớp
-Khi chào cờ con phải đứng như thế
- Con hiểu thế nào làn đi học đều?
- Muốn đi học được đúng giờ con phải
- Đi học đều là ngày nào cũng phải đi học đầy đủ
làm gì?
- Muốn đi học đều, đầy đủ con phải
làm gì?
- Tại sao phải đi học đúng giờ?
- Ngủ dậy sớm, chuẩn bị sách vở ,quần
- Tại sao khi xếp hàng ra vào lớp
không được nói chuyện, không chen
lẫn xô đẩy nhau?
- Khi xếp hàng ra vào không được nói chuyện, phải đi theo lần lượt …
- Làm như vậy sẽ ồn ào, mất trật tự ,ảnh hưởng đến lớp khác, có thể vấp ngã,gây chảy máu
• Hoạt động 2: (15’) HS tập chào cờ.
- GV thực hiện thao tác mẫu lần 1
- GV thực hiện thao tác mẫu lần 2
- Khi chào cờ có âm thanh gì?
- Tư thế đứng của người chào cờ như
thế nào?
- GV hô cho HS thực hành chào cờ
- GV quan xát sửa sai cho hs
HS quan xát nhận xét
- HS thực hành làm theo
- Trống, kèn, bài hát quốc ca
- Quần áo chỉnh tề, chân đứng chữ v thân người thẳng, mắt nhìn lên cờ…
- HS thực hành chào cờ
Trang 5- Nhóm khác nhận xét bổ xung.
- Cho hs thực hành xếp hàng theo 2 tổ. - Các tổ tiến hành cuộc thi
- Mỗi tổ thực hành 2 lần GV và ban giám khảo quan sát và nhận xét, đánh giá.công bố kết quả và khen thưởng tổ thực hành tốt nhất
4 Củng cố dặn dò (5’)
- Để trật tự trong trường học, lớp
học,con phải làm gì?
- VN xem lại bài học chuẩn bị bài sau
- Con phải giữ trật tự trong giờ học, không nói chuyện, làm việc riêng, không xô đẩy nhau khi xếp hàng…gây
ồn ào ảnh hưởng đến người khác
+ Kiến thức: Giúp hs nắm được cấu tạo, cách đọc, cách viết vần uôt, ươt và các
tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần uôt, ươt
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Chơi cầu trượt” hs luyện nói từ 2 đến 3 câu theo chủ đề trên
+ Kỹ năng: Qua bài đọc rèn cho hs kỹ năng nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ các loài
động vật trong thiên nhiên
2 Kiểm tra bài cũ: (10’)
- Đọc bài: it iêt, con vịt, đông nghịt, - 4 hs đọc cá nhân - GV nhận xét
-Viết bảng con: trái mít, chữ viết -Viết bảng con: trái mít, chữ viết
- GV nhận xét
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:(1’) Bài 74: uôt - ươt
b.Giảng bài mới:
- GVcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh
- Từ chuột nhắt có tiếng (nhắt) con đã
học còn tiếng (chuột) là tiến mới, trong
tiếng (chuột) các con đã học âm ch và - HS theo dõi
Trang 6dấu thanh nặng con đã học.
- Đánh vần: uô– tờ – uôt - 5 hs đọc uô– tờ – uôt
- Đọc trơn: uôt - 5 hs đọc: uôt
- Có vần uôt muốn có tiếng chuột con
làm như thế nào?
- Ghép âm ch trước vần uôt con được tiếng chuột
- GV đọc mẫu: chuột - 5 hs đọc: chuột
- Phân tích tiếng chuột? - Có âm ch trước vần uôt đứng sau được
- HS đọc cả cột từ - uôt - chuột – chuột nhắt (5hs đọc)
• Dạy vần ươt theo hướng phát triển (7’)
- Cô thay âm “uô” bằng âm (ươ), ân t
cô giữ nguyên cô được vần gì? - vần ươt
- GV đọc mẫu: ươt - 5 hs đọc: ươt
+ Nêu cấu tạo vần ươt? - Có 2 âm: âm ươ đứng trước, âm t đứng
- Có vần (ươt) cô thêm âm l đứng trước
dấu sắc trên đầu âm ươ cô được tiếng gì - lướt
- GV đọc mẫu “lướt” - 5 hs đọc: lướt
- Phân tích tiếng lướt? - Có âm l đứng trước, vần ươt đứng sau
tạo thành tiếng lướt
- Con nào đánh vần được? lờ - ươt - lươt- sắc- lướt (5 hs đọc)
- Đọc trơn: lướt - lướt (5 hs đọc)
- Đưa từ lướt ván gọi hs đọc - lướt ván (5 hs đ ọc)
- Từ lướt ván tiếng nào có vần vừa học - Từ lướt ván, tiếng lướt có vần ươt vừa
học
• GV giảng từ: lướt ván - Cho hs quan sát tranh trong sách
- HS đọc cả cột từ ướt – lướt – lướt ván (5hs đọc)
- Hôm nay con học những vần nào?
- Vần uôt, ươt điểm gì giống và khác
nhau?
- uôt, ươt+ Giống nhau: đếu được ghép bởi 2 âm,
Trang 7- Theo dõi nhận xét cách ghép.
- Gọi hs đọc
- uôt - chuột – chuột nhắt
- ướt – lướt – lướt ván
• Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’)
- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa
vần mới học
- Gọi hs đọc từng từ, GV giải nghĩa từ
Trắng muốt Vượt lên
Tuốt lúa ẩm ướt
- Muốt, tuốt (uôt )
- vượt, ướt (ươt )
- Cho hs đọc đồng thanh cả bài - Đọc động thanh 1 lần cả bài
• Luyện viết bảng con: (5-6’)
- GV chạy phần mềm đĩa tập viết
- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình
viết
- HS quan sát viết tay không
HS viết bảng con: uôt, ươt, chuột nhắt,lướt ván
- GV uốn nắn chữ viết cho hs
Lưu ý hs tư thế ngồi, cách cầm phấn,
+ Tranh vẽ gì? - Con mèo đang trèo cây cau
+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm
mới học
- Tiếng “chuột” (uôt)
+ HS luyện đọc từ có vần mới - Chú chuột (2 hs đọc)
- Gọi hs đọc câu
- Chú ý hs đọc ngắt hơi chỗ có dấu
phẩy, nghỉ hơi ở chỗ có dấu chấm.Đọc
đúng vần điệu của bài thơ
- GV kiểm tra chống vẹt
- 5 hs đọc
- Con mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà Chú chuột đi chợ đường xaMua mắm, mua muối giỗ cha con mèo.+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu
- HS đọc toàn bài - 2 hs đọc toàn bài
• Luyện viết: (10’)
- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không
- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs 1dòng vần uôt 1dòng từ chuột nhắt1dòng vần ươt 1dòng từ lưới ván.
uôt chuột nhắt
Trang 8- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói.
- Tranh vẽ gì? - Các bạn đang chơi cầu trượt
- Chủ đề hôm nay nói về gì? - Chơi cầu trượt
- HS luyện nói câu
-GV uốn nắn câu nói cho hs
- Chơi thật cẩn thận tránh tai nạn
- Chủ nhật em chơi cầu trượt ở Công Viên
- Em chơi cầu trượt rất vui
- Lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau
4 Củng cố dặn dò (5’)
- Hôm nay con học vần gì? - uôt, ươt
- 2 hs đọc cả bài, gv nhận xét cách đọc
- Tìm tiếng ngoài bài có vần uôt, ươt - HS nêu : vuốt râu,lướt qua
- GV nhận xét tuyên dương kịp thời
- Về nhà đọc bài, viết bài, làm bài tập
trong vở, và chuẩn bị bài sau
TOÁNTIẾT 69: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
I MỤC TIÊU:
+ Kiến thức: Giúp hs nhận biết được điểm, đoạn thẳng, gọi tên được điểm, đoạn
thẳng, Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm cho trước
+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ năng vẽ điểm, đoạn thẳng nhanh thành thạo.
+ Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi vẽ đoạn thẳng
a.Giới thiệu bài: (1’)
Tiết 69: Điểm - Đoạn thẳng.
b Giảng bài mới:
- GV giới thiệu điểm: (3’)
- GV thực hành vẽ 1(•) chấm lên bảng
- Trên bảng cô có dấu gì?
- GV Trong tiếng việt gọi là dấu chấm,
trong toán người ta gọi là 1 điểm
- Để đặt tên cho điểm người ta dùng các
Trang 9chữ in hoa để viết.
- Ví dụ: A (Đọc là điểm A)
- Tương tự gv vẽ điểm B lên bảng
- Con hiểu thế nào là 1 điểm?
- GV ghi lên bảng 1 số điểm khác nhau
- Cô đặt thước trùng với 2 điểm A và
Điểm B, cô dùng bút nối điểm A với
điểm B, nhấc thước kẻ ra cô được đoạn
thẳng AB
- GV vẽ đoạn thẳng MN lên bảng
- Con hiểu thế nào là đoạn thẳng?
- GVHD HS cách vẽ đoạn thẳng: (5’)
- GV lấy 2 điểm bất kỳ dùng thước nối
2 điểm để tạo thành 1 đoạn thẳng
- Khi vẽ đoạn thẳng tiến hành theo mấy
Bài 1: (6’) HS đọc yêu cầu bài tập.
- Bài 1 gồm mấy yêu cầu?
- HS thực hành gv nhận xét chữa bài
- BT1 cần nắm được n«i dung kt gì?
Bài 2: (6’) HS đọc yêu cầu bài tập.
•C ( Điểm C) • G ( Điểm G)
+ Bước 2: Đặt thước trùng với điểm A
và B, tay trái giữ thướccố định, tay phảicầm bút nối 2 điểm với nhau
+ Bước 3: Nhấc thước ra ta được đoạn thẳng AB
+Bài 1: Đọc tên các điểm rồi nối các
điểm để có đoạn thắng
- Gồm 2 yêu cầu:
+ Đọc tên các điểm
+Bài 2: Nối các điểm để có đoạn thẳng.
- Điểm A, điểm B, điểm C, điểm D
- Đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC
- Biết đọc tên điểm, tên các đoạn thẳng.+ Dùng thước và bút để nối các điểm thành:
a 3 đoạn thẳng b 4 đoạn thẳng
A A B
B C C Dc.5 đoạn thẳng d 7 đoạn thẳng
Trang 10- Bài 2: được hoc nội dung kiến thức
gì?
- Muốn vẽ được đoạn thẳng con làm
như thế nào
Bài 3: (6’) HS đọc yêu cầu bài tập.
- Muốn biết hình có bao nhiêu đoạn
- Con hiểu thế nào là đoạn thẳng?
- Chuẩn bị cho bài sau
- Nắm được điểm và các đoạn thẳng
- Có 2 điểm, nối từ điểm này với điểm kia ta được 1 đoạn thẳng
+ Kiến thức: Giúp hs nắm chắc cấu tạo, cách đọc, cách viết các vần đã học có
kết thúc bằng âm t ở cuối vần, và các tiếng từ câu ứng dụng đã học từ bài 68 đến bài 75
+ HS nghe, hiểu nội dung câu chuyện “chuột nhà và chuột đồng” và kể lại đượccâu chuyện theo tranh
+ Kỹ năng: Qua bài học rèn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ câu cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học Biết yêu quí và bảo vệ, các loài động
vật trong thiên nhiên
- Đọc bài: uôt ươt, chuột nhắt, lướt
ván, tuốt lúa, lạnh buốt
- Viết bảng con: lươt ván, chuột nhắt
Trang 11a.Giới thiệu bài: (1’)Bài 75: ôn tập
b Giảng bài mới:
GV cho hs qs tranh nêu câu hỏi (2’)
- Trong tuần vừa qua ngoài vần at ra
con được học những vần nào khác có
- Ghép âm a ở cột dọc, với âm t ở
hàng ngang con được vần gì?
- Luyện viết bảng con: (5- 6’)
- GV viết mẫu, nêu qui trình viết
- GV uốn nắn chữ viết cho hs
- HS qs tranh, rút ra kiến thức cần ôn
- Bạn nhỏ đang hát
- hat = h trước + vần at sau
-2 âm: âm a đứng trước, âm t đứng sau
- a – tờ – at.at (5 hs đọc cá nhân, bàn, lớp.)
- at,ât,ăt,ot,ơt,ut, ưt ,et,êt, it ,iêt,uôt,ươt,
- Vần at
- a - tờ - at.at.(6 hs đọc cá nhân, bàn, lớp)
+ Tranh vẽ gì? Tramh trình chiếu
+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm
Trang 12- HS đọc cả 2câu.
- Lưu ý hs đọc ngắt hơi đúng theo vần
nhịp của khổ thơ
- GV đọc mẫu, giảng nội dung
- 2 câu thơ này nói về cái bátđã được
rửa sạch sẽ
- Luyện viết (12’)
- GV viết mẫu, nêu qui trình viết
- GV nhận xét uốn nắn chữ viết cho hs
- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs
Kể chuyện: (7- 8’) chuột đồng và
chuột nhà
- GV kế chuyện lần 1
- GV kể lần 2 cho hs quan sát tranh
- Câu chuyện này nói về ai?
- Vì sao chuột đồng lại bỏ quê lên
thành phố?
- Lần đầu tiên đi kiếm ăn như thế nào?
- Sau lần kiếm ăn đó, chuột đồng đã
quyết định như thế nào?
- Vì sao chuột đồng không ở thành phố
- Tìm tiếng ngoài bài có vần vừa ôn
- VN đọc bài, viết bài, chuẩn bị bài sau
Một đàn cò trắng phau, phau
Ăn no tắm mát rủ nhau đi nằm
- HS quan sát viết tay không
- Nói về 2 con chuột
- Chuột nhà về quê chơi rủ chuột đồng
I MỤC TIÊU:
+ Kiến thức: Giúp hs biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, thực hành
đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học
+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ năng đo độ dài đoạn thẳng cho hs.
+ Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi vẽ, đo đoạn thẳng
Trang 132.Kiểm tra bài cũ:(5’)
- Con hãy nêu cách nhận biết độ dài
của 2 đoạn thẳng khác nhau
- GV cho 2hs lên thực hành đo độ dài
của hộp bút và quyển vở
- GV nhận xét chữa bài
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài: (1’)
Tiết 71: Thực hành đo độ dài
a Giảng bài mới:
GV giới thiệu độ dài gang tay: (3’)
- Gang tay là độ dài được tính từ đầu
ngón tay cái,đến đầu ngón giữa
- Chấm 1 điểm nơi bắt đầu đặt ngón
tay cái,rồi căng tay hết cỡ đánh dấu thứ
GVgiới thiệu độ dài của bước chân:3’
- GV thực hành bước chân kết hợp nói
để hs quan sát
- Từ mũi bàn chân này đến gót của bàn
chân kia là 1 khoảng cách
Bài 2: (5’) HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho mỗi nhóm 3 hs lên đo
Bài 2 cần nắm được kiến thức gì?
Bài 3: (5’) HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV chia lớp làm 4 nhóm
- Để nhận biết được độ dài của 2 đoạn thẳng ta có thể đo trực tiếp hoặc gián tiếp
- Cả lớp qs nhận xét
- Cả lớp qs theo dõi
- HS theo dõi
- HS1 đo: Cạnh bàn dài 4 gang tay
- HS2 đo: Cạnh bàn dài 5 gang tay
- HS3 đo: Cạnh bàn dài 3 gang tay
- Độ dài của 3 gang tay khác nhau Có người thì ngắn, có người thì dài, không
có tiêu chuấn cố định
- Cả lớp quan sát gv thực hành
- HS thực hành bước chân để do nền nhà lớp học
+Bài 1: Đo độ dài bàn hs bằng gang
tay
- 2 hs thực hành đo 1 bàn
- Biết cách đo độ dài bằng gang tay
+Bài 2: Đo độ dài bảng lớp bằng thứớc