Giáo án lớp 2 tuần 5

- Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Giới thiệu bài: 1p - Học sinh lắng nghe. Đọc yêu cầu bài tập... - Hướng dẫn học sinh cách làm. Đọc yêu cầu bài tập. Đ[r]

TUẦN 5

Ngày soạn: 01/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai, 05/10/2020

Tập đọc TIẾT 13+14: CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai)

- Hiểu nghĩa của các từ mới

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai và cô bé ngoan, biết giúp bạn

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát

3 Thái độ:

- Có thái độ trân trọng việc làm tốt của bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Thể hiện sự cảm thông, hợp tác

- Ra quyết định, giải quyết vấn đề

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra bài cũ: 3p

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc bài "trên chiếc bè " và trả lời các câu hỏinội dung bài

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

- Học sinh quan sát tranh trong bài,

giáo viên hỏi: bức tranh vẽ cảnh gì?

Để hiểu chuyện gì xảy ra trong lớp học

và câu chuyện muốn nói với các em

điều gì các em hãy đọc bài "Chiếc bút

- Các bạn đang ngồi tập viết trong lớp,viết bằng bút mực, trước mỗi bạn có

mực" một lọ mực

2 Luyện đọc: 18p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài :

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc

+ Nhưng hôm nay / cô cũng định cho

em viết bút mực / vì em viết khá hơn

- Học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p

( trình bày ý kiến cá nhân)

?Những từ nào cho biết bạn Mai mong

được viết bút mực?

?Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực,Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm vìtrong lớp chỉ còn mình em viết bútchì

- Lan được viết bút mực nhưng lạiquên bút Lan buồn, gục đầu xuốngbàn khóc nức nở

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút,

?Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

?Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

?Khi biết mình cũng được viết bút

mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

?Vì sao cô giáo khen Mai?

*)TH: Được học tập, được các thầy cô

giáo và các bạn khen ngợi, quan tâm

giúp đỡ đó là quyền của hs chúng ta

nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói :

cứ để bạn ấy viết trước

4 Luyện đọc lại: 10p

- mỗi nhóm 4 học sinh tự phân vai

(người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai),

thi đọc toàn truyện

5 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện này nói về điều gì? (trải

I Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 3

SGK trang 20

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh thực hiện

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Gthiệu phép cộng 38 + 25: 10p

- Giáo viên nêu bài toán dẫn đến

phép tính ( lấy ra 3 bó 1 chục que

tính và 8 que tính, lấy tiếp 2 bó 1

chục que tính và 5 que tính, rồi tìm

- Cho học sinh tự làm vào VBT

Bài 2:Viết số thích hợp vào ô

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu BT

- Học sinh làm.

4 Củng cố, dặn dò : 2p

- Giáo viên nhắc học sinh về nhà

làm bài tập trong SGK trang 21

- Nhận xét tiết học

Bồi dưỡng Tiếng Việt

I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy…

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung câu chuyện

- Hs đọc nối tiếp câu

GV kết hợp giải nghĩa từ: nuôi dạy

a Cậu bé 4 tuổi Nguyễn Thời Lượng

thông minh như thế nào?

b Thời Lượng từ nhỏ đã chuyên cần học

Bài 2 2-3 Chọn câu trả lời đúng

a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộclòng

b Đêm nào cũng học bài dưới ánh nến

ở chân tượng

c Vì sao sư thầy đổi tên NTL thành

Nguyễn Kỳ?

d Ngày rước trạng, vì sao NK muốn

được đón tại chùa?

đ Dòng nào dưới đây gồm các từ chỉ sự

- Sách giáo khoa, vở bài tập toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: 1p

 Bài 2: Đặt tính rồi tính ( 10p)

- Củng cố về đặt tính và thực hiện

phép tính

 Bài 3: Giải toán (10p)

- Giáo viên và học sinh nhận xét,

chốt lại kết quả đúng

8 + 7 = 8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10 = 8 + 0 =

- Học sinh đọc yêu cầu BT

- 5 học sinh yếu lên bảng

4 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên hệ thống bài và nhắc

học sinh chuẩn bị bài sau

Kể chuyện Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC

- Tranh minh hoạ trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra bài cũ (5p)

- 2 học sinh nối tiếp nhau kể chuyện

"bím tóc đuôi sam"

- Nhận xét

II Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a Kể từng đoạn theo tranh (15p)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Học sinh quan sát tranh và nói tóm tắt

nội dung?

- Học sinh kể trong nhóm

- Kể trước lớp

b Kể toàn bộ câu chuyện (13p)

- Khuyến khích kể bằng lời của mình

- Hs theo dõi, nx

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực

T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà

T3: Mai đưa bút cho Lan mượn

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai viết

- Học sinh nhận dạng được các hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa

đi vào yếu tố của các hình

- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối tiếp các điểm cho sẵn)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:(1p)

Hôm nay cô và các con cùng nhau học

bài " hình chữ nhật, hình tứ giác"

2 Giới thiệu hình chữ nhật (5p)

- Treo bphụ đã vẽ hcn ABCD và hỏi:

Các con nhìn sang hình vẽ bên cho cô

- Các con đã được biết hình chữ nhật

chính là hình tứ giác đặc biệt vậy bây

giờ các con hãy nêu tên các hình tứ

giác có trong bảng phụ cho cô?

 Lưu ý:

- Vậy các con đã được biết hình chữ

nhật, hình tứ giác rồi bây giờ các con

hãy tự liên hệ xem những đồ vật xung

có 2 cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS,

- Hãy đọc tên HCN con nối được?

- Hãy đọc tên HTG con nối được?

- Giáo viên và hs nx, chốt lại kq đúng

 Bài 2: Tô màu vào hình tứ giác

có trong mỗi hình vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách tô màu

- Vậy các hình còn lại các con không tô

màu con có biết đó là những hình gì

không?

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, 3 học sinh tômàu vào bảng phụ rồi treo lên bảng

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Hình tròn, hình tam giác

5 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên hệ thống bài

- Giao BT về nhà cho học sinh

_

Chính tả(tập chép) Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài chiếc bút mực

- Viết đúng 1 số tiếng có âm giữa vần ia/ ya Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có

- Bảng con.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 học sinh lên bảng lớp, cả lớp

viết bảng con những từ ngữ sau: dỗ

em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực hiện

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hdẫn học sinh chuẩn bị 5p

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết

đoạn tóm tắt

- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:

+ Hs tập viết tên riêng trong bài; Viết

vào bảng con những tiếng dễ viết

sai : bút mực, lớp, quên, lấy, mượn…

+ Tìm những chỗ có dấu phẩy trong

đoạn văn

- 3 học sinh đọc đoạn chép

- 1 học sinh đọc lại đoạn văn (chú ýnghỉ hơi đúng chỗ có dấu phẩy )

2.2 Học sinh chép bài vào vở.9p - Học sinh chép bài

2.3 Giáo viên chấm chữa bài.4p

- Giáo viên chấm 6 bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì

3 Hdẫn làm bài tập chính tả.13p

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ

trống:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Cho 2 học sinh làm vào bảng phụ

rồi treo lên bảng trình bày

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa

tiếng có âm đầu l/ n.

- Đọc yêu cầu bài

- Giáo viên cho học sinh làm phần a.

4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen

ngợi những em viết bài sạch sẽ, chữ

đúng kích cỡ

_

Tập đọc Tiết 15: MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Đọc đúng 1 văn bản có tính liệt kê, biết ngắt nghỉ và chuyển giọng khi đọc tên tác giả,tên truyện trong mục lục

+ Nắm được nghĩa các từ ngữ mới

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi, tập 6 (Trần Hoài Dương tuyển chọn)

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn học sinh luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra bài cũ: 3p

- 3 học sinh đọc nối tiếp bài "chiếc bút

mực" và trả lời câu hỏi1, 2 SGK

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh thực hiện

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- Chú ý: các từ dễ phát âm sai: quả cọ,

cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán,

vương quốc, nụ cười, cổ tích…

- Hướng dẫn học sinh đọc 1, 2 dòng

trong mục lục (đã ghi sẵn trên bảng

phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải

(ngắt nghỉ hơi rõ ràng):

b Đọc từng mục trong nhóm:

- Lần lượt học sinh trong nhóm đọc, các

khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo

câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK.

Câu hỏi 1: Tuyển tập này có những

- Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

2 Kỹ năng.

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng,

ngăn nắp sạch sẽ, góp phần làm sạch đệp môi trường

*) TTHCM :Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo tấm gương Bác

Hồ

*QTE: Quyền được tham gia sắp xếp chỗ học, chỗ chởi nhà, ở trường

* KNS: - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gang, ngăn nắp

- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Khi mắc lỗi chúng ta phải làm gì ?

II BÀI MỚI:

Hoạt động 1: (10') Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- 1 nhóm HS trình bày hoạt cảnh

- HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- Vì sao bạn Dương lại không tìm

thấy cặp và sách vở ?

- Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn mất nhiều thờigian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

* TTHCM : Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của

Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng

Hoạt động 2: (8') Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng,

ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

*Kết luận:

- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 gọn gàng, ngăn nắp vì đồ

dùng sách vở để đúng nơi quy định

- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngăn nắp

vì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định

Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với người khác.

*Cách tiến hành:

- Gọi 1 số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, các học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu

mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định

* Với HS khéo:Gấp được MBĐR hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng được.

II CHUẨN BỊ

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy bằng giấy thủ công

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình minh họa cho từng bước gấp

- Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ

2 Bài mới :

a)Giới thiệu bài Nêu tên bài học –Ghi tựa: “Gấp

máy bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên bài

b)Hướng dẫn các hoạt động:

 Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu gấp MBĐR và nêu câu hỏi :

+ Máy bay đuôi rời được làm bằng gì ?

+ Máy bay đuôi rời gồm các bộ phận nào ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi

- Làm bằng giấy

- HS trả lời

Muốn gấp đầu và cánh máy bay ta dùng tờ giấy

hình gì ?

- Gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4 trên

bảng, Mở dần phần thân và đuôi gắn tiếp

lên,hỏi

- HS quan sát

- Hình chữ nhật

- HS trả lời

- Đầu, cánh, thân, đuôi.

- HS quan sát.

 Hoạt động 2:

- Hướng dẫn gấp từng bước theo quy trình

 Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một

hình vuông và một hình chữ nhật HS quan sát thao tác mẫu của GV

cùng tham gia nói cách gấp theo

quy trình vừa gấp được hình 15a Bẻ đuôi máy bay

ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp

giữa thân với cánh máy bay như hình 15b và

phóng chếch lên không trung

 Hoạt động 3: Thực hành.

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR

bằng giấy nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh giá,

chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay

- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa vào qui trình

- Thấy được lợi ích của việc đúng giờ, tác hại của việc chậm trễ, sai hẹn

- Thực hành bài học đúng giờ trong cuộc sống của bản thân

II.CHUẨN BỊ

- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1.KT bài cũ: Bác kiểm tra nội vụ

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp gì cho ta khi sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho căn nhà , căn phòng đẹp hơn không? 2 HS trả Nhận xét

lời-2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Luôn giữ thói quen đúng giờ

b.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Đọc hiểu (15’)

- GV đọc đoạn văn “Luôn giữ thói quen đúng giờ” ( Tài liệu

Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7)

-GV hỏi: + Trong câu chuyện này vì sao anh em phục vụ lại

gọi Bác là “cái đồng hồ chính xác”?

+ Có lần đi họp gặp bão, cây đổ ngổn ngang trên đường, Bác

có tìm cách đến cuộc họp đúng giờ không?

+ Trong thời kì kháng chiến khi không tiện đi ô-tô, Bác đã

dùng các phương tiện gì để tìm cách đi lại được chủ động

hơn?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(5’)

+ Bài học cuộc sống được gửi gắm qua câu chuyện này là

gì? Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng(15’)

+Có bao giờ em đến lớp muộn không? Trong trường hợp em

đến lớp muộn, cô giáo và các bạn thường nói gì với em?

+ Em kể câu chuyện về một lần mình từng bị trễ giờ

+ Em hãy kể ích lợi của việc đúng giờ trong khi: Đi học, đi

chơi cùng bạn, đi ngủ, thức dậy

+ Em hãy kể những tác hại nếu chúng ta không đúng giờ

trong việc: Đi học, đi chơi cùng bạn, đi ra sân bay, đi tàu?

GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em hãy lập 1 thời gian biểu

cho mình trong 1 ngày và chia sẻ thời gian biểu đó với các

-Đại diện nhóm trả lời,các nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏiĐại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ

Nhận xét tiết học sung

- Lắng nghe

- HS trả lời

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi hs lên bảng làm bài tập 3 SGK

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh thực hiện

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- Gv nêu mục đích, yêu cầu bài tập

2 G.thiệu bài toán về nhiều hơn: 10p

- Hd hs qs tranh trong SGK, chẳng hạn:

+ Hàng trên có 5 quả cam ( gài 5 quả

cam vào bảng gài)

- Học sinh thực hi

- Giáo viên nhắc lại bài toán: hàng trên

có 5 quả cam (giáo viên chỉ hình 5 quả

cam), hàng dưới có nhiều hơn hàng trên

2 quả (giáo viên chỉ 2 quả bên phải theo

hình vẽ) Hỏi hàng dưới có mấy quả

cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng

dưới)

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép

tính và câu trả lời rồi hướng dẫn học

sinh trình bày bài giải, chẳng hạn:

- Học sinh đọc yêu cầu

Bài giải:

Hòa có số bút chì màu là:

6 + 2 = 8 (bút chì) Đáp số: 8 bút chì

2 Tóm tắtDũng : 95cmHồng : cao hơn Dũng 4cm

Hồng : cm Bài giải

Hồng cao số cm là:

95 + 4 = 99 (cm) Đáp số: 99cm