giao an lop 4

“Đến giờ rồi, học bài thôi!” Ai nói thế nhỉ? Lạ thật ! Tiếng nói lại vọng lên từ góc học tập của tôi. À, tiếng cậu Bàn. Tôi vội ngước nhìn đồng hồ treo tường. Mười chín giờ ba mươi r[r]

TUẦN 19 Ngày soạn: 1/1/2016

Ngày giảng: Thứ hai ngày 4 tháng 1 năm 2016

TIẾT 1: TIẾNG VIỆT Bài 19A: SỨC MẠNH CỦA CON NGƯỜI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Đọc - hiểu bài Bốn anh tài( phần 1).

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

*Khởi động:

Ban học tập: - Chia sẻ hoạt động ứng dụng tiết học trước

- Mời cô giáo vào tiết học

*Tiếp nối:

- Ghi tên bài và đọc mục tiêu

Ban học tập: - Mời một bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Cùng nhau xem tranh và nói về các bạn được vẽ trong tranh:

- Bàn tay của bạn đứng cạnh gốc cây có gì đặc biệt?

- Đôi tay của bạn mặc quần áo màu xanh có gì đặc biệt?

- Bàn tay và đôi tay của các bạn khác có gì đặc biệt không?

- Trao đổi với bạn ngồi bên

Nhóm trưởng yêu cầu:

- Các bạn chia sẻ nối tiếp 3 câu hỏi

- Nhận xét, khen ngợi trong nhóm

- Nhóm trưởng báo cáo kết quả với thầy cô giáo

- Mời cô giáo vào tiết học

Chủ điểm Người ta là hoa đất nói về năng lực, tài trí của con người Con

người là hoa của đất, là những gì tinh túy nhất mà tự nhiên đã sáng tạo ra Mỗi con người là một bông hoa của đất

2.Nghe thầy cô đọc truyện

Nhóm trưởng yêu cầu: các bạn nghe cô đọc và phát hiện ra giọng đọc

3 Nối từ ngữ ở cột A với nghĩa thích hợp ở cột B

- Nối từ ngữ ở cột A với nghĩa thích hợp ở cột B

( 1- c; 2 – d; 3 – a; 4 – b )

- Đọc thầm từ và lời giải nghĩa

- Thay nhau từ và lời giải nghĩa

Nhóm trưởng yêu cầu: - Các bạn chia sẻ những từ còn chưa hiểu trong bài.

- Giúp nhau giải nghĩa từ chưa hiểu (nếu có) Nếu cần nhờ thầy cô trợ giúp

- Các bạn đặt câu với từ vừa giải nghĩa

4 Cùng luyện đọc

a Đọc từ ngữ, câu

- Đọc các từ 2 lần

- Đọc câu

- Đọc và sửa lỗi cho nhau

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc nối tiếp các từ

- Đọc lại từ khó phát âm (nếu có)

b Đọc đoạn, bài.

- Đọc thầm toàn bài 1 lần

- Xác định từng đoạn trong bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài

- Sửa lỗi cho nhau

Nhóm trưởng yêu cầu:

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài và sửa lỗi cho nhau

- Đọc tiêu chí:

+ Đọc đúng các từ

+Đọc đúng tốc độ, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu

+ Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Mỗi bạn đọc toàn bài 1 lượt

- Bình xét bạn đọc hay

5 Em làm các bài tập sau:

- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trang 5

- Cùng nhau hỏi đáp các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Nhúm trưởng:

+ Yờu cầu cỏc bạn chia sẻ cõu trả lời trong nhúm

+ Nhận xột, bổ sung

- Ban học tập lờn chia sẻ:

Yờu cầu cỏc bạn trả lời cỏc cõu hỏi

1 Nối tờn của nhõn vật ở cột A với từ ngữ ở cột B miờu tả đỳng sức khỏe và tài năng của từng người trong truyện Bốn anh tài.( 1- c; 2 – b; 3 – d; 4 – a)

2 Điều gỡ sảy ra với quờ hương khiến Cẩu Khõy quyết chớ lờn đường?( a- Một con yờu tinh chuyờn bắt người và sỳc vật xuất hiện).

3 Bốn người bạn rủ nhau cựng làm việc gỡ? ( Lờn đường diệt trừ yờu tinh)

* Nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn

anh em Cẩu Khây

+Ban học tập mời cụ giỏo chia sẻ cựng cả lớp

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

* Rỳt kinh

nghiệm:

Đọc đoạn trớch và trả lời cõu hỏi

- Những cõu nào trong đoạn trớch là cõu

Câu 2: Hùng/ đút vội khẩu súng

CNCâu 3: Thắng/ mếu máo nấp sau Tiến CN

Câu 4: Em/ liền nhặt một cành

CNCâu 5; Đàn ngỗng/ kêu quàng quạc

- Chủ ngữ của cõu kể Ai làm gỡ? Cú

ý nghĩa gỡ?

Ghi nhớ: Sgk- 6

B Hoạt động thực hành

1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện yờu

cầu

- Tỡm cỏc cõu kể Ai làm gỡ? Trong đoạn

văn

- Gạch đưới chủ ngữ của từng cõu vừa

tỡm được

2 Đặt cõu theo mẫu Ai làm gỡ?

- Cỏc cụ nụng dõn

- Cỏc bạn học sinh

- Chỳ lỏi mỏy cày

- Đàn chim

*Bỏo cỏo với thầy cụ giỏo kết quả những

việc em đó làm.

CN vơn dài cổ chạy miết

Câu 1: chỉ vật do cụm danh từ tạo thành Câu 2: chỉ ngời do danh từ tạo thành Câu 3: chỉ ngời do danh từ tạo thành Câu 4: chỉ ngời do danh từ tạo thành Câu 5: chỉ vật do cụm danh từ tạo thành

HĐ cặp đụi

Câu 3: Trong rừng, chim hót/véo von CN

Câu 4: Thanh niên/ lên rẫy.

CN Câu 5: Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nớc CN

Câu 6: Em nhỏ/ chơi đùa trớc sân.

CN

Câu 7: Các cụ già/ chụm đầu bên CN

những chén rợu cần.

HĐ cỏ nhõn

a) Cỏc cụ nụng dõn đang gặt lỳa trờn đồng

b) Cỏc bạn học sinh tung tăng cắp sỏch đến trường

c) Chỳ lỏi mỏy cày vẫy tay chào cỏc bạn nhỏ

d) Đàn chim bay lượn trờn bầu trời

* Rỳt kinh

nghiệm:

-TIẾT 3: TOÁN Bài 59 KI Lễ MÉT VUễNG (Tiờt 1)

I MỤC TIấU

Em biết: Ki-lụ-một vuụng là đơn vị đo diện tớch

- Đọc, viết đỳng cỏc số đo diện tớch theo đơn vị ki-lụ-một vuụng

- Đổỉ 1 km²= 1000000 m²

- Chuyển đổi các số đo diện tích

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

sẽ bốc lấy một thẻ, đọc tên đơn vị đo diện tích của mình và viết kí hiệu của đơn vị đo

ấy lên bảng

- Mời cô giáo vào tiết học

- HS ghi đầu bài và đọc mục tiêu

- CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu trước lớp

- Trao đổi với bạn về cách làm

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ bài làm của mình

- Các bạn nhân xét và tuyên dương

- Báo cáo với cô giáo kết quả

3 Đọc kĩ nội dung và nghe cô giáo hướng dẫn

- Đọc kĩ nội dung màu xanh – 4

Trao đổi với bạn về nội dung HĐ3

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ nội dung phần màu xanh

- Báo cáo với cô giáo kết quả

4 Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm

- Đọc thầm yêu cầu

- Làm HĐ 4 vào vở

Chín trăm hai mươi mốt ki-lô-mét vuông 921 km²

Ba nghìn tám trăm linh năm ki – lô- mét vuông 3805 km²

Một triệu ki-lô-mét vuông 1 000 000 km²

Ba trăm ba muôi mốt nghìn sáu trăm chín mươi

tám ki-lô-mét vuông

331698 km²

1 km² = 1000 000 m² 1000 000 m2 = 1 km²

5 km²= 5000 000 m² 2000000 m2 = 2km²

- Trao đổi với bạn câu trả lời

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ câu trả lời

- Các bạn nhân xét và tuyên dương

- Báo cáo với cô giáo kết quả

2 CTHĐTQ chia sẻ trước lớp:

- Qua bài hôm nay các bạn đã học được thêm được kiến thức nào?

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Xem và làm lại các bì tập

* Rút kinh

nghiệm:

*********************************

TIẾT 4: KHOA HỌC BÀI 20: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH( tiết 1)

* Khởi động

- Cả lớp hát bài : Cò lả

A Hoạt động cơ bản.

1 Quan sát và trả lời:

Hãy nhận xét bầu không khí ở hình 1 và

hình 2

Dựa vào kết quả quan sát bầu không khí

- HS cả lớp cùng hát

* HĐ nhóm

- Hình 1: không khí bị ô nhiễm bởi khí thải chưa qua xử lí

- Hình 2: không khí trong sạch thoáng đãng, không bị ô nhiễm bởi các khí thải

* Đặt tên:

Hình 1: Không khí ô nhiễm;

để đặt tên cho hai hình đó

2.Quan sát và trả lời

3 Liên hệ thực tế và trả lời:

a- Kể tên một số hoạt động trog đời sống

hằng ngày của chúng ta góp phần làm ô

nhiễm không khí

b- Sống trong môi trường không khí bị ô

nhiễm, chúng ta có thể mắc những bệnh

gì?

4 Quan sát và trả lời:

Quan sát hình 5- 9 xem nên và không nên

làm cái gì để giữ cho bầu không khí trong

sạch?

GDMT: Ỏ trường em đã làm gì để chống

ô nhiễm không khí?

5 Đọc kĩ nội dung

*Báo cáo với thầy cô giáo kết quả những

việc em đã làm.

Hình 2: Cảnh đồng quê

HĐ cặp đôi

Nguyên nhân làm cho không khí ô nhiễm:

- Khí thải của nhà máy; rác thải sinh hoạt; khói của các phương tiện tham gia giao thông; …

HĐ cả lớp

a) Đi xe gắn máy, vứt rác không đúng nơi quy định, chặt cây làm củi,…

b) Mắc bệnh phổi, đường hô hấp, tiêu chảy, viêm mắt…

HĐ nhóm

- Nên: Trồng nhiều cây xanh; đun nấu bằng bếp cải tiến, vứt rác đúng nơi quy định,

- Không nên: đốt rừng, đốt các chất thải,

đi xe mô tô có nhiều quá hạn sử dụng, đốt bếp than có nhiều khói

* Hoạt động cá nhân

- Khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn,

… là những nguyên nhân làm không khí

bị ô nhiễm

- Chúng ta có thể sử dụng một số cách chống ô nhiễm không khí như: thu gom

và sử lý rác hợp lý, giảm lượng khí thải

xe cộ và của các nhà máy, giảm bụi, khói đun bếp, bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh

* Rút kinh

nghiệm:

-TIẾT 5: CHÀO CỜ

*********************************

Ngày soạn: 03/1/2016

Ngày giảng: Thứ ba ngày 5 tháng 1 năm 2016

TIẾT 1: TIẾNG VIỆT

Bài 19A: SỨC MẠNH CỦA CON NGƯỜI ( tiết 3)

I MỤC TIÊU

Nghe – viết đúng bài văn Kim tự tháp Ai Cập viết đúng các từ ngữ chứa tiếng

bắt đầu bằng s/x, từ ngữ chứa tiếng có vần iêt/iêc

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

*Khởi động:

- Ban văn nghệ:

+ Cho cả lớp hát bài: Mái trường em học bao điều hay

+ Mời cô giáo vào tiết học

* Hoạt động nối tiếp

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn ghi đầu bài và đọc mục tiêu và chia sẻ trong nhóm

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

3 Nghe – viết: Kim tự tháp Ai Cập

a Tìm hiểu đoạn viết

- Đọc thầm đoạn văn: Kim tự tháp Ai Cập

- ?Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của ai.?( Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của các hoàng đế Ai Cập cổ đại )

- ? Kim tự tháp Ai Cập được xây dựng như thế nào?( được xxay dựng bằng toàn đá tảng Từ cửa kim tự tháp đi vào là một hành lang tối và hẹp, đường càng đi càng nhằng nhịt dẫn tới những giếng sâu, phòng chứa quan tài, buồng để đồ)

- ? Đoạn văn nói điều gì?( Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc

vĩ đại của người Ai Cập cổ đại và sự tài giỏi thông minh của người Ai Cập khi xây dựng kim tự tháp)

- Ghi các từ khó ra nháp.( lăng mộ, đá tảng, hành lang, nhằng nhịt, chuyên chở, vật liệu )

- Trao đổi với nhau câu trả lời và các từ khó tìm được

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng:

+ Yêu cầu các bạn chia sẻ câu trả lời và những từ khó

+ Nhận xét, bổ sung

? Khi viết ta cần trình bày như thế nào?

? Tên bài cách lề mấy ô?

? Nêu tư thế khi ngồi viết?

- Cả nhóm thống nhất câu trả lời, báo cáo cô giáo

-Nhóm trưởng yêu cầu các bạn lắng nghe cô giáo đọc bài để viết

b Chữa lỗi

- Tự soát lỗi toàn bài

- Đổi chéo vở kiểm tra

- Báo cáo với thầy cô giáo

4 Ghép nhanh tiếng tạo từ ngữ

- Đọc thầm 2 lần nội dung HĐ4

- Ghép một thẻ màu xanh với một thẻ màu vàng để tạo thành từ ngữ

- Ghi các từ ngữ tìm được ra nháp

(sinh- vât, sa – mạc, xinh – đẹp, xa – lạ, sử - dụng

.Hiểu - biết; việc - làm; viết - thư; chiếc - lá; xanh- biếc ).

- Trao đổi với bạn kết quả bài làm

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn báo cáo kết quả

- Nhận xét, bổ sung.

- Báo cáo với thầy cô giáo

- Mời cô giáo chia sẻ

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

` Kể lại cho người thân nghe Kim tự tháp Ai Cập và làm HDUD – 9

* Rút kinh

nghiệm:

********************************************

TIẾT 2: TIẾNG VIỆT Bài 19B: CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Đọc - hiểu bài Chuyện cổ tích về loài người).

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

*Khởi động:

Ban học tập: - Chia sẻ hoạt động ứng dụng tiết học trước

- Mời cô giáo vào tiết học

*Tiếp nối:

- Ghi tên bài và đọc mục tiêu

Ban học tập: - Mời một bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Xem ảnh, nói cảm nghĩ về an Ních Vôi – chếch ( Nick Vujicic)

- Quan sát các bức tranh

- Nói cảm nghĩ của em về Ních Vôi – chếch

(Tranh vẽ về anh Nich Vôi - chếch tuy anh không có hai tay, chỉ có bàn chân nhỏ nhưng anh đã làm mọi việc Anh là một con người giàu nghị lực, vượt lên trên số phận, có ý trí vươn lên trong cuộc sống)

- Trao đổi với bạn ngồi bên

Nhóm trưởng yêu cầu:

- Các bạn chia sẻ nối tiếp

- Nhận xét, khen ngợi trong nhóm

- Nhóm trưởng báo cáo kết quả với thầy cô giáo

- Mời cô giáo vào tiết học

2.Nghe thầy cô đọc bài thơ

Nhóm trưởng yêu cầu: các bạn nghe cô đọc và phát hiện ra giọng đọc.

3 Cùng luyện đọc

a Đọc từ ngữ, câu

- Đọc các từ 2 lần

- Đọc câu

- Đọc và sửa lỗi cho nhau

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc nối tiếp các từ

- Đọc lại từ khó phát âm (nếu có)

b Đọc đoạn, bài.

- Đọc thầm toàn bài 1 lần

- Xác định từng đoạn trong bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài

- Sửa lỗi cho nhau

Nhóm trưởng yêu cầu: - Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài và sửa lỗi cho nhau.

- Đọc tiêu chí:

+ Đọc đúng các từ

+Đọc đúng tốc độ, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu

+ Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Mỗi bạn đọc toàn bài 1 lượt

- Bình xét bạn đọc hay

4 Trả lời các câu hỏi:

- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trang 12

- Cùng nhau hỏi đáp các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng:

+ Yêu cầu các bạn chia sẻ câu trả lời trong nhóm

+ Nhận xét, bổ sung

- Ban học tập lên chia sẻ:

Yêu cầu các bạn trả lời các câu hỏi

1 Trong Chuyện cổ tích về loài người , ai là người được sinh ra đầu tiên?.( trẻ em được sinh ra đầu tiên)

2 Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời?( Vì mắt tre con sáng lám, nhưng chưa nhìn thấy gì nên cần có nahs sáng mặt trời để trẻ nhìn cho rõ mọi vật).

3 Sau khi trẻ sinh ra, tại sao cần có ngay người mẹ? (Vì trẻ rất cần tình yêu và lời

ru cuả mẹ, trẻ cần được mẹ bế bồng, chăm sóc)

4 Bố giúp trẻ những gì? ( Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngaon, dạy trẻ biết nghĩ)

5 Thầy giáo giúp trẻ những gì? ( thầy giáo giúp trẻ học hành)

6 Theo em ý nghĩa của bài thơ này là gì?( Những điều tốt đẹp nhất trên đời đều dành cho trẻ em)

* Nội dung bài: Mọi vật được sinh ra trên trái đất này, là vì con người vì trẻ em Hãy

dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất

+ Ban học tập tổ chức cho lớp thi học thuộc lòng bài thơ

+ Ban học tập mời cô giáo chia sẻ cùng cả lớp

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Đọc thuộc lòng bài thơ cho người thân nghe

* Rút kinh

nghiệm:

84 600cm² = 846 dm²

9 000 000m² = 9km²3km² 200m² = 3000200m² 32m² 49dm² = 3249dm²

10 km² = 10 000 000m²

2.Tính diện tích khu đất hình chữ nhật.

a) chiều dài 5 km, chiều rộng 2 km

b) chiều dài 8000 m, chiều rộng 4 km

c) chiều dài 9km, chiều rộng = 1/3 chiều

dài

3 Cho biết diện tích của ba thành phố (

theo số liệu năm 2009) là:

- So sánh S của Hà Nội và Đà Nẵng; Đà

Nẵng và thành phố Hồ Chí Minh; Thành

phố Hồ Chí Minh và Hà Nội

- thành phố nào có S bé nhất? Thành phố

nào có S lớn nhất?

4 Cho biết mật độ dân số chỉ số dân

trung bình sinh sống trên diện tích 1

km² Biểu đồ dưới đây nói về mật độ

dân số của 3 thành phố lớn

a) TP nào có mật độ dân số lớn nhất?

b) TP nào có mật độ dân số nhỏ nhất ?

*Báo cáo với thầy cô giáo kết quả những

việc em đã làm.

C Hoạt động ứng dụng.

- Gv giao HDUD - 7

300dm² = 3m² 13dm² 29cm² = 1329cm²

HĐ cá nhân

a) S = 5 x 2 = 10 (km²) b) Đổi: 8000m = 8km

S = 8 x 4= 32(km²) c) b = 9 : 3 = 3(km)

S = 9 x 3 = 27(km²)

HĐ cặp đôi

a) S TP Hà Nội > S TP Đà Nẵng

S TP Dà Nẵng < S TP Hồ Chí Minh

S TH Hồ Chí Minh < S TP Hà Nội b) TP Đà Nẵng có S bé nhất; TP Hà Nội

có S lớn nhất

- HĐ nhóm

a) TP HCM có mật độ dân số lớn nhất b) TP Hải Phòng có mật độ dân số nhỏ nhất

* Rút kinh

nghiệm:

-TIẾT 4: KHOA HỌC Bài 20: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM

BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH( tiết 2)

* Khởi động

- Cả lớp hát bài: Trống cơm

B Hoạt động thực hành

1.Quan sát và thảo luận

- Bạn, gia đình và địa phương bạn nên làm

những việc sau để bảo vệ bầu không khí:

quét dọn lớp học, nhà của hàng ngày, lau của

sổ, vứt rác đúng nơi quy định, nấu bếp củi

- HS cả lớp cùng hát

* HĐ nhóm

cải tiến, dùng nhà vệ sinh tự hoại, thu gom

rác hàng ngày…

- Không nên: vứt rác bừa bãi, thải nước thải

chưa qua xử lí…

2 Làm bài tập và trả lời câu hỏi:

- Phương tện giao thông nào sau đây không

gây ô nhiễm không khí?

III Hoạt động ứng dụng

- Gv hướng dẫn học sinh HDUD – 121

* HĐ cá nhân

- xe đạp

1

Lá cây ven đường, nơi có

nhiều xe cộ qua lại hoặc

gần nhà máy

bụi và bẩn , bụi xi măng , bụi than của các nhà máy

Lá cây trong vuờn, xa

đường phố hoặc trong công

viên

Lá cây sạch, không bị bụi bẩn

Là do cây ở xa nơi bụi bẩn

2

E sống ở đâu?( thành phố hay nông thôn)

Theo em bầu không khí nơi em ở đang tốt

lên hay xấu đi? Tại sao

Những người ở xung quanh em nói gì về

ô nhiễm không khí?

Ô nhiễm không khí có ảnh hưởng đến sức

khỏe, hoạt đông hoặc cuộc sống của em

không? Nếu có, nó ảnh hưởng như thế

nào?

*Báo cáo với thầy cô giáo kết quả những việc em đã làm.

* Rút kinh

nghiệm:

-TIẾT 5: ÂM NHẠC

HỌC HÁT: BÀI Chúc mừng

Nhạc: Nga – Lời Việt: Hoàng Lân

MỘT SỐ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY BÀI HÁT

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:- HS biết hát theo giai điệu và lời ca

-Biết đây là bài hát nước Nga, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời Việt -Biết một số hình thức hát như: Đơn ca, song ca…

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

2 Kĩ năng: -Trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca

3.Giáo dục: -Yêu cuộc sống

-Yêu lao động

II.Chuẩn bị:

Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 4

III.Tiến trình dạy - học:

HỌC HÁT: BÀI Chúc mừng Nhạc: Nga – Lời Việt: Hoàng Lân

- Khởi động giọng: Cùng nhau hát bài Con chim non đã học ở lớp 3

- Làm quen với bài hát: Giới thiệu bài: Chúc mừng Nhạc: Nga Lời Việt: Hoàng Lân

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu

-Tập hát từng câu: GV bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Tập lấy hơi theo các câu hát, thể hiện sắc thái và tình cảm của bài hát