Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức cơ bản 2 cột)

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền 2/ RÌ[r]

Tuần 4 ngày soạn: ngày 5 tháng 9 năm 2009

ngày dạy: thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2009

Tiết 4: Chào cờ

-Tiết 16: Toán

So sánh và sắp xếp thứ tự các số tự nhiên

I Mục tiêu

Giúp học sinh hệ thống hoá1 số hiểu biết ban đầu về:

- Cách so sánh 2 số tự nhiên

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

A- Bài cũ:

- Trong hệ TP +, ta dùng bao nhiêu chữ số để viết số

- Khi viết số +, ta căn cứ vào đâu?

B- Bài mới:

1/ So sánh hai số tự nhiên.

- Cho hai số a và b

- Khi so sánh 2 số a và b có thể xảy ra

những )+, hợp nào?

- Xảy ra 3 )+, hợp

a > b ; a < b ; a = b

- Để so sánh 2 số tự nhiên +, ta căn cứ

vào đâu?

- Căn cứ vào vị trí của số trong dãy số tự nhiên

- T viết lên bảng dãy số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9

- Hãy so sánh 6 và 7 ; 7 và 8

- Làm thế nào để biết số lớn hơn, số bé

hơn? - Căn cứ vào vị trí của số đó trên trục số.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Trên tia số các số đứng ở vị trí nào là số

lớn? Các số đứng ở vị trí nào là số nhỏ? - Số càng xa điểm gốc 0 là số lớn, sổ ở gần điểm gốc 0 là số nhỏ.

điểm trên trục số thì 2 số đó ntn?

- Với những số lớn có nhiều chữ số ta - Căn cứ vào các chữ số viết lên số

- So sánh 2 số 100 & 99 số nào lớn hơn,

số nào bé hơn? Vì sao? - 100 > 99 vì 100 có nhiều chữ số hơn.

- So sánh 999 với 1000 - 999 < 1000 vì 999 có ít chữ số hơn

- Nếu 2 số có các chữ số bằng nhau ta

làm + thế nào? - So sánh từng cặp chữ số ở cùng 1 hàng theo thứ tự từ trái sang phải.

- Nếu 2 số có tất cả các cặp chữ số bằng

nhau thì 2 số đó + thế nào? 2 số đó bằng nhau.

2/ Xếp thứ tự số tự nhiên:

- VD: với các số: 7698 ; 7968 ; 7896;

7869 Hãy xếp theo thứ tự

+ Từ bé đến lớn 7698 ; 7869; 7896 ; 7968

- Khi xếp các số tự nhiên ta có thể sắp

xếp ntn? - Ta có thể sắp xếp theo thứ tự từ bé đến

3/ Luyện tập:

a Bài số 1.

- Hs làm SGK - nêu miệng

- Nêu cách so sánh 2 số tự nhiên 8754 < 87540

- Hs đọc yêu cầu -Viết các số sau theo thứ tự từ bé -lớn 8316; 8136; 8361  8136; 8316; 8361

- Viết xếp các số theo thứ tự từ lớn

c Bài số 3:

- Hs đọc yêu cầu -Viết các số sau theo thứ tự từ lớn -bé

- 1942; 1978; 1952; 1984

- T đánh giá chung

1984; 1978; 1952; 1942

- Hs chữa bài

- Lớp nx

4/ Củng cố - dặn dò:

- Muốn so sánh 2 số TN ta làm thế nào?

- NX giờ học.VN xem lại bài.

Tiết 7: Tập đọc

Một người chính trực

I Mục dích, yêu cầu.

- Đọc C+ loát, trôi chảy toàn bài Tốc độ đọc :75tiếng/ 1 phút Biết đọc truyện với giọng

kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành

II Đồ dùng dạy - học.

GV : Tranh minh hoạ trong bài, tranh đền thờ Tô Hiến Thành

III Các hoạt động dạy học.

A- Bài cũ:

- Đọc 1 đoạn truyện: oV+, ăn xin"

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng +P ntn?

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu chủ điểm mới và bài học: "Chính trực là gì?"

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc:

+ Cho Hs luyện đọc đoạn lần 1+ luyện

phát âm

+ Cho Hs đọc đoạn lần 2 + giảng từ

+ Cho Hs đọc theo cặp

+ Cho Hs đọc toàn bài

+ T đọc mẫu

- 3Hs đọc nối tiếp

- Lớp nx

- 3 Hs đọc

- Hs đọc trong N2

- 1 2 Hs

b Tìm hiểu bài.

- Đoạn này kể chuyện gì?

+ Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành

đối với chuyện lập ngôi vua

- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện ntn?

- T.H.T không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Càn lên làm vua

Nêu ý 1

chính trực kiên quyết

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai +,

xuyên chăm sóc ông?

- Quan tham tri chính sự: Vũ Tán #+, ngày đêm hầu hạ ông

Nêu ý 2

 * Thái độ kiên định của quan Tô Hiến

Thành

- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng

đầu triều đình

- Quan giám nghị đại phu: Trần Trung Tá

- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến

Thành tiến cử Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán #+, lúc nào cũng tận tình chăm sóc Tô Hiến Thành còn T.T.T thì

trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn? cử +, ngày đêm hầu hạ

Nêu ý 3



thẳng thắn

*ý nghĩa: Mđ,yc.

c) Đọc diễn cảm.

+ Cho Hs đọc bài

+ Cho Hs nhận xét về cách đọc

- 3 Hs đọc nối tiếp

+ Cho Hs đọc bài

+ HD2 đọc diễn cảm đoạn 3

+ T đọc mẫu

- 3 Hs đọc nối tiếp

+ Gọi Hs đọc diễn cảm đoạn 3

- Cho Hs thi đọc diễn cảm

- 3 4 Hs

- Lớp nghe, bình chọn

3/ Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học VN ôn lại bài

-Tiết 4: Chính tả

Truyện cổ nước mình

I Mục đích - Yêu cầu

1 Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ "Truyện cổ

2 Tiếp tục nâng cao KN viết đúng, (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r/d/gi hoặc có vần ân/âng

II Đồ dùng dạy học.

GV : Viết sẵn nội dung bài 2a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

A- Bài cũ:

Gọi 2 nhóm lên bảng thi viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng ch/tr

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

2/ HD2 Hs nhớ - viết

- Gọi Hs đọc y/c của bài

- Gọi 1 Hs đọc bài thơ

- 1 Hs đọc

- Hs đọc thuộc lòng 12 Hs Lớp đọc thầm

- Nêu cách trình bày thơ lục bát

- Cho Hs viết bài

- Hs nêu cách viết

- Hs tự làm bài

3/ Luyện tập:

- T cho Hs đọc bài tập

- Nhắc Hs khi điền từ hoặc vần cần phối

hợp với nghĩa của câu

- T đánh giá

- Hs đọc y/c

- Hs làm bài

- Chữa bài tập- lớp nx

4/ Củng cố - dặn dò:

- NX qua bài viết

- VN đọc lại nhữngnhững đoạn văn trong bài 22 2 ghi nhớ để không viết sai chính tả

ngày soạn: ngày 7 tháng 9 năm 2009

ngày dạy: thứ 3 ngày 8 tháng 9 năm 2009

Tiết 17: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp học sinh:

0 00

9 99

- Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên

II Các hoạt động dạy học.

A- Bài cũ:

Muốn so sánh 2 số TN ta làm ntn?

B- Bài mới:

a B ài số 1:

- Yêu cầu của bài tập

+ Số bé nhất có 1 chữ số ; 2 chữ số ;

3 csố

+ Số lớn nhất có 1csố ; 2 csố; 3 csố

- Hs làm bảng con

- 1 Hs đọc - Lớp đọc thầm + 0; 10; 100

+ 9; 99; 999

b Bài số 2: (có thể giảm)

- Có bao nhiêu số có 1 chữ số

- Có bao nhiêu số có 2 chữ số

- Có 10 số có 1 chữ số: 09

- Có 90 số có 2 chữ số: 1099

- Hs làm vở

c Bài số 3:

- BT y/c gì?

- Viết số thích hợp vào ô trống ta làm

ntn?

- Viết chữ số thích hợp vào 

859 67 < 859167

609608 < 60960

d Bài số 4:

- Bài y/c gì?

- Tìm số TN x biết x<5 Các số TN bé hơn 5 là: 0; 1; 2; 3; 4 Vậy x là: 0; 1; 2; 3; 4

e Bài số 5:

Tìm số tròn chục x biết:

68 < x < 92

- Số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là: 70; 80; 90

Vậy x là : 70; 80; 90

g Củng cố - dặn dò:

- Cách so sánh 2 số TN

- NX giờ học.VN xem lại bài tập đã làm.

-Tiết7: Luyện tập từ và câu

Từ ghép và từ láy

I Mục đích - yêu cầu

nghĩa lại với nhau(từ ghép) phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy)

giản, tập đặt câu với các từ đó

II Đồ dùng dạy - học

- Viết sẵn 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: Ngay ngắn, ngay thẳng

III Các hoạt động dạy - học.

A- Bài cũ:

- Từ phức và từ đơn khác nhau ở điểm nào?

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu bài.

2/ Phần nhật xét.

- Gọi Hs đọc bài - 1 Hs đọc y/c lớp đọc thầm

- Hs làm bài tập

- Từ nào là từ phức? - Từ phức: Truyện cổ, ông cha, thì thầm,

lặng im, chầm chầm, cheo leo, se sẽ

 Trong những từ phức trên từ phức nào

do những tiếng có nghĩa tạo thành

+ Truyện cổ, ông cha, lặng im

- Từ phức nào do những tiếng có âm đầu

hoặc vần lặp lại nhau tạo thành

- Chầm chầm, se sẽ, thì thầm (âm đầu), cheo leo (âm cuối)

* Có mấy cách chính tạo từ phức? Đó là

những cách nào?

* Hs nêu ghi nhớ

4/ Luyện tập:

a) Bài số 1:

- HD Hs làm bài

- Cho Hs chữa bài

+ Từ ghép

- Hs đọc nội dung y/c bài tập

- Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, +S nhớ

- Dẻo dai, vững chắc, thanh cao

+ Từ láy

- Từ ghép là những từ ntn? Từ nào là từ

láy

- Nô nức

- Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp

b) Bài tập 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập

Từ ghép: Ngay - Ngay thẳng, ngay thật, ngay +E ngay

đơ

Từ phức: Thẳng - Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳng

đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp

Từ láy: + Ngay

+ Thẳng

+ Thật

- Ngay ngắn

- Thẳng thắn, thẳng thím

Thật thà

5/ Củng cố - dặn dò:

- Có mấy cách tạo từ phức? Là những cách nào?

-Nhận xét giờ học.VN tìm 5 từ láy, 5 từ ghép chỉ màu sắc

-Tiết 4: Kể chuyện

Một nhà thơ chân chính

I Mục đích - yêu cầu:

1/ Rèn kn nói:

tự nhiên

thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục

2/ Rèn kỹ năng nghe:

- Hs chăm chú nghe T kể chuyện, nhớ chuyện

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn y/c 1 (a, b, c, d)

III Các hoạt động dạy - học.

A- Bài cũ:

- Kể lại 1 câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu câu chuyện.

2/ Giáo viên kể chuyện:

- T kể lần 1 + Kết hợp giải nghĩa - Hs nghe T kể

- T kể lần 2 + Kết hợp giới thiệu - Hs đọc thầm y/c 1 (a, b, c, d)

3/ EF) dẫn H kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

* Gọi Hs đọc y/c 1

chúng phản ứng bằng cách nào?

+ Hs đọc các câu hỏi a, b, c, d

- Truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của ND

- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền

tụng bài ca lên án mình? tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm

tống giam tất cả nhà thơ và nghệ nhân hát rong

mọi +, ntn?

- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần C+9 khuất phục Họ hát lên những bài ca tụng nhà

lặng

- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? -… vì:Khâm phục, kính trọng lòng trung

thực và khí phách cuả nhà thơ bị lửa thiêu cháy, nhất định không chịu nói sai sự thật

* Cho Hs kể chuyện theo nhóm - Hs kể N2 + trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Cho Hs kể chuyện

Lớp nhận xét đặt câu hỏi cho bạn

- T cho Hs nhận xét, bình chọn - Hs chọn +, KC hấp dẫn, hiểu ý nghĩa

câu chuyện nhất

4/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học VN kể lại câu chuyện vừa cho +, thân nghe

Tiết 7: Khoa học

Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

I Mục tiêu

Sau bài học H có thể:

đổi món ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế

II Đồ dùng dạy - học.

GV : - Tranh ảnh và các loại thức ăn

III Các hoạt động dạy học.

A- Bài cũ:

Nêu vai trò của các Vi-ta-min, chất khoáng và chất béo?

B- Bài mới:

1/ HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và +, xuyên thay đổi món

thay đổi món

* Cách tiến hành:

- Nêu tên một số thức ăn mà em +, ăn - Hs tự kể

- Nếu ngày nào cũng ăn một vài món ăn cố

định các em sẽ thấy ntn?

- Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất cả - Không, 1 loại thức ăn nào dù chứa nhiều

các chất dinh -+‡ không? chất dinh -+‡ đến đâu cũng không thể

cung cấp đủ các chất dinh -+‡ cho nhu cầu của cơ thể

- Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ ăn

cơm với thịt cá mà không ăn rau, quả?

- Cơ thể không đủ chất dinh -+‡ và quá trình tiêu hoá không tốt

* KL: Tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn và +, xuyên thay đổi món

- Vài Hs nhắc lại

2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu về tháp dinh -+‡ cân đối

* Mục tiêu: - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đầy đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế

* Cách tiến hành:

- Hs đặt câu hỏi và trả lời

- T đánh giá

- Hs thảo luận N2

- Hãy nói tên nhóm thức ăn

đủ? ăn vừa phải, có mức độ, ăn ít và hạn

chế

- Vài Hs nhắc lại

3/ HĐ3: Trò chơi "Đi chợ"

* Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho từng bữa ăn 1 cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ

* Cách tiến hành:

- Cho H viết tên các thức ăn, đồ uống hàng

ngày

- T đánh giá

- Hs chơi theo nhóm thức ăn, đồ uống lựa chọn cho từng bữa

- Các nhóm khác nx - bình chọn

4/ Hoạt động nối tiếp

- Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- VN thực hiện tốt việc ăn uống đủ chất dinh -+‡"

- Nói với bố mẹ về tháp dinh -+‡"

ngày soạn: ngày 8 tháng 9 năm 2009

ngày dạy: thứ 4 ngày 9 tháng 9 năm 2009

Tiết 18: Toán

Yến, tạ, tấn

I Mục tiêu:

Giúp Hs :

ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối C+9 (từ đơn vị lớn ra đơn vị bé)

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khối C+9"

II Các hoạt động dạy học.

A- Bài cũ:

- Nêu cách so sánh 2 số tự nhiên

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu đơn vị đo khối C+9"

a Giới thiệu đơn vị yến:

- Kể tên các đơn vị đo khối C+9 đã học - ki-lô-gam ; gam

- Để đo khối C+9 các vật nặng hàng chục

ki-lô-gam, +, ta còn dùng đơn vị yến

- T ghi : 1yến = 10kg

- Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kg?

- 34 Hs đọc

- 2 yến = 20 kg

3 yến = 30 kg

7 yến = 70 kg

b Giới thiệu đơn vị tấn, tạ:

- Để đo khối C+9 các vật nặng hàng trăm

kg, hang tấn +, ta còn dùng đơn vị đo

+ tấn, tạ

1 tạ = 10 yến

1 tạ = 100 kg

1 tấn = 10 tạ

1 tấn = 1000 kg

- Hs nhắc lại

2/ Luyện tập:

a Bài số 1:

- T cho H nhận xét - T đánh giá

- Hs làm SGK

Hs nêu miệng

- Con bò cân nặng 2 tạ

- Con gà cân nặng 2 kg

- Con voi cân nặng 2 tấn

b Bài số 2:

BT y/c gì?

- T cho H làm bảng con

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

1 yến = 10 kg

- Nêu mối quan hệ giữa các đv đo khối

C+9 yến, tạ, tấn

- Cách đổi đơn vị đo khối C+9"

10 kg = 1 yến

5 yến = 50 kg

1 yến 7 kg = 17 kg

4 tạ 60 kg = 460 kg

2 tấn 85 kg = 2085 kg

c Bài số 3:

Cho Hs nêu y/c của bài tập

- T +N dẫn mẫu

- H làm vở

18 yến + 26 yến = 44 yến

648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x 4 = 540 tạ

512 tấn : 8 = 64 tấn

d Bài số 4:

- BT cho biết gì?

y/c tìm hiểu

chuyến sau nhiều hơn 3 tạ ?tạ

Giải muối cần biết gì?

Số muối chuyến sau chở

30 + 3 = 33 (tạ) Cả 2 chuyến chở

30 + 33 = 63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ

3/ Củng cố - dặn dò:

- Muốn đổi đơn vị đo KL từ đơn vị lớn ra đơn vị bé ta làm ntn?

- Nhận xét giờ học VN xem lại bài

-Tiết 8: Tập đọc

Tre việt nam

I Mục đích - yêu cầu:

1 Đọc C+ loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung cảm xúc (Ca ngợi cây tre VN) và nhịp điệu của các câu thơ,đoạn thơ

Qua hình +9 cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con +, VN: Giàu tình +PE ngay thẳng, chính trực

3 HTL những câu thơ em thích

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh ảnh về cây tre.

III Các hoạt động dạy - học.

A- Bài cũ:

- Đọc truyện : Một +, chính trực

- Vì sao nhân dân ca ngợi những +, chính trực + ông Tô Hiến Thành

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

Cho Hs quan sát tranh

2/ EF) dẫn luyện đọc và tìm hiểu:

a) Luyện đọc.

- T cho Hs nx từng đoạn + kết hợp giải

nghĩa từ:

luỹ, thành

- 4 Hs đọc nối tiếp - mỗi Hs đọc 1 đoạn

- 4 Hs đọc lần 2

- Hs nêu chú giải

- Em hiểu "tự" có nghĩa ntn?

áo cộc?

- Các từ phát âm sai, dễ lẫn (năng nỏ;

khuất mình; bão bùng; luỹ thành, nòi tre)

- Từ

- áo ngắn

- Hs phát âm

- Hs đọc trong nhóm

- 12 Hs đọc cả bài

- T đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- Tìm hiểu những câu thơ nói lên sự gắn bó

lâu đời của cây tre với +, VN

- Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên

những phẩm chất tốt đẹp của +, VN

- Hs đọc thầm để trả lời câu hỏi

- Tre xanh, xanh tự bao giờ Chuyện ngày 6+ đã có bờ tre xanh

- (+9 )+ cho tính cần cù? - ở đâu tre cũng xanh +P

Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu

Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu dễ bấy nhiêu cần cù

- Gợi lên phẩm chất đoàn kết của +,

VN

- Tay ôm, tay níu tre gần nhau thêm (+P nhau tre chẳng ở riêng

* Biết +P yêu, +, nhịn, đùm bọc,

che chở cho nhau

- Q+ trần phơi nắng phơi +P

Có manh áo cộc tre +, cho con

- (+9 )+ cho tính ngay thẳng - Nòi tre đâu chịu mọc cong

- 1 9 42 ; 1978; 19 52; 19 84

- T đánh giá chung

19 84; 1978; 19 52; 1 9 42

- Hs chữa

- Lớp nx

4/ Củng cố - dặn dò:

- Muốn so sánh số... đánh giá

- Hs đọc y/c

- Hs làm

- Chữa tập- lớp nx

4/ Củng cố - dặn dò:

- NX qua viết

- VN đọc lại nhữngnhững đoạn văn 22 ghi nhớ để khơng... C+9 học - ki-lô-gam ; gam

- Để đo khối C+9 vật nặng hàng chục

ki-lơ-gam, +, ta cịn dùng đơn vị yến

- T ghi : 1yến = 10kg

- Mua yến gạo tức mua kg?

- 3? ?4 Hs