- Trẻ biết được tên gọi, nơi làm việc, công việc chính, đồ dùng dụng cụ, sản phẩm của một số nghề dịch vụ,2. - Trẻ nhận biết phân biệt các đồ dùng dụng cụ lao động của 1 số nghề.[r]
Trang 1Thứ 4 ngày 06 Tháng 12 Năm 2017
Tên hoạt động: KPXH:
Gọi tên, công cụ, sản phẩm các hoạt động và
ý nghĩa của các nghề dịch vụ.
Hoạt động bổ trơ: + Trò chơi: nối tranh
+Thơ bé làm bao nhiêu nghề
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết kể tên một số nghề dịch vụ: Nghề bán hàng, nghề làm tóc Nghề cắt tóc trang điểm cô dâu
+ Nghề lái xe
- Trẻ biết được tên gọi, nơi làm việc, công việc chính, đồ dùng dụng cụ, sản phẩm của một số nghề dịch vụ,
- Trẻ nhận biết phân biệt các đồ dùng dụng cụ lao động của 1 số nghề
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát so sánh, khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
- Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, không nói ngọng
3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý các nghề, yêu quý kính trọng người làm nghề và biết giữ gìn sử dụng tiết kiệm sản phẩm của các nghề
II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
+ Tranh vẽ người bán hàng
+ Nghề cắt tóc trang điểm cô dâu
+ Nghề lái xe
- Tranh một số nghề dịch vụ và dụng cụ một số nghề dịch vụ
- Máy tính, máy chiếu, giáo án điện tử
2 Địa điểm tổ chức:
-Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài “Bác đưa thư vui tính”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
2 Giới thiệu:
Có những nghề trong xã hội rất ít ai biết đến và
thích nghề đó, nhưng đó là những nghề rất có ích đối
với xã hội đấy Đó là những nghề mà luôn chăm sóc
và đáp ứng theo nhu cầu của con người đấy
Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu về các
nghề này nhé
- Trẻ hát cùng cô
- Trò chuyện nội dung bài hát
- Trẻ lắng nghe
Trang 23 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh, khám phá.
- Cô chia lớp thành 3 đội
- Cô phát cho mỗi trẻ một tờ tranh
+ Tổ 1 tranh vẽ người bán hàng
+ Tổ 2: Nghề cắt tóc trang điểm cô dâu
+ Tổ 3: Nghề lái xe
- Cô yêu cầu 3 tổ quan sát và sau 5 phút cô cho đại
diện 3 tổ lên nói ý kiến nhận xét của mình
- Con có nhận xét gì khi nhìn vào bức tranh:
+ Bức tranh vẽ về ai?
+ Đang làm gì?
+ Đó là công việc của nghề nào?
+ Để làm được những công việc đó cần những dụng
cụ gì?
+ Những người làm nghề này phải có thái độ như thế
nào đối với khách hàng?
+ Trang phục của nghề đó như thế nào?
+ Tác dụng ý nghĩa của nghề đó ra sao trong cuộc
sống hàng ngày của chúng ta?
- Sau khi cô cho cả 3 tổ quan sát khám phá tranh Cô
hỏi 2-3 trẻ
- Chúng mình vừa tìm hiểu những nghề gì?
- Những nghề đó được gọi chung là nghề gì?
- Nghề đó có ý nghĩa như thế nào?
- Vì sao lại gọi là nghề dịch vụ?
Cô nhấn mạnh lại: mỗi nghề có công việc, dụng cụ
khác nhau Nhưng các nghề đó đều rất cần thiết và
nhằm phục vụ nhu cầu sinh hoạt của con người Nên
được gọi là nghề dịch vụ- Công việc của nghề dịch
vụ như thế nào? Có vất vả không?
- Con muốn làm nghề gì trong các nghề dịch vụ? vì
sao?
*Hoạt động 2: So sánh phân biệt tác dụng của
nghề dịch vụ.
- Con thấy các nghề này có điểm gì giống nhau?
- Các nghề này khác nhau như thế nào?
- Ý nghĩa của các nghề?
Cô nhấn mạnh các nghề giống nhau đều được gọi là
nghề dịch vụ
- Khác nhau: mỗi nghề 1 công việc, nơi làm việc,
dụng cụ, trang phục, sản phẩm
- Ý nghĩa đều phục vụ con người
*Hoạt động 3: Trò chơi.
Ngồi vào nhóm quan sát trao đổi cùng bạn
về nội dung tranh
Trả lời theo câu hỏi gợi
ý của cô
Trả lời theo ý hiểu của trẻ
Trả lời cô
Chú ý lắng nghe
So sánh cá nghề theo ý hiểu của trẻ
Trang 3+Trò chơi 1: Nối tranh.
Cách chơi: cô phát cho mỗi trẻ 1 tranh vẽ về dụng cụ
của 1 số nghề Trẻ tìm và nói đúng dụng cụ của từng
nghề
+Trò chơi 2: Người thợ khéo léo.
Chia trẻ làm 3 đội mỗi đội thể hiện vai người thợ
làm tóc Cử ra 1 bạn, cả tổ sẽ chải, cài, buộc, lên như
thế nào để làm đẹp cho bạn
- Kết thúc cô cho trẻ so sánh kết quả 3 đội
- Đội nào làm cho bạn đẹp nhất đội đó sẽ thắng
Lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi
Tham gia chơi hứng thú
4 Củng cố
- Hỏi trẻ học bài gì?
- Nhận xét chung và động viên khuyến khích trẻ
Gọi tên , sản phẩm, ý nghĩa của nghề dịch vụ
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe