Giáo an tuần 21

- Phương pháp:Thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trò chơi. a) Mục tiêu: Hs biết: Muốn được các bạn yêu quý cầc phải biết cư xử tốt với bạn.Hs thể hiện mạnh dạn, tự tin quan hệ[r]

- Học sinh đọc và viết được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học.

- Đọc được từ tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà và câu ứng dụng:

Đám mây xốp trắng như bông

bay vào rừng xa

II Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

- ghép âm ô trước, âm p sau

- Giống đều có âm p cuối vần, Khácvần ôp có âm ô đầu vần còn vần op

có o đầu vần

- 12 Hs đọc, tổ đọc, đồng thanh

- Hs ghép

+ Vừa học từ mới nào? vần gì?

- Gv ghi tên bài: ôp

- Gv chỉ: ôp - hộp - hộp sữa

Vần ơp: ( 7')

( dạy tương tự như vần ôp)

+ So sánh vần ơp với vần ôp

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ôp, ơp?

+ So sánh vần ôp với ơp?

+ Ghép âm h trước, vần ôp sau và dấunặng dưới ô

- 6 Hs đọc, tổ đọc, đồng thanh

- Hs Qsát+ Cô có hộp sữ dùng để uống

- Hs ghép+ Ghép tiếng "hộp" trước rồi ghéptiếng "sữa" sau

+ Giống đều có âm p cuối vần Khác

âm đầu vần ô và ơ

+ Khi viết vần ôp, ơp viết thế nào?

ơp có âm ơ đầu vần

+Viết vần ôp, ơp : viết giống vần oplia phấn viết dấu ^, ? để được vần ôp,ơp

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Tiếng nào chứa vần ôp, ơp?

+ Đoạn thơ có mấy dòng?

+1 Hs đọc:

Đám mây xốp trắng như bôngNgủ quên dưới đáy hồ trong lúc nàoNghe con cá đớp ngôi saoGiật mình mây thức bay vào rừng xa.+ xốp trắng, cá đớp

+ có 4 dòng,

- 6 Hs đọc cần ngắt hơi để đọc tiếp dòng sau, chữ cái đầu mỗi dòng thơ viết hoa

6 Hs đọc, lớp đọc

- 2 Hs đọc: Các bạn lớp em

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn

- Đai diện 1 số Hs lên nói 2 đến 3 câu.+ tranh vẽ 2 nhóm các bạn học sinh +

- Hs tự giới thiệu

+ Bạn em có năng khiếu về môn gì hoặc học

giỏi môn gì nhất?

+ Em và các bạn trong lớp học và chơi với

nhau như thế nào?

* Hs có:- Quyền được kết giao bạn bè.

- Bổn phận phải ngoan ngoãn , biết nghe lời

dạy bảo của cha mẹ, giúp đỡ cha mẹ

- Gv nghe Nxét uốn nắn

c) Luyện viết vở: (10')

* Trực quan: ôp, ơp

- Gv viết mẫu vần ôp HD quy trình viết,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra bài cũ: (5’).

- Gv Y/C Hs làm bảng con

Đặt tính rồi tính: 15+2, 17-5,

- Gv Nxét,

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1') Trực tiếp

- Hs làm bài

- 2 Hs làm bảng phụ, nêu cách đặt tính và tính

- Lớp Nxét Kquả

2 GT cách làm tính trừ dạng 17-7(14’)

a) Gv & Hs thực hành

- Y/C lấy 17 que tính ( gồm 1 bó tức 1 chục

que tính và 7 que tính rời) rồi lấy bớt di 7 que tính

rời

+ Còn lại bao nhiêu que tính?

b) Hình thành phép tính trừ: 17-7

- Gv cài 17 que tính: cài 1 bó ở bên trái và 7

que rời ở bên phải

+17 que tính gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Y/C bỏ bớt đi 7 que tính

+ Vậy 7 que tức là mấy đơn vị?

- Gv viết 7 vào hàng đơn vị

- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính, ta phải

bỏ đi 7 que tính

+ Còn lại bao nhiêu que rời?

=> Còn lại: 1 bó 1 chục và 0 que tính rời nghĩa

- Hs thực hànhĐặt 1 bó ở bên trái và 7 que rời ở bên phải

+ 17 que tính gồm 1 chục và 7 đơn vị

- Hs thực hành+7 que tức là 7đơn vị

+Còn lại 0 que tính rời

+Số 17 được viết bằng 2chữ số Chữ số 7 và là chữ số hàng đơn vị, chữ số 1 là chữ số hàng chục

Số 7 được viết bằng 1 chữ số là chữ

số hàng đơn vị

- Hs Qsát+ Đầu tiên viết số 17 rồi viết số 7 thẳng cột dưới chữ số 7( hàng đơn vị)

+ Viết dấu + ở bên trái ở giữa 2 số + Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó

+ Khi thực hiện tính theo đặt tính,tính ntn?

-HD học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc

-Giáo viên quan sát, nhận xét, bài học sinh

làm Nhắc lại cách tính theo cột dọc

* CC: Viết kết quả thẳng hàng theo cột dọc.

Bài 2 : Điền số thích hợp vào ô trống

-Sửa bài trên bảng lớp

*CC: Phép trừ dạng 17 – 7.

Bài 3 :

- Cho học sinh đọc tóm tắt đề toán

*Có : 12 con chim

- Bay đi : 2 con chim

- Còn lại : … con chim ?

- Giáo viên sửa sai chung trên bảng lớp

*CC: Viết phép tính thích hợp với đề bài.

3 Củng cố dặn dò : (5)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

tích cực hoạt động

- Chuẩn bị trước bài : Luyện tập

+Tính từ phải sang trái tức là tính hàng đơn vị trước rồi đến hàng chục

- Hs làm bảng con, 2 Hs làm bảng lớp

- 2 hs lên bảng chữa bài

-Học sinh nêu yêu cầu : viết phéptính thích hợp

- Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè trong học tậpvà trong vui chơi.

2, Kỹ năng

- Bước đầu biết vì sao cần phải cư xử tốt với bạn bè trong học tập và trong vui chơi

3, Thái độ

- Đoàn kết thân ái với bạn bè xung quanh

II KĨ NĂNG SỐNG TRONG BÀI:

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trong trong quan hệ bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp/ ứng xử với bạn bè

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè

- Kĩ năng phê phán, đánh giá những hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè

- Phương pháp:Thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trò chơi

A Kiểm tra bài cũ:( 5)

- Vì sao em và các bạn phải lễ phép với

thầy( cô ) giáo

- Khi em lễ phép với thầy( cô) giáo em thấy

thầy cô ntn?

- Gv nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:( 1')

+ Hắng ngày em cùng học, cùng chơi với ai?

+ Em thích chơi, học một mình hay cùng chơi,

học với bạn?

2 Kết nối:

HĐ1: ( 8')Kể về người bạn mà em yêu quý.

a) Mục tiêu: Hs biết: Muốn được các bạn yêu

quý cầc phải biết cư xử tốt với bạn.Hs thể hiện

mạnh dạn, tự tin quan hệ bạn bè Rèn cho Hs kĩ

năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm lên kể

- Hs Nxét

- Nhận xét các nhân vật trong câu chuyện

- 3 - 5 Hs kể

=> Kl: Ban A, B được các bạn khác yêu quý

vì các bạn đã biết cư xử đúngvới bạn khi học,

khi chơi

HĐ 2: (9'') Kể chuyện theo tranh:

a) Mục tiêu: -Hs biết trẻ có quyền được học

tập, được vui chơi và kết bạn

- Hs biết được muốn có nhiều bạn phải cư xử

tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi

- Rèn kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng choHs

b) Cách tiến hành:

* Trực quan: Tranh 1, 2, 3

- Gv chia nhóm và yêu cầu các nhóm đặt tên

cho nhân vật chính và kể chuyện theo các tranh

1, 2, 3( Btập 2)

=>GV chốt theo ND từng tranh:

* Tranh 1: Quân và Ngọc là đôi bạn thân, hai

bạn ở cạnh nhà nhau nên ngày nào cũng rủ

nhau cùng đi học Có thêm bạn cùng đi học sẽ

vui hơn,làm cho quang đường như ngắn lại

* Tranh 2: Đến trường ngoài việc học tập

Quân cùng các bạn vui chơi rất vui vẻ

* Tranh 3:Trong giờ học, Quân cùng các bạn

thảo luận nhóm Thảo luận cùng với các bạn

khiến cho việc học trở nên dễ dàng hơn Quân

rất vui khi có thêm bạn cùng học, cùng chơi

? Chơi, học một mình vui hơn hay có bạn cùng

học, cùng chơi vui hơn?

? Muốn có bạn cùng học, cùng chơi em cần

phải cư xử với bạn ntn khi học, khi chơi?

=> Kl: - TE có quyền được học tập, được vui

chơi, được tự do kết bạn.

- Có bạn cùng học, cùng chơi vui hơn chỉ có

một mình.

- Muốn có nhiều bạn cùng học, cùng chơi em

phải biết cư xử tốt với bạn khi học, khi chơi.

HĐ 3:( 7')Thảo luận nhóm đôi làm bài tập3

a) Mục tiêu: Hs phân biệt được những việc nên

làm và không nên làm khi cùng học, cùng choi

với bạn Hs có kĩ năng tư duy phê phán, đánh

giá những hành vi chưa tốt với bạn bè

b) Cách tiến hành:

- Y/C Hs thảo luận nhóm đôi Qsát tranh và

Nxét việc nào nên làm, việc nào không nên làm

khi cùng học, cùng chơi với bạn

=> Kl:

* Tranh 1, 3, 5,6 là những việc nên làm khi

cùng học, cùng chơi với bạn

* Tranh 1, 4 là những hành vi không nên làm

khi cùng học, cùng chơi với bạn

3 Củng cố- Dặn dò:( 5')

- Đọc phần ghi nhớ trong SGK

* TE có quyền được học tập, được vui chơi,

được tự do kết giao bạn.

- Cư xử tốt với bạn, em sẽ được bạn yêu mến,

có thêm nhiều bạn khi cùng học, cùng chơi.

- Học sinh đọc và viết được: ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Đọc được từ lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa và câu ứng dụng:

Việt Nam đất nước ta ơi Trường Sơn sớmchiều

1.Giới thiệu bài: (1’)

+ Vừa học từ mới nào? vần gì?

- Gv ghi tên bài: ep

- ghép âm e trước, âm p sau

- Giống đều có âm p cuối vần, Khácvần ep có âm e đầu vần còn vần op

- Hs ghép+ Ghép tiếng "cá" trước rồi ghéptiếng "chép" sau

Gv giải nghĩa từ

- Nxét,

d) Luyện viết: ( 11')

* Trực quan: ep , êp cá chép, đèn xếp

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ep, êp?

êp có âm ê đầu vần

+Viết vần êp : viết vần ep lia phấnviết dấu ^ để được vần êp

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Tiếng nào chứa vần ep?

- 6 Hs đọc, đồng thanh

- Hs Qsát + Tranh vẽ cảnh đồi núi, đồng ruộng lúa chín vàng, đàn cò bay

+1 Hs đọc:

Việt Nam đất nước ta ơi Trường Sơn sớmchiều.+ đẹp hơn

+ Đoạn thơ có mấy dòng?

+ Lớp mình xếp hàng vào lớp như thế nào?

+ Khi xếp hàng ra vào lớp các em cần đi

như thế nào để ko bị ngã?

- Gv nghe Nxét uốn nắn

c) Luyện viết vở: (10')

* Trực quan: ep, êp

- Gv viết mẫu vần ep HD quy trình viết,

6 Hs đọc, lớp đọc

- 2 Hs đọc: Các bạn lớp em

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn

- Đại diện 1 số Hs lên nói 2 đến 3 câu

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

- Bộ đồ dùng học toán

I Kiểm tra bài cũ: (5’).

- Gv Y/C Hs làm bảng con

Đặt tính rồi tính: 15 - 5 , 17- 0,

- Gv Nxét Chấm 6 bài, Nxét

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1')

3 Thực hành: ( 15')

* Gv đưa bảng phụ HD

Bài 1 Đặt tính rồi tính: ( làm cột 1,3,4)

+ Bài Y/C gì?

+ Nêu cách đặt tính? Nêu cách tính?

- Gv HD: 13

3

10

= Kquả: 10 16 10

10 10 19

- Y/C Hs Nxét 2 ptính : 10 16

+ +

6 6

16 10

- Gv Nxét, chấm 10 bài Nxét *CC: Tính cộng trừ theo cột dọc Bài 2.Tínhnhẩm:( làm cột 1, 2,4) + Bài Y/C gì? + Em có Nxét gì về 2 số cộng , trừ cho nhau trong các Ptính? - HD: 10+3= tính nhẩm thế nào? + Em nào có cách nhẩm khác? - Y/C Hs làm bài - Gv HD Hs học yếu 10+3 = 10+5= 18-8=

13-3= 15- 5= 10+8=

=>Kquả: 13, 10; 15, 10; 10, 18

- Hs làm bài

- 2 Hs làm bảng phụ, nêu cách đặt tính và tính

- Lớp Nxét Kquả

+ 1 Hs nêu: đặt tính rồi tính + 1 Hs nêu, lớp bổ sung

- Hs Qsát

- Lớp làm bài

- 3 Hs làm bảng phụ, lớp Nxét -Hs đổi bài Ktra cách đặt tính, Kquả

+ 1 Hs Nxét: Ptính trừ là Ptính ngược của Ptính cộng

+ 1 Hs nêu: Tính nhẩm Kquả các ptính

+Các số đứng trước dấu - được viết bằng 2 chữ số Các số đứng sau -dấu được viết bằng 1 chữ số

+ 10 + 3 = 13, viết 13

+ 10+3= * 0+3=3 viết 3 sang sau sau dấu =, rồi viết1 sang trái số3

+ Thực hiện tính từ trái sang phải+1Hs tính:11+2=13,13- 3= 10viết10

+ Lấy số xe máy lúc đầu có trừ đi số

I MỤC TIÊU

1, Kiến thức

- Biết tìm số liền trước, số liền sau

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

I.Kiểm tra bài cũ 4’ :

Bài 2 (5’):Viết (theo mẫu)

Số liền sau của 7 là số nào ? ( 8 )

-Muốn tìm số liền sau của một số ta làm thế

nào?( Đếm thêm 1, cộng thêm 1)

*CC: Số liền sau của một số

-HS nêu yêu cầu của bài

-GV hướng dẫn -HS lên bảng làm

Bài 3 (4,): Trả lời câu hỏi.

Số liền trước của 8 là số nào ? ( 7 )

-Muốn tìm số liền trước của một số ta làm thế

nào?( Lấy số đó bớt đi 1, trừ đi 1)

*CC: Số liền trước của một số

-HS đọc yêu cầu của bài

*CC: Cách tính biểu thức đơn giản

-HS nêu yêu cầu

-2 HS lên bảng làm 2 dãy tính do

GV chọn

-HS chữa bài, nêu cách tính

III Củng cố – Dặn dò (5’) - GV kiểm tra HS về số liền trước,

A MỤC TIÊU:

1, Kiến thức

- Học sinh đọc và viết được: ip, up, bắt nhịp, búp sen,

- Đọc được từ nhân dịp, đuổi kịp, chụp đèn, giúp đỡ.và câu ứng dụng:

Tiếng dừa làm dịu nắng trưa bay vào bay ra

II Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

- ghép âm i trước, âm p sau

- Giống đều có âm p cuối vần, Khácvần ip có âm i đầu vần còn vần op

có o đầu vần

- 12 Hs đọc, tổ đọc, đồng thanh

- Hs ghép

+ Vừa học từ mới nào? vần gì?

- Gv ghi tên bài: ip

* Trực quan: ip,up ,bắt nhịp , búp sen

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ip, up?

- Hs ghép+ Ghép tiếng" bắt" trước rồi ghéptiếng "nhịp" sau

up có âm u đầu vần

+Viết liền mạch từ i( u) sang p

+ Khi viết vần ip, up viết thế nào?

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Tiếng nào chứa vần ip, up?

+ Đoạn thơ có mấy dòng?

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Cho hs giới thiệu trong nhóm với các bạn

xem mình đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ?

- Cho hs trình bày trước lớp

* Hs có:- Bổn phận phải ngoan ngoãn , biết

nghe lời dạy bảo của cha mẹ, giúp đỡ cha

- 6 Hs đọc, đồng thanh

- Hs Qsát + Tranh vẽ ba cây dừa và đàn cò bay trên trời cao

+1 Hs đọc:

Tiếng dừa làm dịu nắng trưa bay vào bay ra.+ đánh nhịp

+ có 4 dòng,

+ Chữ cái đầu mỗi dòng thơ viết hoa

- 10 Hs đọc, lớp đọc

- 2 Hs đọc: Các bạn lớp em

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp đôi

- Đại diện 1 số Hs lên nói 2 đến 3 câu.+ tranh vẽ 2 bạn học sinh đang cho gà

ăn và quét sân

- Hs tự giới thiệu cho lớp nghe mình

đã giúp đỡ bố mẹ

- Giúp hs bước đầu nhận biết:

- " Bài toán có lời văn" gồm các số( điều đã biết) và câu hỏi( điều cần tìm)

2, Kỹ năng: Điền đúng số, đúng câu hỏi của bài toán theo hình vẽ

3, Thái độ: Ham học hỏi

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài ( 1')

- GV dựa vào 2 Ptính của phần Ktra bài cũ Gthiệu

+ Bài Y/C gì?

+ Em có Nxét về các số trong 2 Ptính?

- Đây là 2 Ptính về số Bài tập này chỉ có lệnh và

số liên kết với nhau bởi Ptính Hôm nay, " Bài

toán có lời văn"

2 Giới thiệu bài toán có lời văn:( 29')

* Trực quan bài 1:

Bài 1 Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài

toán:

+ Bài toán Y/C gì?

- Hãy Qsát tranh và trả lời câu hỏi:

+ Bạn đội mũ đang làm gì?

+ Thế còn ba bạn kia đang làm gì?

+ Vậy lúc đầu có mấy bạn?

+ Về sau thêm mấy bạn nữa?

- Vậy các em hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm

để được bài toán

Bài toán: Có 1 bạn, có thêm 3 bạn đang đi tới

Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn?

- Gv Nxét

=> Kl: Bài toán này gọi là bài toán có lời văn

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi câu hỏi ntn?

+ Theo câu hỏi này thì ta phải làm gì?

=> Như vậy Btoán có lời văn bao giờ cũng có các

số gắn với các thông tin mà đề bài toán cho biết và

câu hỏi để chỉ thông tin cần tìm

+ Btoán có lời văn bao giờ cũng có những gì?

* Trực quan bài 2:

Bài 2.Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài

toán

(Thực hiện tương tự như bài 1)

- Gv Y/C Hãy Qsát tranh và thông tin mà đề cho

biết rồi viết số để được Btoán hoàn chỉnh

Bài toán: Có 6 con thỏ, có thêm 4 con thỏ đang

chạy tới Hỏi có tất cả bao nhiêu con thỏ?

+ Bài toán cho biết có 1 bạn, có thêm 3 bạn nữa

+ Bài toán hỏi có tất cả bao nhiêu bạn?

+ Tìm xem có tất cả bao nhiêu bạn

- Hs nêu lại: Btoán có lời văn bao giờ cũng có các số gắn với các thông tin mà đề bài toán cho biết và câu hỏi để chỉ thông tin cần tìm

+ Bài toán hỏi điều gì?

* Trực quan bài 3:

Bài 3 Viết tiếp câu hỏi để có bài toán:

+ Bài toán Y/C gì?

- Hãy Qsát tranh và nêu thành bài toán

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán còn thiếu gì?

+ Hãy Qsát tranh và nêu câu hỏi

- Y/C Hs viết câu hỏi

Lưu ý: Trong câu hỏi bài toán có từ “tất cả” và

viết dấu? ở cuối câu hỏi

- Gv Qsát HD Hs học yếu

- Đọc lại bài toán đã đầy đủ

Bài toán: Có 1 gà mẹ và 7 gà con Hỏi có tất cả

bao nhiêu con gà?

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì?

Bài 4: Nhìn tranh vẽ viết tiếp vào chỗ chấm để có

Bài toán: Có 4 con chim đậu trên cành, có thêm

2 con chim bay đến Hỏi có tất cả bao nhiêu con

chim?

- Đọc lại bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Thiếu phần câu hỏi

+ 3 Hs nêu: Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà?

- Hs làm bài

- 3 Hs nêu bài toán

- Lớp đồng thanh+ Bài toán cho biết "Có 1 gà mẹ

- Hs viết bài toán

- 1 Hs làm bảng

- 3 Hs đọc

- Lớp Nxét, bổ sung, đồng thanh

+ "Có 4 con chim đậu trên cành,

có thêm 2 con chim bay đến"+ Hỏi có tất cả bao nhiêu con chim?