GIÁO ÁN TUÀN 10

- Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt. Phiếu học tập cho hoạt động 2. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.. Như vậy, ông bà nội, bố Quang, Quang và Thuỷ được gọi [r]

TUẦN 10

Ngày soạn: T6/23/10/2015

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2015

TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN Tiết 28,29: GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I/ MỤC TIÊU

A Tập đọc

1 Kiến thức:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối

thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm thiết tha gắn bó, của các nhân vật trong câu chuyện vớiquê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

2 Kĩ năng:

- Trả lời được câu hỏi 1,2,3,4 HS khá giỏi kể lại được câu hỏi 5

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức và trách nhiệm với lời nói của mình.

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Y/c hs đọc từng câu trước lớp

- Gv chú ý theo dõi chỉnh sửa lỗi cho hs

* Đọc nối tiếp đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- GV nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi đúng

- Giúp hs hiểu nghĩa một số từ mới

- GV giải nghĩa thêm.Qua đời, mắt rớm lệ

* Đọc từng đoạn trong nhóm

- Y/c HS đọc theo nhóm

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần 1

- Phát âm lại các từ sai

- HS đọc nối tiếp câu lần 2

- 3 HS tiếp nối nhau đọc lần 1

- HS đọc chú giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- HS đọc theo nhóm và chỉnh sửa

- Y/c 2 nhóm đọc nối tiếp bài

- Y/c cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 12 phút )

- Y/c hs đọc thầm bài và trả lời câu hỏi

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê hương?

- Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê

hương?

c Luyện đọc lại: ( 8 phút )

- GV đọc diễn cảm đoạn 2 và 3

- Y/c các nhóm đọc theo vai đoạn 2,3

- Gọi 1 nhóm đọc phân vai toàn bộ câu

- Y/c HS quan sát tranh

- Gọi 1 hs giỏi nêu các sự việc được kể

trong tranh ứng với từng đoạn

- Y/c từng cặp HS nhìn tranh , tập kể một

đoạn của câu chuyện

lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- HS đọc thầm và trả lời các câuhỏi

- Thuyên và Đồng vào quán ăn đểhỏi đường và để ăn cho đỡ đói

- Thuyên và Đồng cùng ăn trongquán với ba thanh niên

- Lúc hai người lúng túng vì khôngmang theo tiền thì một trong bathanh niên ……

-Vì Thuyên và Đồng có giọng nóigợi cho anh thanh niên nhớ đếngiọng nói của người mẹ yêu quý

…

- Người trẻ tuổi lẳng ….Thuyên vàĐồng bùi ngùi nhớ đến quêhương…

- Hs thảo luận cặp đôi và phát biểu

+ Tranh 2: Anh thanh niên xin

phép được làm quen và trả tiền choThuyên và Đồng

+ Tranh 3: Ba người trò

chuyện làm quen với Thuyên vàĐồng Ba người xúc động nhớ vềquê hương

- Theo dõi uốn nắnHS

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể

- GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay nhất

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Con nêu lại cảm nghĩ của mình về câu

chuyện?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài và kể câu chuyện cho

người thân cùng nghe

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả độ dài những vật gần gũi, quen thuộc như cái bút

1 Giáo viên: Giáo án Thước mét.

2 Học sinh: Mỗi HS một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng- ti- mét

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

5cm rồi y/c hs suy nghĩ, sau đó nêu cách

- Y/c hs thực hành đo sau đó điền kết quả

- Gọi HS nêu kết quả của mình

- Nhận xét

Bài 3 (a,b)

- Cho HS quan sát lại thước mét

- GV hướng dẫn hs đo chiếc bút: Dùng

thước áp sát vào cái bút, xê dịch sao cho

vạch ghi số 0 trùng với dầu bên trái của

- HS thực hành ước lượng và đo

- HS đọc kết quả đo của mình

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi HS đọc y/c bài

Gv tổ chức cho hs làm bài theo nhóm

- Gv cho hs nêu cách tiến hành đo bước

chân cuả từng bạn trong nhóm

- Y/c HS lần lượt thay phiên nhau đo

-Biết hát theo giai điệu và lời ca Biết gõ đệm theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài Lớp chúng ta đoàn kết

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh các em HS cắp sách tới trường( Giống trang 12 trong tập bài hát lớp 3)

- Chép lời ca lên bảng thành 8 dòng, tương đương 8 câu hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của

Bài hát có hai lời, HS đọc lời ca.

GV hỏi: từ “keo sơn” em nào có thể giải thích ý của từ này?

Nếu HS không thực hiện được, GV giải thích

4 Đọc lời theo tiết tấu:

GV gõ hình tiết tấu mẫu khoảng 2- 3 lần câu 1,3,5,7

GV chỉ định một vài HS gõ lại tiết tấu

HS tập đọc lời và kết hợp gõ tiết tấu lời ca

Với câu 2 - 4 - 6 - 8, GV vừa gõ tiết tấu vừa hướng dẫn HS

đọc lời theo

4 Luyện thanh: 1- 2 phút

5 Tập hát từng câu: 10’

GV hát mẫu một câu, sau đó đàn giai điệu câu này 2 - 3 lần,

yêu cầu HS nghe và hát nhẩm theo

GV tiếp tục đàn câu một và bất nhịp (đếm 2 - 1) cho HS hát

cùng với đàn

Tập tương tự với các câu tiếp theo

Khi tập xong hai câu GV cho hát nối hai câu với nhau

GV hát hai câu, đàn giai điệu và yêu cầu HS hát cùng với

đàn GV nhắc HS lấy hơi trước mỗi câu hát

GV chỉ định 1- 2 HS hát lại hai câu này

Tiến hành dạy những câu còn lại theo cách tương tự Hai câu

7 - 8 là câu hát khó GV cần đàn, hát mẫu kĩ hơn để HS hát

8 Trình bày hoàn chỉnh bài hát:5’

GV dạo nhạc, lần thứ nhất hát đối đáp, GV dạo nhạc giữa bài,

HS tập hát theohướng dẫn của GV

- HS lắng nghe vàhát cùng với đàn

- 1-2 HS thực hiện

- HS trình bày theoyêu cầu

HS thực hiện

HS trình bàyTừng tổ trình bày

HS ghi nhớ

Rút kinh nghiệm:

………

CHÍNH TẢ- NGHE VIẾT TIẾT 19: QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

*BVMT: HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi

trường xung quanh, có ý thức BVMT

* GDTNMTBĐ: HS yêu thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó yêu quý môi trường

xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

II/ CHUẨN BỊ

- Bảng phụ, bảng lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- GV đọc toàn bài một lượt

- Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

- Đoạn văn có mấy câu?

- Tìm những chữ viết hoa trong bài Cho

biết vì sao phải viết hoa các chữ ấy?

- Y/c HS tìm những tiếng khó và viết vào

- Vì đó là nơi sinh ra và lớn lên, nơi

có bài hát ru của mẹ chị và chị lạihát ru con bài hát ngày xưa

- Đoạn văn có 3 câu

Bài 2

- Gọi HS đọc y/c bài

- Tổ chức thi làm bài theo tổ: Thi tìm

đúng, nhanh, nhiều từ chứa tiếng có cặp

vần oai, oay

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

Bài 3a

- Gọi HS đọc y/c bài

- Thi đọc ( theo sgk ) trong nhóm 4

- GV chấm điểm

- Thi viết trên bảng lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS học thuộc câu

- Từng cặp 2 em nhớ và viết lại HSdưới lớp viết vào vbt

- Giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm đối với gia đình

*QTE: Các em có quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc, được cha mẹ chăm sóc.

Bổn phận biết kính yêu, vâng lời ông bà, cha mẹ

II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về giađình của mình

- Trình bày diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình củamình

III/ CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Ảnh chụp gia đình 1, 2, 3 thế hệ ( Sử dụng phông chiếu ở HĐ 1 và 2 )

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu hỏi thảo luận

2.Học sinh

- Mỗi HS mang theo một ảnh chụp gia đình mình,giấy ,bút

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ KTBC: Không KT

2 Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu bài: ( 1phút )

b Phát triển bài: ( 29 phút )

Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình

* Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất

và người ít tuổi nhất trong gia đình mình.

* Cách tiến hành

- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi

nhất, ai là người ít tuổi nhất

- Gọi 1 số HS lên kể trước lớp

* KL: Mỗi gia đình thường có những người

ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế

hệ và gia đình 3 thế hệ

* Cách tiến hành

- Gv chia lớp thành 6 nhóm quan sát hình

trong sgk và trả lời

- Hình trang 38 nói về gia đình ai? Gia đình

đó có bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ

cùng chung sống

- Hình trang 39 nói về gia đình ai? Gia đình

đó có bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ

- Đối với những gia đình chưa có con, chỉ

có hai vợ chồng cùng chung sống thì được

gọi là gia đình mấy thế hệ?

* KL: Như vậy, mỗi một gia đình có thể có

1,2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia

đình một thế hệ là gia đình chỉ có một vợ

chồng, chưa có con Gia đình 2 thế hệ là

gia đình có bố, mẹ, con cái Gia đình nhiều

- Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp Một emhỏi, một em trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm trình bàytrước lớp

- HS trả lời

- Gọi là gia đình một thế hệ

- Lắng nghe

thế hệ là gia đình ngoài bố, mẹ, con cái có

thêm ông, bà, cụ

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

* Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn

trong lớp về các thế hệ trong gia đình của

mình.

* Cách tiến hành

- GV yêu cầu một số HS lên giới thiệu về

gia đình mình trước lớp

- Gv nhận xét tuyên dương hs giới thiệu đầy

đủ thông tin về gia đình mình Khuyến

khích HS giới thiệu cưa hay, chưa trôi chảy

về gia đình mình cần mạnh dạn hơn

3/ Củng cố,dặn dò: ( 5 phút )

- Chúng ta phải làm gì để đền đáp công ơn

của ông bà, cha mẹ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà mỗi hs vẽ một bức tranh và giới

thiệu về gia đình mình giờ KTBC sau sẽ lên

- Yêu quý ông bà

*QTE: Các em có quyền có ông bà Quyền được tham gia (Viết thư để thể hiện

- Một phong bì thư

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ KTBC: ( 5 phút )

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện

“ Giọng quê hương” và trả lời nội dung bài

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 8 phút )

- Y/c hs đọc thầm phần đầu bức thư và trả

lời

- Đức viết thư cho ai?

- Dòng đầu bức thư bạn ghi thế nào?

- Y/c HS đọc phần chính và trả lời

- Đức hỏi thăm bà điều gì?

- Đức kể với bà những gì?

- Y/c đọc phần cuối thư

- Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của

Đức với bà thế nào?

d Luyện đọc lại: ( 8 phút )

- Y/c HS đọc lại bức thư

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm cho HS

- HS đọc nối tiếp câu lần 1

- HS đọc lại các từ phát âm sai

- HS đọc nối tiếp câu lần 2

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Nêu các bước viết một bức thư?

- Qua bài các con thấy mình có quyền gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết một bức thư ngắn cho người

thân, chuẩn bị cho tiết TLV tới

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có một tên đơn vị

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gị?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

Bài giải

Buổi chiều cửa hàng đó bán được

số kg đường là:

12 x 4 = 48 ( kg) ĐS: 48 kg đường

- Mẫu chữ viết hoa

- Tên riêng và câu ứng dụng viết trên bảng lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

a Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b HD viết trên bảng con: ( 7 phút )

* Luyện viết chữ hoa

- Y/c HS tìm các chữ hoa có trong bài?

- Gv viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

từng chữ.

- Y/c HS viết trên bảng con

* Luyện viết từ ứng dụng

- Gọi HS đọc tên riêng

*GV: Ông Gióng là nhân vật trong

truyện cổ Thánh Gióng đã đánh giặc

ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc.

- Gv viết mẫu tên riêng theo cỡ chữ nhỏ

* Luyện viết câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

* GV: Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc

sống thanh bình trên đất nước ta Trấn Vũ

là một đền thờ ở gần Hồ Tây, Thọ Xương

là một huyện cũ của HN.

- Y/c HS nêu các chữ viết hoa

c HD viết vào vở tập viết: ( 15 phút )

- GV nêu y/c

+ Viêt chữ Gi: 1 dòng

+ Viết các chữ Ô, T: 1 dòng

+ Viết tên riêng: 1 dòng

+ Viết câu ca dao: 1 lần bằng cỡ chữ nhỏ

- Biết thêm được một kiểu so sánh; so sánh âm thanh ( BT1, BT2)

- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn ( bt 3)

2 Kĩ năng:

- Các em vận dụng bài học làm tốt bài tập

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức học môn học

* BVMT: Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh - Hải Dương, nơi anh hùng dân

tộc-nhà thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn ; trăng và suối trong câu thơ của Bác tả cảnh rừng ở chiến khu Việt Bắc ; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ Đó là những cảnh thiên nhiên rất đẹp trên đất nước ta (BT2).

II/ CHUẨN BỊ

- Bảng phụ, bảng lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với

những âm thanh nào?

- Qua sự so sánh trên em hình dung tiếng

mưa trong rừng cọ ra sao?

* GV: Trong rừng cọ những giọt nước mưa

đập vào lá cọ làm âm thanh vang động hơn,

lớn hơn nhiều so với bình thường.

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV giới thiệu: Côn Sơn thuộc vùng đất

Chí Linh - Hải Dương, nơi anh hùng dân

tộc- nhà thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn ; trăng và

suối trong câu thơ của Bác tả cảnh rừng ở

chiến khu Việt Bắc ; nhà văn Đoàn Giỏi tả

cảnh vườn chim ở Nam Bộ Đó là những

cảnh thiên nhiên rất đẹp trên đất nước ta

- Y/c HS làm bài

- Nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc y/c bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm dưới lớp làm vào

b Tiếng suối như tiếng hát

c Tiếng chim như tiếng xócnhững rổ tiền đồng

- 1 HS đọc

- 1 HS lên bảng làm

- Trên nương, mỗi người một việc.Người lớn thì đánh trâu ra cầy.Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô

5dam 7m = …….m 2hm 6dam = …… dam

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: (1đ)

a) 5 gấp lên 8 lần thì được: A 35 B 40 C 45

b)

3

1của 18m là : A 6m B 7m C 8m

Bài 5: Tìm x : (1 đ)

a x : 6 = 12 b x x 4 = 84

Bài 6: Cô Tư có một mảnh vải dài 50m Sau khi đem may áo quần thì chiều dài

mảnh vải giảm đi 5 lần Hỏi mảnh vải của cô Tư còn dài bao nhiêu mét? (2đ)

Số

?? ?

- Bảng lớp, tranh minh hoạ giải đố

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ KTBC: ( 5 phút )

- GV mời 1 HS đọc cho các bạn viết: quả

xoài, nước xoáy

- Y/c HS trao đổi về lời giải câu đố

- Gv kết hợp củng cố cách viết phân biệt

I/ MỤC TIÊU

Sau bài học, HS có khả năng:

1 Kiến thức :

- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình

2 Kĩ năng :

- Biết giới thiệu về họ hàng nội, ngoại của mình

3 Thái độ :

Có ý thức yêu thíc môn học

*QTE: Các em có quyền được chăm sóc bởi cha mẹ, gia đình Biết tôn trọng, kính

yêu ông bà, cha mẹ

II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình củamình

- Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt

II/ CHUẨN BỊ

- Giáo án Phiếu học tập cho hoạt động 2

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ KTBC: ( 4 phút )

- Gọi HS lên trình bày bài vễ của mình và

giới thiệu về gia đình mình

- Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới: (30 phút )

a Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b Phát triển bài: ( 29 phút )

HĐ 1: Tìm hiểu về họ nội, họ ngoại

* Mục tiêu: Giải thích được những người

thuộc họ nội là những ai, những người

thuộc họ ngoại là những ai.

* Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm, y/c thảo luận

- Y/c HS qua sát hình vẽ trang 40 và trả lời

- Hương đã cho các bạn xem hình của ai?

- Quang đã cho các bạn xem hình của những

- Những ai được xếp vào họ nội?

- Những ai được xếp vào họ ngoại?

- Nhận xét

* KL: Cả 4 bạn có chung ông bà, nhưng

Hồng và Hương phải gọi là ông bà ngoại….

Như vậy, ông bà nội, bố Quang, Quang và

Thuỷ được gọi là họ nội Còn ông bà ngoại,

mẹ Hồng, Hồng và em Hương là họ ngoại.

HĐ 2: Liên hệ thực tế

* Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội, họ

ngoại mình cho các bạn cùng lớp biết.

- Quan sát tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Hương đã cho các bạn xem hìnhchụp của ông bà ngoại, mẹ và bácruột của Hương

- Quang đã cho các bạn xem hìnhchụp của ông bà nội, bố và cô ruộtcủa Quang

- Ông bà ngoại của Hương đã sinh

ra mẹ Hương và bác ruột Hương

- Ông bà nội của Quang đã sinh ra

bố Quang và cô ruột của Quang

- Xếp vào họ nội gồm có ông, bà,bố

- Xếp vào họ ngoại gồm có ông bàngoại, mẹ

- Lắng nghe

- 2 bạn cùng bàn kể về họ nội, họngoại mình cho bạn nghe, nêu cáchxưng hô

- Từng cặp đại diện lên giới thiệu,nêu cách xưng hô