GA tuan 12 CKT KNS 3 cot

Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên những khó khăn để trở thành một người lừng lẫy trong kinh doanh c Đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Học sinh đọc mỗi đoạn , Hỏi: Bạn đã

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12, Từ ngày 8 tháng 11 năm 2010 đến ngày 12 tháng 11 năm 2010

12235612

12345

1212572312

12345

Sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong thiên

2412235823

12345

Nước cần cho sự sốngĐồng bằng Bắc Bộ

1223592412

12345

12345

Thứ hai, ngày 08 tháng11 năm 2010

TIẾT 1 – MĨ THUẬT

(GV chuyên dạy)

TIẾT 2 - TẬP ĐỌC

“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Đặt mục tiêu và kiên định II/ CÁC PP SỬ DỤNG :

- Thảo luận nhĩm, trải nghiệm,

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Chép sẵn đoạn văn luyện đọc diễn cảm

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Có chí thì nên

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và

nêu nội dung bài

Nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh trong

SGK - Đây là bức ảnh Bạch Thái Bưởi

người được mệnh danh là Vua tàu thuỷ

Câu chuyện về Vua tàu thuỷ Bạch Thái

Bưởi như thế nào? Các em cùng tìm

hiểu qua bài đọc hôm nay

HD đọc và tìm hiểu bài:

+ Đoạn 3: Tiếp theo TrưngNhị

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 kết hợp

giảng từ ngữ mới trong bài

+ Đoạn 2 : hiệu cầm đồ, trắng tay

+ Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết,

thịnh vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm 4

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng

kể chặm rãi (đoạn 1,2), nhanh hơn ở

đoạn 3, câu kết bài đọc với giọng sảng

khoái

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế

nào?

+ Trước khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những

công việc gì?

+ Chi tiết nào trong bài nói lên anh là

một người rất có chí?

- Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để

trả lời các câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạch tranh không ngang sức với các chủ

tàu người nước ngoài như thế nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

- Luyện phát âm : quẩy gánghàng rong, trông nom, thịnhvượng

- 4 hs đọc lượt 2 trước lớp

- HS đọc nghĩa của từ trongphần chú giải

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theomẹ quẩy gánh hàng rong Sauđược nhà họ Bạch nhận làmcon nuôi, đổi họ Bạch và đượcăn học

+ Đầu tiên, anh làm thu kí chomột hãng buôn Sau buôn gỗ,buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc mất trắng tay, khôngcòn gì nhưng ông không nảnchí

- HS đọc thầm các đoạn cònlại

+ Vào lúc những con tàu củangười Hoa đã độc chiếm cácđường sông miền Bắc

+ Ông đã khơi dậy lòng tự hàodân tộc của người Việt: chongười đến các bến tàu diễnthuyết, … thuê kĩ sư trông nom

- 1 hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đôi vàđại diện TL

+ nhờ ý chí vươn lên, thất bạikhông nản chí/ biết khơi dậy

- Nhận xét, kết luận: Có những bậc anh

hùng không phải trên chiến trường mà

là trên thương trường Bạch Thái Bưởi

đã cố gắng vượt lên những khó khăn để

trở thành một người lừng lẫy trong kinh

doanh

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài

- Học sinh đọc mỗi đoạn , Hỏi: Bạn đã

nhấn giọng những từ nào?

- Kết luận giọng đọc toàn bài (phần GV

đọc diễn cảm)

- Treo đoạn hd luyện đọc và hd(đoạn

1,2)

- GV đọc mẫu

- Gọi hs đọc

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch

Thái Bưởi " nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Vẽ trứng

Nhận xét tiết học

lòng tự hào dân tộc của hànhkhách người Việt/Bạch TháiBưởi biết tổ chức công việckinh doanh

- Lắng nghe

- 4 hs đọc 4 đoạn của bài

- Lắng nghe

- 2 hs đọc

- HS luyện trong nhóm đôi

- 2 cặp thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từmột cậu bé mồ côi cha, nhờgiàu nghị lực và ý chí vươnlên đã trở thành một nhà kinhdoanh tên tuổi lừng danh

TIẾT 3 - TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- BT: 1; 2 a) 1 ý, b) 1 ý; 3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Kẻ bảng phụ BT 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- 1 hs lên bảng sửa Diện tích hình chữ nhật to là:

Mét vuông

- Gọi hs lên bảng sửa BT 4 SGK/65

- Gọi hs nhận xét bài của bạn, nêu cách

- Gọi hs lên bảng tính và nêu cách tính

- Biểu thức này gọi là một số nhân với

một tổng Ngoài cách bạn thực hiện còn

có cách làm nào khác? Tiết toán hôm

nay các em biết cách thực hiện nhân

một số với một tổng theo nhiều cách

khác nhau

Tính và so sánh giá trị của hai biểu

thức

- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai 4 x 3 +

4 x 5 (2), gọi hs lên bảng thực hiện

- Nhận xét giá trị của biểu thức (1) với

giá trị của biểu thức (2)

- Vậy ta có: 4 x(3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

Nhân một số với một tổng:

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói:

đây là một số nhân với một tổng, chỉ

biểu thức bên phải nói: Đây là tổng

giữa các tính của số đó với từng số

hạng của tổng

- Muốn nhân một số với một tổng ta

làm sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát bằng công thức sau:

a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi

5 x 3 = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa là:

75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

- Nhận xét, nêu cách giải khác

- 1 hs lên bảng thực hiện

- 3 hs đọc ghi nhớ

- 1 hs lên bảng ghi VP và nêucách tính

a x (b + c ) = a x b + a x c

- 2 hs đọc

- 2 hs lần lượt lên bảng thực

thực hiện, cả lớp làm vào SGk

Bài 2: Để tính giá trị của biểu thức theo

2 cách các em hãy áp dụng quy tắc một

số nhân với một tổng

- Viết lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs

lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào

Bảng

- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách

nào thuận tiện hơn?

b) GV hd mẫu

- Gọi hs lên bảng giải, cả lớp thực hiện

vào vở nháp

- Trong 2 cách làm trên, cách nào thuận

tiện hơn? Vì sao?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp

thực hiện vào vở nháp

- Khi nhân một tổng với một số chúng

ta thực hiện thế nào?

- Gọi vài hs nhắc lại

4 Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân một tổng với một số ta

làm sao?

- Về nhà làm lại bài 2b

- Bài sau: Một số nhân với một hiệu

Nhận xét tiết học

hiện, cả lớp làm vào SGK

- Cách 1 thuận tiện hơn vì tínhtổng đơn giản, sau đó khi thựchiện phép nhân ta có thểnhẩm được

- Hs theo dõi

- 2 hs lần lượt lên bảng thựchiện, cả lớp làm vào vở nháp.b) 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310

- 3 hs nhắc lại

- Theo dõi

TIẾT 4 – ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

- HS khá, giỏi: Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- KNS: Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ơng bà, cha mẹ Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ.

II CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC :

Thảo luận, tự nhủ

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Sách giáo khoa

- Bài hát Cho con – Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét ôn tập, thực hành

kĩ năng giữa học kì I và tuyên dương

học sinh

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

- Bài hát Cho Con nói về điều gì?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu,

che chở của cha mẹ đối với mình?

- Là người con trong gia đình, em có

thể làm gì để cha mẹ vui lòng?

Từ đó giáo viên dẫn dắt vào giới thiệu

bài

Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm

Phần thưởng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh theo dõi

- Cả lớp chú ý theo dõi

- Học sinh đọc truyện: Phần thưởng

truyện: Phần thưởng

- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện theo

lối phân vai

+ Đối với HS đóng vai Hưng: Vì sao

em lại mời “bà” ăn những chiếc bánh

mà em vừa được thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà của Hưng:

“Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm

của đứa cháu đối với mình?

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận, nhận

xét về cách ứng xử

- Mời học sinh trình thảo luận

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại; Hưng

kính yêu bà, chăm sóc bà Hưng là một

đứa cháu hiếu thảo.

- Chúng ta phải đối xử với ông bà cha

mẹ như thế nào? Vì sao?

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ

trong sách giáo khoa

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi

(BT1)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập,

chia nhóm đôi và yêu cầu thảo luận

- Tổ chức cho các nhóm thảo luận theo

nhóm đôi

- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả

- Giáo viên nhận xét, kết luận nêu ý

đúng

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông

bà cha mẹ?

- Nếu con cháu không biết hiếu thảo

- Học sinh đọc lại truyện theolối phân vai

+ Vì em kính yêu bà, yêu quý bà của mình, biết quan tâm tới bà.

+ Bà cảm thấy vui

- PP:Lớp thảo luận, nhận xét

về cách ứng xử

- Chúng ta phải biết kínhtrọng, quan tâm, chăm sóc,hiếu thảo với ông bà cha mẹ

Vì ông bà cha mẹ là ngườisinh ra, nuôi nấng yêu thươngchúng ta

- Học sinh đọc phần Ghi nhớ

trong sách giáo khoa

- Học sinh hình thành nhómđôi, nhận yêu cầu trao đổi

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung:

Việc làm của bạn Loan (tìnhhuống b), Hoài (tình huống d),Nhâm (tình huống đ) thể hiệnlòng hiếu thảo với ông bà, chamẹ; việc làm của bạn Sinh(tình huống a) & bạn Hoàng(tình huống c) là chưa quantâm đến ông bà, cha mẹ

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

với ông bà, cha mẹ chuyện gì sẽ xảy

ra?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT2)

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho từng nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thảo luận

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết

quả

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Giáo viên kết luận về nội dung các

bức tranh và khen các nhóm học sinh

đã đặt tên tranh phù hợp

- Giáo viên mời vài học sinh đọc phần

Ghi nhớ trong sách giáo khoa.

4) Củng cố, dặn dò:

- Em đã làm được gì để thể hiện lòng

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Sưu tầm truyện, thơ, bài hát, ca dao,

tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ (bài tập 5)

- Em hãy viết, vẽ, kể chuyện về chủ đề

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (bài tập

6)

là luôn thương yêu, kính trọng,quan tâm, chăm sóc, giúp đỡông bà cha mẹ

- Ông bà cha me rất buồn, giađình không hạnh phúc

- Học sinh hình thành nhóm,nhận yêu cầu thảo luận

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

Tranh 1: Đứa bé chưa ngoan.

(chưa kính trọng ông và bốcủa mình)

Tranh 2: Người cháu hiếu

thảo (biết chăm sóc độngviên bà khi bà bị ốm)

- Học sinh đọc Ghi nhớ

- Học sinh nêu trước lớp

- Cả lớp chú ý theo dõi

Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1 – KĨ THUẬT ( GV chuyên dạy)

TIẾT 2 - CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ): NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I/ MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng đọc thuộc

lòng 4 câu thơ, câu văn ở BT3 và viết

các câu đó trên bảng

- Nhận xét, Chấm điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các

em sẽ nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ

giàu nghị lực và làm bài tập chính tả

phân biệt ươn/ương

HD nghe-viết:

- GV đọc bài Người chiến sĩ giàu nghị

lực

- Y/c hs đọc thầm bài để TLCH: Đoạn

văn viết về ai? kể về chuyện gì?

- Các em hãy đọc thầm bài phát hiện

những danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn

trong bài

- HD hs lần lượt phân tích các từ trên và

viết vào bảng con

- Các em đọc thầm lại bài chính tả chú ý

các tên riêng cần viết hoa, cách viết các

chữ số và cách trình bày

- Trong khi viết chính tả các em cần chú

ý điều gì?

- Đọc từng cụm từ, từng câu, hs viết vào

vở

- Đọc toàn bài lại lần 2

- 3 hs lần lượt lên bảng thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

- Lắng nghe+ Đoạn văn viết về họa sĩ LêDuy Ứng Kể chuyện Lê DuyỨng đã vẽ bức chân dung BácHồ bằng máu chảy từ đôi mắt

bị thương của mình

- Đọc thầm và phát hiện: SàiGòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúcđộng, triển lãm

- Đọc thầm, ghi nhớ các danhtừ riêng, từ khó, cách trình bày

- Nghe, viết, kiểm tra

- Viết vào vở

- Soát lại bài

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập

- Y/c hs đổi vở để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình

bày

HD hs làm bài tập chính tả:

- Bài 2b: Gọi hs đọc y/c

- Y/c các tổ lên thi tiếp sức, mỗi em chỉ

điền vào một chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét

- Kết luận lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài (nếu sai

nhiều)

- Bài sau: Người tìm đường lên các vì

sao

Nhận xét tiết học

- Đổi vở nhau kiểm tra

TIẾT 3 - TỐN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ MỤC TIÊU:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với mộtsố

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một sốvới một hiệu, nhân một hiệu với một số

Bt: 1; 3; 4

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nhân một số với một tổng

Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Muốn nhân một số với một tổng ta

làm sao? - Viết công thức

+ Muốn nhân một tổng với một số ta

làm sao? - Viết công thức

- 3 hs lần lượt lên bảng trả lời và thực hiện

+ Muốn nhân một số với mộttổng, ta có thể nhân số đó vớitừng số hạng của tổng, rồicộng các kết quả với nhau

a x (b + c) = a x b + a x c+ Ta có thể nhân từng số hạngcủa tổng với số đó rồi cộng cáckết quả với nhau

+ Tính giá trị của biểu thức sau bằng

cách thuận tiện

Nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

nhân một số với một tổng Qua tiết toán

hôm nay, các em sẽ biết thêm cách nhân

một số với một hiệu, một hiệu với một

số và áp dụng tính chất này để tính giá

trị của biểu thức bằng cách thuận tiện

Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

- Ghi bảng 3 x (7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5

- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm

vào vở nháp

- Em có nhận xét gì về giá trị của hai

biểu thức trên?

- Vậy ta có: 3 x (7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5

Quy tắc một số nhân với một hiệu:

- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và

hỏi: đây là biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể hiện

gì?

- Khi thực hiện nhân một số với một

hiệu, chúng ta làm sao?

Kết luận: Khi nhân một số với một

hiệu, ta có thể lần lượt nhân số đó với số

bị trừ và số trừ , rồi trừ hai kết quả cho

nhau

- Từ cách tính này, bạn nào có thể lên

viết dưới dạng công thức

Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng

thực hiện, cả lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì?

bài toán hỏi gì?

(a + b ) x c = a x c + b x c

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x(54 +46) = 159 x 100 = 1590

* 12x5+3 x 12 + 12 x 2 =12x(5+3+2) = 12 x 10 = 120

- Một số nhân với một hiệu

- Hiệu giữa các tích của số đóvới số bị trừ và số trừ

- Ta lần lượt nhân số đó với số

bị trừ và số trừ, rồi trừ hai kếtquả cho nhau

- 3 hs nhắc lại

- 1 hs lên bảng viết

a x (b - c) = a x b - a x c

- Vài hs đọc công thức trên

- HS lần lượt lên bảng lớp thựchiện và nêu lại qui tắc, cả lớplàm vào SGK

- Theo dõi, ghi nhớ

- 1 hs đọc

- , Tìm số trứng cửa hàng còn

- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu

quả trứng chúng ta phải biết được gì?

- Ngoài cách tìm như trên, chúng ta còn

có thể tìm số trứng còn lại theo cách nào

khác?

- Kết luận: cả hai cách làm trên đều

đúng

- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi

(phát phiếu cho 2 nhóm làm 2 cách)

- Y/c hs làm trên phiếu lên dán phiếu và

trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Y/c hs đổi vở cho nhau để kiểm tra

Cách 1: Số quả trứng lúc đầu là:

Đáp số: 5250 quả

Bài 4: Ghi 2 biểu thức lên bảng, gọi 2

- Gọi vài hs nhắc lại

4 Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân một số với một hiệu ta làm

sao?

- Về nhà làm lại bài số 2

- Bài sau: Luyện tập

Nhận xét tiết học

lại sau khi bán + Biết số trứng lúc đầu, sốtrứng đã bán sau đó thực hiệntrừ hai số này cho nhau

+ Tìm số giá để trứngc òn lại,sau đó nhân số giá với số quảtrứng có trong mỗi giá

- HS thực hiện tính trong nhómđôi

- Dán phiếu và trình bày

175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 quả

- 2 hs lên bảng tính(7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6

7 x 3 - 5 x 3 = 21 - 15 = 6

- bằng nhau

- Ta có thể lần lượt nhân SBT,số trừ của hiệu với số đó rồitrừ hai kết quả cho nhau

- 2 hs nhắc lại

TIẾT 4 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I / MỤC TIÊU:

Biết thêm một số từ ngữ ( Kể cả tục ngữ, từ Hán Việt ) nói về ý chí, nghị lựccủa con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhómnghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền đúng một số từ ( nói về ý chí,nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một sốcâu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4).

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Tính từ

- Gọi hs lên bảng trả lời

+ Tính từ là gì? Cho ví dụ

+ Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi một số hs đọc

câu của mình

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các

em sẽ biết thêm một số từ, câu tục ngữ

nói về ý chí, nghị lực của con người và

biết dùng những từ này khi nói, viết

HD làm bài tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng

- Gọi hs lần lượt lên chọn và điền từ

thích hợp vào cột, cả lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải đúng

- Gọi hs đọc lại kết quả đúng trên bảng

* Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị

mức độ cao nhất)

* Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo

đuổi một mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm

câu nêu đúng nghĩa của từ nghị lực

- Gọi hs nêu ý kiến của mình

- Thế sao em không chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là

- 2 HS lên bảng đặt câu, cả lớpđặt câu vào vở nháp

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Lần lượt hs lên bảng điền(mỗi em một từ), cả lớp làmvào VBT

- Sửa bài (nếu sai)

- 2 hs đọc to trước lớp

* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

* ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt nêu ý kiến+ Dòng b là đúng nghĩa của từnghị lực

- Vì câu a là nghĩa của từ kiêntrì

- Dòng d là nghĩa của từ gì?

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy đọc thầm lại 3 câu tục

ngữ, suy nghĩ về lời khuyên nhủ trong

mỗi câu

- Giúp các em hiểu nghĩa đen của các

câu tục ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức

b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả mới thanh nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến về ý nghĩa của

các câu tục ngữ được suy ra từ nghĩa đen

- Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng

câu

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Nghĩa của từ kiên cố

b) Từ nước lã mà làm thànhbột, từ tay không mà dựng nổi

cơ đồ mới thật tài giỏi ngoancường

c) Phải vất vả lao động mới gặthái được thành công Khôngthể tự dưng mà thành đạt, đượckính trọng, có người hầu hạ,cầm tàn cầm lọng che cho

- HS lần lượt phát biểua) Lửa thử vàng, gian nan thửsức: Khuyên người ta đừng sợvất vả, gian nan Gian nan, vấtvả thử thách con người, giúpcho con người vững vàng, cứngcỏi hơn

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ bắtđầu từ hai bàn tay trắng.Những tay trắng mà làm nênsự nghiệp càng đáng kínhtrọng, khâm phục

c) Có vất vả mới thanhnhàn Khuyên người ta phảivất vả mới có lúc thanh nhàn,có ngày thành đạt

- 1 hs đọc y/c

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ

trên

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tính từ (tt)

Nhận xét tiết học

- Chia nhóm, cử thành viên lênthực hiện trò chơi

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

- Nhận xét

TIẾT 5 – LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ

I MỤC TIÊU:

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

+ Thời Lý, chùa đựoc xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiêu nhà sư được giữ vững cương vị quan trọng trong triều định

HS khá, giỏi: mô tả ngôi chùa mà HS biết

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ (SGK)

- Tranh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng A-di-đà

III/ CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nhà Lý dời đô ra Thăng

Long

- Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình

đất nước như thế nào?

- Vua Lý suy nghĩ như thế nào khi dời

đô ra Đại La?

- Nhà Lý đã xây dựng kinh thành

Thăng Long như thế nào?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Chùa thời Lý

Hoạt động 1: Đạo Phật khuyên làm

điều thiện tránh điều ác.

Mục tiêu: Học sinh hiểu được nguyên

nhân vì sao đạo Phật phát triển ở nước

ta

Cách tiến hành :

- Học sinh trả lời trước lớp

- Học sinh khác nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh đọc thầm nội dung

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc nội dung

SGK và trả lời:

+ Đạo Phật du nhập vào nước ta từ

bao giờ và khuyên người ta điều gì?

+ Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo

Phật?

- Giáo viên nhận xét, kết luận chung

Hoạt động 2: Thời Lý chùa được xây

dựng nhiều

Mục tiêu: Học sinh nêu được lí do vì

sao chùa được xây dựng nhiều dưới thời

Lý

Cách tiến hành :

- Yêu cầu học sinh thảo luận cả lớp:

+ Những sự việc nào cho ta thấy dưới

thời Lý, đạo Phật rất phát triển ?

Hoạt động 3: Kiến trúc chùa thời Lý.

Mục tiêu: HS trình bày được 1 số hoạt

động và những nét kiến trúc của chùa

thời Lý

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm giao

nhiệm vụ cho từng nhóm:

N 1+3+5: Thời Lý chùa được sử dụng

vào việc gì?

N 2+4+6: Chùa thời Lý được kiến trúc

như thế nào? Kể tên một số chùa mà

SGK và trả lời:

+ Đạo Phật du nhập vàonước ta từ rất sớm Nó khuyênngười ta phải yêu thương đồngloại, biết nhường nhịn, giúp đỡngười gặp khó khăn, khôngđối xử tàn ác với loài vật + Lời khuyên của đạo Phậtphù hợp với lối sống và cáchnghĩ của nhân dân ta

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Học sinh đọc bài và thảoluận theo câu hỏi

+ Vì nhiều vua Lý theo đạoPhật

+ Nhiều nhà sư giữ cương vịquan trọng trong triều đình + Triều đình bỏ tiền ra xâydựng chùa

+ Nhân dân theo đạo Phậtrất đông

+ Khắp kinh thành, làng xãchùa được xây dựng nhiều,nhân dân cũng đóng góp tiềncủa xây dựng chùa

- Học sinh hình thành nhóm,nhận yêu cầu và thảo luận + Chùa là nơi tu hành của cácnhà sư, nơi tế lễ của đạo Phật,là trung tâm văn hoá của làngxã

+ Chùa thời Lýđược xây dựng

em biết?

- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả

thảo luận trước lớp

- Nhận xét, bổ sung chốt lại nội dung

chính

4 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài

học

- Những sự việc nào cho ta thấy dưới

thời Lý, đạo Phật rất phát triển ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học bài, chuẩn bị bài: Cuộc kháng

chiến chống quân Tống lần 2

với quy mô lớn, nhiều ngôichùa có kiến trúc độc đáo như:chùa Một Cột (Hà Nội), chùaKeo (Thái Bình), chùa PhậtTích (Bắc Ninh), chùa Giạm(Bắc Ninh) tượng A-di-đà,

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

- Học sinh đọc Ghi nhớ cuối

bài

- Học sinh nêu trước lớp

- Cả lớp chú ý theo dõi

Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1 - TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I/ MỤC TIÊU :

- Đọc tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọcdiễn cảm được lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành mộthoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi trong SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Gọi hs lên bảng đọc và trả lời

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

+ Hãy nêu nội dung của bài?

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời+ Nhờ ý chí vươn lên, thất bạikhông nản chí

Nhờ biết khơi dậy lòng tựhào dân tộc của hành kháchngười Việt

+ Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từmột cậu bé mồ côi cha, nhờgiàu nghị lực và ý chí vươn lênđã trở thành một nhà kinh

- Nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ tập

đọc một câu chuyện kể về những ngày

đầu học vẽ của danh họa người I-ta-li-a

tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu

chuyện này, các em sẽ hiểu thầy giáo

của Lê-ô-nác -đô Vin-xi đã dạy ông

những điều quan trọng như thế nào

trong những ngày đầu đi học

HD đọc và tìm hiểu bài

- Gọi hs đọc lượt 2 trước lớp

- Giải nghĩa các từ ngữ mới trong bài

+ Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi,

+ Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời

phục hưng

- Y/c hs luyện đọc nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể

từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với

giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối bài

với giọng cảm hứng ca ngợi

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để

TLCH: Vì sao trong những ngày đầu học

vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán

ngán?

- Y/c hs đọc đoạn tiếp theo vẽ được

như ý, TLCH: Thầy Vê rô-ki-ô cho học

trò vẽ thế để làm gì?

- Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH:

doanh tên tuổi lừng lẫy

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô

đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, danhhọa, quan sát

- 2 hs đọc to 2 đoạn trước lớp

- HS đọc phần chú giải

- HS luyện đọc trong nhóm đôi

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 1 tìm câu trảlời: Vì suốt mười mấy ngày,cậu phải vẽ rất nhiều trứng

- Để biết cách quan sát sự vậtmột cách tỉ mỉ, miêu tả nó trêngiấy vẽ chính xác

- HS đọc thầm đoạn 2

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào?

+ Theo em, những nguyên nhân nào

khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ

nổi tiếng?

- Trong những nguyên nhân trên,

nguyên nhân nào là quan trọng nhất?

- Người ta thường nói: thiên tài được tạo

nên bởi 1% năng khiếu bẩm sinh, 99%

do khổ công rèn luyện Chính vì ông

chịu khó khổ luyện mà ông đã thành

công

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

c) HD đọc diễn cảm:

- Gọi 2 hs đọc lại 2 đoạn của bài

- Y/c hs theo dõi để tìm ra giọng đóc

đúng, những từ ngữ nhấn giọng

- Treo đoạn hd luyện đọc và hd:

+ GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

+ Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương em đọc hay

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Người tìm đường lên các vì

sao

Nhận xét tiết học

+ Trở thành danh họa kiệtxuất, tác phẩm được bày trântrọng ở nhiều bảo tàng lớn, làniềm tự hào của toàn nhânloại Ông đồng thời còn là nhàđiêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư,nhà bác học lớn của thời đạiPhục hưng

+ Do ông có tài bẩm sinh Do ông gặp được thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm

- Cả 3 nguyên nhân trên tạonên thành công của Lê-ô-nác-đô, nhưng nguyên nhân quantrọng nhất là sự khổ côngluyện tập của ông

- Lắng nghe

- Mục I

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Hs theo dõi, nhận xét, rút ragiọng đọc đúng (phần 2a) vàcác từ ngữ nhấn giọng

- Lắng nghe

- 3 hs đọc

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 3 hs lần lượt thi đọc diễn cảmđoạn luyện đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọchay

- Nhờ khổ công rèn luyện, ô-nác-đô đa Vin-xi đã trởthành một họa sĩ thiên tài

Lê-TIẾT 2 - KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

HSKG:Kể được câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên có sáng tạo

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Sách truyện đọc lớp 4

- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK và tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2

của câu chuyện Bàn chân kì diệu và

TLCH; Em học được điều gì ở Nguyễn

Ngọc Ký?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, lớp

mình sẽ thi xem bạn nào có câu chuyện

hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất về

người có ý chí, nghị lực vươn lên trong

cuộc sống

HD kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề bài:

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề bài

- Gạch chân các từ: được nghe, được

đọc, có nghị lực

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 1

- Những nhân vật được nêu tên trong

gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi,

Nguyễn Hiền ) là những nhân vật các

em đã biết trong SGK, em có thể kể về

những nhân vật đó Nếu kể câu chuyện

ngoài SGK em sẽ được cộng thêm điểm

- Gọi hs giới thiệu với các bạn câu

+ Qua tâm gương anh Ký, emcàng thấy mình phải cố gắngnhiều hơn

- Lắng nghe, thực hiện

- HS lần lượt nêu tên câuchuyện của mình

+ Tôi muốn kể cho các bạnnghe câu chuyện về vua tàuthuỷ Bạch Thái Bưởi đây làtruyện đọc trong SGK TV4.+ Tôi muốn kể câu chuyện