Giáo án lớp 5-T13-TH Hương Trạch

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc: Hoạt động của giáo viên Hoạt độ

Trang 1

TUẦN 13 Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010.

Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I

Mục tiêu :

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến các sự việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công nhân nhỏtuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b trong SGK )

* KNS: - Ứng phĩ với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh trong tình huống bất ngờ).

- KN Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.

* GDMT: (Khai thác trực tiếp) : GV h.dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT.

II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới:

Truyện Người gác rừng tí hon kể về một

người bạn nhỏ – con trai một người gác

rừng , đã khám phá một vụ ăn trộm gỗ ,

giúp các chú cơng an bắt được bọn người

xấu Cậu bé lập được nhiều chiến cơng

như thế nào , đọc truyện các em sẽ rõ.

a Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc.

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối

nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

-• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu

chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn

nhỏ thắc mắc thế nào Giáo viên ghi

bảng : khách tham quan

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

- HS lắng nghe

- 1, 2 học sinh đọc bài

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Các nhóm thảo luận nhóm 4

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quannào

Trang 2

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn

thấy những gì , nghe thấy những gì ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý 1

• Giáo viên chốt ý

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh, dũng cảm

*KNS: - Ứng phĩ với căng thẳng

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

• Giáo viên chốt ý

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

việc bắt trộm gỗ ?

*GDMT: + Em học tập được ở bạn

nhỏ điều gì ?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý 3

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa bài văn

*GDKNS: Nếu phát hiện cĩ người lấy

cắp của cơng, em sẽ làm gì?

• Giáo viên chốt: Con người cần bảøo vệ

môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật

có ích.

c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc

diễn cảm

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

3.Củng cố – dặn dò:

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Nhận xét tiết học

- Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộmgỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổitối

* ý1: Tinh thần cảnh giác của chú bé

- Các nhóm trao đổi thảo luận+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đápthắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

* ý2: Sự thông minh và dũng cảm của câu bé

- yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh,thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo

* ý3: ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé

* ý nghĩa: Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự

thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- HS tự trả lời

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹnhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợitả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diệnlên trình bày

_

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: - Biết : + Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

+ Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 4a HS khá giỏi làm hết các BT

Trang 3

II Đồ dùng dạy – học Phấn màu, bảng phụ Bảng con.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh chữa bài 3/61 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Hơm nay

chúng ta sẽ luyện tập về phép cộng, phép

trừ, phép nhân các số thập phân

Bài 1: Cho HS làm vào vở

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ

thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc

+; –;  số thập phân

Bài 2:

- Cho HS tính nhẩm, ghi kết quả vào vở

nháp

-Giáo viên chốt lại

Bài 3: (HSKG) (Có thể làm thêm)

- Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét sửa bài

Bài 4 a:

- Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài

- GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên

phân nhân với một số thập phân , ta cĩ thể

lấy từng số hạng của tổng nhân với số đĩ

rồi cộng các kết quả lại với nhau

4 Củng cố - dặn dò:

-Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn)

- Hát

- 1 HS lên bảng chữa bài

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài vào vở

- 3 Học sinh làm bài trên bảng

- Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân

- 3 Học sinh kết quả bằng miệng

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,

100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm 4, tìm ra cách giải

- 1 Học sinh làm bài trên bảng phụ, lớp làm vào vở

GiảiGiá của 1kg đường là: 38500 : 5 = 7700 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950 (đồng)Mua 3,5kg đường phải trả ít hơn 5kg đường số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng)

Đáp số: 11550 đồng

- Đọc đề bài và nêu yêu cầu

a 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS so sánh kết quả của 2 biểu thức

- Rút ra kết luận

-Giá trị của hai biểu thức (a+b)x c và

a x c + b x c bằng nhau

- HS làm bài b

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3)

= 9,3 x 10 = 937,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5

- Học sinh ch÷a bài, nhận xét

Trang 4

1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

- Chuẩn bị:“Luyện tập chung”.

- HS làm bài, ch÷a bài, nhận xét

Chính tả (Nhớ – viết)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I

Mục tiêu :

- Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các câu thơ luc bát.

- Làm được BT(2) a/ b, hoặc BT (3) a/ b

II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ, bảng con

- Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu

- Bài tập 3a hoặc 3b viết sẵn trên bảng lớp

III.

Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc:

a Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài

thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm bài chính tả

b Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài 2:

Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

Trị chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to

từng cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng

-2 học sinh lên bảng viết

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu –phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọckết quả của nhóm mình

củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương taysay sưa / ngày xưa-2 hs nêu

- xanh xanh

…sĩt lại

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn

Trang 5

 • Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

 Yêu cầu 1 HS tự làm bài

 Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

 Nhận xét, kết luận lời giải đúng

 Gọi HS đọc lại câu thơ

 GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự

như cách tổ chức làm phần a

Thi đua, trò chơi

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- GDHS: ý thức tiết kiệm tài nguyên.

II Đồ dùng dạy – học

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

- HSø: Sưu tầm các thông tin và tranh ảnh về nhôm, 1 số đồ dùng được làm bằng nhôm

III.

Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ : Đồng và hợp kim của đồng.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học

sinh trả bài

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nhơm và hợp kim của

nhơm được sử dụng rất rộng rãi Chúng

ta cĩ những tính chất gì? Những đồ dùng

nào được làm từ nhơm và hợp kim của

nhơm? Chúng ta cùng học bài hơm nay để

biết được điều đĩ.

Hoạt động 1 : Một số đồ dùng bằng

nhơm

- Tổ chức cho HS làm việc trong nhĩm:

+ Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhĩm

+ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các

đồ dùng bằng nhơm mà em biết và ghi tên

chúng vào phiếu

- Học sinh bên dưới đặt câu hỏi

- Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những sản phẩmlàm bằng nhôm đã sưu tầm được vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

Trang 6

+ Gọi nhĩm làm xong dán phiếu lên bảng,

đọc phiếu, yêu cầu các nhĩm khác bổ

sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên

hộp, khung cửa sổ, một số bộ phận của

phương tiện giao thơng như tàu hỏa, xe

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thơng

tin trong SGK và hồn thành phiếu thảo

luận so sánh về nguồn gốc tính chất giữa

nhơm và các hợp kim của nhơm

- Gọi 1 nhĩm dán phiếu lên bảng, đọc

bảng, yêu cầu các nhĩm khác bổ sung Ghi

nhanh lên bảng các ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS

sau đĩ yêu cầu trả lời các câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, nhơm cĩ ở đâu?

+ Nhơm cĩ những tính chất gì?

+ Nhơm cĩ thể thể pha trộn với những kim

loại nào để tạo ra hợp kim của nhơm?

Kết luận: Nhơm là kim loại Nhơm cĩ thể

pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kim

của nhơm Trong tự nhiên cĩ trong quặng

nhơm.

4.Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại nội dung bài học

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhômhoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp vàmô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồdùng bằng nhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Các nhóm khácbổ sung

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có ở quặng nhômb) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt

+Không bị gỉ, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác góp ý

Trang 7

GV chuyên trách dạy

Biết: Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thựchành tính

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3b và bài 4 Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi.

- Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ khi làm bài

III.

Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc:

1 Bài cũ: Luyện tập chung.

GV ghi bảng: a.367,9 + 52,7

b.16 ,4 x 3,9

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: Luyện tập chung.

v Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng,

trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy

tắc nhân một tổng các số thập phân với số

thập phân để làm tình toán và giải toán.

Bài 1:• Tính giá trị biểu thức.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc

trước khi làm bài

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

- Giáo viên chốt tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu

- Học sinh làm vào bảng con

a 420,6b.63,96

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trịbiểu thức)

- 2 Học sinh lên bảng làm bài Cả lớp nháp

a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

- Học sinh làm bài 1 em làm bảng phụ

Cạch 1: Cạch 2:

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài 2 em lên bảng làm

a)0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x 1 = 4,7

- Học sinh đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp chữa bài

Trang 8

cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp

Bài 3 b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại

v Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng

nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ;

0,001.

Bài 4: Giải toán: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp

giải

- Giáo viên chốt cách giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung luyện tập

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một

số tự nhiên

b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 1 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kếthợp – Nhân số thập phân với 11

b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 1 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

-Lớp nhận xét

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

- Học sinh làm baiø vào vở

Bài giải

60000 : 4 = 15000 ( đồng)

15000 x 6,8 = 102000 (đồng))

102000 - 60000 = 42000 (đồng)

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  4

_

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I

Mục tiêu :

Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học“ qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hànhđộng đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết được đoạn văn ngắn về môitrường theo yêu cầu của BT3

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trương xung quanh.

II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ viết sẵn BT2.

III.

Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

- Giáo viên nhận xétù

3 Bài mới:

- a Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ

thống hóa vốn từ õ về Chủ điểm: “Bảo vệ

Trang 9

xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu

bảo tồn đa dạng sinh học” như thế nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn

đa dạng sinh học

Bài 2 :

- GV phát bảng nhĩm cho 2, 3 nhóm

- Giáo viên chốt lại

b Hướng dẫn học sinh biết sử dụng một số

từ ngữ trong chủ điểm trên.

Bài 3: GDBVMT

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia

phong trào trồng cây gây rừng; viết về

hành động săn bắn thú rừng của một người

nào đó

- Giáo viên chốt lại

® GV nhận xét + Tuyên dương

3 Củng cố – dặn dị:

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi

trường?” Đặt câu

- Học bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghĩacho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thếnào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật–nhiều loạilưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khácnhau ® nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưugiữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật vàthực vật khác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồngrừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cábằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thúrừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đềtài , viết khoảng 5 câu

- Học sinh sửa bài

- (Thi đua 2 dãy)

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâmlược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc

- Giáo dục hs tự hào và yêu tổ quốc.

Trang 10

+ GV: Aûnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảngphụ.

+ HS: Sưu tầm tư liệu về những ngày đầu kháng chiến bùng nổ tại đia phương

III.

Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm

nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói”

và “giặc dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm

lược của thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài mới:

“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định

không chịu mất nước”

Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc

kháng chiến.

Mục tiêu: Tìm hiểu lí do ta phải tiến

hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa

của lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các

sự kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ;

18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống

kê và nhận xét thái độ của thực dân

Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân

tộc, ND ta không còn con đường nào

khác là buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu

gọi của Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh

thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc

lập dân tộc của nhân dân ta?

Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn

quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về

những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết

sinh của quân và dân thủ đô HN như thế

nào?

- Học sinh trả lời (2 em)

- HS lắng nghe

HS nhìn sách đọc thầm -23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP-17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN

- Học sinh nhận xét về thái độ của thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhóm 4 ® Giáo viên gọi 1 vài nhóm phát biểu ® các nhóm khác bổsung, nhận xét

+ Huế nổ súng vào bờ nam sơng Hương , diệt 200 tên địch + Vì lời kêu gọi HCT : Thà hi sinh tất cả , chứ nhất định khơngchịu mất nước và khơng chịu làm nơ lệ

Trang 11

- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh

thần kháng chiến ra sao ?

+ Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần

quyết tâm như vậy ?

® Giáo viên chốt

3.Củng cố – dặn dị:

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần

kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu

gọi của Hồ Chủ Tịch

® Giáo viên nhận xét ® giáo dục

- Chuẩn bị: Bài 14

- Học sinh viết một đoạn cảm nghĩ

® Phát biểu trước lớp

- Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực

hành tính Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 Bài 3* dành cho HS khá, giỏi.

Giới thiệu bài mới: Chúng ta sẽ học

cách chia một số thập phân cho một số tự

nhiên Hướng dẫn học sinh nắm được

quy tắc chia một số thập phân cho một

số tự nhiên.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, 4 m được

chia thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi

đoạn dài bao nhiêu mét ?

- Yêu cầu học sinh thực hiện

8, 4 : 4

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách

thực hiện

- 2 Học sinh lên bảng làm Kết quả: 416,8; 10,64

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm - Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải 72 , 58 19

1 5 5 3 , 82

0 3 8 0

Trang 12

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học

sinh rút ra quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ 2

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải

thích cho học sinh hiểu các bước và

nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

b Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm được

kết quả của một phép tính chia một số thập

phân cho một số tự nhiên.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài 3 hsk:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Tóm tắt đề, tìm cách giải

- GV chấm 1 số bài

HS cùng Gv chữa bài chung

- GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò::

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập

phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

giải nhanh bài tập

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- 3 học sinh

- Học sinh làm bài

- Học sinh lần lượt sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

a) x x 3 = 8,4 b) 5 x x = 0,25

x = 8,4 : 3 x = 0,25 : 5

x = 2,8 x = 0,05

- Học sinh tìm cách giải

- Học sinh giải vào vở, 1 em làm bảng phụ

Trung bình mỗi giờ người đi xe máy đi được : 126,54 : 3 = 42,18(km)

Đáp số : 42,18km

HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết quả đúng và nhanh

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn;tác dụng rừng ngập mặn khi phục hồi ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

Trang 13

* GDBVMT (Khai thaùc tröïc tieâp) : Qua noôi dung baøi, giuùp HS thaây ñöôïc taùc dúng cụa röøng ngaôp maịn, coù yù thöùc bạo veô röøng, bạo veô MT.

II Ñoă duøng dáy – hóc:

III.

Câc ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c ạt động dạy học: ọc:

1 Baøi cuõ: Gói 2HS trạ lôøi

+ Bạn nhỏ trong bài là người như thế nào?

Giaùo vieđn nhaôn xeùt cho ñieơm

2 Baøi môùi:

a.Gi ớ i thi ệ u baøi :

b Höôùng daên hóc sinh ñóc ñuùng vaín

bạn kòch.

- Baøi vaín coù theơ chia laøm maây ñoán?

- HS luyeôn ñóc noâi tieâp

- Giaùo vieđn reøn phaùt ađm cho hóc sinh Gv

sửa lỗi phaùt ađm cho từng em; giúp hs hiểu

nghĩa câc từ ngữ khó trong băi (rừng ngập

mặn, quai đí, phục hồi )

- Yeđu caău hóc sinh giại thích töø:

troăng – choăng söøng – göøng

• - Cho hóc sinh ñóc chuù giại SGK

- Yeđu caău 1, 2 em ñóc lái toaøn boô ñoán

vaín

c Höôùng daên hóc sinh tìm hieơu baøi.

• Toơ chöùc cho hóc sinh thạo luaôn

- Yeđu caău hóc sinh ñóc ñoán 1

+ Neđu nguyeđn nhađn vaø haôu quạ cụa vieôc

phaù röøng ngaôp maịn?

- Giaùo vieđn choât yù

+ Vì sao caùc tưnh ven bieơn coù phong traøo

troăng röøng ngaôp maịn?

- Giaùo vieđn choât

- Neđu taùc dúng cụa röøng ngaôp maịn khi

ñöôïc phúc hoăi

- Giaùo vieđn choât yù

• Giaùo vieđn ñóc cạ baøi

•- Yeđu caău hóc sinh neđu yù chính cạ baøi

- Hóc sinh laăn löôït ñóc cạ baøi vaín

- HS lắng nghe

- 3 ñoán:

- Ñoán 1: Tröôùc ñađy … soùng lôùn

- Ñoán 2: Maây naím … Coăn Môø

- Ñoán 3: Nhôø phúc hoăi… ñeđ ñieău

- Laăn löôït hóc sinh ñóc baøi

- Hóc sinh phaùt hieôn caùch phaùt ađm sai cụa bán: tr – r.Hóc sinh ñóc lái töø Ñóc töø trong cađu, trong ñoán

- Ñóc noâi tieâp töøng ñoán

- Hóc sinh theo doõi

- Caùc nhoùm thạo luaôn – Thö kí ghi vaøo phieâu yù kieân cụabán

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy

- Nguyeđn nhađn: chieân tranh – quai ñeđ laân bieơn – laømñaăm nuođi tođm

- Haôu quạ: laù chaĩn bạo veô ñeđ bieơn khođng coøn, ñeđ ñieău bòxoùi lôû, bò vôõ khi coù gioù baõo

- Hóc sinh ñóc

- Vì laøm toât cođng taùc thođng tin tuyeđn truyeăn

- Hieơu roõ taùc dúng cụa röøng ngaôp maịn

- Hóc sinh ñóc

- Bạo veô vöõng chaĩc ñeđ bieơn, taíng thu nhaôp cho ngöôøi

- Sạn löôïng thu hoách hại sạn taíng nhieău

- Caùc loái chim nöôùc trôû neđn phong phuù

- Laăn löôït hóc sinh ñóc

- Lôùp nhaôn xeùt

- Neđu yù nghóa

Trang 14

c Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm.

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn cảm

từng câu, từng đoạn

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn

(2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn

cảm một đoạn mình thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường

thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê.

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Bài tập đọc giúp ta hiểu được điều gì?

- Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng

- 2, 3 học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau

- Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những

người xung quanh

- BVMT: Qua câu chuyện, học sinh cĩ ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, cĩ tinh thần phấn đấu noi theo những

tấm gương dũng cảm bảo vệ mơi trường

III.

Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c ạt động dạy học: ọc:

Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em hoặc của

những người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề bài 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ

môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu

đề bài

Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện

- Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệmôi trường

- HS lắng nghe

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá

Tiêu đề	Người gác rừng tí hon
Trường học	Trường Tiểu học Hương Trạch
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	393 KB