giáo án hinh hoc 6 chuan KTKN

- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết đặt tên điểm, đường thẳng, - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng ∈∉ , quan sát các hình vẽ thực tế.. Người ta dùng dấu chấm để vẽ một điểm HS

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

TIẾT 1: § 1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNGI.Mục tiêu :

- HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng

- HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết đặt tên điểm, đường thẳng,

- Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng ∈∉ , quan sát các hình vẽ thực tế

II.Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ

- HS: Tập, SGK, viết, thước, phấn màu, xem bài trước ở nhà

III.Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1: Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ

Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết môn toán

- Hoạt động 3 : Bài mới

- Giáo viên giới thiệu hình

học đơn giản nhất đó là

điểm Muốn học hình trước

hết phải biết vẽ hình Vậy

điểm được vẽ như thế nào ?

- Vậy trong tiết học hôm nay

? Trên hình 1 Ta có ba điểm

A, B, C gọi là 3 điểm phân

biệt

?Trên hình 2 Ta có hai

điểm A và C trùng nhau ,

hay nói cách khác là 2 điểm

A và C trùng nhau >hay nói

cách khác là hai điểm A và C

trùng nhau

Vậy hai điểm khác nhau

mang hai tên khác nhau

HS quan sát hình 1 có các điểm

HS: A, B, C Người ta dùng dấu chấm để vẽ một điểm

HS:

Quan sát hình 2 có các điểm A,

C Điểm A và C trùng nhau

I.Điểm :

Dấu chấm nhỏ trên trang giấy

là hình ảnh của một điểm Người ta dùng các chữ cái in hoa : A, B, C

Từ đây về sau khi nói đến 2

điểm mà không nói gì thêm

ta hiểu đó là 2 điểm phân

biệt

? Nếu 1 điểm mang nhiều

tên ta nói như thế nào ?

? Hãy cho biết đường thẳng

d đi qua điểm nào ?

Như vậy ta nói : Điểm A

thuộc đường thẳng d

chỉ mối quan hệ giữa đường

HS: Quan sát hình 3 dùng chữ cái in thường a, b, m,p để đặt tên cho các đường thẳng thẳng HS: Có đường thẳng a và đường thẳng p

-Cách vẽ : Đặt bút vach theo cạnh thước thẳng ta có 1 đường thẳng cần vẽ

HS: Quan sát đường thẳng d đi qua điểm A

HS: Đường thẳng d đi qua điểm

A

B∉d

HS: Với bất kì đường thẳng nào

có những điểm thuộc đường

các hình Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp, các điểm Một điểm cũng là một hình

2 Đường thẳng

- Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng Cho ta hình ảnh của đường thẳng

- Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

- Bút và thước thẳng ta vẽ được vạch thẳng

- Người ta dùng các chữ cái in thường : a, b, c, m ,n để đặt tên cho các đường thẳng

a

- B không thuộc đường thẳng d

và kí hiệu là :

B∉d

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 2 : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

II.Chuẩn bị dạy học :

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 3 : Bài mới

A C b

• •

• B HS: Ba điểm A, B, C không thẳng hàng Vậy A, B ,C không

1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng :

- Khi ba điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

- Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào Ta nói chúng không thẳng hàng

? Bài tập 10a, b/SGK

a.Ba điểm M, N, P thẳng

hàng

b Ba điểm C, E, D thẳng

hàng sao cho điểm E nằm

giữa hai điểm C và D

c.Ba điểm T, Q, R không

thẳng hàng

Hoạt động 3 – 2:

? Hai điểm B, C nằm bên

nào của điểm A

? Trên hình vẽ hai điểm nào

cùng phía so với điểm B

? Quan sát hình vẽ hãy cho

biết điểm nào nằm giữa hai

điểm A và B

? Điểm A và B như thế nào

đối với điểm C

? Khi ba điểm thẳng hàng

thì có bao nhiêu điểm nằm

giữa hai điểm còn lại ?

- Hai điểm C, A nằm cùng phía đối với điểm B.

- Điểm C nằm giữa 2 điểm A và

- Xem trước bài “Đường

thẳng đi qua 2 điểm ”

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 3 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I.Mục tiêu : - Hs hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt - HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm - HS biết được vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng trùng nhau, phân biệt - Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B II Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng,

- HS: SGK, tập , viết , thước thẳng, phấn màu

III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ GV HS Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A.Vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua A? Bài 12/SGK/107 a Nằm giữa hai điểm M và P

b Không nằm giữa hai điểm N và Q c Nằm giữa hai điểm M và Q * * * * a M N P Q a Điểm N b Điểm M c Điểm N & điểm P Bài 13/107 a.Điểm M nằm giữa hai điểm A và B Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B a Có 2 trường hợp N A M B * * * *

A M B N * * * *

b A M B N

• • • •

GV nhận xét và cho điểm

GV: Giới thiệu chúng ta

cùng tìm hiểu xem có bao

nhiêu đường thẳng đi qua

điểm A và điểm B.

Hoạt động 3-1:

? Cho điểm A Hãy vẽ đường

HS: Vẽ hình trên bảng vẽ được

vô số đường thẳng

thẳng đi qua điểm A Vẽ

được mấy đường thẳng ?

? Cho thêm điểm B khác

điểm A Hãy vẽ đường

thẳng qua A, B Vẽ được

mấy đường thẳng

? Trình bày cách vẽ đường

thẳng đi qua hai điểm A, B

? Có bao nhiêu đường thẳng

đi qua 2 điểm A, B

định bởi 2 điểm nên ta còn

lấy tên hai điểm đó để đặt tên

HS: Phát biểu

HS: Quan sát và trả lời a) Đúng

b) Đúng

HS: Dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng

Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A

và B

2.Tên đường thẳng :

A B

• • ( Đường thẳng AB )

a

( Đường thẳng a )

thuộc một đường thẳng Vậy

gọi 3 điểm A, B, C như thế

? Hai đường thẳng này có

điểm nào chung khi hai

đường thẳng AB & AC có 1

- HS làm việc theo nhóm

- Vì qua hai điểm ta vẽ được 1 đường thẳng Như vậy ta sẽ lấy hai lấy hai trong ba điểm để gọi tên cho đường thẳng

- Đường thẳng AB, đường thẳng

A B C

• • •

3.Đường thẳng trùng nhau, song song, cắt nhau

điểm chung ta nói chúng cắt

nhau & điểm A là giao điểm

của hai đường thẳng đó

? Hai đường thẳng xy, zt

không có điểm nào chung ta

nói chúng song song với

a) Bao giờ cũng có đường

thẳng đi qua 2 điểm cho

trước

b) Vẽ đường thẳng đi qua

hai trong ba điểm cho trước

rồi quan sát xem đường

thẳng đó có đi qua điểm thứ

- Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ là có một một điểm chung hoặc không có điểm chung nào

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 4 § 4 THỰC HÀNH TRÔNG CÂY THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh xác định được điểm nằm giữa hai điểm trên mặt đất

- Biết cách trồng cây thẳng hàng với hai cây đã trồng sẵn

- HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dự trên khái niệm ba điểm thẳng hàng

II Chuẩn bị :

- GV: Chia nhóm, dụng cụ thực hành, 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc

- HS: Mỗi nhóm 3 HS, ba cọc tiêu mỗi cọc dài 1.5m Thân cọc sơn 2 màu xen kẻ để dễ nhìn

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2: Kiểm tra dụng cụ

- Hoạt động 3: Hướng dẫn cách làm

Để trồng cây hay chôn cọc

hàng rào được thẳng hàng

ta làm như thế nào ?

- Tiết thực hành hôm nay sẽ

giúp các em làm được điều

Hướng dẫn HS1 điều khiển,

HS2 xê dịch sao cho A, B, C

thẳng hàng ( 3 cọc trùng

nhau ).

- HS1 và HS2 chôn cọc tại vị

trí vừa được xác định

Gọi đại diện các nhóm đến

kiểm tra xem 3 cọc thẳng

hàng

HS: Nhóm 1 lên thực hiện

HS1 : Cắm cọc ở điểm A HS2 : Dùng dây để kiểm tra

HS1 : Đứng ở cọc A HS2 : Thực hiện HS1 : Ra hiệu cho HS2 xê dịch sang phải, sang trái và ngắm sao cho 3 cọc trùng nhau và ra hiệu cho HS2 cố đinh ở điểm đó

- HS1 và HS2 chôn cọc thứ 3 dùng dây dọi kiểm tra cho thẳng hàng

HS lên ngắm 3 cọc thẳng hàng

Các nhóm tiến hành tiến

hành thực hiện theo mẫu

Nhóm 1 vừa làm

- Kiểm tra công việc của HS

- Kiểm tra kết quả các nhóm

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 5 §5 TIA

I Mục tiêu :

- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng 2 cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Biết phân biệt hai tia chung gốc, phát biểu các mệnh đề toán học

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ

- HS: SGK, tập, viết, phấn màu, thước

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

- Hoạt động 3 : Bài mới

? Trên hình có mấy tia gốc O

GV: Giới thiệu tên của hai

tia là tia Ox, tia Oy ( còn gọi

là nửa đường thẳng Ox, Oy )

GV: Tia Ox bị giới hạn ở

điểm O, không bị giới hạn về

phía x Phải đọc tên gốc

O được gọi là một tia gốc O

GV: Cách vẽ một tia ta dùng

một vạch thẳng để biểu diễn

gốc tia được tô đậm

A x

? Tia Ax bị giới hạn ở đâu ?

? Không giới hạn về phía

Tia Ox ; tia Oy Gốc O

HS: Đọc nhận xét

HS: Đọc đề

x A B y

* * a)

2 tia Ax & By không đối nhau vì chúng không chung gốc

b) Hai tia đối nhau

2 Hai tia đối nhau :

Hai tia chung gốc Ox và Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi

là hai tia đối nhau

x O y

•

Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

Qua cách vẽ ta thấy tia này

nằm trên tia kia, như vậy ta

gọi tia Ax & tia AB là hai tia

? 2 tia đối nhau thỏa mãn

điều kiện nào ?

c) Hai tia chung gốc Ox và Oy không đối nhau vì chúng không tạo thành đường thẳng

b) 2 tia đối nhau c) 2 tia AB và AC đối nhau

- 2 tia Ca và AC trùng nhau

- BA và BC trùng nhau

a) Các tia MN, MP, MQ trùng nhau

b) MN, NM, MP không có 2 tia nào đối nhau

c) PN & PQ đối nhau

3 Hai tia trùng nhau :

- Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 6: LUYỆN TẬP

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu

- HS: SGK, tập, viết, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau

b) Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau

c) Hai tia PN & PQ đối nhau

b) Có thể điểm M nằm giữa 2

1) Bài 26/ 113 (SGK)

a)Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với A

điểm A và B hay điểm B nằm

giữa hai điểm A và M ?

? Với 3 điểm M, O, N điểm

nào nằm giữa 2 điểm còn lại

HS đọc

HS lên bảng vẽ Lớp quan sát

2 tia Ox & Oy đối nhau Điểm O

Bài 27/ 113

a) Đối với a b) Một tia gốc A

Bài 28 /113

x N O M y

* * * a) 2 tia Ox & Oy đối nhau

b) Điểm O nằm giữa 2 điểm M

& N

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, giáo án , SGK,

- HS : SGK, tập viết, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

GV HS

Làm bài tập 34/ 116

Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C

Hỏi có mấy đoạn thẳng tất cả ? Hãy gọi tên

các đoạn thẳng ấy

a A B C

* * *

Có ba đoạn thẳng là AB, AC, BC

Đoạn thẳng: AB, AC, BC

GV gọi HS nhận xét → GV nhân xét và cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

- Đường thẳng không giới hạn ở hai phía

- Đoạn thẳng bị giới hạn bởi hai mút

- Tia là 1 phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là tia gốc O

- Hai điểm A, B là hai đầu mút ( hoặc 2 đầu ) của đoạn thẳng AB

2) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại K

- Giao điểm có thể trùng

nhau với đầu mút đoạn

thẳng hoặc trùng với gốc tia

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 8 § 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

- Kiến thức :

Giúp HS biết khái niệm độ dài đoạn thẳng

- Kỹ năng :

HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi đo đạc

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: SGK, giáo án, thước đo độ, thước thẳng

- HS: Viết, tập thước đo độ, thước thẳng, SGK

III Các hoạt động dạy học :

GV gọi HS nhận xét , gGv nhận xét và cho điểm

- Hoạt động 3: Bài mới

Hoạt động 3-1:

? Hãy vẽ 2 điểm A và B

? Vẽ đoạn thẳng AB

? Để đo độ dài đoạn thẳng

AB người ta dùng thước đo

có chia khoảng mm cách đo

Độ đai đoạn thẳng là một số dương

dài của đoạn thẳng Ta nói

khoảng cách giữa hai điểm

A và B ( hoặc A cách B một

khoảng 17mm )

? Khi điểm A trùng với điểm

B thì khoảng cách giữa hai

và tất cả những điểm nằm giữa hai điểm A và B

- Độ dài đoạn thẳng là một số dương

EF = 1,5 cm

GH = 1,5 cm

AB = 2, 8 cm

IK = 3 cm b) EF < CD

a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích HS: Làm việc theo nhóm

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 9 § 8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I Mục tiêu :

Kiến thức :

- HS hiểu tính chất : Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại

Kỹ năng :

- Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa A và B để giải các bài toán đơn giản

- HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

Thái độ :

- Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước đo độ dài

- HS: SGK, viết, thước đo độ dài, tập

III Các hoạt động dạy học :

So sánh hai đoạn thẳng AB và AC trong hình

44 rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng

Sắp xếp độ dài các đoạn thẳng AB, AC, CA

trong các hình 45 theo thứ tự tăng dần

A

A B

B C D C AC < AB < BC

GV gọi HS nhận xét , GV nhận xét và cho điểm

-Hoạt động 3: Bài mới

cho biết điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại

- Để trả lời vấn đề này các

em phải kiểm tra lần lượt

các điểm A, M, B khi cho nó

nằm giữa hai điểm còn lại

? Nếu A nằm giữa hai điểm

Em hãy nêu nhận xét ? Khi

cho biết điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại

HS: Cho AM = 3cm

AB = 8 cm

Tính MB = ?

A M B

• • • HS: Điểm M nằm giữa hai điểm còn lại

HS: Vì M nằm giữa A và B nên

AM + MB = AB 3+ MB = 8

MB = 8 – 3 Vậy : MB = 5 ( cm ) HS: Ba điểm V, A, T thẳng hàng Nếu TV + VA = TA thì điểm V nằm giữa hai điểm T và V

HS: So sánh EM & MF

EM = 4 cm

MF chưa biết

Vì M là điểm nằm giữa E và F nên : EM + MF =EF

A và B

2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

- Củng cố kiến thức liên quan đến điểm nằm giữ hai điểm khác

- Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập

Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng vận dụng tính chất điểm nằm giữa hai điểm khác để tính độ dài đoạn thẳng hoặc so sánh hai đoạng thẳng

- Rèn kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước, phấn màu

- HS: Viết, tập, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

Làm bài tập : Cho M là điểm nằm giữa A và B

Biết AM = 4cm, AB= 9 cm Tính MB Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB

Nên : 4 + MB = 9 cm

MB = 9- 4

MB = 5 cm

Vậy MB = 5 ( cm )

GV gọi HS nhận xét – GV nhận xét, GV cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK

nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya có

Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK

nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya

có IK = 3+6 = 9 cm