GIÁO ÁN LỚP 1

 Cách tiến hành:  Làm quen một số hoạt động học tập Toán  Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những hoạt động nào..  Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của mình và nhớ

Thứ hai , ngày 08 tháng 09 năm 2003

Tiếng việtTiết 1 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Tiết 2 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

TOÁN

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I / Muc Tiêu :

II / Kiến thức :

 Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1

 Bước đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Toán 1

III / Kỹ năng :

 Nắm được cách trình bày của một bài

 Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán

IV / Thái độ :

 Bước đầu thích học môn Toán

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học

V / Chuẩn bị :

VI / Giáo viên:

 Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, các đồ dùng học toán

VII / Học sinh :

 Sach giáo khoa đồ dùng học toán

VIII / Các hoạt động:

 Giáo viên kiểm tra:

 Sách giáo khoa

 Bộ đồ dùng học Toán

 Vở bài tập Toán

 Học sinh làm theo hướng dẫn

a) Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng

 Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán

& bộ đồ dùng học Toán

 ĐDDH : sách giáo khoa, Bộ đồ dùng

 Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải

 Cách tiến hành

 Giáo viên đưa sách Toán 1

 Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1 phiếu Tên bài học được đặt ở đầu trang tiếp tới là bài học, phần thực hành

 Trong khi học sinh phải làm việc và ghinhớ kiến thức mới

 Làm gì để giữ gìn sách

 Giáo viên đưa bộ đồ dùng Toán

 Giáo viên nêu công dụng

 Dùng học đếm

 Dùng nhận biết hình vuông, học đếm, làm tính

 Giáo viên hướng dẫn mở, đóng

 Học sinh quan sát

 Học sinh mở sách

 Mở sách nhẹ nhàng để không bị quăn góc, giữ gìn sạch sẽ

 Học sinh nêu tên đồ dùng

 Cách tiến hành:

 Làm quen một số hoạt động học tập Toán

 Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những hoạt động nào

 Yêu cầu khi học Toán

 Học Toán 1 các em biết

 Làm tính cộng trừ

 Nhìn hình vẽ nêu được đề Toán

 Biết giải Toán

 Biết đo độ dài, giải Toán

 Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm

gì ?

 ĐDDH : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Hình thức: lớp, nhóm 2 người

 Phương pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp

 Học sinh thảo luận

 Aûnh 1: Học sinh làm việc với que tính, các hình, bìa

 Aûnh 2: Đo độ dài bằng thước

 Aûnh 3: Học sinh làm việc chung trong lớp

 Aûnh 4: Học nhóm

 Đi học đều, học thuộc bài,làm bài đầy đủ, suy nghĩ

5’ 4 Củng cố – Tổng kết :

 Gọi học sinh mở sách

 Nêu nội dung từng trang

 Cá nhân, lớp

 Nhận xét tiết học

 Về coi lại sách

IX / Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba , ngày 09 tháng 09 năm 2003

Tiếng việtTiết 1 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN

X / Muc Tiêu :

XI / Kiến thức :

 Oân lại các nét , , , , , ,

 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét ngang :

 Nét sổ :

 Nét xiên trái :

 Nét xiên phải :

 Nét móc xuôi :

 Nét móc ngược:

 Nét móc hai đầu:

XII / Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn

 Đọc và viết đúng các nét

XIII / Thái độ :

 Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt

TIẾT 2 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN

XIV / Muc Tiêu :

XV / Kiến thức :

 Oân lại các nét , , , , ,

 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét cong hở phải :

 Nét cong hở trái :

 Nét cong kín :

 Nét khuyết trên :

 Nét khuyết dưới :

 Nét thắt :

XVI / Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn

 Đọc và viết đúng chuẩn các nét

XVII / Thái độ :

 Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt

NHIỀU HƠN – ÍT HƠN

I / Muc Tiêu :

II / Kiến thức : Giúp học sinh

 Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

 Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác

III / Kỹ năng :

 Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn”

 Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh

IV / Thái độ :

 Bước đầu yêu thích học môn Toán

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học

V / Chuẩn bị :

VI / Giáo viên :

 Tranh vẽ sách giáo khoa

VII / Học sinh :

 Sách và vở bài tập Toán, bút chì

VIII / Các hoạt động:

1’ 1 Oån định : Hát

5’ 2 Bài cũ : Tiết học đầu tiên

 1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ?

 Em phải giữ gìn sách như thế nào

Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em bài học

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh

 Cách tiến hành

 Giáo viên vừa nói vừa đính bảng

 Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số đĩa

ra để đựng

 Em có nhận xét gì ?

 Học sinh lên bảng thực hiện

 Có 1 qủa cam còn dư

 Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn số

đĩa”

 Số qủa cam so với số cái đĩa cái nào còn thiếu

 Như vậy cô nói số đĩa ít hơn số cam

 Hôm nay cô dạy các em bài nhiều hơn, ít hơn

 Tương tự với 4 bông, 3 lọ

 Thiếu 1 cái đĩa

 5 học sinh nhắc lại11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành

 Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa

 Cách tiến hành:

 Giáo viên treo tranh

 Giáo viên yêu cầu

 Bài 1 : Nối chai với nắp

 Bài 2 : Nối số ly với số muỗng

 Hình 3: Nối củ cà rốt với 1 chú thỏ

 Hình 4: Nối nắp đậy vào các nồi

 Hình 5: Nối phích điện với các vật dụng bằngđiện

 ĐDDH : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Hình thức: lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, thực hành

 Học sinh mở bài tập

 Cá nhân làm bài

 Học sinh lên sửa với hình thức thi đua

5’ 4 Củng cố – Tổng kết :

 Trò chơi : Ai nhanh hơn

 Gắn số con mèo nhiều hơn số con thỏ

 Gắn số con chuột ít hơn số con mèo

 Bốn bạn thi đua gắn

 Đội thắng hoa đỏ đội nhì hoa vàng

1’ 5 Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Về coi lại bài

 Chuẩn bị bài : Hình vuông , hình tròn

Đạo Đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1)

I / Muc Tiêu :

1) Kiến Thức :

 Học sinh biết được:

 Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học

 Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cô giáo mới

 Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cô giáo…

II / Chuẩn Bị :

4) Giáo viên :

 Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên

 Điều 7,28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em

5) Học sinh :

 Bài hát có nội dung trường lớp

III / Các Hoạt Động :

1’ 1 Khởi động: Hát

1’ 2 Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một

3 Các Hoạt Động :

8’ a) Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên

 Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của

mình và nhớ họ tên của bạn

 ĐDDH : Đánh số vị trí của từng nhóm

 Phương pháp : Trò chơi, đàmthoại

 Hình thức học nhóm, lớp

 Cách tiến hành :

 Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn thứ I giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5

 Giáo viên quan sát, gợi ý

 Các em có thích trò chơi này không, vì sau ?

 Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn nào?

 Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy không ?

 Qua trò chơi này em biết được, mỗi người đếu có

một cái tên Trẻ em cũng có quyền có họ tên

 Lớp chia thành 5 nhóm Mỗi nhóm 1 vòng tròn

 Học sinh giới thiệu tên

 Vì biết tên của nhiều bạn

b) Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở thích

của mình

 Muc Tiêu : Học sinh biết nêu những điều mình thích & biết tôn trọng sở thích của các bạn

 Cách tiến hành :

 Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của mình

 Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi

 ĐDDH : Quần áo hoá trang làm phóng viên

 Hình thức học nhóm, lớp

 Phương pháp : Thảo luận, trò chơi, đàm thoại

 Hai em một nhóm trao đổi với nhau

sở thích của từng bạn

 Mỗi người điều có sở thích riêng Vì vậy các em

phải biết tôn trọng sở thích của nhau

Nghĩ giữa tiết 3’

c) Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học

 Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi, là

niềm vui & tự hào của bản thân

 Cách tiến hành:

 Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một

không ?

 Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho

ngày đầu tiên em đi học

 Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một

không ? vì sao ?

 Em có thích trường lớp mới của mình không ?

 Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp

một

 Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới , Thầy

cô mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc biết viết ,

làm toán

 Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ

em

 Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp

một

 Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật

ngoan

 ĐDDH: Quyền trẽ em

 Hình thức học: Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Đàm thoại, hỏi đáp

 Em rất mong tới ngày được vào lớp một

 Tập vở, quần áo , viết , bảng…

 Vui , vì có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo

 Em sẽ cố gáng học chăm, ngoan

1’ 4 Nhận xét tiết học :

2’ 5 Dặn dò :

 Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp

 Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học

IV / Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ tư , ngày 10 tháng 09 năm 2003

Tiếng ViệtTiết 1 : Aâm e

V / Muc Tiêu :

VI / Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

 Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mìnhVII / Kỹ năng :

 Rèn viết đúng mẫu , đều nét

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

VIII / Thái độ :

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

 Tự tin trong giao tiếp

IX / Chuẩn bị :

X / Giáo viên :

 4 tranh ở sách giáo khoa

 Mẫu chữ e viết thường

 Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e

 Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con

 Các mẫu vật có mang âm e

XI / Học sinh :

 Bảng con

 Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV

XII / Các hoạt động:

2’ 1 Oån định :

 Hát

 Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt 3’

2 Các hoạt động chủ yếu :

a) Giới thiệu bài :

 Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng Các tranh này vẽ gì?

 Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính chữ đưới

tranh

 Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống nhau

 Học sinh thảo luận trả lời

 Học sinh đọc: bé,ve, xe, me

 Hôm nay học bài âm e

 Giáo viên chỉ chữ e

 Đều có chữ e

 Học sinh : e7’ b) Hoạt động 1 :

 Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e  ĐDDH : Sợi dây dù

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, giảng giải

9’

10’

 Aâm e được ghi lại bằng con chữ e

 Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét thắt

 Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo

c) Hoạt Động 2 :

 Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối quan

hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật

 Giáo viên phát am : e

 Trò chơi tìm tiếng

 Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật

d) Hoạt Động 3 :

 Muc Tiêu : Viết chữ e

 Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện khung

chữ

 Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên đường kẻ 1

viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở dưới

đường kẻ 2

 Giáo viên viết mẫu lần 2

 Học sinh quan sát

 Học sinh làm theo giáo viên

 Hình thức học : lớp, nhóm

 Phương pháp : Thực hành , trò chơi

 Học sinh phát âm

 Học sinh gọi tên các đồ vậtcó mang âm e

 ĐDDH : Phấn màu, bảng con, chữ e viết mẫu

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Thực hành, giảng giải

 Học sinh lấy bảng

 Học sinh nhận diện đường kẻ ngang dọc

 Học sinh viết trên không

 Học sinh viết trên bảng con

 Học sinh viết chữ e thứ 25’ 3 Củng cố :

 Phương pháp : Lyện tập

 Trò chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong

những tiếng đã cho ở trên bảng

 Nhận xét

 Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em

1’ 4 Tổng kết :

 Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện

viết chữ e cho đẹp

Tiếng Việt

Tiết 2 : Aâm e

XIII / Muc Tiêu :

XIV / Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

 Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình

XV / Kỹ năng :

 Rèn viết đúng mẫu , đều nét

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

XVI / Thái độ :

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

 Tự tin trong giao tiếp

XIX / Học sinh :

 Sách giáo khoa

 Bút chì

 Vở tập viết

XX / Các hoạt động:

1’ 1 Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm quen &

nhận biết âm e Bây giờ chúng ta vào tiết 2

 ĐDDH : Sách giáo khoa, bài

ở sách giáo khoa viết lên bảng

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, luyện tập

9’

 Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa

 Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh

 Giáo viên nhận xét, gút ýb) Hoạt Động 2 :

 Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết

 Học sinh đọc trang trái

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 ĐDDH : Phấn màu, vở viết

in

 Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút

 Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết lưng

thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ

lên mép vở để giữ

 Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét thắt

 Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường kẻ thứ

1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ thứ 3 thắt cong

về bên trái, dừng bút giữa đường kẻ thứ 1 và thứ 2

 Giáo viên hướng dẫn học sinh viết

c) Hoạt Động 3 : Luyện nói

 Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ

đề

 Giáo viên treo tranh 1

 Các em thấy những gì trong tranh?

 Các con chim đang làm gì?

 Mỏ các con chim ra sao?

 Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con tập hót

 Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh

còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

 Giáo viên chốt ý từng tranh:

 Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông

 Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm

 Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài chữ e

 Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e

in

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập

 Học sinh thực hành theo giáo viên

 Học sinh thực hành

 Học sinh quan sát

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết vở

 ĐDDH : Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Hình thức học : lớp, cá nhân,nhóm

 Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại

 Học sinh quan sát và trả lờicâu hỏi

 Học sinh học nhóm

 Học sinh trình bày

 Trò chơi : gắn hoa tặng cô

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp sức tìm tiếng có âm vừa học

1’ 4 Tổng kết :

 Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e

 Chuẩn bị : Bài 2 : âm b

Tự Nhiên Xã HộiChủ điểm : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

Bài 1 : CƠ THỂ CHÚNG TA

XXI / Muc Tiêu :

XXII / Kiến thức :

XXIII / Kể được tên các bộ phận chính của cơ thể người

XXIV / Kỹ năng :

XXV / Học sinh biết được một số cử động của đầu, cổ, mình, tay chân

XXVI / Thái độ :

XXVII / Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt

XXVIII / Chuẩn Bị :

Giáo viên :

XXIX / Hình vẽ trong sách giáo khoa / 4,5

Học sinh :

XXX / Sách giáo khoa

XXXI / Các hoạt động:

1’ 1 Khởi động: Hát

3’ 2 Giới thiệu : Môn tự nhiên xã hội lớp 1 có 3 chương

 Con người & Sức khoẻ

a) Hoạt Động 1 : Quan sát tranh

 Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

 ĐDDH : sách giáo khoa, Tranh vẽ ở sách giáo khoa / 4

 Phương pháp : Trực quan, thảo luận

 Cách tiến hành

 Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

 Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

 Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai

 Cơ thể người có 3 bộ phận chính : Đầu, mình, và tay chân

 Học sinh thảo luận, 2 em một nhóm

 Học sinh nêu

 Học sinh nhắc lại

b) Hoạt Động 2 : Quan sát tranh.

 Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt động

của 1 số bộ phận của cơ thể

 Cách tiến hành:

 Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt động

của từng bộ phận

 Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương

ứng

 Giáo viên theo dõi, uốn nắn

 Kết luận

 Cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần

 Phần đầu cơ thể thực hiện được các hoạt

động gì ?

 Phần mình có thể làm được động tác nào ?

 Phần tay, chân có các hoạt động nào ?

 ĐDDH : Tranh vẽ ở sách giáo khoa / 5

 Hình thức học nhóm, lớp

 Phương pháp : Trực quan, thực hành, thảo luận

 Học sinh quan sát các bạn trong tranh đang làm gì ?

 Thực hiện động tác: cuối đầu, ngửa cổ

 Học sinh quan sát, nhận xét

 Phương pháp : Đàm thoại

 Có 3 phần: Đầu, mình và tay chân

 Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn

 Cúi mình

 Cầm, giơ tay, đá banh.c) Hoạt Động 3 : Tập thể dục

 Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân thể

 Cách tiến hành :

 Học thuộc lời thơ:

Cuối mãi mỏi lưngViết mãi mỏi tayThể dục thế nàyLà hết mệt mỏi

 Giáo viên tập động tác mẫu

 Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em

 Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng tập

thể dục hàng ngày

 Trò chơi : “Ai nhanh, ai đúng”

 Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu bộ

phận, nêu các hoạt động của bộ phận đó kết hợp

với chỉ tranh

 Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa

 Nhận xét tiết học

 Thi đua theo tổ

 Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ phận, hoạt động

 Tổ nhiều hoa sẽ thắng

5 Dặn dò :