Giáo án GDCD 8 2020 ngoan

Tiết: 1+ 2 Bài: 1: TRUNG THỰC I Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Trình bày được quan điểm của mình về trung thực và các biểu hiện đa dạng của trung thực Phân tích được ý nghĩa, tầm quan trọng của trung thực trong cuộc sống 2. Kĩ năng Có ý thức rèn luyện để trở thành người trung thực 3. Thái độ Quý trọng những người sống trung thực, phê phán những hành vi thiếu trung thực trong cuộc sống 4. Các năng lực cần hướng tới Năng lực tự học Năng lực tư duy, phê phán Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức XH II Chuẩn bị 1. Giáo viên: giáo án, sách hướng dẫn học môn GDCD 8 2. Học sinh: Bút, vở, sách hướng dẫn học môn GDCD 8 III Tổ chức các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra) 3. Bài mới:

Ngày soạn 25/8/2018

Ngày giảng: Tiết 1: 8A1: 08/09/2018 8A2: 28/08/2018

Tiết 2: 8A1:15/09/2018 8A2:04/09/2018

Tiết: 1+ 2 Bài: 1: TRUNG THỰC

-Năng lực tư duy, phê phán

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức XH

II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: giáo án, sách hướng dẫn học môn GDCD 8

2 Học sinh: Bút, vở, sách hướng dẫn học môn GDCD 8

III/ Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

(Không kiểm tra)

3 Bài mới:

A) Hoạt động khởi động

Chơi trò chơi “ Hãy làm theo tôi nói,đừng làm theo tôi làm”

B) Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt

HS: - Đọc truyện “ Ba lưỡi rìu”

cầu ba nhóm thảo luận câu hỏi

?Vì sao anh tiều phu lại không nhận rìu

1: Tìm hiểu về trung thực

a Đọc truyện “ Ba lưỡi rìu”

vàng và rìu bạc? Việc làm của anh thể

hiện phẩm chất gì?

? Từ câu chuyện trên, em hiểu thế nào

là trung thực

- Hs trả lời: Vì anh tiều phu chỉ làm rơi

chiếc rìu bằng sắt đã cũ kĩ chứ không

phải là rơi chiếc rìu bằng vàng hay bạc

- Gv: Từ câu chuyện trên, và từ trong

cuộc sống, học tập hằng ngày, em hãy

chỉ ra những biểu hiện cụ thể của trung

thực và thiếu trung thực, rồi ghi vào

luận các trường hợp trả lời câu hỏi (3

b Khái niệm trung thực

- Trung thực là luôn luôn tôn trọng sựthật, tôn trọng chân lí, lẽ phải, sốngngay thẳng, thật thà và dám dũng cảmnhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

- Người trung thực là người không chấpnhận sự giả dối, gian lận, không vì lợiích riêng của mình mà che giấu hoặclàm sai lệch sự thật

2 Tìm hiểu các biểu hiện của trung thực.

* Biểu hiện của trung thực: Tính trungthực biểu hiện qua thái độ, hành động,lời nói, thể hiện trong công việc; trongquan hệ với bản thân và người khác.+ Tự mình làm bài kiểm tra

+ Không nhìn bài của bạn+ nói đúng sự thật mặc dù có thể bịthiệt hại

+ Thẳng thắn phê bình khi bạn mắckhuyết điểm

+ Trả lại của rơi cho người mất

* Biểu hiện của thiếu trung thực

+ Xem bài của bạn

+ Tham lam

+ Nói sai sự thật

3 Tìm hiểu hậu quả của sự thiếu trung thực

a Nghiên cứu các trường hợp dưới đây

và trả lời câu hỏi

- TH1: Hs thảo luận

? Vì sao Quân lại nói dối mẹ và cô

giáo

? Nếu là Quân, em sẽ cảm thấy như thế

nào khi mẹ, cô giaops và các bạn phát

hiện ra sự thật

- TH2 : Hs thảo luận

? Vì sao Mạnh lại không nói đúng sự

thật

? Nếu là Hùng, em sẽ cảm thấy thế nào

và có suy nghĩ gì về việc làm của Mạnh

- Các nhóm suy nghĩ thảo luận và trả

lời

+ TH1 :

- Vì quân đã trót dùng số tiền nộp học

để trả tiền cho nhóm chơi điện tử

- Nếu là Quân em sẽ cảm thấy xấu hổ,

khi nói dối mẹ và cô giáo, nếu mẹ, co

giáo và các bạn biết thì Quan sẽ cảm

thấy xấu hổ và mọi người sẽ không bao

giờ tin tưởng mình nữa

+ TH2 :

- Vì Mạnh đã chép bài của bạn nên

không dám nói ra sự thật Vì nói sự thật

cô giáo và các bạn trong lớp sẽ biết là

Mạnh chép bài của Hùng

- Nếu em là Hùng em sẽ suy nghĩ về

việc làm của mình là không đúng Cho

bạn chép bài của mình làm như thế là

thiếu trung thực trong làm bài

? Vì sao ông bố trong câu chuyện lại

* Hậu quả của sự thiếu trung thực

- Làm mất lòng tin của người thân bạnbè

sẵn sàng trả đủ tiền chứ không chịu

bnois sai sự thật

+ Hs trả lời vì: Ông bố không muốn

con mình nghe thấy mình nói dối, và

nó sẽ không tin tưởng ông bố nữa

? Theo em, hai đứa con và những

người chứng kiến sẽ có suy nghĩ và

cảm xúc như thế nào khi thấy việc làm

đó của người bố

+ Hs trả lời: Các con của ông và mọi

người chứng kiên sec cảm thấy ông bố

là người trung thực và là người bố đáng

kính trọng, hai đứa con cảm thấy tự

hào có người bố như vậy

? Khi thực hiện những hành vi trung

thực, con người thường có tâm trạng

như thé nào

+ Khi mỗi con người thực hiện những

hành vi trung thực thì con người cảm

thấy trong lòng thanh thản, không thấy

xấu hổ với mọi người, tự tin

? Người sống trung thực có thể gặp

những khó khăn, thua thiệt như thế nào

trong cuộc sống

+ Hs trả lời: Gặp những khó khăn đó là

mọi người có thể gét và không hài lòng

với việc làm của mình, thiệt thòi cho

chính bán thân mình

? Tại sao mỗi người chúng ta nên sống

trung thực

+ Hs trả lời: Mỗi chúng ta nên sống

trung thực để noi gương cho mọi

người, hoàn thiện bản thân hơn

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm, hoàn

thành bảng SGK/ 7

- HS hoạt động nêu được:

+ Trong học tập và các hoạt động ở

trường: thật thà với bạn bè

+ Trong công việc gia đình: hoàn thành

tốt công việc được giao

+ Trong quan hệ với người thân trong

gia đình: không nói dối và luôn nói

b Ý nghĩa và tầm quan trọng của trungthực

+ Đối với cá nhân: Giúp ta nâng caophẩm giá, được mọi người tin yêu, kínhtrọng

+ Đối với xã hội: Làm lành mạnh cácmối quan hệ xã hội

4 Cách rèn luyện tính trung thực

- Trong học tập và các hoạt động ởtrường: thật thà với bạn bè

+ Trong công việc gia đình: hoàn thànhtốt công việc được giao

- Trong quan hệ với người thân tronggia đình: không nói dối và luôn nói

- Trong mối quan hệ với người khác: thật thà, trung thực.

C) Hoạt động luyện tập

1 Hoàn thành vào bảng nêu những hậu quả của sự thiếu trung thực.

- Gv cho lớp hoạt động cặp đôi, hoàn thành vào phiếu học tập

- TH1: hậu quả: Ảnh hưởng đến chất lượng rau, và làm cho người tiêu dùng cóthể bị mắc bệnh, ảnh hưởng đến sức khỏe

- TH2: Bạn đó sẽ không đạt được kết quả dù đã cố gắng, hiệu quả không cao

_ TH3: Không dám nhận lỗi khi mình mắc lỗi, làm mất lòng tin của mọi người._ TH4: Không nhận lỗi và làm mất lòng tin của mọi người, nếu sau mượn đồcủa người khác chắc chắn mọi người cần suy nghĩ

_ TH5: Ảnh hưởng nghuy hiểm đến sức khỏe, tính mạng của người khác

2 Xử lý tình huống.

- Hoạt động nhóm - Hoàn thành vào phiếu học tập

+ Tình huống 1,2,3 Các nhóm suy nghĩ và trả lời theo suy nghĩ của mình

Ngày soạn: 14/09/2018

Ngày giảng: Tiết 3: 8A1: 22/09/2018 8A2: 11/09/2018

Tiết 4: 8A1: 29/09/2018 8A2: 18/09/2018

Tiết: 3+ 4 Bài: 2: LIÊM KHIẾTI/ Mục tiêu bài học

- Năng lực tư duy, phê phán

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội

II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: giáo án, sách hướng dẫn học môn GDCD 8

2 Học sinh: Bút, vở, sách hướng dẫn học môn GDCD 8

III/ Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

?Thế nào là trung thực? nêu ví dụ về sự trung thực?

3 Bài mới:

A) Hoạt động khởi động

Đọc truyện “Mạc Đĩnh Chi”

Trả lời câu hỏi:

1) Em suy nghĩ như thế nào về cách sống của Mạc Đĩnh Chi?

- HS trả lời: Mạc Đĩnh Chi sống không tham lam, cái gì không phải của mình thìkhông bao giờ nhận Ông sống rất trong sạch, không hám tiền bạc, của cải của người khác

2) Cách sống đó thể hiện phẩm chất gì?

- HS trả lời: Thể hiện sự trong sạch, liêm khiết

- GV: Dẫn dắt vào bài

B) Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt

Hoạt động cá nhân:

- Gv gọi học sinh thông tin trong SGK

Thế nào là liêm khiết?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét và chốt lại

- Gv chuyển ý sang mục 2

- Thảo luận cặp đôi

– Hs trình bày vào phiếu học tập.

- Gv: Từ câu chuyện về Mạc Đĩnh Chi

và từ trong cuộc sống, học tập hằng

ngày, em hãy chỉ ra những biểu hiện cụ

thể của liêm khiết và trái với liêm khiết

rồi ghi vào phiếu học tập

- Hs thực hiện vào phiếu học tập

b) Sống liêm khiết khiến con người

thanh thản và được mọi người tin cậy,

* Biểu hiện của liêm khiết: Tính liêmkhiết thể hiện trong nhà trường, giađình và xã hội:

+ Trả lại của rơi

+ Không nhận quà hay tiền có giá trị từngười khác để hưởng lợi bất chính.+ Không ham tiền bạc, vật chất khinhững thứ đó không phải do mình làmra

+ Không tham ô tiền bạc, tài sản chung.+ Không sủa dụng chức quyền vàonhững việc nhằm mưu cầu cho bảnthân,

* Biểu hiện của trái với liêm khiết:+ Lợi dụng chức vụ, quyền hạn của bảnthân để kiếm lợi cho riêng mình

+ Tham lam quỹ chung của tập thể.+ Nhận hối lộ

+ Nhặt được của rơi không trả chongười mất,

2 Tìm hiểu ý nghĩa của liêm khiết

c) Sống liêm khiết là góp phần xây

dựng xã hội trong sạch, tốt đẹp, giàu

mạnh?

d) Sống liêm khiết chỉ thiệt mình?

e) Nguyên nhân khiến người ta sống

không liêm khiết là vì lòng tham, sự

ham muốn tiền tài, quyền lự, danh

vọng?

- Các nhóm suy nghĩ thảo luận và trả

lời

a) Không đồng ý Vì sống liêm khiết

chỉ là không tham lam của người khác,

không hám danh lợi nhưng nếu mình

chăm chỉ, chịu khó thì mình sẽ không

nghèo

b) Đồng ý Vì sống liêm khiết là làm

việc tốt nên mình cảm thấy thanh thản

c) Đồng ý Vì khi ai cũng không tham

lam sẽ làm cho xã hội giàu mạnh thêm,

tốt đẹp thêm

d) Không đồng ý Vì mình sống tốt,

sống có ý nghĩa mình sẽ được mọi

người yêu mến, quý trọng

- Ý nghĩa của liêm khiết:

+ Làm con người thanh thản vfa đượcmọi người tin cậy, quý trọng

+ Sống liêm khiết là góp phần xâydựng xã hội trong sạch, tốt đẹp, giàumạnh

3 Cách rèn luyện tính liêm khiết.

- Muốn trở thành người sông liêm khiếtcần:

+ Không tham của rơi+ Công bằng, khách quan trong tự đánhgiá bản thân và đánh giá bạn bè

+ Luôn sống trong sạch, trung thực,thẳng thắn, không vì vật chất.

+ Học tập và làm theo những tấmgương sống liêm khiết

+ Phê phán những hành vi hám danhlợi, ích kỉ, nhỏ nhen

C) Hoạt động luyện tập

1 Nhận xét hành vi: Hoạt động cá nhân

Hãy đọc các trường hợp dưới đây và cho biết:

- Nhận xét của em về hành vi, việc làm của nhân vật trong mỗi trường hợp?

- Những hành vi, việc làm không phù hợp là do nguyên nhân nào?

- Em sẽ làm gì nếu chứng kiến những hành vi, việc làm không phù hợp đó hoặc

là người thân của những đối tượng có hành vi, việc làm ấy?

HS đọc các trường hợp và hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi:

GV chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm trả lời một ý

a) Chị Nga là người không tham lam, khi nhặt được tiền chị đã mang trảlại cho người mất

b) Các chú cảnh sát của tổ công tác Phòng cảnh sát giao thông Bắc Giang

đã đã không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để nhận hối lộ

c) Ông Nguyễn Văn Minh đã lợi dụng chức chủ tịch xã để làm lợi cho bảnthân mình Do ông này là một người tham lam tiền của của nhà nước Nếu gặptrường hợp như thế này, em sẽ khuyên ông ấy không nên làm như vậy Nếu ông

ấy không nghe, em sẽ tố cáo với cơ quan nhà nước

d) Các ông cán bộ kiểm lâm đã lợi dụng chức vụ để phá rừng, khai thác

gỗ để bán, làm giàu cho bản thân Cũng do hám lợi trước mắt nên các ông ấy đãlàm như vậy Nếu gặp trường hợp như thế này, em sẽ khuyên ông ấy không nênlàm như vậy Nếu ông ấy không nghe, em sẽ tố cáo với cơ quan nhà nước

đ) Hành vi này là không tốt, ảnh hưởng đến uy tín của các bác sĩ làm việctốt Do tham lam tiền nên nhân viên y tế mới yêu cầu như vậy Nếu gặp trườnghợp như thế này, em sẽ khuyên họ không nên làm như vậy Nếu họ không nghe,

em sẽ tố cáo với cơ quan nhà nước

3 Tìm hiểu luât phòng, chống tham nhũng.

- Yêu cầu hs đọc một số nội dung trong luật phòng, chống tham những và nêutrách nhiệm của hs trong việc phòng, chống tham nhũng

HS nêu được:

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân trong việc phòng, chống tham nhũng.

- Tố cáo những hành vi tham ô, tham nhũng mà em biết

- Tuyên truyền về luật để mọi người dân biết và cùng thực hiện

4 Xử lí tình huống và đóng vai.

- HS đóng vai và xử lí các tình huống trên:

+ Tình huống 1: Nếu em là Chi, em sẽ khuyên bố mẹ không nên làm như vậy Vì làm như vậy là vi phạm pháp luật

+ Tình huống 2: Nếu em là Hà em sẽ không nghe theo các bạn, vì làm nhưvậy là không liêm khiết, ham thành tích của bản thân

+Tình huống 3: Kiên và Phong nên đi báo cho các chú công an biết

Ngày soạn: 28/09/2018

Ngày giảng: Tiết 5: 8A1: 06/10/2018 8A2: 25/09/2018

Tiết 6: 8A1: 13/10/2018 8A2: 02/10/2018

Tiết: 5 + 6:

Bài 3: TÔN TRỌNGI/ Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Hiểu thế nào là tôn trọng và nêu được một số biểu hiện của tôn trọng

- Nêu được ý nghĩa của tôn trọng

2 Kĩ năng

- Phân biệt được hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng

3 Thái độ

- Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày Phản đối

những hành vi thiếu tôn trọng người khác

4 Các năng lực cần hướng tới

- Năng lực tự học

-Năng lực tư duy, phê phán

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức XH

II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sưu tầm các câu chuyện liên quan

2 Học sinh: Đọc sách hướng dẫn học và tìm hiểu bài

III/ Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Liêm khiết là gì? Nêu cách rèn luyện tính liêm khiết?

3 Bài mới:

A) Hoạt động khởi động

Hoạt động chung cả lớp:

? Cả lớp chia thành hai đội thực hiện trò chơi chuyền hộp bút

- Lượt 1: Chuyển hộp bút chì màu đến những người trong dãy một cách nhanh nhất

- Lượt 2: Trao hộp bút kèm theo sự tôn trọng người được trao trong thời giam ngắnnhất

- Từ đó GV định hướng giới thiệu nội dung bài học

B) Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt

a Đọc truyện “ Chuyện về một nữ công

nhân làm việc tại nhà máy chế biến đồ

một nữ công nhân làm việc tại nhà máy

chế biến đồ đông lạnh” trong sách

HDH

- Hs đọc truyện

? Theo em, hành vi tôn trọng được thể

hiện ở chỗ nào, câu nói nào trong câu

chuyện trên

Hs: Hành vi tôn trọng được thể hiện ở

lời nói của cô công nhân, mỗi bưởi

sáng đi làm cô đều chào bác bảo vệ, và

lúc tan ca cũng cúi chào bác

- Câu nói trong câu chuyện đó là “ Tôi

đã làm ở đây 40 năm tạm biệt tôi”

? Từ câu chuyện trên em thấy việc tôn

trọng người khác mang lại kết quả gì?

- Hs: Người biết tôn trọng người khác

thì sẽ được người khác tôn trọng lại

? Theo em thế nào là tôn trọng

- Hs trả lời

Gv chốt kiến thức và chuyển sang mục

b

- HS đọc nội dung câu chuyện

?Theo em những hành vi nào của bác

trong câu chuyện thể hiện sự tôn trọng?

Hãy viết ra giấy những cụ từ chỉ điều

đó?

- Hs nêu:

+ Khi bàn bạc công việc gì, đã quyết

thì phải triệt để thi hành

+ Bác dừng lại để dép ở ngoài xong

mới bước vào như mọi người và giữ

đúng nghi thức như người dân đi lễ

+ Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ

giao thông, không nên bắt người khác

nhường quyền ưu tiên cho mình

- Hoạt động cặp đôi- hoàn thành vào

phiếu học tập

? Từ câu chuyện trên, cũng như trong

cuộc sống, em thấy mỗi cá nhân cần

* Khái niệm tôn trọng

Tôn trọng người khác là sự đánh giáđúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá

và lợi ích của người khác

b Tìm hiểu về tôn trọng lẽ phải

- Đọc câu chuyện: Tấm gương tôntrọng luật lệ của chủ tịch Hồ Chí Minh

Điền vào chỗ trống những điều họcsinh cần tôn trọng

c) Điền vào chỗ trống những điều học sinh cần tôn trọng

* Chúng ta cần biết

- Tôn trọng con người

- Tôn trọng quy định, nội quy lao động

biết tôn trọng những gì? Hoàn thành

vào phiếu học tập

- Các cặp đôi thảo luận với nhau đưa ra

kết quả Các cặp sẽ đại diện trình bày

kết quả

- Các cặp khác sẽ nhận xét và có ý kiến

bổ sung

Gv: nhận xét và chốt ý

- Hoạt động nhóm – Kt khăn trải bàn

Gv Tôn trọng được thể hiện thông qu

thái độ, lời nói và hành dộng của mỗi

người phù hợp với đối tượng và hoàn

cảnh

a Hãy điền vào cột bên phải những

biểu hiện của tôn trọng

- Gv chia lớp thành các nhóm và trả lời

câu hỏi

+ Thái độ: Lễ phép với người trên,

người lớn tuổi, tươi cười vui vẻ tiếp

khách, biết lắng nghe ý kiến của người

khác, tôn trọng sở thích, thói quen

+ Lời nói: Dạ, vâng, lời hỏi thăm, cảm

ơn

+ Hành động: Mặc trang phục phù hợp,

thực hiện đúng nội quy, không xâm

phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng

tư của người khác

- Thảo luận nhóm

Gv: Trong các hành vi sau đây, hành vi

nào thể hiện sự tôn trọng, hành vi nào

thể hiện sự thiếu tôn trọng? Tại sao?

Hs: Các nhóm thảo luận và cử đại diện

trình bày kết quả

- Các hành vi thể hiện sự tôn trọng:

+ Tuân thủ quy định của pháp luật

+ Nói đi đôi với làm

+ Tận tình chỉ đường cho khách nước

- Tôn trọng bản sắc, thói quen

- Tôn trọng bí mật riêng tư và các quyền tự do cá nhân khác

2 Biểu hiện của tôn trọng

* Các biểu hiện của tôn trọng

- Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch sự với người khác, biết thừa nhận

và học hỏi các điểm mạnh của người khác, không xâm phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng tư của người khác, tôn trọng những sở thích, thói quen, bản sắc riêng của người khác

+ Nói chuyện riêng trong giờ học.

luận câu hỏi

Gv: Dựa vào tình hướng trên, các

nhóm hãy thảo luận để chuyển thể

thành kịch bản, nhằm mục đích thể

hiện các hành vi tôn trọng, khẳng định

ý nghĩa vai trò của tôn trọng

Hs: Các nhóm thực hiện trong thời gian

cho phép và các thành viên trong nhóm

trình vài

Gv nhận xét và cho ý kiến

? Gv theo em tôn trọng có vai trò ý

nghĩa như thế nào

- Hoạt động nhóm.

a Gv cho các nhóm hoạt động viết

thông điệp, và thể hiện những thông

điệp tôn trọng vào giấy A0

+ Từng nhóm lần lượt gắn thông điệp

của mình lên bảng

+ Các nhóm đọc thông điệp của các

nhóm khác nữa và nhận xét

- Gv nhận xét

b Cùng suy ngẫm và trao đổi

? Gv: Chúng ta phải rèn luyện tính tôn

trọng như thế nào:

Hs: Cần phải tôn trọng mọi người ở

mọi nơi, mọi lúc, cả trong cử chỉ, hành

động và lời nói

3 Ý nghĩa và vai trò của tôn trọng

* Ý nghĩa và vai trò của tôn trọng

- Người biết tôn trọng người khác sẽ được người khác tôn trọng lại

- Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ góp phần làm cho quan hệ xã hội trong sáng, lành mạnh và tốt đẹp

4 Tìm hiểu cách rèn luyện hành vi tôn trọng

- Cách rèn luyện hành vi tôn trọng:+ Khi giáo viên đang giảng bài: trật tự nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kến xây dựng bài

+ Khi gặp người lớn tuổi: biết chào hỏi+ Khi giao tiếp với bạn: lịch sự

+ Khi làm bài kiểm tra: Không quay cóp, không xem bài của bạn

+ Khi gặp khách quốc tế: biết chào hỏi

? Gv: Hãy điền vào những hành vi biểu

hiện sự tôn trọng vào ô trống trong các

? Hãy phân tích câu tục ngữ “ Kính trên nhường dưới” Theo em câu tục ngữ

muốn khuyên ta điều gì Em đã vận dụng ý nghĩa của câu tục ngữ này vào cuộc

sống như thế nào

Ngày tháng năm 2018 Chuyên môn duyệt

Ngày soạn: 12/10/2018

Ngày giảng: Tiết 7: 8A1: 20/10/2018 8A2: 09/10/2018

Tiết 8: 8A1: 27/10/2018 8A2:16/10/2018 Tiết 9: 8A1: 03/11/2018 8A2: 23/10/2018

-Năng lực tư duy, phê phán

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức XH

II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sưu tầm các câu chuyện liên quan

2 Học sinh: Đọc sách hướng dẫn học và tìm hiểu bài

III/ Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Tôn trọng là gì?Nêu ý nghĩa và vai trò của tôn trọng?

Hoạt động nhóm

Gv: yêu cầu hs thông qua cách chơi

Hs: tìm hiểu thông tim cách chơi trong

SHD/21

Các nhóm tiến hành xây lâu đài theo yêu

cầu

Gv: nhận xét, đánh giá quá trình xây lâu đài

Gv: yêu cầu nhóm thắng cuộc báo cáo lại

quá trình xây dựng “ lâu đài” của nhóm

mình

? Để xây dựng lâu đài, nhóm đã phải thực

hiện những công việc cụ thể nào?

Hs: Phân công các thành viên trong nhóm

tìm nguyên vật liệu để xây dụng lâu đài

? Từng thành viên trong nhóm đã làm những

việc gì?

Hs: tìm nguyên vật liệu theo sự phân công

? Các thành viên trong nhóm có hỗ trợ, giúp

đỡ nhau trong việc thực hiện nhiệm vụ

không?

Hs:

? Có xảy ra những mâu thuẫn, tranh cãi

trong quá trình thực hiện nhiệm vụ không?

? Mọi người trong nhóm cảm thấy như thế

nào về kết quả mà nhóm đã đạt được?

Hs: trình bày cảm nhận

? Theo em thế nào là đoàn kết?

Gv: Đoàn kết không phải là sự kết bè kéo

cánh, a dua hoặc bao che cho cái xấu, đi

a Chơi trò chơi “ Xây lâu đài”

b Nhóm thắng cuộc báo cáo lại quá trình xây dựng “ lâu đài” của nhóm mình

- Đoàn kết là sự thông cảm, chia

sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

ngược lại với lợi ích chung mà đoàn kết là

sự liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau

tạo nên sức mạnh lớn hơn để hoàn thành

? Hãy cho biết đoàn kết và hợp tác có mối

quan hệ với nhau như thế nào?

Hs: hoàn thiện phiếu học tập trong SHD/23

- Đáp án dúng: D

Hoạt động nhóm

? Hãy xác định biểu hiện của đoàn kết,

không/thiếu đoàn kết và ghi vào bảng theo

mẫu trong SHD/23

Khoanh tròn vào những chữ cái trước những

biểu hiện của hợp tác?

Hs: Hoàn thiện phiếu học tập

- Đại diện nhóm báo cáo

sự phát triển chung

c Đọc định nghĩa về đoàn kết và hợp tác

2 Biểu hiện của đoàn kết và hợp tác

- Biểu hiện của đoàn kết: là sự liênkết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau, không gây xích mích, tránh lôi kéo nhau vào những việc xấu

- Biểu hiện của không/thiếu đoàn kết: Kết bè kéo cánh, a dua, lôi kéo nhau vào những việc xấu, bao cho khuyết điểm cho nhau

3 Tìm hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của đoàn kết và hợp tác

a Đọc truyện “ Chiếc ô tô bị sa lầy”

Thảo luận nhóm

? Chiếc ô tô đã gặp phải vấn đề gì khi đang

đi trên đường?

Hs: Một bánh xe sau bị tụt xuống hố sâu

bùn

? Nhờ đâu mà cuối cùng chiếc xe đã vượt

qua được hố bùn trong sự vui mừng của mọi

người?

- Hs: Tất cả cùng xuống xe và cùng nhau

đẩy lên

? Qua câu chuyện này, em có thể rút ra được

điều gì về sức mạnh của đoàn kết và hợp

tác?

Hs: Đoàn kết giúp chúng ta vượt qua khó

khăn thử thác

- Gv nhận xét, chốt

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn: Hãy lập

kế hoạch rèn luyện tinh thần đoàn kết, hợp

tác trong cuộc sống hằng ngày theo mẫu

- Đoàn kết là truyền thống quý báucủa dân tộc ta

4 Tìm hiểu cách rèn luyện tinh thần đoàn kết, hợp tác

- Cách rèn luyện tinh thần đoàn kết, hợp tác:

+ Giúp đỡ nhau trong học tập+ Tham gia đầy đủ, nhiệt tình các hoạt động của trường, lớp Cùng nhau hoàn thành tốt công việc được giao

+ Cùng vượt qua khó khăn, gian khổ khi gia đình gặp hoạn nạn.+ Chung tay với cộng đồng nhữngviệc làm giúp ích cho xã hội

2) Kết quả của việc thực hiện như vậy sẽ làm cho cây và hoa phát triển tốt, các bạn sẽ được thầy cô khen.

Thực hiện như trong SHD/27

E Hoạt động tìm tòi mởi rộng

Thực hiện như trong sách hướng dẫn/27

Ngày tháng năm 2018 Chuyên môn duyệt

Ngày soạn: 26/10/2018

Ngày giảng: Tiết 10: 8A1: 10/11/2018 8A2: 30/10/2018

Tiết 11: 8A1: 17/11/2018 8A2: 06/11/2018Tiết 13: 8A1: 01/12/2018 8A2: 20/11/2018

Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC

- Ủng hộ chính sách hòa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta

4 Các năng lực cần hướng tới

- Năng lực tự học

-Năng lực tư duy, phê phán

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức XH

II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sưu tầm các câu chuyện liên quan

2 Học sinh: Đọc sách hướng dẫn học và tìm hiểu bài

III/ Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

(Không kiểm tra)

Gv: yêu cầu hs quan sát hình ảnh trong

1 Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc?

a Quan sát hình ảnh và thảo luận câu hỏi

? Các bức ảnh dưới đây thể hiện nội dung

gì?

Hs: VN là bạn bè của nhiều nước trên thế

giới và là thành viên của nhiều tổ chức trên

thế giới

Hoạt động nhóm

? Hiện nay VN có quan hệ hữu nghị với bao

nhiêu nước?

Hs: VN có quan hệ ngoại giao với trên 186

nước thuộc tất cả các châu lục

?Nêu ví dụ về mối quan hệ giữa VN với một

số nước hoặc một tổ chức kinh tế mà em

biết?

Hs: Quan hệ Việt Nam – Lào; Việt Nam –

Cu Ba; Quan hệ Việt – Trung

Là thành viên thường trực của Hội đồng

Bảo an Liên hợp quốc, tổ chức y tế thế giới (

WHO)

? Hãy cho biết chính sách của Đảng, Nhà

nước ta về hòa bình hữu nghị với các nước

trên thế giới như thế nào Hãy gạch chân

những từ, cụm từ chỉ điều đó?

Hs: - chính sách hữu nghị của VN: Thực

hiện nhất quán đường lối đối ngoại, tự chủ,

hòa bình, hữu nghị, hợp tác và phát triển; đa

phương hóa, đa dạng hóa quan hệ

Hoạt động cặp đôi

? Qua quan sát hình ảnh và đọc thông tin ở

phần trên, em có suy nghĩ gì về tình hữu

nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các

nước khác?

Hs: VN có quan hệ hữu nghị với nhiều nước

trên thế giới ở tất cả các châu lục và là thành

viên của nhiều tổ chức thế giới

? Em Hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các

dân tộc trên thế giới?

Hs:

b Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

Tình hữu nghị giữa các dân tộctrên thế giới là quan hệ bạn bèthân thiện giữa nước này với nướckhác

Ví dụ: quan hệ Việt – Lào, quan

hệ Việt Nam – Cu ba

2 Biểu hiện của tình hữu nghị