Giáo Án GDCD 8

*Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của *Đối với những việc làm như : -Vi phạm luật giao thông đường bộ.. *Với nh

Trang 1

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình

để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

- Phương pháp thảo luận nhóm

Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1 Giáo viên giúp học sinh

tìm hiểu phần đặt vấn đề

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

luận 3 vấn đề sau

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc

làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang

Bích trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có

bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các

I.Đặt vấn đề

Nhóm 1:

-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái

Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng

hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng

Người soạn : Nguyễn Thị Hòa- Trương THCS Phan Bội Châu, Thăng Bình

Tuần 1- Tiết 1 Ngày soạn: 16/ 08/ 09 Ngày dạy: 17/ 08/ 09

Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

Trang 2

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp

trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?

*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí

ghi chép lại các ý kiến cử đại diện

lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau

giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em trong nhưng trường hợp trên

trường hợp nào được coi là đúng đắn

phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của

*Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

*Đó có phải là lẽ phải không ?

*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )

Không chấp nhận và không làm những việc sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

Học sinh trả lời

III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e ,

4: Củng cố, dặn dò: Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài

-Học các phần nội dung bài học

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

Trang 3

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương

-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ :

Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì?

3.Dạy bài mới

Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1.Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu phần đặt vấn đề

*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?

*Bà là người như thế nào ?

*Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của

Sống thanh cao không vụ lợi,

Tuần 2- Tiết 2 Ngày soạn: 24/ 08/ 09 Ngày dạy: 25/ 08/ 09

Trang 4

*Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối

sự giúp đở của Pháp Sự từ chối đút

lót của Dương Chấn và cách sống của

Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?

*Mọi người sẽ có thái độ như thế nào

Hoạt động 3:Học sinh thảo luận

nhóm Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân

2 vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với

lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống

Lương tâm thanh thản

Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

-Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết _ a, b, d , e , g

Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

Trang 5

II: Phương tiện và tài liệu:

- Sgk , và sgvgdcd 8

- Truyện dân gian Việt Nam

III: Phương pháp:

- Phương pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gương

IV: Các hoạt động chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết

3 Dạy bài mới

Giới thiệu bài mới

- Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Trang 6

? Vậy tôn trọng người khác là gì ?

Hoạt động:

Hoạt động3: Giải quyết tình huống

Tuấn là người chỉ biết làm theo sử

thích của mình không cần biết đến mọi

người xung quanh?

Theo em Tuấn là người như thế nào ?

? Tôn trọng người khác có ý nghĩa như

Học sinh trả lời

2, ý nghĩa sgk:

III: Bài tậpBài tập 1Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng( dựa vào khái niệm để lí giải.)

4: Củng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tín

Trang 7

- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín.

II: Tài liệu và phương tiện:

III: Phương pháp :

- Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm

IV: Các hoạt động chủ yếu :

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10

3, Giới thiệu bài mới :

4, Dạy bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần

II:

? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ?

Kèm theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

Hồi ở Pắc bó có 1 em bé đòi bác điều

gì ? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời

Giáo viên hướng dẫn học sinh giải

quyết tình huống : Phương bị ốm Nga

hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp

Phương học tập nhưng Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là ngườigiữ

chữ tín không?

Em có thái độ như thế nào đối với

Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ

được mọi người như thế nào ?

I: đặt vấn đề:

1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh

- Do Nhạc Chính Tử đem sang

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sang

nhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II: Nội dung bài học:

1, Gĩư chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

Không tin tửơng

học sinh tự liện hệ

2, Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được

sự tin cậy tín nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thânIV:Bài tập

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không

Trang 8

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài

- Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

3, Thái độ:

Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những người có tính kỷ luật

II: Tài liệu và phương tiện:

- Nội quy của nhà trường

III: Phương pháp :

-Phương pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống

IV: Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ

3, Dạy bài mới:

Hoạt động 1:

? Em cho cô biết đi dường như thế nào

là đúng pháp luật

? Những quy định này những ai phải

tuân theo.( Tất cả mọi người)

- Vượt về bên trái

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy

- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo

Tuần 5- Tiết 5 Ngày soạn: 14/ 09/ 09Ngày dạy: 15/ 09/ 09

B i 5 à : PH P LU T V K LU T Á Ậ À Ỷ Ậ

Trang 9

Xuân Trường và đồng bọn.

?Với những hành động này đã dẫn đến

hậu quả như thế nào?

? Em có nhận xét gì về những hành vi

sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi

phạm pháp luật

?Những quy định này do ai đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định

này

Đó là pháp luật

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đưa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18

tuổi không mắc một số bệnh như mù ,

thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa

? Nó là quy định quy ước của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trường ban hành nội quy đó

? Những quy dịnh của trương em có

được trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều

kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi người

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,

thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có

sự nhắc nhở của người khác

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật như thế nào?

Hoạt động:

rắc cái chết trắng cho con người

Đó là những hành vi vi phạm pháp luật

Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống

Ma túy ghi ( )

Do nhà nước đặt ra

Tất cả mọi người Tính bắt buộc chung

II: Nội dung bài học:

1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử

có do nhà nước đặt ra có tính bắt buộc chung

Giáo dục thuyết phục cưỡng chế

Cộng đồng ( Tập thể)

Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân theo

- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ

2, kỷ luật (sgk)

- Học sinh lí giải

3, Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định củapl không được trái với pháp luật

Hoạt động 4: Củng cố

Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát

Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trưởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến

Trang 10

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc như mua sổ số10% đội viên tham gia.

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như thế là về kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật được

Em đồng ý với ý kiến của ai? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với bạn ntn?

Hoạt động 5: Hướng dẫn học bài

- Làm bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn

- Phương pháp thảo luận

- Giải quyết tình huống

IV- Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 kiểm tra bài cũ.

3 Dạy bài mới.

Bài6:Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

Trang 11

1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã

làm cho Mac

2.Nêu những nhận xét về tình bạn của

Mac và Ănghen

3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa

trên cơ sở nào?

Thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

Hoạt động 2:

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac và

Ănghen em cho biết thế nào là tình

3-Tôn trọng tin cậy chân thành

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Học thầy không tày học bạn

-Uống nước nhớ nguồn

-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

-Người bạn thân thiết cua rgia đình Mác

-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác

1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất

3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ

sở -Đồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hướng hoạt động -Có chung lí tưởng

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện, bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha

Không đồng ý với ý kiến 4Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành mạnh (SGK)

- Làm các bài còn lại trong SGK

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

Người soạn : Nguyễn Thị Hòa- Trương THCS Phan Bội Châu, Thăng BìnhTuần 7- Tiết 7 Ngày soạn: 27/ 09/ 09 Ngày dạy: 28/ 09/ 09

Bài7:Tích cực tham gia các hoạt động chính trị–xã hội.

Trang 12

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người.

II-TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN

SGK, SGVGDCD 8

Giấy bút dạ

III-PHƯƠNG PHÁP

- Phương pháp thảo luận kết hợp với giả quyết vấn đề

IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ : Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong

sáng lành mạnh

3.Dạy bài mới.

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thương tất cả mọi người, có trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm 3:

- Học tập văn hóa

- Hoạt động từ thiện

- Hoạt động Đòan - Đội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật

Trang 13

sauđây những nội dung thích hợp: chất

- Tham gia chống chiến tranh.Hoạt động xây dựng và

bảo vệ tổ quốc

Hoạt động trong các tổ

-Tham gia sản xuất của

-Xóa đói giảm nghèo

*Qua việc làm bài tập đó em cho biết

hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy

lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị -

xã hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động chính

trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản

thân?

*Qua những hoạt động này đem lại cho

mọi người điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia

các hoạt động chính trị - xã hội không?

*Khi tham gia các hoạt động đó em

-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1 lần

bận làm xong mới được lên

3 lĩnh vực

II-Nội dung bài học.

1.Họat động chính trị - xã hội (sgk) 2.ý nghĩa.

-Thiết lập được quan hệ lành mạnh giữa người với người

-Phát huy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc , xây dựng xã hội

Đem lại cho mọi người niềm vui sự

an ủi về tinh thần, giảm bớt khó khăn

về vật chất

3.Phương hướng rèn luyện

-Hòan thành nhiệm vụ được giao

Tình cảm niềm tin trong sáng

- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi

BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.

Trang 14

I-Mục tiêu bài học.

II-Tài liệu phương tiện

- SGK, SGV 8.Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới

III-Phương pháp

- Thảo luận lớp Làm bài tập cá nhân

IV-Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra bài cũ: Kể tấm gương người tốt việc tốt

3 Dạy bài mới

Hoạt động 2 Tìm hiểu mục I Học sinh đọc

Quan sát ý 1, 2.?Việt Nam đã đóng góp những gì

đáng tự hào vào nền văn học thế giới

? Em hãy nêu thêm một vài ví dụ

Quan sát ý 3.? Lý do quan trọng nào giúp nền

kinh tế Trung Quốc trối dậy mạnh mẽ

( - Mở rộng quan hệ, học tập khả năng các nước

khác, cử người đi du học nước ngoài, phát triển

các ngành công nghiệp mới có triển vọng )

? Nước ta có tiếp thu và sử dụng những thành tựu

mọi mặt của thế giới không ?Nêu ví dụ?

( Có: Nhập máy vi tính, điện tử viễn thông, ti vi

màu, linh kiện điện tử )

? Nhờ tiếp thu các thành tựu ấy Việt Nam đã đạt

được những gì (học sinh suy nghĩ trả lời)

? Theo em chúng ta có cần tôn trọng, học hỏi tiếp

thu những thành tựu của các nước trong khu vực

và trên thế giới không

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học

(4 nhóm thảo luận)

N1: Em hiểu ntn về tôn trọng và học hỏi các dân

tộc khác ? Chúng ta nên học tập, tiếp thu những

I Đặt vấn đề

- Bác Hồ: góp phần vào cuộc đấu tranh chung trên thế giới

→ Di sản văn hóa thế giới

- Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ

⇒ Có sự đóng góp vào nền văn hóa nhân loại

→ Cần học hỏi kinh nghiệm của các dân tộc khác

III Nội dung bài học

1 Khái niệm: Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích chính đáng và nền văn hóa của họ

- Tiếp thu, tìm hiểu những

Trang 15

gì ở các dân tộc khác? Hãy nêu một số ví dụ?

N2: Nên học tập dân tộc khác ntn? Lấy ví dụ về

một số trường hợp nên hoặc không nên học tập

N3: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác có ý

nghĩa như thế nào?

N4: Học sinh cần làm gì để thể hiện tôn trọng

hoặc học hỏi các dân tộc khác

(Học sinh trình bày → Giáo viên chốt lại Giáo

viên chốt lại

(- Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có chủ quyền,

lợi ích nền văn hoá riêng

- Mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật về

kinh tế, KHKT, văn hoá, nghệ thuật, công trình

đặc sắc, những truyền thống qúy báu

- Nhất là nước ta một nước còn nhiều khó khăn

chúng ta phải tôn trọng và học hỏi → tạo điều

kiện để nước ta tiến nhanh trên con đường xây

dựng đất nước giàu mạnh và phát triển bản sắc

dân tộc

- Tôn trọng và học tập tất cả các dân tộc, kể cả

các dân tộc các nước đang phát triển vì họ cũng

có những mặt tốt mặt mạnh

- Phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền

thống của dân tộc ta tránh bắt trước một cách

máy móc hoặc chạy theo phong trào theo mốt

một cách mù quáng)

Học sinh đọc lại phần nội dung bài học

Giáo viên: có bảng phụ ghi nội dung bài học

Hoạt động 4: GV hướng dẫn học sinh làm bài

tập

? Em hãy nêu một số thành tựu về kinh tế, văn

hoá, ở một số nước mà em biết

(Học sinh tự kể)

BT2/21 Dựa vào lý thuyết (nội dung bài học)

Học sinh đọc bài tập 4

? Em đồng ý với ý kiến của bạn nào? Vì sao?

điều tốt đẹp trong nền kinh

tế, văn hoá, xã hội của các dân tộc khác

2 Ý nghĩa:

- Thể hiện lòng tự hào chính đáng của mình

- Giúp cho sự hợp tác, giao lưu được thuận lợi dễ dàng

3 Chúng ta phải:

- Tăng cường giao lưu hợp tác, xây dựng tình đoàn kết hữu nghị giữa các dân tộc

- Tiếp thu có chọn lọc

- Giao tiếp với người nước ngoài phải tỏ ra tôn trọng thể hiện lòng tự tôn dân tộc

III Bài tập

BT1/21

Việt Nam: Hạ Long, Thánh địa Mỹ Sơn, nhã nhạc cung đình Huế

Pháp, Mỹ: Kho`1a học công nghệ phát triển

- Không nên xét chỉ dựa vào vấn đề kinh tế

4 Củng cố:

Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

5 Hướng dẫn:

Học bài + Hoàn chỉnh bài tập

Chuẩn bị bài kiểm tra 45'

KIỂM TRA 1 TIẾT

Trang 16

I: Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinh củng cố hệ thống hóa kiến thức đã học

- Biết phân biệt hành vi đúng sai

II: Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Tôn trọng lẽ phải

Bài 2: Liêm khiết

Bài 3: Tôn trọng người khác

0.25

0.251.0

1.0

0.250.25

0.5

0.51.0

1.0

0.250.250.5

3.0

0.75

3 Đề kiểm tra

I: Trắc nghiệm: ( 3 điểm )

Khoanh tròn chữ cái đầu ý em cho là đúng cho những câu sau:

Câu 1: Em chọn cách giải quyết nào sau đây:

A Bảo vệ đến cùng ý kiến của mình

B ý kiến nào được nhiều bạn đồng tình thì theo

C Lắng nghe ý kiến của bạn, tự đánh giá, phân tích, ý kiến nào hợp lý nhất thì theo

D Không bao giờ dám đưa ra ý kiến của mình

Câu 2: Em khong tán thành với ý kiến nào sau đây:

A Luôn mong muốn làm giàu bằng tài năng và sức lực của mình

B Kiên trì phấn đấu vươn lên để đạt kết quả cao trong học tập

C Chỉ làm việc gì khi thấy có lợi cho mình

D Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn

Câu 3: Em sẽ không tham gia vào các hoạt động nào sau đây:

A Hút thử heroin để biết cách phòng tránh

B Giúp đỡ người già, trẻ em khuyết tật

Trang 17

C Tập thể dục, thể thao để tăng cường sức khoẻ.

D Đọc truyện bạo lực, văn hoá phẩm đồi truỵ

Câu 4: Biết tôn trọng người khác sẽ giúp ích gì cho ta trong cuộc sống?

A Được người khác tôn trọng

B.thiết lập mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh với mọi người

C.Tạo thiện cảm với người khác để mưu câu lợi ích cho bản thân

D.Để tránh va chạm, dĩ hoà vi quý

Câu 5: ý kiến nào au đây là đúng?

A.Học sinh nhỏ tuổi không cần phải hiểu rõ pháp luật của nhà nước

B Phóng nhanh, vượt ẩu là hành vi vi phạm pháp luật

C.HS chỉ cần tuân thủ kỉ luật trong nhà trường là đủ

D Đi học không đúng giờ là hành vi vi phạm kỉ luật

Câu 6: Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh là:

A Thông cảm, chia sẻ

B Tôn trọng, tin cậy, chân thành

C Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

D Trung thực, nhân ái, vị tha

E Các ý đúng

II Tự luận: ( 7 điểm )

Câu 1: Em hiểu thế nào là liêm khiết? Vì sao cần phải sống liêm khiết ?

Câu 2: Học sinh muốn giữ chữ tín thì cần phải làm gì ?

Câu 3: Nêu khái niệm pháp luật, kỉ luật ?

Câu 4: Việt Nam đã có những đóng góp gì đáng tự hào vào nền văn hoá thế giới? Theo em chúng ta có cần phải tôn trọng, học hỏi và tiếp thu những thành tựu của các nước trên thế giới không? Vì sao?

Câu 1: Nêu đúng k/n liêm khiết (SGK) (0.5điểm)

Nêu ý nghĩa của tính liêm khiết ( 0.5 điểm )

Câu 2: Nêu đủ các ý chính:

+ Làm tốt chức trách, nhiệm vụ của người HS ( 0.5 điểm )

+ Giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong các mối quan hệ ( 0.5 điểm )

Câu 3: Nêu đúng khái niệm pháp luậ, kỉ luật ( 2 điểm)

Câu 4: Việt Nam có những đóng góp đáng tự hào:

+Cô đô Huế, Thánh địa Mĩ Sơn, Phố cổ Hội An, Nhã nhạc cung đình, Cồng chiêng Tây Nguyên, ( 2 điểm )

+ Chúng ta cần tôn trọng, học hỏi, tiếp thu những thành tựu của các nước trong khu vực và trên thế giới.( 0.5 điểm )

+ Sẽ tạo điểu kiện để nước ta tiến nhanh trên con đường XD đất nước( 0.5 điểm )

Trang 18

- Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy.

- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp

IV-Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 Bài cũ, bài mới.

hưởng như thế nào đến

cuộc sống của người dân?

Học sinh đọc vấn dề 2:

*Vì sao làng Hinh được

I-Đặt vấn đề

1.Hiện tượng tiêu cực

+Hiện tượng tảo hôn

Trang 19

công nhận là làng văn hóa?

*Những thay đổi đó có ảnh

hưởng như thế nào đến

cuộc sống người dân và cả

Câu 1: Nêu những biểu hiện

của nếp sống văn hóa ở khu

thảo luận nhện xét bổ sung

Giáo viên nhận xét kết luận

Hoạt động 3:

*Qua phần phân tích trên

em cho cô biết Cộng đồng

dân cư là gì?

*Xây dựng nếp sống văn

hóa như thế nào?

Giáo viên treo bảng phụ gọi

-Đòan kết tương trợ giúp đỡ nhau

-An ninh giữ vững xoá bỏ phong tục tập quán lạc hậu

Người dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế.-Nâng cao đ.s văn hóa tinh thần của nhân dân.Nhóm 1:

-Các gia đình giúp nhau làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo

-Động viên con em đến trường

-Thực hiện đường lối chính sách của Đảng

-Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần

-Nâng cao dân trí…

3.ý nghĩa

- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc

-Phát huy truyền thống dân tộc

4.Trách nhiệm của công dân.(SGK.)III-Bài tập

Bài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o

Việc làm sai b, c, h, l, n, m

Hoạt động 5: củng cố

- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”

Trang 20

I-Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức.

- Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập

- Giải thích được bản chất của tính tự lập

- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường

cứu nước với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là người tự lập

II-Nội dung bài học

Trang 21

*Tìm câu tục ngữ nói về người có hành

vi trên?

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên

nghèo vượt khó em có suy nghĩ gì về

Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả

lớp điền vào kế hoạch của mình lên

Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng

trình bày, người này làm xong người

khác tiếp tục…

-Giáo viên nhận xét : -Về thời gian

- Về chữ viết…

*Trò chơi thi kể chuyện :

Kề một câu chuyện kể về người có tinh

thần tự lập

-Các em kể chuện phải diễn cảm

-Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu

- Trong công việc

- Trong sinh họat hằng ngày

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

- ít ăn nên mới ít lo ít làm

Hoạt động 4: củng cố dặn dò

Trang 22

I-Mục tiêu bài học.

2 kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 2.

3 Giới thiệu bài mới.

4 Dạy bài mới.

*Em có suy nghĩ gì về thái độ

lao động của người thợ mộc

trước và trong quá trình làm

ngôi nhà cuối cùng?

Nhóm 2:

*Hậu quả việc làm của ông?

I-Đặt vấn đề

1.Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

Nhóm 1: Thái độ trước đây

- Tận tụy

- Tự giác

- Nghiêm túc thực hiện quy trình, kỷ thuật,

kỷ luật

- Thành quả lao động hoàn hảo

*Thái độ khi làm nhà cuối cùng:

-Không dành tâm trí cho công việc

-Tâm trạng mệt mỏi

-Không khéo léo, tinh xảo

-Sử dụng vật liệu cẩu thả

Tuần 13, 14- Tiết 12,13 Ngày soạn: 7/ 11/ 09 Ngày dạy: 9,16/ 11/ 09

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( 2 TIẾT)

Trang 23

*Tại sao nói lao động là điều

kiện phương tiện để con

người, xã hội phát triển ?

*Nếu con người không lao

động thì điều kiện gì sẽ xảy

*Em hãy nêu biểu hiện của

-Không đảm bảo quy trình kỷ thuật

Nhóm 2:

Hậu quả : Ông phải hổ thẹn

-Đó là ngôi nhà không hoàn hảo

Học sinh thảo luận nêu lên ý kiến của mình

Lao động giúp con người hoàn thiện về phẩm chất và đạo đức tâm lí tình cảm

-Con người phát triển về năng lực

-Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người

Con người không có cái ăn, cái mặc, cái để ở…không có cái gì để vui để giải trí

Lao động trí óc và lao động chân tay

1.Lao động tự gíac là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài

2.Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả lao động

Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách chủ động

-Nhiệt tình tham gia mọi công việc

-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp trao đổi kinh nghiệm

-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay

Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với

sự tiến bộ của nhân loại

-Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của đất nước

-Không ngừng được hoàn thiện nhân cách

Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác

Trang 24

*Tại sao phải tự giác sáng

tạo?

*Giữa lao động tự giác và lao

động sáng tạo có mối quan hệ

như thế nào?

*Lao động tự giác sáng tạo có

ý nghĩa như thế nào?

*Học sinh cần phải làm gì để

rèn luyện tự giác sáng tạo

trong học tập trong lao động ?

*Nêu những hậu quả của việc

học tập thiếu sáng tạo, thiếu

Bài tập 1:*biểu hiện tự giác sáng tạo:

-Tự giác trong học tập làm bài

-Thực hiện nội qui của trường

-Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phương pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

*biểu hiện không tự giác:

-Lối sống tự do cá nhân

-Cẩu thả ngại khó

-buông thả lười nhác suy nghĩ

-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia đình và xã hội

Bài tập 2 + 3:

-Học tập không đạt kết quả cao -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội.-ảnh hưởng đến bản thân gia đình xã hội

Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

Trang 25

-Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa

vụ của bản thân trong gia đình

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo qui của pháp luật

3.Thái độ

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II-Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra bài cũ: Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động 1:

Gọi học sinh đọc bài ca dao

*Nội dung của bài ca dao trên là gì?

*Trong gia đình con cái phải có bổn

phận gì? Vì sao?

*Em hãy kể về những việc em đã làm

cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

*Em sẽ cảm thấy thế nào khi không có

tình thương chăm sóc của ông bà, cha

Bài ca dao nói về tình cảm gia đình

Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ,

vì cha mẹ là người sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta

 Cảm thấy biểu thứcồn tủi, tủi thân

có thể sẽ hư hỏng phạm pháp

1.Gia đình là cái nôi nuôi dưỡngmỗi con người là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách con người

Tuần 15,16- Tiết 14,15 Ngày soạn: 21/ 11/ 09 Ngày dạy: 23,30/ 11/ 09

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA MỖI CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (2 TIÊT)

Trang 26

Em có đồng tình với việc làm của Tuấn

Em có đồng tình với cách cư xử của

con trai cụ Lam không? Vì sao?

Học sinh trình – nhận xét giáo viên bổ

sung

*Việc làm của con trai cụ Lam có được

xã hội, pháp luật đồng tình không?

*Vậy pháp luật qui định như thế nào về

quyền và nghĩa vụ của con cháu trong

gia đình?

Hoạt động 3:

Giải quyết tình huống ở bài tập 4 và 5

(SGK)

Học sinh đọc bài tập 4 (SGK trang 33)

*Theo em ai là người có lỗi trong việc

-Đun nước cho ông bà tắm

-Dắt ông đi dạo thăm bà con

-Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc

Nhóm 2:

Đồng tình và khâm phục việc làm của Tuấn vì Tuấn biết ơn chăm sóc ông bà.Nhóm 3:

-Sử dụng tiền bán nhà, bán vườn của cha mẹ để xây nhà

-Xây nhà xong ở tầng trên

-Tầng 1 cho thuê

-Cụ Lam ở dưới bếp

-Mang cho mẹ bát cơm và ít thức ăn.-biểu thứcồn tủi quá cụ trở về quê ở với con thứ

và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha

mẹ, ông bà, đặc biệt khi ông bà, cha

mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm con cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha me

Bài tập 4:

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

-Sơn thì đua đòi ăn chơi

Trang 27

Học sinh đọc bài tập 5 (SGK trang 33).

*Theo em Lâm đã vi phạm điều gì?

*Theo em bố mẹ Lâm xử sự như vậy

có đúng không? Tại sao?

*Vậy theo em pháp luật qui định như

thế nào về quyền và nghĩa vụ của cha

mẹ, ông bà?

Hoạt động 4:

Liên hệ bản thân

*Nếu trong gia đình em cha mẹ và con

cái, anh chị em có sự bất hòa? Trong

trường hợp đó em xử sự như thế nào?

*Vậy theo em, anh chị em có bổn phận

Học sinh đọc bài tập 3 (SGK trang 33)

*Theo em ai đúng, ai sai trong ttrường

Bài tập 5:

-Lâm vi phạm luật giao thông đường

bộ (đi xe ngược chiều)

Không đúng vì cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm về hành vi của Lâm, phải bồi thường thiệt hại do con gây ra cho người khác (vì Lâm mới 13 tuổi)

3.Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà

4.Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau nếu không còn cha mẹ

Xây dựng gia đình hòa thuận hạnh phúc, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam, chúng

ta phải hiểu và thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của mình đối với gia đình.III-Bài tập

Bài tập 1+2: Học sinh tự làm

Bài tập 3: SGK-Bố mẹ Chi đúng, vì họ đã không xâm phạm quyền tự do của con Vì cha mẹ

có quyền và nghĩa vụ quản lí trông nom con

-Chi sai, vì không tôn trọng ý kiến cha

Trang 28

Điền dấu X vào cuối ý kiến em cho là

đúng

Tổ chức trò chơi chia lớp làm 2 nhóm

(2 dãy bàn) cử 1 thư kí (mỗi nhóm 1

người) lên bảng ghi chép những câu ca

dao, tục ngữ nói về mối quan hệ tình

cảm trong gia đình

xa nếu không có cô giáo và nhà trường quản lý và em sẽ giải thích cho bạn bè hiểu

Bài tập mở rộng:

-Kính trọng lễ phép -Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau -Nói dối ông bà để đi chơi -Phát huy truyền thống gia đình-Anh em hòa thuận

-Tôn trọng lắng nghe ý kiến của ông

bà cha mẹ

-Con dại cái mang

-Một giọt máu đào hơn ao nước lã.-Của chồng công vợ

-Anh em hòa thuận là nhà có phúc.-Anh em như thể tay chân

-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên

-Khôn ngoan đối đáp người ngoài.-Gà cùng một mẹ chớ hòai đá nhau.-Cá không ăn muối cá ươn

-Con cãi cha mẹ trăm đường con hư

Hoạt động 6: củng cố dặn dò

- Làm bài tập 7 SGK

- Chuẩn bị bài : Phòng chống tệ nạn xã hội

ÔN TẬP HỌC KỲ I

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	475 KB