Kiến thức: Nhân vật sự việc cốt truyện trong một tác phẩm hiện đại - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm: Sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại.
Trang 1Tuần 13
Ngày soạn: 01/11/2010 Tiết: 62,63
LÀNG
Kim Lân
I.Mức độ cần đạt.
- Có hiểu biết bước đầu về tác giả Kim Lân, một đại diện của thế hệ nhà văn đã Có những
thành công từ giai đoạn cách mạng tháng tám
- Hiểu cảm nhận dược giá trị nội dung và giá trị gnhệ thuật của truyện ngắn Làng
II Kiến thức trọng tâm, kĩ năng
1 Kiến thức: Nhân vật sự việc cốt truyện trong một tác phẩm hiện đại
- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm: Sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại
- Tình yêu làng, yêu nước, tnh thần kháng chiến của người nơng dân Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống pháp
2 Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại được sáng tác trong thời kì chống thức
dân pháp
Vận dụng kiến thức về thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại
III Chuẩn bị.
1 Giáo viên: Tài liệu tham khảo.
2.Học sinh: Soạn bài.
IV Tiến trình dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
Gọi học sinh đọc
Hỏi: Tác phẩm được sáng tác
vào năm nào?
Giáo viên đọc mẫu một đoạn,
gọi các em đọc hết văn bản
Hỏi: Dựa vào tình huống
truyện em hãy chia bố cục của
văn bản?
Hỏi: Văn bản trên thuộc thể
loại gì?
Hỏi: Trước khi nghe tin giữ
ông Hai đang ở đâu?
Hỏi: Khi nghe những người
tản cư từ Gia Lâm lên cho biết
cả làng chợ Dầu theo việt gian
Đọc tác giả SGK
Trả lời
Học sinh đọc
Trả lời: Chia làm 3 đoạn
- Đ1: Từ đầu… nhúc nhích
- Đ2: Đã ba bốn…Đôi phần
- Đ3: Còn lại Trả lời
Trả lời: Ông Hai đang ở phòng thông tin nghe đọc báo
Suy nghĩ, phân tích, trả lời
I.Tìm hiểu tác giả và tác phẩm.
1 Tác giả
2 Tác phẩm.
II Tìm hiểu chung.
1 Đọc văn bản.
2 Bố cục
3 Thể loại.
III Phân tích.
1.
Tâm trạng của ông Hai khi nghe làng theo giặc.
- Khi nghe làng chợ Dầu theo
giặc “ Cổ ông Hai nghẹn ẳng
Trang 2của ông Hai ntn?
Hỏi: Về đến nhà, năm vật ra
giường như bị cảm, nhìn lũ trẻ
chơi sậm chơi sụt với nhau,
tâm trạng của ông Hai ntn?
Hỏi: Qua câu chuyện với mụ
chủ nhà vợ chồng ông Hai bị
đẩy vào tình thế ntn? Tâm
trạng lúc này của ông Hai
được biểu hiện ra sao?
Hỏi: Em hãy cho biết ý nghĩa
của câu nói “ Làng thì yêu
thì phải thù”?
Hỏi: Tâm trạng của ông Hai
được bộc lộ ntn khi nói chuyện
với thằng Húc?
Hỏi: Tâm trạng của ông Hai
khi nghe làng được cải chính
được miêu tả ntn?
Hỏi: Em hãy cho biết vài nét
về nội dung và nghệ thuật của
tác phẩm.
GV hướng dẫn học sinh luyện
tập
Suy nghĩ, phân tích, trả lời
Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày
Trả lời: Mâu thuẫn nội tâm trong lòng ông Hai Biểu hiện của lòng yêu nước
Suy nghĩ, trả lời
Phân tích, trả lời
Rút ra nội dung, nghệ thuật
Làm theo hướng dẫn
ông lặng đi tưởng không thở được”.
- Khi về đến nhà: ông đau khổ, tuổi thân khi nhìn đàn con ông nghĩ đến sự hắt hủi của mọi người dành cho nó “
Chúng là trẻ con của làng việt gian đấy ư”.
- Qua câu chuyện với mụ chủ nhà tâm trạng của ông trở nên u ám, bế tắc và tuyệt vọng
“ Biết đem tuyệt đường sinh sống”
- Khi nói chuyện với thằng Húc ông Hai như giải bày được lòng mình Qua đó ta thấy ông là người:
+ Tình yêu làng tha thiết + Chung thuỷ với kháng chiến, với CM
2 Tâm trạng của ông Hai khi nghe làng được cải chính
- Vội vả đi báo tin vui vẻ mặt rạng rỡ “ Múa tay khoe làng”
- Đau khổ tủi nhục đã rửa sạch
- Niềm vui đã trở lại với ông Hai
IV Tổng kết
1 Nội dung:
2 Nghệ thuật:
V Luyện tập.
3 củng cố:
Tâm trạng của ông Hai là tâm trạng của ai? Trong hoàn cảnh nào?
4 Hướng dẫn:
- học bài cũ
- Soạn bài “Chương trình địa phương phần Tiếng việt”
IV Rút kinh nghiệm.
Trang 3Ngày soạn: 01/11/2010 Tiết: 64
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
( PHẦN TIẾNG VIỆT)
I.Mức độ cần đạt.
Từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, họ hàng thân thích, cách xưng hô, các từ xưng hô được dùng ở Tuyên Quang.
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên: Một số từ ngữ địa phương, từ điển Nam Bộ.
2.Học sinh: Soạn bài.
III Tiến trình dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới
Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu, trả lời các yêu cầu
SGK
Hỏi: Tìm những từ đồng
âm nhưng khác nghĩa?
Hỏi: Em hãy tìm những từ
đồng âm nhưng khác
nghĩa?
Hỏi: Em hãy cho biết
những từ ngữ trên thuộc từ
ngữ toàn dân hay địa
Trả lời các câu hỏi SGK
* Nghệ Tĩnh:
- chẻo: một loại nước chấm
- nốc: chiếc thuyền
- nuộc chạc: nối dây
* Nam Bộ:
- mắc: đắt
- reo: kích động
* Huế:
- sương: gánh
- bọc: cái túi áo
Tìm hiểu, điền vào bảng
PN Bắc PN Trung PN Nam
Khoai dèo Môn khoai Khoai lang Bánh đa Bánh quạt bánh tráng Giống hệt In hịt Y chang Mặc xác Mặc kệ Kệ bà
HS tìm:
PN Bắc PN Trung PN Nam
Bới: giỡ Bới: xới Bới:vạchra Om: bệnh Om: gầy Om: gầy Hòm:rương Hòm:quan tài
Trả lời:
+ Cá quả + Lợn
I Mở rộng vốn từ địa phương
1 Tìm các từ địa phương
a Nghệ Tĩnh:
b Nam Bộ:
c Huế:
2 Tìm từ đồng nghĩa nhưng khác âm
3 Tìm những từ đồng âm nhưng khác nghĩa
II Vai trò của từ ngữ địa phương trong mối quan hệ toàn dân
* Ví dụ:
Trang 4Gọi HS lên bảng làm bài
tập SGK
NX: đều là phương ngữ miền Bắc, nhưng
dã được lấy làm chuẩn của tiếng Việt.
Lên bảng làm Bài tập 4: - Từ địa phương: chi, rứa,
nờ, tui, cớ răng, ưng, mụ
- Phương ngữ Nam Bộ
3 Củng cố:
Em hãy tìm một số từ ngữ địa phương ở quê hương em?
4.Hướng dẫn:
- Học bài
- Soạn bài “ Đối thoại, độc thoại và độc thoại ….”
IV Rút kinh nghiệm.
………
………
………
………
Trang 5Ngày soạn: 01/11/2010 Tiết: 65
ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG
VĂN BẢN TỰ SỰ
I
Mức độ cần đạt
- Hiểu được vai trị của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
- Biết viết bài văn tự sự có đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm
II Kiến thức trọng tâm, kĩ năng
1 Kiến thức: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.
Tác dụng của việc sử dụng đối thoại độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
2 Kĩ năng: Phân biệt được đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.
3 Thái độ: Có ý thức tập viết bài văn tự sự có sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại
nội tâm
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên: Một số đoạn văn.
2.Học sinh: Soạn bài.
III Tiến trình dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới
Yêu cầu học sinh đọc đoạn
trích SGK
GV hướng dẫn học sinh thảo
luận câu hỏi SGK
GV nhận xét trình bày của các
nhóm
Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách
giáo khoa
Gọi học sinh làm
Đọc đoạn trích SGK
Thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày
a.- Ba câu đầu là đối thoại của người phụ nữ tản cư Có 2 nhân vật tham gia
- Dấu hiệu: gạch đầu dòng
b.- “ Hà nắng về nào” ông Hai nói trống không
- ko phải là câu đối thoại
c.- Ông Hai đối thoại với mình Vì không phát thành tiếng độc thoại
d Tác dụng: Các hình thức đối thoại tạo cho câu chuyện có không khí như cuộc sống thật, thể hiện thái độ căm giận của người tản cư…
Đọc
Học sinh làm tại lớp
I Tìm hiểu một số yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS
1 Đọc đoạn trích.
2 Tìm hiểu đoạn trích.
* Ghi nhớ : SGK
II Luyện tập
Bài tập 1:
- Nhân vật bà Hai có ba lược
Trang 6Hướng dẫn học sinh lựa chọn
đề tài viết một đoạn tại lớp
GV nhận xét bài viết
Học sinh viết độc lập, đọc bài viết của mình tại lớp
- Nhân vật ông Hai có 2 lược lời
Tái hiện cuộc đối thoại này, tác giả đã làm nổi bật tâm trạng đau khổ, chán trường, thất vọng của ông Hai trong cái đêm nghe tin làng mình theo giặc
Bài tập 2:
3 Củng cố.
Em hãy cho biết vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự?
4 Hướng dẫn.
- Học bài
- Soạn bài “ luyện nói…”
IV Rút kinh nghiệm.
………
………
………
………
DUYỆT TUẦN 13 04/11/2010 HT ………
………
………
………
………
Nguyễn Thị Điệp
