GIAO AN LOP 5 TUAN 29 DA CHINH SUA

-GV nhận xét và khen những HS trả lời đúng và hay có hiểu biết nhiều về Liên Hợp Quốc + Học sinh thay nhau đóng vàiphóng viên và trả lời các yccủa bạn.. -GV chấm một số bài viết của HS,

Thứ hai , ngày tháng năm 20

TẬP ĐỌC

Tiết 57 : Một vụ đắm tàu

I Mục đích -yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài Li-vơ-Pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện Ca ngợi tình bạn giữa Ma –ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự ân cần, dịu dàng, của Giu-li-ét –ta; đức hi sinh cao thượng của câu bé Ma-ri-ô

-Giáo dục HS về tình cảm bạn bè …

- Hỗ trợ đặc biệt: Giúp HS đọc đúng các từ khó trong bài: Li-vơ-Pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta…

II Chuẩn bị: Tranh minh họa chủ điểm, minh họa bài đọc trong sgk

III Hoạt động dạy và học :

1.Bài cũ:

- 3 hs đọc thuộc lòng bài Đất nước và trã lời câu hỏiSGK

2.Bài mới :

- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mt: Đọc trôi chảy, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài Li-vơ-Pun, Ma-ri-ô, li-ét-ta

Giu GV gọi HS đọc bài một lượt :chú ý đọc giọng trang

trọng, tha thiết, nhịp điệu khoan thai, nhấn mạnh những

từ ngữ: nằm chót vót, uy nghiêm, vòi vọi, sừng sững …

- GV chia đoạn: 5 Đoạn

Đoạn 1: Từ đầu => về quê sống với họ hàng

Đoạn 2 : Tiếp theo => băng cho bạn

Đoạn 3: Tiếp theo => Quang cảnh thật hỗn loạn

Đoạn 4: Tiếp theo => đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng

Đoạn 5: Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp :

- Lần 1: HS đọc yếu đọc đoạn nối tiếp kết hợp luyện

đọc từ ngữ khó: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta…

- Lần 2 cho HS tiếp tục đọc nối tiếp và kết hợp giải

nghĩa từ trong sgk …

-Lần 3: Cho 2HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài :

-Đ1: giọng đọc thong thả, tâm tình

-Đ2: đọc nhanh hơn, căng thẳng với những câu tả kể

- Đ3: đọc với giọng gấp gáp, căng thẳng

- Đ4: Giọng hồi hộp

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

+ HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

+ HS đọc nối tiếp nhau đọc đoạn kết hợp sửa phát âm và tham gia giải nghĩa từ + 2 HS đọc bài một lượt.+ Lớp lắng nghe

- Đ5: lời Ma-ri-ô thể hiện sự giục giã thốt lên từ đáy

lòng Lời Gu-li-ét-ta nức nở, nghẹn ngào

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mt: Hiểu ý nghĩa của câu chuyện

Đoạn 1+2: Gv cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :

(?)Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta.? (Ma-ri-ô: Bố mới mất, về quê sống với họ

hàng còn Giu-li-ét-ta đang trên đường về nhà gặp lại bố

mẹ.)

-GV: Đây là hai bạn nhỏ người I-ta-li-a, rời cảng

Li-vơ-pun ở nước anh về I-ta-li-a

(?)Gu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị

thương? ( Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã

dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn,

lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên

mái tóc để băng vết thương cho bạn )

=> Tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự ân cần,

dịu dàng, của Giu-li-ét-ta

Đoạn 3+ 4 : Cho HS đọc và trả lời câu hỏi

(?)Tai nạn bất ngời xảy ra như thế nào ? ( Cơn bão dữ

dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào

khoang, con tàu chìm dần giữa biển )

(?)Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi những người trên

xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn? ( Quyết định nhường

chỗ cho bạn./Cậu hét to, Giu-li-ét-ta, xuống đi … nói rồi

cậu ôm ngang lưng bạ thả xuống nước )

(?)Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của

Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu? (Ma-Ma-ri-ô có tâm hồn cao

thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì

bạn.)

=> Đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

Đoạn 5: HS đọc lướt

(?)Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong

truyện? (Ma-ri-ô là người cao thượng, đã nhường sự sống

của mình cho bạn còn Giu-li-ét-ta là một bạn gái tốt

bụng, giàu tình cảm.)

Nội dung : Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta,

sự ân cần, dịu dàng, của Giu-li-ét-ta, đức hi sinh cao

thượng của cậu bé Ma-ri-ô

+ Cả lớp đọc thầm đoạn 1+2và trả lời các câu hỏi Theodõi và bổ sung

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Mt: Đọc diễn cảm toàn bài

- GV cho 5 HS nối tiếp nhau đọc bài văn, mỗi em đọc

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

-GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc lên

bảng dùng phấn màu đánh dấu ngắt giọng, gạch dưới

những từ cần nhấn giọng

-GV cho đọc diễn cảm theo cặp lại đoạn 5

-Cho đại diện các nhóm thi đọc diễn cảm – nhận xét

bình chọn bạn đọc hay

+ HS theo dõi + HS lắng nghe

+ Các nhóm đọc + Đại diện thi đọc, lớp theodõi bình xét bạn đọc hay …3.Củng cố-Dặn dò:

-Nhắc lại nội dung bài Nhận xét tiết học Học bài, chuẩn bị bài sau “Con gái”

TOÁN

Tiết 141 : Ôn tập về phân số (tiếp theo)

I.Mục tiêu:

- Giúp HS: Ôn tập biểu tượng về phân số, đọc, viết phân số, tính chất bằng nhau

của phân số , so sánh phân số

- GD học sinh tính cẩn thận, chính xác khi giải toán

II.Chuẩn bị : HS: Xem trước bài ở nhà

III.Các hoạt động:

1 Bài cũ :

Quy đồng MS các p / s sau: ;165 129

7

3 5

4

va va

2 Bài mới :

Giới thiệu bài + Ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập

Mt: Ôn tập biểu tượng về phân số, đọc, viết phân số, tính chất bằng nhau của phân số ,

so sánh phân số

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở GV quan sát, giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Kết quả: Khoanh câu D

Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài, làm bài

GV gợi ý thêm cho hs yếu:

(?)Hãy viết phân số biểu thị số bi từng màu so với toàn bộ

số bi?

(?)Xem xét trong các phân số viết được có phân số nào bằng

1

4?

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng :

Kết quả: Khoanh câu B

+ 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm theo

+ HS làm bài vào vở.+ HS nối tiếp nhau đọc KQbài, nhận xét kết quảcủa bạn

+ 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo

+ 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

+ HS đọc kết quả và giảithích cách làmvà nhận xét

+ 1 HS đọc đề bài

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi 1HS lên bảng làm GV quan sát giúp đỡ HS còn yếu

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng

Kết quả:

3 15 9 21

525 15 35  ; 5 20

832

- GV cho HS nhắc lại tính chất bằng nhau của phân số

Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài thảo luận cách làm và tự

làm vào vở GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- GV gợi ý : Nhận xét các cặp phân số đã cho xem có thể sử

dụng quy tắc so sánh nào ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, giải thích cách làm, lớp

nhận xét sửa bài

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng :

a 7325 (vì 15 1435 35 ) b 5 59 8 vì ( 9 > 8 )

c 8 7

78 ( vì 8 1 7

7 8 )

- GV cho HS nhắc lại cách so sánh phân số khi phân số

khác mẫu số, cùng tử số …

Bài 5 : Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận cách làm

(?)Muốn sắp xếp đúng theo thứ tự ta phải làm gì ? ( Làm cho

3 ps có cùng mẫu số để so sánh và sắp xếp 1a; so sánh PS

với 1, so sánh 2 ps có cùng tử sốâ1b)

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

- Gọi 2 HS khá lên bảng làm

-Yc HS nhận xét sửa bài

 GV chốt kết quả đúng :

-HS đọc đề bài và thảo luận cách làm Làm vào vở

-2 HS khá lên bảng làm

- HS nhận xét sửa bài

3.Củng cố - Dặn dò :Nhắc lại nội dung bài học, nhận xét tiết học Chuẩn bị: “ Ôn tập về số thập phân”

ĐẠO ĐỨC

Tuần 29 : Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (tiết 2)

I Mục tiêu :

Giúp học sinh biết:

- Biết tên gọi một vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam; biết một vài hoạtđộng của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam và địa phương

-Giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng và biết hợp tác với các cơ quan Liên HợpQuốc

II.Chuẩn bị : Sưu tầm tranh ảnh bài báo nói về các hoạt động của tổ chức Liên Hợp

Quốc ở Việt Nam hoặc trên thế giới

III Hoạt động dạy và học

1.Bài cũ:

(?)Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào?

(?)Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên Hợp Quốc khi nào?

2.Bài mới :

Giới thiệu bài – Ghi đề

Hoạt động1: Chơi trò chơi phóng viên ( bài tập 2,SGK)

Mt: HS thay nhau đóng vai phóng viên và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp vềcác vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc

Giáo viên phân công một số HS thay nhau đóng vai

phóng viên và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp

về các vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp

Quốc

Ví dụ :

(?)Bạn hãy cho biết Liên Hợp Quốc được thành lập

khi nào? Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu? Việt

Nam đã trở thành thành viên của Liên Hợp Quốc khi

nào? Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên Hợp Quốc

ở Việt Nam mà bạn biết? Bạn hãy kể một việc làm

của Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em? Bạn

hãy kể một hoạt động của cơ quan Liên Hợp Quốc ở

Việt Nam hoặc ở địa phương mà bạn biết ?

-Cho HS tham gia chơi

-GV nhận xét và khen những HS trả lời đúng và hay

có hiểu biết nhiều về Liên Hợp Quốc

+ Học sinh thay nhau đóng vàiphóng viên và trả lời các yccủa bạn

Hoạt động 2 :Triển lãm nhỏ.

Mt: Củng cố nội dung bài học

-GV hướng dẫn các nhóm trưng bày tranh ảnh, bài

báo về Liên Hợp Quốc đã sưu tầm

- Cho cả lớp cùng xem, nghe giới thiệu và trao đổi

-GV nh/xét khen những nhóm đã sưu tầm được nhiều

tư liệu hay

+Các nhóm trưng bày tranhcủa nhóm mình và tham giabình luận về nội dung tranh

3.Củng cố- Dặn dò :

- Nhắc lại ghi nhớ bài GV nhận xét tiết học Nhắc nhở HS thực hiện tốt nội dung bài học Chuẩn bị bài “ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

Thứ ba, ngày tháng năm 20

CHÍNH TẢ (Nhớ – Viết )

Tiết 29 : Đất nước

I.Mục đích -yêu cầu:

-Nhớ-viết đúng 3 khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên

các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giảithưởng

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

-Hỗ trợ đặc biệt: Viết hoa đúng quy tắc

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết

Mt: Nhớ-viết đúng 3 khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên các

huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV yêu cầu 2 HS đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết chính

tả

-Gv cho HS luyện viết chữ khó: phấp phới, thiết tha,

bát ngát, khuất, tiếng đất, rì rầm

-GV nhắc HS chú ý về cách trình bày bài thơ thể tự do,

về những từ dễ viết sai

-Cho HS nhớ – viết bài vào vở

-GV đọc chậm cho HS dò bài

-Cho HS đổi vở dò bài

-GV chấm một số bài viết của HS, nhận xét lỗi phổ

-Từng cặp HS đổi vở soát lỗicho nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Mt: Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giảithưởng

Bài 2:GV yêu cầu HS đọc đề

-Cho HS làm bài cá nhân, chữa bài bảng lớp

-GV nhận xét, chốt:

a) Các cụm từ:

+ Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân

chương Lao động

+ Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

-1 HS đọc yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc thầm, suy nghĩdùng bút chì gạch dưới cụmtừ chỉ huân chương, danhhiệu, giải thưởng

- HS sửa bài bảng lớp –nhận xét

b) Nhận xét về cách viết hoa cụm từ:

+ Mỗi cụm từ đều có 2 bộ phận: Huân chương / Kháng

chiến ; Huân chương / Lao động ; Anh hùng / Lao động

; Giải thưởng / Hồ Chí Minh

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận đều viết hoa, nếu có tên

người thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người.

Bài 3:GV yêu cầu HS đọc đề

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm

bài nhanh

- GV gợi ý cho HS phân tích các bộ phận tạo thành

tên Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng

- GV nhận xét, chốt:

Tên các danh hiệu: Anh hùng / Lực lượng vũ trang

nhân dân ; Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

-1 HS đọc

-Các nhóm thi đua tìm vàviết đúng, viết nhanh tên cácdanh hiệu trong đoạn văn

- Nhóm nào làm xongdán kết quả lên bảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

3 Củng cố - dặn dò: Dặn HS về nhà xem lại các quy tắc viết hoa đã học Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

Tiết 29 : Hoàn thành thống nhất đất nước

I.Mục tiêu:

Học sinh biết:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI (Quốchội thống nhất) năm 1976

-Sự kiện này đánh dấu đất nước ta được thống nhất về mặt nhà nước

-Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập

II.Chuẩn bị:Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

(?) Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày 30-4-1975

2 Bài mới:

Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI

Mt: Thuật lại cuộc bầu cử Quốc hội ở Hà Nội, Sài Gòn, và những vùng khác? Hiểu vìsao ngày 25/4/1975 là ngày vui nhất của nd ta

-GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, thảo luận

theo nhóm nội dung câu hỏi sau:

(?)Hãy thuật lại cuộc bầu cử Quốc hội ở Hà Nội, Sài

Gòn, và những vùng khác?

(?) Vì sao ngày 25/4/1975 là ngày vui nhất của nd ta?

-HS đọc thông tin SGK, thảoluận theo nhóm câu hỏi GVnêu

-Đại diện nhóm thuật lại cuộcbầu cử ở Hà Nội, Sài Gòn và

- Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp.

- Nhận xét, bổ sung

=> Ngày 25/4/1976 nhân dân ta vui mừng bầu cử QH

chung cả nước

những vùng khác

-Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2 : Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội

khoá VI

Mt: Nêu những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI

(?)Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp

đầu tiên Quốc hội khoá VI

- Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

=>Những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên

của Quốc hội khoá VI là: Quyết định về tên nước, quy

định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên

thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước,

Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

Đại diện nhóm trình bày cácquyết định quan trọng của kìhọp đầu tiên Quốc hội khoáVI

-Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự kiện lịch sử

Mt: Hiểu việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thốngnhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào

- GV nêu câu hỏi HS thảo luận trả lời:

(?)Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc hội

đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử

như thế nào?

- Cho HS nêu

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước

chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên

chủ nghĩa xã hội

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Củng cố về đọc, viết, so sánh số thập phân

- Rèn kỹ năng đọc, viết và nắm cấu tạo số thập phân

* Hỗ trợ: Nắm cấu tạo số thập phân số thập phân

II- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: 2 hs làm lại các bài tập2 - 3 tiết trước

2 Bài mới:

Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập

Mt: Củng cố về đọc, viết, so sánh số thập phân Rèn kỹ năng đọc, viết và nắm cấu tạo số

thập phân

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề, HS làm bài cá nhân,

nêu miệng kết quả thực hiện

-GV nhận xét, chốt lại cách đọc số thập phân,

giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó

Bài 2:

- Cho HS đọc đề, làm bài cá nhân vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng viết số thập phân

- GV nhận xét, chốt lại cách viết số thập phân

a) 8,65 b) 72,493 c) 0,04

Bài 3: Cho HS đọc đề, HS làm bài cá nhân vào

vở

- Cho 1HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

74,6 => 74,60; 284,3 => 284,30 ;

401,25 => 401,25; 104 => 104,00

Bài 4: Cho HS đọc đề, HS làm bài cá nhân

-Tổ chức trò chơi (nhóm thi tiếp sức )

- Nhận xét, chốt kết quả đúng ( nhấn mạnh

cách viết số thập phân từ hỗn số )

-HS đọc yêu cầu bài

-Làm bài cá nhân -Nêu miệng: đọc số thập phân, nêuphần nguyên và phần TP của số thậpphân và giá trị các chữ số theo vị trí).-Lớp nhận xét, sửa chữa

-HS đọc đề, làm bài cá nhân

-3HS lên bảng viết theo lời đọc của 1

HS dưới lớp

- Nhận xét, sửa bài

-HS đọc đề, làm bài cá nhân vào vở,nhận xét sửa bài

- Đọc đề, làm bài cá nhân

- Nhóm thi tiếp sức

- Nhận xét, chọn nhóm thắng cuộc

- Đọc yêu cầu đề bài HS làm bài cánhân

- Sửa bài - Lớp nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

Tóm tắt nội dung bài Dặn HS về nhà làm lại các bài tập Chuẩn bị: Ôn tập về số

thập phân (tt) Nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 57 : Ôn tập về dấu câu

( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than )

I Mục đích - yêu cầu:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu

chấm than

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

- Hỗ trợ đặc biệt: Sử dụng đúng các dấu câu

II.Chuẩn bị: Bút dạ 2 tờ phiếu khổ to, mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1 văn bản của

các BT1 – 2 3 tờ phiếu phô tô phóng to nội dung mẩu chuyện Tỉ số chưa được mở (văn

bản của BT3)

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: GV gọi 3 hs đặt 3 câu 1 câu kể, một câu hỏi, một câu cảm

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Mt: Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấuchấm than Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

Bài

1: 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu

chuyện, (2) Nêu công dụng của từng loại dấu câu

-GV treo bảng phụ ghi nội dung mẩu chuyện “ Kỉ lục thế

giới”

- 1 HS lên bảng làm bài

-Nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9 -> dùng để kết thúc các

câu kể

+ Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7,11 -> dùng để kết thúc các

câu hỏi

+ Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5 -> dùng để kết thúc

câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

=>Kết thúc một câu ta dùng dấu chấm

- Kết thúc một câu hỏi ta dùng dấu chấm hỏi

- Kết thúc một câu mà câu đó biểu thị cảm xúc (than,

khóc, vui mừng, bất ngờ ) thì ta dùng dấu chấm than

Bài 2: Đọc yêu cầu của bài

-GV gọi 1 HS đọc bài văn: “Thiên đường của phụ nữ”

-Cho HS thảo luận nhóm đôi - phát hiện câu, điền dấu

chấm

-Cho 1 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ

-1 HS đọc yêu cầu củabài

-HS làm việc cá nhân( Dùng chì khoanh tròncác dấu câu )

-1 HS lên bảng làm bài -Cả lớp nhận xét, chốt lạilời giải đúng

-Cả lớp sửa bài

-Đọc yêu cầu của bài.-HS trao đổi theo cặp.Điền dấu chấm vào nhữngchỗ thích hợp, viết hoa cácchữ đầu câu

-1 HS lên bảng làm bài

-Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Thành phố Giu-chi-tan … là thiên đường của phụ nữ / Ở

đây, … mạnh mẽ / Trong mỗi … đấng tối cao.

Nhưng điều … đặc lợi của phụ nữ / Trong bậc thang … đàn

ông /

Điều này … xã hội / Chẳng hạn, … 70 pê-xô / Nhiều chàng

trai … con gái

Bài 3:1 hs đọc yêu cầu của bài

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

-3 HS lên bảng làm bài, trình bày kết quả

-Cả lớp nhận xét

+ Câu 1: câu hỏi -> sửa thành dấu chấm hỏi

+ Câu 2: câu kể -> dùng đúng

+ Câu 3: câu hỏi –> sửa dấu chấm than thành dấu chấm

hỏi

+ Câu 4: là câu kể -> sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm

+ 2 dấu ?, ! dùng đúng Dấu ? diễn tả thắc mắc của Nam,

dấu ! cảm xúc của Nam

trên bảng phụ

-Cả lớp nhận xét, chốt lạilời giải đúng

-Cả lớp nhận xét

-Sửa bài

3 Củng cố - dặn dò: Tóm tắt nội dung bài Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị: “Ôn tậpvề dấu câu (tt)” Nhận xét tiết học

Thứ tư , ngày tháng năm 20

TẬP LÀM VĂN

Tiết 57 : Tập viết đoạn đối thoại.

I.Mục đích yêu cầu:

- Biết viết lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

II Đồ dùng dạy học:Bút dạ, giấy a 4 để các nhóm viết lời đối thoại.

III Các hoạt động dạy và học

1.Bài cũ:

Gv gọi 2 h/s nêu cấu tạo của bài văn tả cây cối

2 Bài mới:

G T B

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Mt: Biết viết lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch Biết phân vai

đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

Bài tập 1 : 1hs đọc nội dung BT1, 2 hs tiếp nối nhau

đọc 2 phần của truyện “ Một vụ đắm tàu” đã chỉ

định trong SGK cả lớp theo dõi trong SGK

Bài tập 2: 2 hs nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 2

( 1 hs đọc yc và nội dung màn 1, 1 hs đọc màn 2) Yc

-2 hs đọc đề bài Cả lớp đọc thầm trong SGK

- 2 hs nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 2.(1 hs đọc yc và

cả lớp đọc thầm.

-GV nhắc hs :SGK đã cho sẵn gợi ý của nhân vật,

cảnh trí, lời đối thoại ; đoạn đối thoại giữa các nhân

vật Nhiệm vụ cuả các em là chọn viết tiếp các lời

đối thoại cho màn 1( hoặc màn 2) dựa theo gợi ý về

lời đối thoại để hoàn chỉnh từng màn kịch

-Khi viết chú ý thể hiện tính cách của các nhân vật:

Giu-li- ét-ta, Ma- ri-ô

-GV gọi hs đọc 4 gợi ý về lời đối thoại (màn 1)Một

số hs đọc 5 gợi ý về lời đối thoại màn 2

-Gv yc ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1 còn lại

viết tiếp lời đối thoại cho màn 2 Tổ chức cho hs hình

thành các nhóm , trao đổi viết tiếp các lời đối thoại

hoàn chỉnh màn kịch, GV theo dõi giúp đỡ

-Tổ chức cho các nhóm nối tiếp nhau đọc lời đối

thoại của nhóm mình ( bắt đầu từ màn 1-> màn 2)

-GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch

giỏi, có lời đối thoại hợp lí

Bài tập 3: GV gọi 1 hs đọc bài tập 3

-Gv nhắc các em có thể chọn hình thức đọc phân vai

hoặc diễn thử màn kịch

Cả lớp cùng GV bình chọn nhóm đọc, hoặc diễn màn

kịch sinh động hấp dẫn

nội dung màn 1, 1 hs đọc màn 2) Cả lớp đọc thầm

- Hs đọc 4 gợi ý về lời đối thoại (màn 1)Một số hs đọc 5 gợi ý về lời đối thoại màn 2

- Yc ½ lớp viết tiếp lời đối thoạicho màn 1 còn lại viết tiếp lời đ thoại cho màn 2

-Đại diện các nhóm nối tiếp nhau đọc lời đối thoại của nhómmình ( bắt đầu từ màn 1-> màn 2)

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, có lời đối thoại hợp lí

-1 hs đọc bài tập 3

-Các nhóm có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch

-Lớp bình chọn nhóm đọc, hoặc diễn màn kịch sinh động hấp dẫn

3.Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn hs ve àtiếp tục viết lại đoạn đối thoịa của nhóm mình

II Chuẩn bị:Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

4 HSđọc bài “Một vụ đắm tàu” và trả lời các câu hỏi SGK

2 Bài mới:

G T B

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

Mt: Đọc lưu loát bài văn

-Gọa2 HS khá đọc nối tiếp bài văn

-GV chia đoạn đọc

+Đoạn 1: Từ đầu ……buồn buồn

+Đoạn 2 :Tiếp Tức ghê

+Đoạn 3: Tiếp theo nước mắt

+ Đoạn 4: tiếp theo hú vía

+Đoạn 5: Còn lại

-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài

-Lần 1: Theo dõi, sửa phát âm cho học sinh(trằn trọc, trượt

chân sa xuống, )

-Lần 2: Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong phần

giải nghĩa từ

-Lần 3: Gọi 1-2 HS đọc cả bài

-GV đọc cả bài bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù

hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô

bé Mơ

-1 học sinh khá đọcbài.Cả lớp đọc thầm.-Dùng bút chì đánh dấuđoạn đọc

-Nhiều học sinh tiếp nốinhau đọc từng khổ thơ

-1 – 2 học sinh đọc cả bài.-HS lắng nghe và theo dõi

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mt:Hiều ý nghĩa của bài

Đoạn 1:Yêu cầu 1 học sinh đọc trả lời câu hỏi:

(?Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn

còn tư tưởng xem thường con gái? (Câu nói của dì Hạnh:

Lại,,, nữa, ý thất vọng củabố mẹ:cả bố và mẹ đều buồn

buồn)

=> Quan điểm xem thường con gái của những người

thân.

Đoạn 2,3,4,5: Học sinh đọc lướt, trả lời câu hỏi 2:

(?)Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn

trai?(Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi/đi học về Mơ tưới rau

chẻ củi /Bố đi công tác, mẹ mới sinh em Mơ làm hết mọi

việc giúp mẹ / lao xuống ngòi cứu bé Hoan.)

(?) Sau chuyện Mơ cứu em Hoan những người thân của mơ

có thay đổi quan niệm về con gái không? Chi tiết nào cho

biết điều đó?( những người thân của mơ đãù thay đổi quan

niệm Chi tiết : Bố ôm chặt Mơ đến nghẹt thở, cả bố mẹ

đều rơm rớm nước mắt, dì Hạnh : Biết cháu tôi chưa một

trăm đứa con trai cũng không bằng)ù

=> Việc làm của Mơ làm thay đổi cách hiểu chưa đúng

-1 học sinh đọc Cả lớpđọc thầm trả lời câu hỏi 1

-Học sinh đọc lướt và trảlời câu hỏi 2, 3

về con trai và con gái.

Ý nghĩa: Phê phán quan niệm lạc hậu” trọng nam kinh

nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm, dũng cảm

cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em

về việc sinh con gái

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Mt: Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

-GV gọi 5 hs đọc bài

-Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn 5

-Cho học sinh đọc bài theo nhóm, thi đọc thi diễn cảm

-GV và lớp nhận xét tuyên dương những em đọc đúng hay

-5 Học sinh đọc lớp nhậnxét cách đọc

-HS đọc bài theo nhóm 2.-Học sinh các nhóm thiđọc diễn cảm

3.Củng cố - dặn dò:

GV nhận xét tiết học YC hs về chuẩn bị: “Ôn tập”.Nhận xét tiết học

II Hoạt động :

1.Bài cũ: GV gọi 3 hs thực hiện yc sau của GV :

+ Đọc số thập phân sau: 1,344; 0,659; 0,08

+ Viết số thập phân sau dưới dạng PS thập phân:0,5; 1,3

+ 12 m = m; 21 giờ = …… giờ

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện tập

Mt: Giúp hs củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dưói dạng PS thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dưới dạng STP; so sánh các số thập phân

Bài 1: GV gọi hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

-Gọi 4 hs lên bảng làm, cảc lớp nhận xét sửa bài

10

15 5 , 1

; 100

72 72 , 0

3

; 10

4 5

Bài 2: GV gọi hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

-Gọi 2 hs lên bảng làm, cảc lớp nhận xét sửa bài

b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

Bài 3: GV gọi hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

-Gọi 6 hs lên bảng làm, cảc lớp nhận xét sửa bài

a) 21 giờ = 0,5 giờ; 43 giờ= 0,75 giờ; 41 phút = 0,25 phút

b) 72m = 3,5 m; 103 km = 0,3 km; 52 kg = 0,4 kg

Bài 4: GV gọi hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

-GV tổ chức cho hs thi làm nhanh theo bảng nhóm, cảc

lớp nhận xét sửa bài

nhận xét sửa bài

-1 hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

-6 hs lên bảng làm, cảc lớp nhận xét sửa bài

-1 hs đọc đề bài, yc hs thi làm nhanh theo bảng nhóm , cả lớp nhận xét sửa bài

-1 hs đọc đề bài, yc hs tự làm bài

- 1 hs lên bảng làm, cảc lớpnhận xét sửa bài

3 củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Tóm tắt nội dung cần nhớ HSvề chuẩn bị bài Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng

KHOA HỌC

Tiết 57 : Sự sinh sản của ếch.

I.Mục tiêu :

Sau bài học, HS biết:

- Vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch

- GD học sinh yêu thích môn học

Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động1 : Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

Mt:Biết được Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào Ếch đẻ trứng ở đâu Trứng ếch nở thành gì ?

Nòng nọc sống ở đâu?

-GV cho HS đọc thông tin SGK làm việc theo cặp GV cho

HS đọc mục bạn cần biết SGK sau đó cho hai HS ngồi cạnh

nhau quan sát hình cùng hỏi và trả lời các câu hỏi trang 116

và 117 SGK :

(?)Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào ?

+ HS đọc thông tin SGK làm việc theo cặp, đọc mục bạn cần biết Các cặp trả lời, nêu nội dung từng hình