Tuần 11 lớp 4 CKT+BVMT

HĐ 5: Tiết kiệm thời giờ - HS kể về những việc làm thể hiện đã tiết kiệm thời giờ của mình cho các bạn nghe, nhận xét... trả lời đợc các câu hỏi trong SGK II- Đồ dùng dạy học - Tranh m

Tuần 11

Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2009

Đạo đức

Thực hành kĩ năng giữa kì I I- Mục tiêu:

- Giúp HS thực hành kĩ năng các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến bây giờ

HĐ 3: Biết bày tỏ ý kiến

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Phóng viên: 1 HS đóng vai phóng viên đểphỏng vấn các bạn trong lớp, để xem các bạn trong lớp có biết bày tỏ ý kién củamình không

HĐ 4: Tiết kiệm tiền của

- HS kể về những việc làm thể hiện tiết kiệm tiền của của mình, của các bạn, của gia đình

- HS cả lớp nghe, nhận xét

HĐ 5: Tiết kiệm thời giờ

- HS kể về những việc làm thể hiện đã tiết kiệm thời giờ của mình cho các bạn nghe, nhận xét

HĐ 6: Dặn dò

- GV nhận xét thái độ học tập của hs

Tập đọc

Ông trạng thả diều I- Mục tiêu

- Biết đọc bài văn văn với giọng kể chậm.rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu đợc nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khónên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104-SGK, bảng phụ ghi sẵn các câu, đoạn luyện đọc

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

HĐ1: Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài bằng tranh

HĐ2: HD luyện đọc

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài ( 3 lợt)

+ Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi

+ Đoạn 2: Lên 6 tuổi chơi diều

+ Đoạn 3: Sau vì học trò của thầy

+ Đoạn 4: Thế rồi nớc nam ta

- GV chú ý sửa lỗi phát âm ,ngắt nghỉ cho từng HS

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1HS đọc phần chú giải

- 2 hs khá đọc - GV đọc mẫu

HĐ3: Tìm hiểu bài

- Gọi 1HS đọc thành tiếng , đọc thầm từng đoạn trong sgk và trả lời câu hỏi

- HS lần lợt trả lời câu hỏi, hs khác nhận xét và bổ sung GV chốt câu TL đúng

- HS nêu ý chính từng đoạn , gv hoàn chỉnh câu trả lời, ghi bảng

+ ý1: T chất thông minh của Nguyễn Hiền

+ ý2: Tính ham học và chịu khó của Nguyễn Hiền

+ ý4: Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên

- 1HS đọc cả bài và tìm nội dung chính của bài

- GV chốt, ghi bảng, hs nhắc lại

HĐ4: Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn Cả lớp theo dõi,tìm ra cách đọc hay

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn “Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong”

- HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm, HS trung bình, yếu thi đọc to, rõ ràng, lu loát

- GV nhận xét , cho điểm

Củng cố ,dặn dò:

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

- Truyện đọc giúp em hiểu điều gì ?

- GV nhận xét tiết học

Toán

Nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10,100, 1000,

I- Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,

II- Đồ dùng dạy học

III- Các hoạt động dạy học :

A- Bài cũ:

- Gv kiểm tra vở bài tập của hs, nhận xét

B- Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng.

HĐ1: nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số trò chục cho10

- GV ghi bảng: 35 x 10 = ?

- HS rút ra kết luận: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viét thêm vào bên phảI số 35một chữ số 0 ( để có 350) từ đó rút ra nhận xét nh SGK

- Nêu đợc những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L ra Đại La: Vùng trung tâm của đất nớc, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long.

II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III- Các hoạt động dạy học :

A- Bài cũ: Lê Hoàn lên ngôi vua từ năm nào? ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa kháng

chiến chống quân Tống lần thứ nhất?

- 2 HS lên bảng trả lời GV nhận xét, ghi điểm

Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua nhà Lý bắt đầu từ đây

HĐ3: Quyết định dời đô của nhà Lý

- GV đua ra bản đồ hành chính VN, yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa

L và Đại La (Thăng Long)

- HS dựa vào kênh chữ trong SGK, đoạn: “ Mùa xuân năm 1010 màu mỡ này “

để so sánh về vị trí và địa thế của Hoa L và Đại La

- GV nêu câu hỏi, hs trả lời và nhận xét, gv nhận xét, kết luận: Cho con cháu đờisau xây dựng cuộc sống ấm no

HĐ3: Vài nét về kinh thành Thăng Long thời Lý

- GV nêu câu hỏi

- HS thảo luận theo cặp trao đổi về nội dung câu hỏi và trả lời

- GV nhận xét, kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân

tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phờng

I.Mục tiêu:

- Hiểu đợc tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt

động, trạng thái,…(ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc tính từ trong đoạn văn ngắn, đặt đợc câu có dùng tính từ.

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung bài tập1, bài 2, bài 3

III- Các hoạt động dạy học

A- Bài cũ: Động từ là gì? Nêu ví dụ?

- 2 hs trả lời,nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm

B- Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài (1phút):

- GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học

HĐ2: Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Gạch dới động từ trong các câu văn

- Một HS đọc yêu cầu của BT, GV treo bảng phụ

- Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân bằng bút chì mờ dới các động từ

đ-ợc bổ sung ý nghĩa

- Hai HS lên bảng làm bài, GV nhận xét và chốt kết quả đúng

Bài 2: Điền từ vào chỗ trống

- 2 HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu bài tập

- HS trao đổi theo cặp và làm bài vào vở

- GV treo bảng phụ- HS lên bảng điền

- Cả lớp nhận xét GV chốt kết quả đúng

Bài 3: Gạch dới từ sai và viết lại cho đúng

- 1 HS đọc nội dung bài tập Cả lớp thảo luận cặp 4

- GV treo bảng phụ, hs đọc và chữa bài

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ phần b, SGK (Bỏ trống các dòng 2, 3, 4 ở cột 4 và cột 5 )

III- Các hoạt động dạy học

A- Bài cũ: Gv kiểm tra vở bài tập của hs, nhận xét.

B- Bài mới (34 phút): GV giới thiệu bài, ghi bảng.

HĐ1: So sánh giá trị của 2 biểu thức

HĐ2: Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống

- GV treo bảng , giới thiệu cấu tạo của bảng và cách làm

- Cho lần lợt giá trị của a, b, c nh SGK Gọi 2 HS lên bảng ( 1 lợt ) tính giá trị của các biểu thức rồi viết vào bảng

- HS nhìn vào bảng so sánh kết quả và rút ra kết luận:

( a x b ) x c = a x ( b x c ) = ( a x c) x b

- Yêu cầu HS rút ra tính chất

HĐ3: Thực hành

Bài 1a) : Củng cố tính chất kết hợp của phép nhân

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập và bài mẫu

- HS làm bài CN, 4 HS ( G, K, TB, Y ) lên bảng làm bài trên bảng lớp

- HS nhận xét kết quả trên bảng, GV chốt kết quả đúng

Bài 2a) : Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu Gv nhắc nhở hs áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp khi làm bài

- 2 hs lên làm bài trên bảng, ở dới làm vào vở

- GV theo dõi, giúp hs yếu làm bài

- HS cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV chốt kết quả đúng,ghi điểm choHS

C- Củng cố, dặn dò: 2 hs nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân.

Kể chuyện Bàn chân kỳ diệu I- Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc từng đoạn, kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện bàn chân kì diệu

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tấm gơng Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vơn lên trong học tập và rèn luyện

II- Đồ dùng dạy học:

- Các tranh minh hoạ truyện trong SGK

III- Các hoạt dạy học :

HĐ1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

HĐ2- GV kể chuyện Bàn chân kì diệu

- GV kể 2 hoặc 3 lần Lần 3 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

HĐ3- Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc tiếp nối các yêu cầu của BT

a) HS kể theo cặp

- Mỗi em tiếp nối kể 2 tranh và trao đổi về những điều em đã học ở anh NguyễnNgọc Ký

b)Thi kể trớc lớp

- Mỗi lợt 3 em thi kể từng đoạn của câu chuyện

- Một vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện ( HS K, G )

- HS kể xong phải nói lên đợc điều các em đã học dợc từ anh Nguễn Ngọc Ký

- Cả lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất

C- Củng cố, dặn dò

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

II- Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, 1 còi

III- Các hoạt động dạy học

- GV vừa hô, vừa làm mẫu cho hs tập theo đội hình hàng ngang

- GV vừa hô, vừa quan sát để sửa sai cho hs

- Lớp trởng hô cho lớp tập, sau đó tập thi giữa các nhóm

- GV kiểm tra thử 5 động tác , mỗi lợt từ 3- 5 em

* Trò chơi vận động: Nhảy ô tiếp sức

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

có chí thì nên I- Mục tiêu:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ: Cần có chí, giữ vwngx mụ tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn.( trã lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh hoạ bài tập đọc trong SGK

III- Các hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc nối tếp nhau truyện Ông Trạng thả diều và nêu ý chính của từng

đoạn

B- Dạy bài mới:

HĐ1- Giới thiệu bài :

HĐ2-Hớng dẫn luyện đọc

- HS đọc nối tiếp nhau ( 2, 3 lợt ) từng câu tục ngữ

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giúp HS hiểu nghĩa một số từ khó

HĐ4-Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng.

- GV hớng dẫn luyện đọc giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình

+ Đối với HS khá, giỏi: luyện đọc hay và thi đọc diễn cảm bài thơ

+ Đối với HS TB, yếu luyện đọc để đọc tốt hơn

- GV nhận xét, đánh giá

C- Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại nội dung của bài

- GVnhận xét tiết học Dặn hs về nhà học thuộc lòng các câu tục ngữ

II- Các hoạt động dạy học :

A- Bài cũ: - 2 HS nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân.

- 1 HS lên chữa bài 3 GV nhận xét, ghi điểm

B- Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng.

HĐ1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- GV ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ?

- Đối với HS ( K, G ) áp dụng tính chất kết hợp và cách nhân một số với 10 để nhân với 20

- Đối với HS ( TB,yếu) GV gợi ý HS cách nhân với 20 bằng cách có thể thay 20

= 2 x 10 rồi áp dụng tính chất kết hợp để tính

Bài 2 : Củng cố nhân với số có tận cùng là chữ số o

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập, HS tự làm bài tập vào vở

- HS lên chữa bài, cả lớp chú ý nhận xét kết quả

- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề ra

II- Chuẩn bị

- Bảng phụ viết tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

III- Các hoạt động dạy học

HĐ1- Giới thiệu bài :

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- HS thực hiện yêu cầu, GV quan sát, giúp đỡ cặp HS TB-Yếu

- Từng cặp thi đóng vai trao đổi trớc lớp

- Cả lớp nghe và nhận xét, bình chọn cặp trao đổi hay nhất

- GV tuyên dơng cho điểm HS

- Hiểu nội dung của các bức tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc

- HS làm quen với chất liệu và kĩ thuật vẽ tranh

II- Đồ dùng dạy học:

- Sử dụng hình ảnh trong SGK

III- Các hoạt động dạy học

HĐ1: Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài , ghi bảng

HĐ2: Xem tranh

1) Về nông thôn sản xuất Tranh lụa của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK- T28 và đặt câu hỏi gợi ý:

+ Bức tranh vẽ về đề tài gì?

+ Trong tranh có những hình ảnh nào?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính?

+ Bức trnh đợc vẽ bằng những màu nào?

- GV tóm tắt và nhấn mạnh: Sau chiến tranh các chú bộ đội về nông thôn sản

đề tài sản xuất ở nông thôn

2) Gội đầu Tranh khắc gỗ của hoạ sĩ Trần Văn cẩu

- Làm TN về sự chuyển thể của nớc từ thể lỏng sang thể khí và ngợc lại

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên

II- Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 44, 45 SGK, Chai, lọ thuỷ tinh hoặc nhựa để đựng nớc

III- Các hoạt động dạy học

HĐ1: Tìm hiểu về hiện tợng nớc từ nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại.

- HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm mang đồ dùng ra để làm thí nghiệm

- Nhắc nhở HS cẩn thận khi sử dụng đồ dùng để làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

HĐ2:Tìm hiểu về hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngợc lại

trang 45 SGK và trả lời các câu hỏi trong SGK theo nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trong nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc và trình bày với bạn bên cạnh, GVquan sát giúp đỡ HS TB, Y

- HS trình bày sơ đồ chuyển thể của nớc và nhiệt độ của sự chuyển thể đó

- HS vẽ vào vở

HĐ4 ; Củng cố dặn dò:

- GV cho HS liên hệ tới giáo dục BVMT: Em hãy nêu những việc làm cần thiết

để bảo vệ nguần nớc sach sẽ?

- GV nhận xét tiêt học, dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau

Toán

đề-xi-mét vuông I- Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết đợc 1dm2 = 100 cm2 Bớc đầu biết chuyể đổi từ đơn vị dm sang cm và ngợc lại

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông

có diện tích 1 xăng-ti-mét vuông

III- Các hoạt động dạy học:

A- Kiểm tra bài cũ:

- 1HS lên viết tên các đơn vị đo diện tích đã học ở lớp 3 và nêu MQH của

chúng

- GV nhận xét, ghi điểm

B- Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu đề-xi-mét vuông

- GV giới thiệu: Để đo diện tích ngời ta còn dùng đơn vị dm vuông

- GV cho HS quan sát hình vuông cạnh 1 dm GV nói và chỉ vào bề mặt hình vuông: Đề-xi-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dm, đây là đề-xi-mét vuông.

- GV giới thiệu cách đọc và viết đề- xi- mét vuông

- HS quan sát để nhận biết: Hình vuông cạnh 1 dm đợc xếp đầy bởi 100 hình vuông nhỏ 1 dm2 = 100 cm2

HĐ2: Thực hành

Bài1,2 : Luyện đọc và viết số đo dm2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở Sau đó gọi 3HS lên bảng chữa bài

- HS nhận xét, GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV yêu cầu HS quan sát các số đo theo từng cặp, so sánh để viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS tự làm bài vào vở, nêu miệng kết quả

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét GV chốt kết quả đúng

C- Củng cố.dặn dò:

- HS nêu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích

Luyện từ và câu

tính từ I- Mục tiêu:

- Hiểu đợc tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt

động, trạng thái,…

- Nhận biết đợc tính từ trong đoạn văn ngắn, đặt đợc câu có dùng tính từ

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ở BT1, BT2 phần LT

III- Các hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 2 HS làm lại BT 2, 3 ( Tiết LT&C: Luyện tập về động từ ) , mỗi HS

- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng

- Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài tập 1, 2 phần nhận xét

- YC HS thảo luận theo cặp nội dung và yêu cầu của 2 bài tập –

- Đại diện 1 nhóm lên bảng làm vào bảng phụ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận lời giải đúng HS nhắc lại các từ ngữ đó.

- GV hớng dẫn hs rút ra kết luận

HĐ3: Ghi nhớ: Gọi 3 HS đọc phần ghi nhớ, lấy ví dụ minh hoạ.

HĐ4 : Luyện tập

Bài 1: Củng cố về tính từ

- HS đọc yêu cầu nội dung bài tập

- HS hoạt động cá nhân làm bài vào vở, nêu miệng

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận về những từ đúng

Bài 2: Vận dụng tính từ để đặt câu

- 2 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS hoạt động cá nhân, lần lợt đọc câu của mình cho cả lớp nghe và nhận xét

GV chốt những câu HS đặt đúng HS viết kết quả vào vở câu mình vừa đặt

C- Củng cố, dặn dò:? Thế nào là tính từ? Cho ví dụ?

- GV nhận xét tiết học.Dặn HS chuẩn bị bài sau

Chính tả

Tuần 11

I- Mục tiêu: Giúp HS :

chúng mình có phép lạ.

- Làm đúng BT3(viết lại các câu sai chính tả trong các câu đã cho; làm đợc BT 2b)

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập bài 2b

III- Các hoạt động dạy học

HĐ1: Giới thiệu bài (1 phút)

- GV giới thiệu trực tiếp bằng lời