Tuan 10 lop 3 CKTKN + BVMT

* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV..  Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua g

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010

TIẾT 1 – 2: TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

-Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 (SGK)

B KĨ chuyƯn:

-Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

* Giới thiệu chủ điểm (1 ’ )

- Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ

điểm mới

- Hỏi : Em hiểu thế nào là quê hương?

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- GV : Mỗi miền quê trên đất nước ta có một

giọng nói riêng đặc trưng cho con người ở vùng

đó, và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương

mình Câu chuyện Giọng quê hương của nhà văn

Thanh Tịnh sẽ cho các em biết thêm về điều

này

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- Đọc Quê hương.

- Một số HS phát biểu ý kiến : Quê hương là nơi chôn rau, cắt rốn, gắn bó thân thiết với mỗi chúng ta

- Nghe GV giới thiệu bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong

thả, nhẹ nhàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa

các từ khó

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của truyện

 Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì ?

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những

ai ?

- Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?

- Vì lạc đường và đóùi nên Thuyên và Đồng đã

vào quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang

ăn cơm rất vui vẻ Chuyện gì đãõ xảy ra trong

quán ăn ven đường đó ? Chúng ta cùng tìm hiểu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau

đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

* Đọc từng đoạn trong bài theo

hướng dẫn của GV

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại

- Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ

ra/ anh là // (giọng ngạc nhiên hơi

kéo dài ở cuối câu)

- Dạ, không !// Bây giờ tôi mới được biết hai anh.// Tôi muốn làm quen // (giọng nhẹ n hàng, tha

thiết)

- Thực hiện yêu cầu của GV

* Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS

đọc từng đoạn trong nhóm

* 3 nhóm thi đọc tiếp nối.

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc trước lớp

- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

tiếp đoạn 2.

-Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên?

- Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

- Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như

thế nào ?

- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với

Thuyên và Đồng ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn

cuối bài để biết được điều đó

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng

?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết

của các nhân vật đối với quê hương ?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

hương ?

 Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm

gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu

chuyện với quê hương, với người thân qua giọng

nói quê hương thân thuộc

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ

được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời

đối thoại

 Cách tiến hành :

- GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong

ba thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp hai người

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớn lệ

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :

- Theo dõi bài đọc mẫu

- 3 HS tạo thành một nhóm và luyện đọc bài theo vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- 2 đến 3 nhóm thi đọc

KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ )

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ

câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

 Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang

78, SGK

- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng bức

tranh minh hoạ

Kể mẫu

- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể

lại từng đoạn của câu chuyện trước lớp

Kể theo nhóm

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

Kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể tốt

- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể

lại câu chuyện Giọng quê hương.

- 3 HS trả lời :+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ.+ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng

+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng Ba người xúc động nhớ về quê hương

- HS 1 kể đoạn 1, 2 ; HS 2 kể đoạn

3 ; HS 3 kể đoạn 4, 5

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- Mỗi nhóm 3 HS Lần lượt từng

HS kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

Củng cố, dặn dò (1 ’ )

- Quê hương em có giọng đặc trưng không ? Khi

nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy

thế nào ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- 2 HS phát biểu ý kiến

-—– -TIẾT 3: TOÁN

Tiết 46 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài 1 vật gần gũi với học sinh như độ dài một cái bút, chiểu cao mép bàn, chiểu cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài mộtcách tương đối chính xác

II Đồ dùng dạy học

- Thước mét

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

(25’)

Mục tiêu :

- Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ

dài

- Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào

số đo của chúng

Cách tiến hành :

Bài 1- Gọi 1 HS đọc đề bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài

đựơc nêu ở bảng sau : đoạn thẳng

AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm

- Y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ

dài cho trước

- Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm O của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Y/c HS cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng - Vẽ hình, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Bài 2- Bài tập 2 y/c chúng ta làm gì ? - Đo độ dài của 1 số vật

- Đưa ra chiếc bút chì và y/c HS nêu cách đo

chiếc bút chì này

- Đặt 1 đầu của bút chì trùng với điểm O của thước Cạnh bút chì

thaỳng vụựi caùnh cuỷa thửụực Tỡm ủổeõm cuoỏi cuỷa buựt chỡ xem ửựng vụựi ủieồm naứo treõn thửụực ẹoùc soỏ ủo tửụng ửựng vụựi ủieồm cuoỏi cuỷa buựt chỡ

- Y/c HS tửù laứm coứn phaàn coứn laùi - Thửùc haứnh ủo vaứ baựo caựo keỏt quaỷ

trửụực lụựp

Baứi 3- Cho HS quan saựt laùi thửụực meựt ủeồ coự

bieồu tửụùng vửừng chaộc veà ủoọ daứi 1m

- Y/c HS ửụực lửụùng ủoọ cao cuỷa bửực tửụứng

- Ghi taỏt caỷ caực keỏt quaỷ maứ HS baựo caựo leõn

baỷng, sau ủoự thửùc hieọn pheựp ủo ủeồ kieồm tra

keỏt quaỷ

- Laứm tửụng tửù vụựi caực phaàn coứn laùi

- Tuyeõn dửụng nhửừng HS ửụực lửụùng toỏt

* Hoaùt ủoọng cuoỏi : Cuỷng coỏ, daởn doứ (5’)

- Thaày vửứa daùy baứi gỡ ?

- Veà nhaứ laứm baứi

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-—– -TIEÁT 4: ẹAẽO ẹệÙC

Chia sẻ buồn vui cùng bạn (T2)

I Mục tiêu:

-Bieỏt ủửụùc baùn beứ caàn phaỷi chia seỷ vụựi nhau khi coự chuyeọn vui, buoàn

-Neõu ủửụùc moọt vaứi vieọc laứm cuù theồ chia seỷ vui buoàn cuứng baùn

-Bieỏt chia seỷ vui buoàn cuứng baùn trong cuoọc soỏng haứng ngaứy

II Tài liệu và phơng tiện.

- Phiếu học tập cho hoạt động 1 của tiết 2

- Các câu chuyện bài thơ, bài hát….về tình bạn về sự cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng với bạn

- Cây hoa để chơi trò chơi Hái hoa dân chủ

III Các hoạt động dạy - học

A KTBC: Thế nào là chia sẻ, vui buồn cùng bạn?

B Bài mới

1 Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng - hành vi sai.

* Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hành vi sai đối với bạn bè khi có chuyện vui buồn

cho là đúng -> HS khác nhận xét

- GV kết luận: Các việc A, B , C, D, Đ, G

- Các việc E, H là việc làm sai

2 Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và của các bạn khác trong lớp, trong trờng Đồng thời giúp các em khắc sâu hơn ý nghĩa của việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn

* Tíên hành

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm tự liên hệ và liên hệ - HS nhận nhiệm vụ liên hệ và tự liên hệ trong nhóm

- GV gọi một số HS liên hệ trớc lớp - 4- 5 HS liên hệ trớc lớp

Bạn bè tốt cần phải biết thông cảm, chia sẻ vui buồn cùng nhau

3 Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên.

* Mục tiêu Củng cố bài

* Tiến hành : Các học sinh trong lớp lần lợt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học

VD: Vì sao bạn bè cần quan tâm, chia sẻ vui buồn cùng nhau ?

- Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng bạn …?

* GV kết luận chung

Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui đợc nhân lên, nỗi buồn đợc vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền đợc đối sử bình đẳng

-—– -TIEÁT 5: CHAỉO Cễỉ

Thửự ba ngaứy 26 thaựng 10 naờm 2010

TIEÁT 1: CHÍNH TAÛ

NGHE – VIEÁT: QUEÂ HệễNG RUOÄT THềT

I Mục tiêu:

Rèn kĩ năng viết chính tả:

- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Quê hơng ruột thịt

Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài

- Luyện viết tiếng có vần khó (oai/oay) tiếng có âm đầu hoặc thành dễ lẫn ảnh hởng của cách phát âm địa phơng: l/n thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng

-Laứm ủửụùc baứi taọp 3

(*)GDBVMT- Trực tiếp: GDHS yờu cảnh đẹp thiờn nhiờn của đất nước ta, từ đú thờm yờu quý MT xung quanh và cú ý thức BVMT

II Các hoạt động dạy học:

A KTBC: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d,gi (1 HS)

- HS + GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài - ghi đầu bài

- GV đọc: nơi trái sai, da dẻ - HS luyện viết bảng con

- GV sửa sai cho HS

c Chấm chữa bài

- GV thu bài chấm điểm

- GV nhận xét bài viết

3 HD làm bài tập

a Bài tập 2

- GV yêu cầu HS thi làm bài theo tổ - HS làm bài theo tổ ( ghi vào giấy nháp)

- Đại diện các nhóm đọc kết quả

- GV nhận xét - chốt lời giải đúng - HS nhóm khác nhận xét

VD: Oai: khoai, ngoài,ngoại

Oay: xoay, loay hoay

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Biết so sánh các độ dài

II Đồ dùng dạy học

- Thước mét

- Êke cỡ to

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Luyện tập-Thực hành (25’)

Mục tiêu :

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài

- Củng cố cách so sánh các độ dài

- Củng cố cách đo chiều dài

Cách tiến hành :

Bài 1- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho 2

HS tự đọc các dòng sau

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- Y/c HS đọc cho bạn bên cạnh nghe - 2 HS cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam - Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm

như thế nào ? - Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Có thể so sánh như thế nào ? - Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm

và so sánh

- Hoặc so sánh số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và 1 số cm vậy chỉ cần so sánh các số đo cm với nhau

- Y/c HS thực hiện so sánh theo 1 trong 2

cách trên

- So sánh và trả lời : + Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất

Bài 2- 1 HS nêu y/c của bài

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm

khoảng 6HS

- Hướng dẫn các bước làm bài :

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong

nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại sau đó viết vào bảng

tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm, GV

gọi 1 đến 2 HS lên bảng và đo chiều caocủa

HS trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách

làm cho HS được biết

- Thực hành theo nhóm

- Y/c các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét

và tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ

trật tự

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Thầy vừa dạy bài gì ?

- Về nhà làm bài

- Nhận xét tiết học

-—– -TIẾT 3: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI

XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình

II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình trong SGK trang 38, 39

* HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK, vở

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát (1’)

2 Bài cũ : Kiểm tra một tiết (3’)

- Gv nhận xét bài kiểm tra tiết trước

3 Giới thiệu và nêu vấn đề : (1’)

Giới thiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động (28’)

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp (7’)

- Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít

tuổi nhất trong gia đình mình

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu 1 em hỏi, một em trả lời

- Câu hỏi : Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi

nhất, ai là người ít tuổi nhất?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời một số Hs lên kể trước lớp

=> Trong mỗi gia đình thường có những người ở các

lứa tuổi khác nhau cùng chung sống

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm (15’)

- Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia

đình 3 thế hệ

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình ở SGK trang 38,

39 và trả lời các câu hỏi:

+ Gia đình bạn Minh, bạn Lan có mấy thế hệ cùng

chung sống? Đó là các thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ 1 trong gia đình bạn Minh là ai?

+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình

+ Đối với gia đình chưa có con, chỉ có hai vợ chồng

cùng chung sống thì được gọi là gia đình mấy thế hệ?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gv yêu cầu một số nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

- Gv nhận xét

=> Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng

chung sống, có những gia đình 3 thế hệ (gia đình bạn

Minh), gia đình 2 thế hệ (gia đình bạn Lan), cũng có

gia đình chỉ có 1 thế hệ

* Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình (6’)

- Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về

các thế hệ trong gia đình của mình

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs đã chuẩn bị sẵn hình để giới thiệu

với các bạn trong nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu một số Hs lên giới thiệu về gia đình

câu trả lời trước lớp

Hs nhận xét

PP: Quan sát, thảo luận HT: Nhóm

Hs quan sát hình

Hs thảo luận các câu hỏi

Các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

mỡnh trửụực lụựp.- Gv nnhaọn xeựt Hs nhaọn xeựt.

5 Toồng keàt – daởn doứ (2’)

- Veà xem laùi baứi

- Chuaồn bũ baứi sau: Hoù noọi, hoù ngoaùi.

- Nhaọn xeựt baứi hoùc

-—– -Buoồi chieàu

TIEÁT 1 - 2: TIEÁNG ANH

(GV boọ moõn daùy)

-—– -TIEÁT 3: THEÅ DUẽC

ẹOÄNG TAÙC CHAÂN , LệễỉN - TROỉ CHễI: NHANH LEÂN BAẽN ễI

(GV boọ moõn daùy)

-—– -TIEÁT 4: AÂM NHAẽC

(GV boọ moõn daùy)

Thửự tử ngaứy 27 thaựng 10 naờm 2010

TIEÁT 1: TAÄP ẹOẽC

THệ GệÛI BAỉ

I MUẽC TIEÂU

1 ẹoùc thaứnh tieỏng

- Bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm thân mật qua giọng, thích hợp với từng kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu cảm)

-Nắm đợc những thông tin chính của bức th thăm hỏi

2 ẹoùc hieồu

- Hiểu đợc ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hơng, vaứ taỏm loứng yeõu quý mến bà của ngời cháu

-Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

• Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc

• Baỷng phuù ghi saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Kieồm tra baứi cuừ (5’)

- Yeõu caàu HS ủoùc thuoọc loứng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi taọp ủoùc Queõ

hửụng.

2 Bài mới

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

Tranh vẽ cái gì ?

- Trong bài tập đọc này, các em sẽ cùng

đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức

Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình

cảm của bạn Đức dành cho bà và còn biết

cách viết một lá thư như thế nào ?

- Ghi tên bài lên bảng

* Hoạt động 1 : Luyện đọc (15phút)

Mục tiêu

• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn

do ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng,

kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ,

thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi,

• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

giữa các cụm từ, giữa các phần của bức

thư

Cách tiến hành

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm Ngắt nghỉ rõ giữa các

phần của bức thư

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Hướng dẫn HS chia bức thư thành 3 phần :

+ Phần 1 : Hải Phòng cháu nhớ bà lắm.

+ Phần 2 : Dạo này dưới ánh trăng.

+ Phần 3 : Còn lại

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách ở cuối mỗi phần của bức thư

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài (6 phút)

Mục tiêu

o Hiểu được nội dung bức thư : Tình

cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của

mình

Cách tiến hành

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư và

trả lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai ?

- Dòng đầu thư bạn viết thế nào ?

- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu

thư bao giờ người viết cũng viết địa điểm

và ngày gửi thư

- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì ?

- Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối

với người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ

của bà một cách rất ân cần, chu đáo, điều

đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý

bà

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân,

chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức

khoẻ, tình hình học tập, công tác của họ

- Đức kể với bà điều gì ?

- Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau

khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần

thông báo tình hình của gia đình và bản

thân mình cho người đó biết

Dạo này bà có khoẻ không ạ ?

(Giọng nhẹ nhàng, ân cần)Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư bạn viết : Hải

Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.

- Đọc đoạn 2 và trả lời : Đức hỏi

thăm sức khoẻ của bà :Dạo này bà

có khoẻ không ạ ?

- Đọc thầm lại bài và trả lời : Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn : gia đình bạn vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm ngoái đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được

đi thả diều, được nghe bà kể chuyện

- HS trả lời

- Haừy ủoùc phaàn cuoỏi cuỷa bửực thử vaứ cho

bieỏt Tỡnh caỷm cuỷa ẹửực ủoỏi vụựi baứ nhử theỏ

naứo ?

 Keỏt luaọn : ẹửực raỏt yeõu vaứ kớnh troùng baứ

Baùn hửựa vụựi baứ seừ coỏ gaộng hoùc gioỷi, chaờm

ngoan ủeồ baứ vui loứng Baùn chuực baứ khoeỷ

maùnh, soỏng laõu vaứ mong choựng ủeỏn heứ ủeồ

laùi ủửụùc veà queõ thaờm baứ

* Hoaùt ủoọng 3 : Luyeọn ủoùc laùi baứi (5 phuựt)

Muùc tieõu

• ẹoùc troõi chaỷy ủửụùc toaứn baứi, bửụực ủaàu

theồ hieọn ủửụùc tỡnh caỷm thaõn thieỏt vaứ gioùng

ủoùc tửứng loaùi caõu

Caựch tieỏn haứnh

- Tieỏn haứnh tửụng tửù nhử caực tieỏt taọp ủoùc

trửụực Lửu yự nhaộc HS ủoùc ủuựng gioùng caực

caõu keồ, caõu hoỷi, caõu caỷm

* Hoaùt ủoọng cuoỏi :Cuỷng coỏ, daởn doứ( 4’)

- Em ủaừ bao giụứ vieỏt thử cho oõng baứ chửa ?

Khi ủoự em ủaừ vieỏt nhửừng gỡ ?

- NX tieỏt hoùc, daởn doứ HS chuaồn bũ baứi sau

- 2 ủeỏn 3 HS traỷ lụứi

-—– -TIEÁT 2: TAÄP VIEÁT

OÂN CHệế HOA G (TIEÁP)

I Mục tiêu:

-Vieỏt ủuựng chửừ hoa G (1 doứng Gi), OÂ, T ( 1 doứng).

-Vieỏt ủuựng teõn rieõng OÂng Gioựng ( 1 doứng)

-Vieỏt caõu ửựng duùng: “Gioự ủửa … Thoù Xửụng” 1 laàn baống chửừ cụừ nhoỷ

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, T

- Tên riêng và câu ca dao trong bài

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: GV đọc: G; Gò Công (HS viết bảng con)

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 GT bài - ghi đầu bài

2 HD học sinh luyện viết trên bảng con

a Luyện viết chữ hoa

- GV yêu cầu HS quan sát bài viết - HS quan sát